جريدة الأخبار
الحرس الجمهوري
نشرت جريدة «الأخبار» في عددها الصادر يوم السبت 7 أيار 2017، تحقيقاً عن الاحتفال الذي أقيم لمناسبة «يوم الجامعة اللبنانية» تضمّن سلسلة مغالطات تناولت دور لواء الحرس الجمهوري في المناسبة، من دون ان يدقق كاتب التحقيق بصحة المعلومات التي نشرها.
وتصحيحاً للواقع، نوضح لكم ما يلي:
ــ أولاً: ان إدارة الجامعة اللبنانية هي التي أعدت لوائح بأسماء المدعوين، ولم يضع لواء الحرس الجمهوري أي شروط كما ادعى كاتب التحقيق، كما أنه لم يمنع مشاركة الطلاب في المناسبة، بدليل أن مدرجات قاعة الاحتفالات غصّت بالطلاب والطالبات، والصور المنشورة على موقعكم الالكتروني تدل بوضوح على ذلك.
ــ ثانيا: الاجراءات التي اتخذتها القوى الأمنية نفّذت بناءً على طلب إدارة الجامعة اللبنانية لحفظ أمن الاحتفال وسلامة المشاركين فيه، وهي اجراءات بديهية في مناسبات احتفالية كهذه.
ــ ثالثا: إن القوى الامنية لم تمنع أحداً من الراغبين في مغادرة الجامعة من القيام بذلك، ولم تلزم أحداً بالبقاء في الحرم الجامعي كما يدعي كاتب التحقيق، بل بالعكس سهلت عليهم الدخول والخروج بالتنسيق مع ادارة الجامعة التي تولت وضع الترتيبات المتعلقة بالاحتفال.
ان مكتب الاعلام في رئاسة الجمهورية، اذ يطلب اليكم نشر هذا التوضيح في أول عدد يصدر من جريدتكم الغراء، يود لفت عنايتكم إلى ضرورة التدقيق في المعلومات قبل نشرها، خصوصا اذا كانت تحمل في طياتها محاولات للنيل من المؤسسات الدستورية والأمنية، ولا سيما منها لواء الحرس الجمهوري الذي يعمل بانضباطية وحرفية ويتقيد بالانظمة والقوانين المرعية الاجراء.
رفيق شلالا
مدير الاعلام في رئاسة الجمهورية
جريدة النهار
28% من الشباب العربي عاطلون العمل... وتركيز على التوظيف "الكترونياً"
تحذيرات متتالية تعلنها منظمة العمل الدولية من مخاطر ارتفاع نسبة البطالة العالمية والتي يتوقع ان تصل الى نحو 6% هذه السنة ما يمثل زيادة في عدد العاطلين عن العمل بمقدار 3.4 ملايين شخص، فيما سجلت هذه النسبة بين الشباب ما يقارب 12%، ومن المتوقع ان يصل عدد العاطلين عن العمل في العالم إلى أكثر من 200 مليون شخص بحلول نهاية هذه السنة. أما عربيا، فتشير أرقام صندوق النقد العربي الى ان نسبة البطالة بين صفوف الشباب بلغت أكثر من 28% في المنطقة نتيجة الأزمات السياسية والاقتصادية التي تعيشها البلدان العربية، كما ساهم انخفاض نسبة النمو الاقتصادي، وعجز الموازنات في العالم العربي في تعميق الأزمة، كذلك وصلت نسبة البطالة بين النساء الشابات، العربيات الى 43% مقارنة مع 13% في العالم، بينما وصلت نسبة البطالة بين صفوف الشباب المتعلّمين في الدول العربية إلى 40%، فيما بلغت نسبة السكان في العالم العربي الذين ليس لديهم فرص للوصول للخدمات المالية والتمويلية الرسمية إلى نحو 71%. أمام هذه الارقام، يجد صنّاع السياسات في الدول العربية أنفسهم مرغمين على التحرك سريعا لإستعادة النهوض الاقتصادي وعودة النمو للقطاعات، في الوقت يحتاج فيه الوطن العربي لتأمين ما يقارب 60 مليون وظيفة خلال العقد المقبل بحسب تقديرات الامم المتحدة.
بالفعل، تعد منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا واحدة من المناطق التي تمتلك أعلى نسبة من الشباب في العالم، ونتيجة لذلك، يتنافس الباحثون عن عمل من الشباب والخريجين الجدد بشدة على المناصب المبتدئة لضمان الحصول على وظيفة في وقت مبكر. ومن أجل تحديد مدى نجاحهم في تحقيق ذلك، قام بيت.كوم، أكبر موقع للوظائف في الشرق الأوسط، بإجراء استبيان بعنوان "البحث عن الوظيفة الأولى في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا"، وقد تم شارك في هذا الا الاستبيان 7,571 شخصاً من الإمارات، والسعودية، والكويت، وعُمان، وقطر، والبحرين، ولبنان، والأردن، ومصر، والمغرب، والجزائر، وتونس، وسوريا وغيرها، وقد نتج منه تصريح أكثر من 6 من كل 10 مجيبين، اي ما يوازي نسبة 62,1% بأنه يمكنهم إيجاد المناصب المبتدئة التي تتناسب مع خلفيتهم التعليمية. كما يعتقد نحو نصف المجيبين في المنطقة (49,9%) بأن المناصب المبتدئة "متوافرة بكثرة في الشرق الأوسط"، بينما كان18% محايدين تجاه ذلك. أما في ما يتعلق بتوافر فرص العمل في القطاعات، صرّح حوالي نصف المجيبين (49,4%) بأن إيجاد المناصب المبتدئة في القطاع الخاص هو أكثر سهولة من القطاعات الأخرى، يتبعه القطاع الحكومي (18,2%) ثم المنظمات غير الحكومية (9,5%). في حين يعتقد 1 من كل 5 مجيبين (22,9%) بأنه لا يوجد فرق بين القطاعات من هذه الناحية. وأظهر الاستبيان بأن مواقع التوظيف الالكترونية هي أكثر وسيلة شيوعاً للبحث عن المناصب المبتدئة في المنطقة، اذ يستخدم 78,5% من الباحثين عن عمل مواقع التوظيف على الانترنت والمواقع الأخرى للبحث عن وظيفة، بينما يلجأ الربع تقريباً (23,8%) لاستخدم مواقع التوظيف الالكترونية فقط للبحث عن وظائف، تليها مواقع التواصل الاجتماعي (بحسب 9,3%)، ثم مواقع الشركات الالكترونية (5,8%) والجرائد (4,5%) وشبكة العلاقات الشخصية (1.9%). وقد وافق معظم المجيبين على فعالية مواقع التوظيف الالكترونية للبحث عن المناصب المبتدئة.
التحديات التي تواجه الباحثين عن عمل
برزت المنافسة الشديدة كأكبر تحدّ يواجه الباحثين عن عمل من الشباب والخريجين الجدد، حيث أظهر الاستبيان بأن 68% من المجيبين يوافقون على وجود منافسة كبيرة على المناصب المبتدئة. أما التحدي الثاني فيتمثل في دور الجامعات والمدارس في دعم الطلاب، حيث صرح حوالى ثلاثة أرباع المجيبين (74,6%) بأنهم لا يحصلون أو لم يحصلوا في حال تخرجوا سابقاً، على أي دعم مهني من جامعاتهم.
وفي ما يتعلق بالرواتب، وافق 30,6% من المجيبين على أن المناصب المبتدئة تقدم رواتب جيدة، في حين كان 19,6% حيادين بخصوص ذلك، أما بقية المجيبين (49,8%) يعتقدون العكس. ومن الجدير بالذكر أيضاً أن 17,4% فقط ينظرون الى الراتب المرتفع كأهم عنصر عند البحث عن وظيفتهم الأولى، في حين يبحث 42,5% من المجيبين عن فرص النمو المهني، و21,9% عن خبرة متعلقة بمجال دراستهم، بينما يبحث 18,2% عن الشركات ذات السمعة الجيدة أو ثقافة العمل الإيجابية. وعندما سُئل المجيبون عن الاستراتيجيات التي تمّيز المرشح عن غيره، قال 81,8% منهم ان فرص التدريب تجعل الشخص أفضل مرشح لشغل المناصب المبتدئة في حين وافق حوالى ثلثي المجيبين (65,5%) على ضرورة ارفاق خطاب مقدمة عند التقدم للمناصب المبتدئة. وتختلف آراء المجيبين حول أهمية العناصر المختلفة للسيرة الذاتية للمرشح، فقد شملت الأمور التي تجعل المرشح مثالياً للحصول على منصب مبتدئ: الخبرة المهنية (33,8%) والمهارات الشخصية والعامة مثل مهارات التواصل والعمل الجماعي (27,2%)، ثم المهارات التقنية والشهادات (26,4%) والشهادة الجامعية والمعدل التراكمي (12,6%). أما بالنسبة الى المجيبين الذي حصلوا على وظيفتهم الأولى، فقد صرح نحو النصف منهم (45,9%) بأن فترة الحصول على وظيفة استغرقت أقل من 3 أشهر، في حين قال 15,6% أن ذلك استغرق من 3 إلى 6 أشهر، و23,8% من 6 إلى 12 شهراً، بينما قال14,7% فقط أن الأمر استغرق أكثر من سنة.
بوابة التربية
رابطة الأساسي تطالب بالتعامل مع المستعان بهم كما المتعاقدين
طالبت رابطة معلمي التعليم الأساسي الرسمي في لبنان وزير التربية والتعليم العالي مروان حماده بإصدار تعليمات صريحة ودقيقة لرؤساء المناطق التربوية كافة، بالتعامل مع المعلمين المستعان بهم كما يتعاملون مع المعلمين المتعاقدين، فمن غير المنطق، التعامل مع المعلمين المستعان بهم وكأنهم دخلاء على التعليم مع انهم يقومون بالتدريس داخل الصفوف. وقد جاء في بيان صادر عن الرابطة مايلي:
• أمام قرار الحكومات المتعاقبة بعدم التوظيف، استجابة لمقررات مؤتمر باريس 3 الشهير، كان اللجوء الى التعاقد في التعليم الرسمي مع ما يعني ذلك من ضرر كبير بحق المعلم المتعاقد وبحق المدرسة الرسمية. وأمام قرار حكومي جديد بوقف التعاقد، تم الإستعانة بمعلمين جدد، اطلق عليهم اسم المستعان بهم، وهم بالحقيقة متعاقدون دون عقد.
• ان المعلمين “المستعان بهم” يقومون بمهام التدريس ويجرون الإمتحانات لتلامذتهم، لكن تفتّق ذهن بعض المعنيين بحرمانهم من حق المراقبة والمشاركة في الإمتحانات ومن حق التأمين في حال غياب المعلم الأصيل ومن حق راتب يوم المعلم. وهكذا فقد بات هناك معلم متعاقد بحقوق معينة ومعلم متعاقد بدون هذه الحقوق.
• لقد وعد معالي وزير التربية والتعليم العالي الأستاذ مروان حماده بإيجاد حل لهذه المسألة التي اعتبرها قنبلة موقوتة، والجميع بانتظار هذا الحل.
• بانتظار الحل المنشود وعشية الإمتحانات الرسمية والمدرسية، تطالب رابطة معلمي التعليم الأساسي الرسمي في لبنان معالي الوزير حماده بإصدار تعليمات واضحة ودقيقة الى جميع رؤساء المناطق التربوية في المحافظات كافة والى دائرة الإمتحانات الرسمية تقضي بالتعامل مع المستعان بهم كما جميع المتعاقدين على قدم المساواة دون اي تمييز أو استثناء وفي الإمتحانات المدرسية او الرسمية على حد سواء، فهم ليسوا دخلاء على التعليم ولم يأتوا من تلقاء انفسهم الى المدارس، بل جاؤوا بطلب من المسؤولين في الوزارة ومن رؤساء المناطق التربوية.
أخيرا نلفت نظر معاليه الى ان بعض رؤساء المناطق يتصرف للأسف بمنطق الإستعلاء على معلمي التعليم الأساسي الرسمي، على الرغم من انه مسؤول عن هذا التعليم بالذات، وسوف يكون للرابطة موقف مع معاليه بهذا ىالخصوص.
الوكالة الوطنية
الجامعة اللبنانية في صيدا تضامنت مع الأسرى في سجون الاحتلال
نفذت مجالس فروع طلاب الجامعه اللبنانية - الفرع الخامس في صيدا، اعتصاما في داخل باحة كلية الحقوق والعلوم السياسية والاجتماعية، تضامنا مع انتفاضة الاسرى داخل سجون العدو الصهيوني، في حضور مدير كلية الحقوق عقل عقل والاساتذة والموظفين.
وألقى الطلاب كلمات أكدوا فيها "ان ما تقوم به قوات الاحتلال الصهيوني في حق الاسرى من قمع واجراءات تعسفية هو جريمة حرب في حق أناس عزل بعضهم مرضى وآخرين من الاطفال والقاصرين والنساء المسجونين والمحكومين بالاعدام من دون محاكمة.
وراى الطلاب " ما كان العدو ليفعل ما يفعله لولا الصمت المريب الذي يشجعه على المزيد من القمع والغطرسة"، داعين الشعوب العربية الى "اوسع تحركات وتنظيم المسيرات والتظاهرات لرفع الصوت عاليا وفضح الحكام العرب الذين يلهثون وراء العدو لاقامة علاقات معه"، مشددين على"ان قضية الاسرى هي قضية مقدسه كقضية فلسطين لا يمكن السكوت او التهاون فيها".
وكانت رفعت خلال الوقفة التضامنية الاعلام اللبنانية والفلسطينية ولافتات "نددت بالصمت العربي والدولي والمنظمات الانسانية والاجتماعية والأممية"
حمادة أمضى يوما في التعليم المهني واستقبل لاسن وجيرار:
بدأنا نسمع عن مناطق آمنة وعلينا تأهيل النازحين لإعمار سوريا
أمضى وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة نهارا في المديرية العامة للتعليم المهني والتقني في الدكوانة خصصه لموضوع الإعداد لتعليم وتدريب التلامذة اللبنانيين والنازحين في هذا التعليم ووضع برنامج مفصل بالإختصاصات والتكاليف والتجهيزات والإستهلاكات للمباني والمنشآت الفنية في كل مناطق لبنان.
واستهل حماده نهاره "باجتماع مع المدير العام للتعليم المهني والتقني أحمد دياب ورؤساء المصالح والمديرين وكبار الموظفين، واطلع منه على عمل المديرية والإستعدادات للامتحانات الرسمية والإمكانات المتاحة لبرامج التدريب والتأهيل.
لاسن وجيرار
وبدأ الوزير لقاءاته في الدكوانة مع سفيرة الإتحاد الأوروبي كريستينا لاسن ثم مع ممثلة مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين ميراي جيرار في حضور دياب وطاقم المديرية العامة ومديرة مشروع التعليم الشامل صونيا خوري والمستشار الإعلامي البير شمعون، وتناول البحث الأفكار الواردة نتيجة مؤتمر بروكسل حول سوريا، والأموال المخصصة لإعداد التلامذة النازحين الذين بلغت أعمارهم خمسة عشر عاما وما فوق والذين لم يدخلوا أي برنامج تعليم عام نظامي أو مسرع ويعانون الأمية الكاملة، وذلك بهدف إلحاقهم بدورات تدريب مهني مسرعة بحسب الإختصاص والمدة المطلوبة لذلك، تمهيدا لعودتهم الآمنة إلى مناطق خارج الصراع في سوريا وإسهامهم بإعمار بلادهم".
دياب
وقال دياب: "ارحب بسفيرة الاتحاد الاوروبي كريستين لاسن في المديرية العامة للتعليم المهني والتقني شاكرا سلفا اهتمام الاتحاد الاوروبي بلبنان ونأمل بأن يشمل هذا الاهتمام التعليم المهني والتقني. نامل من هذه الزيارة ان تشكل اطارا لوضع خطة تنفيذية من اجل دعم التعليم المهني والتقني في لبنان الذي هو بحاجة ماسة الى الدعم حيث ان وضعه يمكن تلخيصه كالأتي:
اولا - التعليم المهني والتقني في القطاع الرسمي
- عدد الطلاب والمعاهد والمدارس الفنية الرسمية.
- يبلغ عدد المعاهد والمدارس الفنية الرسمية المنتشرة في جميع المحافظات اللبنانية 140 معهدا ومدرسة.
- عدد الطلاب في المعاهد والمدارس الفنية الرسمية هو 50000 موزع على الشهادات:
التكميلية المهنية 8684 - البكالوريا الفنية 23964 -الامتياز الفني 12276 -الاجازة الفنية 3870 - الثانوية المهنية 1157- المياستر 49
- الاختصاصات المعتمدة في مستويات التعليم المهني والتقني".
اضاف: "كلفت لجان فنية متخصصة لتعديل وتطوير المناهج القائمة لجميع مستويات التعليم المهني حيث ان هذه المناهج اصبحت على مستوى عال من الجودة وفقا للمعاير الدولية وتم تغطية تعويضات اللجان من الموازنة العامة بكلفة 30 الف دولار. وتجدر الاشارة الى انه يعتمد حاليا في المديرية العامة للتعليم المهني 167 اختصاصا موزعة على مستويات: التكميل (بريفيه) التنفيذ (البكالوريا الفنية) الاطر الوسطى (الامتياز الفني) الاطر العليا (الاجازة الفنية) وقد اعتمد اختصاص النفط والغاز لشهادتي الامتياز الفني والاجازة الفنية اعتبارا من العام الدراسي 2017 - 2018.
- في ما خص التجهيزات:
تعاني المعاهد والمدارس الفنية الرسمية من نقص حاد في التجهيزات الفنية المتخصصة لا سيما الاختصاصات الصناعية (كهرباء - الكترونيك - ميكاينك.)
ومن المعروف انه لا يمكن اسداء التعليم المهني والتقني الا اذا توفرت التجهيزات الفنية المتخصصة.
- في ما خص الابنية:
ان المعاهد والمدارس الفنية الرسمية بحاجة ماسة الى تشييد ابنية متخصصة للتعليم المهني والتقني كما ان الابنية القائمة حاليا بحاجة الى صيانة وترميم.
ان المؤسسات والمنظمات الدولية تبحث خلال اجتماعاتها منذ ثماني سنوات مع المديرية العامة العامة للتعليم المهني التدريب وكذلك تقديم استشارات لم تستفد منها المعاهد والمدرس الفنية الرسمية مع ان الاولوية القصوى هي تأمين التجهيزات والابنية خاصة وان الموازنة العامة في لبنان لا يرصد فيها مبالغ تذكر لتأمين التجهيزات وصيانة الابنية.
ثانيا: التعليم المهني الخاص
يبلغ عدد المدارس المرخص لها وفق الاصول 250 مدرسة ويبلغ عدد الطلاب حوالى 45000 طالب.
ثالثا: حيازة الشهادات
جميع الشهادات التي حصل عليها الطالب في في لبنان تكون بعد نجاحه في الامتحانات الرسمية التي تجريها المديرية العامة للتعليم المهني والتقني.
رابعا:التدريب
يتم التدريب في مراكز تدريب خاصة بعد الترخيص لها وفق الاصول من المديرية العامة للتعليم المهني.
وختم: "اخيرا اجدد الترحيب بكم باسم معالي الوزير الذي نأمل في عهده ان يتطور التعليم المهني والتقني على مختلف الاصعدة".
حماده
وقال حماده: "يسرنا استقبالكم في التعليم المهني والتقني وقد جاء الوقت لإبراز أهميته وتطويره بدعم منكم. وهذه السنة ستكون للانفتاح الكامل على التعليم المهني بدعم دولي ومتابعة من المنظمات الدولية. فقد حان الوقت ليأخذ التعليم المهني حيزه في الوقت الذي يواجهه لبنان. إن التعليم اللبناني أو التعليم وتدريب الإخوة النازحين توطئه لإعداد النازحين لعودتهم المفيدة مهنيا مما يتيح لهم الإسهام في إعمار بلادهم".
اضاف: "ولا يجوز أن تمر هذه الظروف الإستثنائية ويترك لبنان في كل ما يتعلق بالمباني والتجهيزات في هذا الأمر. وقد سبق لكم في التعليم المهني أن تعاونتم مع مؤسسات أوروبية وهناك مساعدات أوسع ونحن في الوزارة بكل مديرياتها سنكون في تعاون وتكامل ليأخذ كل جانب حقه وسأكون الحكم في تأمين توزيع هذه المساهمة المتوازنة. إنه تدبير لإدخال الشريحة الموجودة خارج إطار التعليم وذلك من خلال التدريب المهني. لقد بدأنا نسمع عن مناطق آمنة يمكن العودة إليها في سوريا ما يدعونا إلى تعجيل تنفيذ دورات التدريب المسرع للمهن ذات العلاقة بالبناء وأدعو المديرين إلى وضع لائحة بالإختصاصات وخطة تلحظ الموارد النقدية والتجهيزات الواجب تأمينها لتشمل اللبنانيين والنازحين. ونحن مستعدون لتطبيق الإستراتيجية الهادفة إلى تدريب النازحين واللبنانيين مهنيا وفنيا".
لاسن
وقالت لاسن: "إن الإتحاد الأوروبي يتعاون في التعليم المهني، ونحن ملتزمون منذ سنوات بدعم هذا القطاع وهو يصبح أكبر أهمية في ظل الأزمة السورية لكي يتدرب ويتعلم اللبنانيون والنازحون أيضا ليصبحوا مفيدين في إعمار بلادهم. من المهم جدا أن يستفيد لبنان بكل تلامذته من التعليم المهني الجيد وكذلك النازحون الذين عندما يعودون إلى بلادهم يسهمون في اعمارها. لقد وقعنا مشروعا حول هذا الأمر وهناك خبراء سوف يأتون إلى المديرية العامة للتعليم المهني لتعميق البحث في تفاصيل هذا البرنامج".
اضافت: "إن الوقت حان لترسيخ استراتيجية جديدة للتعليم المهني وتظهر دوره وهناك شركاء عديدون في هذا القطاع. ويهمنا من خلال مشروع RACE التركيز على أن عددا كبيرا من التلامذة سوف ينخرط في التعليم المهني وخصوصا التدريب المهني للتلامذة الذين لم يدخلوا المدرسة مطلقا ويحتاجون إلى التدريب المهني والتقني".
جيرار
من جهتها، ركزت ميراي جيرار على "التخصصات الواردة في لائحة المديرية العامة والتي تضم تخصصات تتعلق بالبناء والمهن المتعلقة به كما ركزت على المهن المخصصة للفتيات والتي لا تؤثر على سوق العمل في لبنان. كما ناقشت التوقيت الملائم للمديرية والذي تكون في خلاله المدارس والمعاهد الفنية غير مشغولة بتدريس الطلاب النظاميين".
لقاء المديرين
وتحدث دياب شارحا "حاجات معاهد مدارس المهني واساتذتها ومتعاقديها وامتحاناتها وطالبا إنصاف الجميع وتعزيز استقرارهم".
من جهته، قال حماده: "إن التعليم هو المحور الوحيد الذي نستطيع تسويقه كعلامة فارقة في العالم، وان خريجي التعليم الفني يسيرون مؤسسات نصف الخليج وكندا واروربا والعالم أجمع. إن خريجيكم يحملون خميرة لبنان، مما يجعلهم في طليعة الخريجين الذين نتباهى بهم. لقد ركزت في طلب المساعدات الدولية على التعليم المهني والتقني. وفي السياسة سنستمر بالعمل الجدي لوضع قانون انتخاب حديث يؤمن التوازن الحقيقي للجميع. وآمل في الأيام المقبلة مع توافر حسن نية أكبر من الجميع أن ننجح. أمامنا اليوم في التعليم المهني سعي لمعالجة الأمور السريعة، ولن تكون تعويضات متفاوتة مع أي قسم آخر في التربية وهذا حقكم جميعا، اما بالنسبة إلى المنح فإن الموازنة ستصدر وإننا سنحاول التعويض عن النقص في موازنة التربية بجوانب أخرى. وسندرس كيفية شمول السلسلة الجميع، وآمل أن ننجح في إحقاق الحقوق. أما في التجهيز فقد وضعنا على السكة التحضير للعودة الآمنة والمفيدة للنازحين وتأهيلهم وتدريبهم مهنيا ليعودوا إلى سوريا ويسهموا في بنائها وقد وضعنا الأسس مع الإتحاد الأوروبي والمفوضية السامية لشؤون اللاجئين وفيها تأمين إستهلاك المدارس وبدل اتعاب المدربين وترميم المدارس وتوفير المواد الإستهلاكية لدورات التدريب. وشكلنا لجنة مشتركة لبنانية دولية لوضع تفاصيل خطة التأهيل والتدريب وموادها"، مؤكدا أن "القروض الميسرة والهبات تم تخصيص 104 ملايين دولار منها للترميم وتعديل المناهج وثلث هذه القيمة مخصص للتعليم المهني والتقني. وهذا يجعل بلادنا موضع فخر في العالم العربي في التربية والتعليم".
باحثون من الأميركية في بيروت يستعملون الطاقة الشمسية لتنظيف مياه الشرب من بقايا الأدوية
أفادت الجامعة الأميركية في بيروت أن مجلة ساينس أوف ذي توتال إنفيرونمنت (علوم البيئة الشاملة) نشرت مؤخرا تقريرا لفريق من الباحثين في الجامعة الأميركية في بيروت بعنوان "مصير ثلاث مواد دوائية مختارة تعالج بالمقطر الشمسي: انتقال، أو تحلل بالحرارة، أو تحلل بالضوء".
وقد تضمن التقرير، النتائج التي توصل إليها الفريق بعد اختبارات تناولت خمسة أدوية شائعة تتميز كيميائيا وقد تكون موجودة في مياه قد يعتقد أنها نظيفة. وقد تألف الفريق من الدكتور جورج أيوب (مهندس مدني) والدكتور محمود الهندي (مهندس كيميائي) والدكتور أنطوان غوش (كيميائي) وعباس بعلبكي (طالب دراسات عليا في برنامج التكنولوجيا البيئية .(
ولأن معظم المستحضرات الصيدلانية مصممة لتكون مستقرة حراريا ومن المعروف أنها حساسة للضوء، فقد أجرى الفريق اختبارات للتعرف على تأثيرات الضوء والحرارة، معا أو كل على حدة، على أصناف الأدوية التالية: إيبوبروفين، ديكلوفيناك، كاربامازيبين، أمبيسلين، نابروكسين. وقد أجريت الاختبارات بعناية شديدة ومرت الأدوية في عملية تقطير منخفضة التكلفة بالطاقة الشمسية.
وقد أجريت الاختبارات على سطح مبنى الأبحاث العلمية في الجامعة الأميركية في بيروت. وتم رصد ثلاثة عوامل بيئية خلال هذه الدراسة، وهي درجة الحرارة، وشدة الإشعاع الشمسي، وشدة الإشعاع فوق البنفسجي.
وأظهرت النتائج أن أجهزة التقطير بالطاقة الشمسية فعالة جدا في إزالة عدة مستحضرات دوائية. واستلزمت ثلاثة من الأدوية في الاختبار، وهي ايبوبروفين وكاربامازيبين ونابروكسين تأثير الضوء والحرارة عليها معا، لإزالتها بشكل فعال. ولكن الأمر لم يكن بسيطا. فبعض من المنتجات الجانبية للأدوية، بعد التعرض لأشعة الشمس المباشرة، تسللت إلى الماء المقطر. وأنتج دواء نابروكسين عشر مواد غير معروفة قد يكون بعضها أكثر سمية من المركب الأصلي.
ومن الواضح أن هناك حاجة لمزيد من الجهد لضمان الحصول على مياه شرب نظيفة وآمنة. وبعملهم معا، يؤدي مهندسو الجامعة الأميركية في بيروت الكيميائيون والمدنيون، وكيميائيو الجامعة، دورا بحثيا حيويا لمواجهة التحديات المتزايدة للحياة الحديثة.
متفرقات
• خرجت مؤسسة "أديان" 478 طالبا وطالبة من "برنامج ألوان" دفعة 2016-2017 من 32 مدرسة رسمية وخاصة، في حضور حشد من الفعاليات التربوية ومدراء المدارس، ومشاركة مسؤول القسم الثقافي والإعلامي في السفارة الأميركية في بيروت آلان هولست، الأحد 7 أيار 2017 في مسرح مدرسة مار يوسف - قرنة شهوان وبدعم من السفارة الأميركية في بيروت.(..)
• اختتم مركز المطالعة والتنشيط الثقافي الاسبوع الثقافي التي تنظمه وزارة الثقافة سنويا ، تحت عنوان." بلد يقرأ بلد يعيش" وذلك في مجمع الحاج موسى عباس ،في ثانوية بنت حبيل الرسمية ،بحضور راعي الاحتفال رئيس بلدية بنت جبيل عفيف بزي ، أعضاء مجالس بلدية، اختيارية ،مدراء مدارس ، وأعضاء الهيئة الإدارية للمركز الثقافي في عيترون ، وأعضاء الهيئة الإدارية لمركز المطالعة في بنت جبيل ، فعاليات حزبية وتربوية وإجتماعية وإعلامية والأساتذة المتقاعدين وذويهم وحشد من أهالي المدينة والجوار .(..)
• نظّمت كليّة العلوم التمريضيّة في الجامعة الإسلاميّة في لبنان يوماً علمياً تحت عنوان “تحدّيات التواصل في مهنة التمريض” في قاعة الإحتفالات الكبرى في مقر الجامعة في خلدة في اجواء يوم التمريض العالمي. شارك في الافتتاح إلى رئيسة الجامعة د. دينا المولى وعمداء وأساتذة الجامعة وطلابها، نقيبة الممرّضات والممرّضين في لبنان د. نهاد يزبك ضومط ورئيسة قسم الأبحاث للعلوم التمريضيّة في جامعة باريس 13 د. مونيك توندر Monique Rothan Tondeur وحشد من مديري التمريض والممرّضين في المستشفيات وممثّلو الجامعات العاملة في لبنان ومهتمون.
جريدة المدن
فرح حريري: عالمة نووية مع ماكرون
مجموعة كبيرة من الكفاءات العلمية الشابة ساهمت في فوز الرئيس الفرنسي إيمانويل ماكرون. ومن بين هؤلاء العالمة النووية اللبنانية- الفرنسية فرح حريري، التي شغلت منصب مستشار في مجال الطاقة. وشكلت حملة "إلى الأمام" فرصة لبروز الشابة إبنة الثلاثين عاماً، التي اندفعت للمشاركة في الحملة من أجل تأكيد قيم التنوع والتعددية، ورفض الخطاب القومي والتمايز الثقافي.
فحريري، التي لطالما شغلتها المعادلات الفيزيائية والرسم وكرة السلة، شعرت بشغف مستجد نحو السياسة على أبواب انتخابات الرئاسة الفرنسية. وبلسان المواطنة الفرنسية، تتحدث حريري بحماسة عن المرشح الشاب الذي حطّم تقاليد الإنقسام بين اليمين واليسار، وأتاح الفرص للشباب. وهو أمر لا تلمسه في لبنان حيث الوجوه السياسية هي نفسها منذ عقود.
وتوضح حريري، في حديث إلى "المدن"، أن الخطة التي اعتمدتها حملة الرئيس الجديد، تقوم على وقف استخدام الطاقة الأحفورية والمواد الصلبة كالفحم الحجري، وإقفال المحطات الحرارية الأربع في فرنسا، ودعم مصادر الطاقة المتجددة لخفض الإنبعاثات الكربونية، ودعم الأبحاث في مجالات الطاقة الجديدة والإندماج النووي، إلى جانب النظر في أمان المفاعلات الحالية.
وتطمح حريري إلى أن يتمكن ماكرون من إحداث تغيير ملحوظ في مجال الطاقة النووية. ففرنسا تستضيف منذ العام 2005 المشروع البحثي الخاص بالمفاعل التجريبي الحراري– النووي الدولي، الذي يهدف إلى إثبات الجدوى العلمية والتقنية من استخدام الإندماج النووي لتوليد الطاقة، والذي يقوم على فكرة تجميع نواتين ذريتين لتكوين نواة واحدة أثقل، يصدر عنها نور وحرارة على غرار ما يحدث في الشمس.
وتؤكد حريري أنها لن تستغل دورها في الحملة من أجل شغل وظيفة رسمية في الإيليزيه. فهي ستكتفي حالياً بشغل المنصب الإستشاري لحركة "إلى الأمام"، ومندوبة إيمانويل ماكرون في سويسرا. فحريري تفضل أن تبقى في ميدان البحث العلمي، وأن تكمل ما بدأته منذ العام 2016 عندما أختيرت رئيساً لفريق العمل البحثي في المنظمة الأوروبية للأبحاث النووية في سويسرا CERN Geneva. وهي تستعد لإنجاز البحوث المتخصصة في أضخم مراكز تسريع إنتاج جزيئيات الطاقة الكهرومغناطيسية.
وتعبّر حريري عن إيمانها أن العلاقة بين دول العالم الثالث وفرنسا ستسير نحو السلام في ظل مشروع "إلى الأمام"، لأنه يهدف إلى تغيير جذري في النموذج الحالي للتعامل. وتأمل أن يحذو لبنان حذو فرنسا في إتاحة الفرص للطاقات الشابة، عوضاً عن شعور الخيبة الناجم عن تصديرها إلى الخارج.
جائزة 2013
شكل الإنضمام إلى الحملة الرئاسية الفرنسية خطوة إضافية في مسيرة حريري، التي أنهت دراستها في الجامعة الأميركية في بيروت في عمر 23، قبل أن تغادر لبنان من أجل متابعة دراساتها العليا في فرنسا في مجال فيزياء البلازما.
ويعتبر العام 2013 مرحلة مفصلية في حياة حريري. ففيها بدأت مسيرة الإنجاز على الصعيد العلمي الدولي عقب حصولها على شهادة الدكتوراه عن مشروع "تكوين شمس على الأرض". وأهلتها هذه الفكرة للظفر بجائزتين دوليتين عن أفضل بحث علمي. الأولى كانت من اليابان عندما منحتها الهيئة اليابانية للطاقة النووية 9th Itoh prize جائزة أفضل رسالة دكتوراه لطرح إشكالية أساسية في ميدان التفاعل النووي. والثانية كانت من جامعة AIX- Marseille في فرنسا. وأتاحت لها هذه الإنجازات الحصول على موقع بارز في المركز السويسري لطاقة البلازما في لوزان EPFL، قبل الإنضمام أخيراً إلى فريق CERN.
الموضوعات المدرجة ضمن هذه الصفحة تعرض للقارئ أبرز التقارير التربوية في الصحف المحلية،
وموقع التعبئة التربوية لا يتبنى مضمونها
