جريدة الأخبار
انتخابات المعلّمين: 59 بالمئة للا أحد و«المستقبل» يزداد ترهّلاً
الانتخابات النقابية أشبه بعيّنات استطلاعية أكثر دقة طبعاً من استطلاعات الرأي التي تنتشر بكثافة هذه الأيام، وإن كانت تتقاطع معها في إظهار وجود أكثر من خمسين بالمئة لا يؤيدون أحداً، سواء في السلطة أو في «المعارضة»
غسان سعود
يمكن القول إن نقابة المعلمين في المدارس الخاصة أخطأت بتعيين موعد الانتخابات خلال العطلة الصيفية، وأخطأت بعدم تبليغ جميع الأساتذة بحصول الانتخابات، ما أسهم في خفض نسبة الاقتراع في بيروت وجبل لبنان بحكم وجود أساتذة هاتين المحافظتين في قراهم وعدم استعدادهم لقطع إجازتهم الصيفية، وهو ما ضاعف في المقابل من فعالية الماكينات الحزبية التي تملك القدرة على تأمين ناخبيها. لكن ما سبق لا يلغي حقيقة أنه لولا ماكينتا حزب الله وحركة أمل اللتان رفعتا نسبة الاقتراع في مناطق نفوذهما إلى نحو 70 بالمئة لما وصلت نسبة الاقتراع العام في كل لبنان إلى 41 بالمئة.
نسبة الاقتراع 41 بالمئة فقط، رغم أنها انتخابات مفصلية بالنسبة إلى مطالب المعلمين، ورغم أن الصوت ــ كل صوت ــ له تأثيره الكبير لأن عدد من يحق لهم الاقتراع لا يتجاوز 15 ألفاً، ورغم قرع الأحزاب والنقيب السابق نعمه محفوض كل طبول الحرب. وهذا هو المؤشر الأول منذ الانتخابات البلدية في بيروت، إلا أنه يأتي في وقت تبين فيه استطلاعات الرأي أن نسبة من يقولون إنهم «ليسوا مع أحد» ولا ينوون انتخاب أحد تصل إلى خمسين بالمئة في بعض الأقضية، الأمر الذي يسمح بالقول إن على جميع الأفرقاء، سواء كانوا في السلطة أو خارجها، أن يتحسبوا أكثر لوجود أكثرية شعبية لا تثق بهم، ولا تذهب إلى صناديق الاقتراع حتى حين يتعلق الأمر بمطالب أساسية وحيوية بالنسبة إليها، علماً بأن منح 43.7 بالمئة من المقترعين أصواتهم للنقيب السابق مقابل 63 بالمئة للنقيب الجديد رودولف عبود يعطي انطباعاً أوليّاً مهماً عن مزاج الناخبين، مع الأخذ بالاعتبار أن 43.7 بالمئة أيدوا النقيب القديم، رغم حقد إدارات المدارس عليه وسعيها بوسائلها الكثيرة لعرقلة مسيرته، مقابل 63 بالمئة أيدوا النقيب الجديد رغم أنه مرشح العهد والحكومة ووزارة التربية ووسائل الإعلام الحزبية والأحزاب الوازنة خدماتياً وإدارات المدارس والمؤسسات الدينية.
نال محفوض في الشمال خمسة أضعاف ما ناله مرشح التيار الوطني الحر والمستقبل
وتجدر الإشارة إلى أن قوى السلطة تعلمت من أخطائها في نقابة المهندسين وغيرها، فما كان من التيار الوطني الحر سوى إعطاء القوات اللبنانية ثلاثة مقاعد والاكتفاء بثلاثة مقاعد لنفسه، رغم أن حجم الأساتذة المؤيدين للتيار وفق ماكينته يبلغ ضعفَي عدد الأساتذة القواتيين، إلا أن خشية التيار من التصويت القواتي المعاكس وعدم الرغبة في إقلاق راحة التفاهم المعرابيّ دفعاه إلى هذا التنازل. في المقابل، أخطأ محفوض كثيراً حين ذهب مستسلماً إلى المعركة لتسجيل موقف فقط، من خلال تشكيل لائحة غير مكتملة تضم 5 مرشحين فقط، بدل تأمين مرشحين يعطونه دفعاً إضافياً، وهو كرر هنا الوقوع في أخطاء غيره من القوى العلمانية ومجموعات الحراك المدنيّ وغيرهم. أما الأهم من هذا كله، فهي النتائج التفصيلية حيث تبين الأرقام أن محفوض تفوّق بنحو الضعفين على عبود في بيروت التي تعتبر معقلاً لتيار المستقبل. أما في الشمال، الذي يعتبر معقلاً حريرياً – عونياً، فنال نعمه محفوض 957 صوتاً مقابل 191 صوتاً فقط لعبود. والواضح من أرقام هاتين المحافظتين أن ضعف تيار المستقبل الذي بينته الانتخابات البلدية إنما يتضاعف يوماً بعد آخر، ويزداد الوضع سوءاً بدل أن يتحسن. فلم ينل محفوض أربعين بالمئة من الأصوات في الشمال مثلاً أو خمسين بالمئة أو ستين بالمئة، بل حصد خمسة أضعاف ما ناله المرشح المدعوم من التيار الوطني الحر وتيار المستقبل. ولعل تيار المستقبل سيقول الآن إن عينة الأساتذة لا تعكس واقعاً عاماً، إلا أن انتخابات الأساتذة تأتي بعد انتخابات المهندسين والمحامين والأطباء والانتخابات البلدية وغيرها من الاستحقاقات التي تبين أن المستقبليين ما عادوا يؤثرون بأكثر من ثلاثين بالمئة من المقترعين في معاقل نفوذهم المفترضة، وخصوصاً في الشمال وبيروت. ولا بدّ هنا من القول إن الجماعة الإسلامية وجمعية المقاصد أيدتا ائتلاف السلطة، فيما بقي دعم تيار العزم لمحفوض خجولاً، لكن اصطفاف ريفي وميقاتي وجمعية المشاريع وحزب الاتحاد والجماعة الإسلامية في حال التزام الحريري بالموقف السعوديّ المعلن ضد الإخوان المسلمين سيكون واضحاً وحاداً في الاستحقاق النيابيّ المقبل. وعند قراءة نتائج انتخابات المعلمين سياسياً، لا بد من التوقف عند نتائج الجنوب والنبطية والبقاع وبعلبك – الهرمل. ففي الجنوب، حيث نفوذ حزب الله وحركة أمل، أيد 825 معلّماً مرشح السلطة مقابل 224 فقط صوّتوا لمحفوض. أما في النبطية، فأيد 514 عبود مقابل 126 محفوض. وفي البقاع، أيد 476 عبود مقابل 356 محفوظ نظراً إلى وجود تعددية مذهبية وسياسية. أما في بعلبك – الهرمل، فنال عبود 348 صوتاً مقابل حصول محفوض على 42 صوتاً فقط. وعليه، يمكن القول إن من أنقذ لائحة السلطة عموماً ومرشح التيار الوطني الحر إلى موقع النقيب خصوصاً ليس إلا ماكينة حزب الله وحركة أمل. حقق محفوض أفضل ما يمكن تحقيقه في مناطق نفوذ تيار المستقبل، إلا أن صناديق حزب الله وحركة أمل سلبته احتمال الخرق. ولا بدّ هنا من القول إن ماكينة حزب الله وحركة أمل كانت قادرة على استبدال أحد المرشحين المنتمين إلى حزب القوات اللبنانية بمحفوض لحفظ ماء وجهه، كما فعل أساتذة من المقاصد مثلاً والجماعة الإسلامية الذين تقول المصادر المطلعة إنهم انتخبوا محفوض، رغم تحالفهما مع لائحة السلطة، إلا أن حزب الله وحركة أمل انتخبا اللائحة «زي ما هيي» بكل ما فيها من قوات لبنانية. واللافت أن حزب الله الذي يقدّم نفسه دوماً بصفته من خارج النواة الصلبة للنظام الحاكم، كان له النصيب الأكبر في فوز لائحة النظام. لا شك في أن وقوفه إلى جانب حليفيه التيار الوطني الحر وحركة أمل هو تحصيل حاصل، وأن محفوض لم يُحسن إدارة المفاوضات مع القوى السياسية، إلا أن ذلك لا يكفي للإجابة عن سؤال مركزي وهو: لماذا لم يدر الحزب العملية الانتخابية بطريقة تؤدي إلى الحفاظ على التوازن داخل النقابة، وتسمح بتمثيل محفوض وحلفائه على حساب مرشح للقوات على سبيل المثال لا الحصر؟.
جريدة النهار
رابطة الأساسي: لإنصاف كل المتقاعدين وإقرار السلسلة خلال الشهر الجاري
دعت رابطة معلمي التعليم الأساسي الرسمي في لبنان في بيان، النواب الذين وقعوا اقتراح القانون المعجل المكرر لإنصاف المتقاعدين العسكريين، الى تعديله ليكون شاملاً كل الموظفين المتقاعدين "عملاً بالعدالة التشريعية من جهة، ولأن غلاء المعيشة وارتفاع الأسعار والحاجة الى الدواء والاستشفاء بعد التقاعد تصيب الجميع من جهة ثانية".
وقالت الرابطة: "جميل ان يبادر بعض النواب الى اقتراح قانون لإنصاف المتقاعدين العسكريين، لكن الأجمل والأفضل الا يقع هؤلاء النواب في خطأ، بل خطيئة تجزئة التشريع بحق المتقاعدين. ذلك ان المتقاعدين يحتاجون فقط الى تضمين قانون سلسلة الرتب والرواتب، المعروض على الجلسة العامة لمجلس النواب، المادة الثالثة من القانون 173 تاريخ 29/7/2011 الذي اقر سلسلة رواتب اساتذة الجامعة اللبنانية او المادة الثانية من القانون 206 تاريخ 5/3/2012 الذي اقر سلسلة رواتب القضاة".
وذكرت بأن "المحسومات التقاعدية يدفعها الموظف المدني كما العسكري كما القاضي واستاذ الجامعة، فلماذا تعطى كل فئة نسبة زيادة مختلفة عن الأخرى؟ أبهذه الطريقة تكون العدالة في التشريع عند النواب؟".
ورأت "أن الغلاء وارتفاع الأسعار وحاجة المتقاعد الى الدواء والاستشفاء هي امور مشتركة عند جميع المتقاعدين من دون استثناء، فلماذا يسعى بعض النواب الى تشريع يطال فئة دون اخرى؟ هل لتبييض الوجوه ام للامعان في نهج تدمير الوظيفة العامة؟".
ودعت الى "وقف التجاذبات السياسية في موضوع سلسلة الرتب والرواتب وإقرارها في الجلسة التشريعية الأولى التي يجب ان تعقد خلال شهر تموز الجاري، فالسلسلة لم تعد تلبية لحقوق فقط، ولا حقاً لثلث الشعب اللبناني فحسب، بل اصبحت حاجة لتحريك الركود الاقتصادي الذي يضرب البلاد".
حمادة جال في مراكز امتحانات المهني: نعمل لتعديل النصوص وتطوير الشهادات
جال وزير التربية والتعليم العالي على مراكز الامتحانات الرسمية للإجازة الفنية في التعليم المهني والتقني التي انطلقت أمس، وتفقد المرشحين في المجمع المهني في الدكوانة يرافقه المدير العام للتعليم المهني والتقني رئيس اللجان الفاحصة أحمد دياب.
وتنقل حمادة بين غرف الإمتحانات في المعهد السياحي وتحدث إلى المرشحين الذين تتنوع اختصاصاتهم في الغرفة الواحدة، وذلك في جو من الهدوء والتركيز والتنظيم الشامل.
وتحدث في نهاية الجولة فقال: وصلتني أصداء جيدة جداً عن المديرية العامة للتعليم المهني والتقني وأحيي المدير العام الأستاذ أحمد دياب على ذلك. واليوم نتابع نحو أربعة آلاف مرشح يتقدمون لامتحان الإجازة الفنية في مراكز موزعة على المناطق. ونتمنى أن نعلن نتائج الشهادات التي انتهت وتم تصحيحها وهي البكالوريا الفنية والمتوسطة الفنية يوم السبت المقبل.
ولفت الى أن هذا القطاع لم يأخذ حقه دائماً لدى الرأي العام لجهة التقويم، لذا فإننا نؤكد أن على الأهل والتلامذة أن يعرفوا أن هذه الخيارات جدية وليست لمن ليس له وجهة أخرى.
وقال رداً على سؤال عن تعديل الاختصاصات والشهادات من أجل سوق العمل، إننا نعمل مع المديرية العامة على تعديل النصوص القانونية لإعطاء هذه الاختصاصات حقها في استكمال المسارات العليا في الجامعات.
الوكالة الوطنية
نتائج المهني في 15 الحالي لمختلف الاختصاصات وفي 22 للاجازة الفنية والامتياز الفني
أعلن المدير العام للتعليم المهني والتقني رئيس اللجان الفاحصة الفنية أحمد دياب، مواعيد إصدار نتائج الإمتحانات الرسمية لشهادات التعليم المهني والتقني بحسب الترتيب الآتي:
"- السبت في 15/7/2017 تصدر نتائج البكالوريا الفنية B T، ونتائج الثانوية المهنية DUAL SYSTEM النظام المزدوج، ونتائج التكميلية المهنية B P، ونتائج التأهيلية المهنية التحضيرية C P T.
- ويوم السبت الذي يليه في 22/7/2017 تصدر نتائج الإجازة الفنية L T، ونتائج الإمتياز الفني T S".
مباراة الدخول إلى كلية الإعلام في 14 الحالي في الحدث
دعت عمادة كلية الاعلام في الجامعة اللبنانية "الطلاب الذين سيتقدمون إلى مباراة الدخول فيها إلى أن يكونوا مزودين بأوراقهم الثبوتية: بطاقة الهوية أو إخراج قيد فردي وبطاقة الامتحان، وأن يتواجدوا في قاعات الامتحان قبل الساعة الثامنة".
وأوضحت أن "مباراة الدخول إلى كلية الاعلام تجري الجمعة 14 تموز 2017 في مدينة رفيق الحريري الجامعية - الحدث، مبنى كلية العلوم الاقتصادية وإدارة الأعمال".
وكان عميد الكلية قد أصدر تعميما مدد بموجبه "التسجيل لمباراة الدخول حتى تاريخ تموز ضمن الدوام الرسمي، مع العلم أن المستندات المطلوبة للتسجيل في المباراة:
- البكالوريا اللبنانية (القسم الثاني) أو ما يعادلها أو وثيقة ترشيح للبكالوريا القسم الثاني.
- إخراج قيد فردي مصدق أو صورة عن الهوية (شرط إبراز الأصلية عند التسجيل).
- 3 صور شمسية مصدقة.
- رسم اشتراك /35000/ ل.ل.
- طابع مالي بقيمة 1000 ل.ل.".
ولفت التعميم الى أنه "يحق الاشتراك في المباراة للطلاب الحائزين على:
أ- البكالوريا اللبنانية القسم الثاني أو ما يعادلها، والطلاب الأجانب الحائزين على معادلة رسمية للشهادة الثانوية الحاصلين عليها في بلادهم.
ب- - BT والبكالوريا الفنية اللبنانية أو ما يعادلها.
تشمل مباراة الدخول:
1- تحليل نص كتابي باللغة العربية.
2- تحليل نص كتابي باللغة الأجنبية"
التعبئة التربوية في حزب الله هنأت لائحة التوافق النقابي ورئيسها رودولف عبود بالفوز
هنأت التعبئة التربوية في "حزب الله" في بيان، ب"اتمام عملية انتخاب المجلس التنفيذي لنقابة المعلمين في التعليم الخاص في لبنان"، وباركت ل"المعلمين كافة وللائحة التوافق النقابي خاصة وبشخص رئيسها رودولف عبود هذا الفوز"، وقالت :"إن فوزكم علم بيِّن من أعلام الديموقراطية وبرهان دامغ على ثقة الناخبين بكم، وهو دليل عافية نأمل أن ينسحب على انتخاب جميع الروابط والهيئات والمجالس العاملة في الساحة التربوية خاصة مجالس فروع طلاب الجامعة اللبنانية".
اضافت: "ولا يسعنا في هذا الإطار إلا أن نتقدم من المجلس التنفيذي السابق بكل الشكر والتقدير لكل الجهود المبذولة خلال ولايته، كما نتمنى للمجلس المُنتخب التوفيق في مهامه، وأن يمدكم المولى تعالى بعونه ويسدد خطاكم وأن يوفقكم فيما تقدمونه من خير وتبذلونه من جهد لمصلحة معلمي التعليم الخاص، فتحققون بذلك أملكم وأمل الوطن بكم متمنين عليكم متابعة تحقيق المطالب وعلى رأسها مطلب سلسلة رتب ورواتب عادلة وحقوق ومطالب معلمي المدارس الخاصة، ودمتم في رعاية المولى وحفظه".
الاتحاد الوطني للنقابات استنكر الصرف التعسفي للأساتذة والموظفين في مينات مودرن
استنكر الاتحاد الوطني لنقابات العمال والمستخدمين في لبنان "تصرف إدارة ثانوية مينات مودرن اللاإنساني في حق الأساتذة والطلاب في الثانوية". وقال في بيان اليوم: "إن هذا التصرف التعسفي الذي يطال الأساتذة والموظفين في ثانوية مينات مودرن التي أقدمت إدارتها على عدم دفع الرواتب كما لم تقم بالتصريح عن المعلمين والموظفين لصندوق التعويضات ولم تقم بالتصريح عن كامل الرواتب للضمان الاجتماعي.
بالإضافة إلى ذلك هناك عدد كبير من أهالي الطلاب يلهثون للحصول على الإفادات المدرسية لأولادهم ومنهم من قام بالتسجيل للعام الدراسي المقبل إلا ان الإدارة متوارية بعد اقدامها على اقفال الثانوية. وهذه المأساة تزداد اليوم إلى مآسي العمل والصرف التعسفي".
أضاف البيان الاتحاد: "نطالب الجهات المعنية في وزارتي العمل والتربية بالتحرك للحفاظ على حقوق الأساتذة والموظفين وإلزام إدارة الثانوية بتطبيق القانون ودفع الرواتب المكسورة وتصحيح الوضع في الضمان الاجتماعي وصندوق التعويضات، مع العلم انه تم تسجيل شكوى في وزارة العمل تحت رقم 520/4 على أن يتم تحديد جلسة بهذا الخصوص"
بوابة التربية
معلمو البيولوجي: لإعادة هيكلة مسابقة المادة
وجهت مجموعة من أساتذة مادة علوم الحياة لفرع علوم الحياة في الشهادة الثانوية العامة، رسالة إلى وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة، طالبت باعاده هيكلية المسابقة، بعدما أنخفض معدل النجاح، وجاء في الرسالة:
حضرة وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة المحترم:
بعد النتائج التي جاءت خلاف التوقعات في مادة علوم الحياة لفرع علوم الحياة في الشهادة الثانوية، وبعد دراسة متأنية للمسابقة وللنتائج ولأسبابها المتعلقة بأسس التصحيح والميكروباريم والتي يمكن لمن يرغب الإطلاع عليها، نحن من أساتذة مادة علوم الحياة في لبنان نطالب بما يلي:
أولا: إلغاء إعتماد العلامات البلوك نهائيا، وهي العلامة التي تحتسب كاملة أو تحجب كاملة.
ثانيا: مناقشة الميكروباريم كاملا مع الأساتذة وعدم تأجيله لكي يتسنى للأساتذة مناقشة اللجنة وإبداء الرأي.
ثالثا: دراسة المسابقة بشكل واف يؤمن التوازي بين مجال حفظ المعلومات ومجال التحليل.
رابعا: إعتماد أسئلة حفظ مباشرة وغير مرتكزة على مستندات ليتسنى للتلميذ الإجابة عليها من دون حاجة لفهم المستند الذي يكون غالبا بحاجة للتحليل ما يعيد علامات هذا السؤال مجددا إلى مجال التحليل.
خامسا: تحديد شرطين فقط للفعل الإجرائي لتحتسب علامته صحيحة ما يؤمن مرونة في الأفعال الإجرائية ويخفف عن التلميذ التعقيد الذي لن يستفيد منه مطلقا في الدراسات الجامعية اللاحقة حتى في مجال علوم الحياة.
سادسا: عدم توقف الإجابة على كلمة واحدة تحجب على أساسها العلامة كاملة، والأخذ بعين الإعتبار التسلسل الفكري والعلمي والمنطقي والذي هو من أهداف المادة العامة.
سابعا: إعتماد آلية تسمح بتعديل إذا اعترضت الأكثرية الساحقة من الأساتذة عليه.
تعليقات
وقال الأستاذ ومنسق مادة علوم الحياة في ثانوية أنصار الرسمية عدي علي أحمد: مبارك للجنة وضع الامتحانات واسس التصحيح لمادة علوم الحياة النتائج المخجلة في هذه المادة.
بلغ معدل المواد العلمية للتلامذة الذين نالوا درجة امتياز على الشكل التالي.
بيولوجي 17.7
كيمياء 19.03
رياضيات 19.5
فيزياء 19.7
وبذلك انخفض معدل هؤلاء التلامذة 1.3 الى 2 علامة من عشرين عن معدل باقي المواد العلمية.
معدل علامة البيولوجي لهؤلاء التلامذة هو الوحيد الأقل من معدل العلامات العلمية مجتمعة.
كل التلامذة نالو في مادة البيولوجي أقل من معدلهم في المواد العلمية مجتمعة.
تراوحت علامات المواد العلمية لهؤلاء التلامذة بين:
15.4 و 19.4 للبيو
17.75 و 19.75 للكيمياء
18 و 19.75 للرياضيات
18.5 و 20 للفيزياء
وبذلك تكون العلامة القصوى التي نالها هؤلاء التلامذة في البيولوجي اقل من كل باقي المواد العلمية ب 0.35 والعلامة الأدنى اقل ب 2.35 .
نال اكثر من 19 من عشرين
2 تلميذ في مادة البيولوجي
21 في مادة الكيمياء
29 في الرياضيات
32 في الفيزياء وذلك من اصل 33 نال من بينهم 16 نالوا 20 من 20 في الفيزياء.
لجنة مادة علوم الحياة في لبنان بحاجة لإمعان النظر في النتائج جيدا وعدم تحميل اساتذة المادة والتلامذة عبئا عنوة عن كل باقي المواد. نحن مع رفع مستوى التعليم في لبنان ولكننا لسنا وحدنا من عليه ان يدفع هذه الضريبة.
اساتذة علوم الحياة في لبنان
واصدر اساتذة علوم الحياة في لبنان بياناً جاء فيه: استناداً الى نتائج الامتحانات الرسمية هذه السنة وبعد المتابعة على اكثر من 10 اعوام لنتائج مادة علوم الحياة ومقارنتها بغيرها من المواد تبين وجود مشكلة مزمنة في هذه المادة.
وحيث انه في كل عام تأتي نتائج غير مطابقه لتوقعات الاساتذة والطلاب على حد سواء وبما ان القاعدة الذهبيه تقول “من جدّ وجد ” تبين اخيراً انه من جدّ في ماده العلوم ضاع تعبه وتعب استاذه هباء
وعليه وبعد محاولة دراسة الاسباب التي نقدربعضها بما يلي:
اولاً: اللغة والتعبير
ثانياً:الافعال الاجرائية
ثالثاً:طبيعة المادة التي تتطلب ساعات اكثر لأنهاء المنهاج فمعظم الاحيان يعطي الاساتذة ساعات اضافية غير مدفوعة تؤخذ من عطلتهم
رابعاً:عدم الاخذ برأي الاساتذة عند وضع الافعال الاجرائية وتعديل المنهاج وترك المهمة لمركز البحوث- ومع احترامنا للقدرات الاكاديمة التي يحتويها – الذي جاءَت دراسته مغايرة تماماً للوضع على الارض
خامساً: الميكروباريم وطريقه مناقشته التي لا تسمح بتعديله
من هنا وفي انتظار المنهجية العتيدة وبدل الوقت الضائع ولأنقاذ ما يمكن انقاذه
نحن اساتذة علوم الحياة في لبنان وبكل موضوعية وبكل تجرد نطالب بما يلي:
اولاَ: اعاده هيكلية المسابقة واعطاء 10 علامات من اصل 20 للتلميذ على ما حفظه من الكتاب والكتاب حصراً على شكل سؤال مفتوح او جواب من متعدد او الشكلين معا على ان لا تكون هذه الاسئلة مرتبطة بأي سؤال يطرح اشكالية او يعالج مشكلة معينة لأن من حق اي تلميذ درس المنهاج بشكل كامل ان ينجح وهذا اقل حقوقه.
ثانياً: سؤال الاشكالية يجب ان يتلاءم ومستوى التلميذ العلمي آخذاً بعين الاعتبار ان هذا التلميذ ليس لديه اي خلفية ثقافية طبية وان الاعمال يجب ان تاتي مشابهة لما راه، ومن هنا يجب السماح باعادة اعطاء اسئلة مرت في مسابقات سابقة.
ثالثاً: دراسة الباريم والميكروباريم بشكل وافي واعطاء وقت اكثر للمناقشة والاخذ بعين الاعتبار اراء الاساتذة
رابعاً:اعادة صياغة الافعال الاجرائية او الغائها بالكامل والاكتفاء منها فقط بما يختص بالصور البيانية tableau et graphe
خامساً: زيادة حصتين اسبوعيا للمادة ليتمكن الاستاذ من انهاء المقرر واعطاء اعمال إضافية.
سادساً: انشاء لجنة مختصة من 10 اساتذة يتم اختيارها من متطوعين وبشكل سري تقدم الامتحان مع التلاميذ وتُصحح مسابقاتهم عند تصحيح الامتحان ويعتمد متوسط علاماتهم كمرجعية يتم على اساسها تعديل العلامة لكي تتناسب على 20.
على سبيل المثال اذا كان معدل علامات الاساتذة 17على 20 يعتبر كل تلميذ حصل على علامه 17 وكأنه اخذ 20 على 20 وبالتالي تطبق القاعدة الثلاثيه لكل علامات باقي التلاميذ فاذا حصل احدهم على علامة عشرة تصبح 10 x 11,7=20 /17 وبعد التدوير 12.
وقد أطلقت المجموعة هاشتاغ بأسم: #ظلمتوا_البيولوجي
الموضوعات المدرجة ضمن هذه الصفحة تعرض للقارئ أبرز التقارير التربوية في الصحف المحلية،
وموقع التعبئة التربوية لا يتبنى مضمونها
