*اسعد الله صباحكم بكل خير والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته*

 

التقرير التربوي الصحفي اليومي الخميس 19/09/2019

 

ريم ناصر الدين.. مخترعة لبنانية تبحث عن عمل

تندر أو تغيب حتى عبارة "صديق للبيئة" في بلد ك​لبنان​، فالتلوّث سمة من سمات هذا البلد، في ظل غياب الخطط والرقابة، والإنشغال بالهمِّ السياسيّ والإقتصاديّ.

ولاشك أن في لبنان الكثير من المبتكرين وأصحاب الكفاءة، الذين يضعون نصب أعينهم دائماً مسار تطوير البلاد، والعمل على مكافحة ​التلوث​ الهوائي والمائي من خلال مشاريع "صديقة للبيئة".

وفي هذا المجال سجلت في لبنان خلال الأيام الماضية براءةُ اختراع جديدة، أكدت مقولة "من رحم المعاناة تولد الإنجازات"، وتتعلق هذه المرّة بـ "تصنيع فلاتر جديدة لـ "تنقية ​المياه​ الملوّثة بالمعادن الثقيلة" و"تحلية مياه البحر".

ريم حسين ناصر الدين الطالبة في ​الجامعة اللبنانية​ وصاحبة هذا الإختراع خصّت"الإقتصاد"بمقابلة للحديث حول إنجازها:

ما هو الإنجاز المحقق وما أهميته؟

"بدأنا مشروع التخرّج (مشروع الماستر) وهو كيفية تنقية المياه من المعادن الثقيلة مثل النّحاس والرصاص، وبعد نجاح الفلاتر المصنّعة بإلتقاط هذه المعادن، تمّ تطبيق هذه التقنيّة لاحقًا على المياه المالحة (مياه البحر)، بهدف تحليتها باستخدام "سيقان الموز" واستخراج ​الفحم​ المنشّط منها.

أساسُ هذا الفلتر هو صحن المنشط، الذي يتكون من "خشب الموز" التي نرميها بعد شراء الموز من الأسواق، أخذنا هذه الأخشاب وعملنا على تنظيفها، وبفرنٍ مخصص حوّلناها إلى "Carbon Active"، أي "​كربون​ منشّط"، بعد إضافة الأسيد وبعض اللّوازم لهذه العملية، وعملنا بعدها إلى نقلها للفلتر، وهذا الفلتر التقط عدداً كبيراً من المعادن والأيونات منها (Calcium, Magnesium, Nitrate Phosphate)."

فكرة تنقية المياه الملوّثة بالمعادن الثقيلة.. من أين أتت؟

"فكرةُ موضوع ​براءة الاختراع​ الصادرة عن وزارة الاقتصاد والتجارة، بدأت مع مشروع التخرّج (ماستر – 2 علوم المياه) في كلية العلوم في الجامعة اللبنانية، لتُستكمل الأبحاث مع عدد من أساتذة المعهد العالي للدكتوراه في العلوم والتكنولوجيا وكليّتي العلوم والصحة في الجامعة اللبنانية.

وهم الدكاترة: أكرم حجازي، وواصف الخطيب، ومنير قصير، ومحمد الإسكندراني ومصطفى حميه."

أين تكمن أهمية هذا الإنجاز ؟

"هذا الإبتكار يعني وصولنا لحل لـ "تنقية مياه البحر" والأهم فيه أنه غير مكلف وصديق للبيئة ويساعد على توفير الموارد المائية.

خاصة أننا في عصر أضحت فيه الموارد المائية قليلة، فأصبح بالإمكان إستخدام مياه الخدمة أو مياه البحر لتحليتها واستعمالها.

وهذا الإختراع يمكن أن يطوّر ويُعمل عليه لإفادة البيئة أيضاً."

ما توجهاتك المستقبلية أنت وقد سجلت براءة الإختراع في هذا السن المبكر؟

"كل شخص يحلُم بإكمال دراسة الدكتوراه "PHD"، وأنا حلمي أيضاً أن أكمل هذا المسار في تعليمي، ولكن الظروف لم تكن مواتية وأنا كنت ولازلت بحاجة إلى عمل. ومنذ عامين، وبالرغم من تحقيقي ​براءة اختراع​ حديثاً، لازلت لم أجد عملاً، وأنا من ضمن من يندرجون في قائمة ​البطالة​. أبحث عن عمل الآن وعند وصولي لعمل سأبدأ مباشرة بدراسة "الدكتوراه". وصلتني منح خارجية ولكنّ ظروفي لم تسمح لي بالسّفر."

هل من إنجازات مستقبليّة يمكنك تحقيقها ؟

"لديّ أفكار عدّة وأحتاج أن أعمل في المختبر لترجمتها إلى اختراعات أو ابتكارات و تطويرها، وكل ما يهمني واختصاصي هو البيئة والمياه، وأنا من قرية "بوداي" في البقاع وهي منطقة زراعية.

كان في السّابق لدينا مياه نظيفة ونستخدم مياه الشركة للشرب، ولكن اليوم تلوثت المياه في قريتي، وقبل تحلية المياه كان هدفُ اختراعي هو تنقية الملوّثات."

من سلّط الضوء على إنجازك في لبنان وكرّمك ؟

"براءة الإختراع سجلت منذ فترة قصيرة جداً ولكن ولغاية الآن لم تتواصل معي أي جهة لتهنئتي وتدعمني. منذ أسبوع فقط نشرت الجامعة اللبنانية خبر براءة الإختراع."

رسالة للشباب خاصة الطلاب في عمرك ؟

"مهما كان الظّرف لا تتوقّف، إبقى بمسار العمل، لا تخف وبادر إلى إظهار كل فكرة تعتقد أنها إبداعية.

علينا أن نعمل كل ما يمكن لإفادة بلدنا، وأنا ضد فكرة أنه عند تخرجي أو عند إبداعي يجب أن أسافر للخارج، يجب أن أتطور في لبنان والخارج، ولكن يجب على كل ​الشباب​ والطلّاب وضع مسار لتطوير لبنان.

يجب على الشاب أو الفتاة معرفة كيفية استثمار الذكاء الموجود داخله، فإذا كان الطالب متفوقاً لا يجب عليه أن ينحصر بين الطب والهندسة، لأنه يوجد اختصاصات واسعة مطلوبة حالياً."

أسباب التوجّه إلى مجال اختصاص المياه ؟

"حين سجّلنا ماستر باختصاص (علوم المياه)، قيل لنا أنه في الفترة القريبة سيصبح هذا الإختصاص هو الأهم.

إذ إن المياه ستصبح قريباً توازي أهمية ​النفط​، والموارد المائية توازي أهمية الموارد النفطيّة، فيما بتنا نقرأ أن ​الحروب​ العالمية إذ حصلت لا سمح الله، فإنها ممكن أن تكون حرباً على موارد مائيّة وليست نفطيّة كما شهدنا في الحروب خلال الأعوام الماضية."

ما هي أمنيتك التي تعطيك كل هذا الزخم المتواصل ؟

"أمنيتي الأولى الآن أن أجد عملاً، وأن أساعد منطقتي وبلدي، وأن أعمل على توظيف طاقاتي وطاقات المبدعين في منطقتي، لأننا بتنا في منطقة زاخرة بالطاقات والمبدعين، وسَجَّل أكثر من شخص في منطقة البقاع خلال الأعوام الماضية، براءات اختراع قد تفيد المنطقة التي تعدُّ مهملة. أتمنّى إنجاز مشروع يفيدُ الزراعة في منطقتي ويساهم في تنقية المياه، وأن يكون هذا المشروع قادراً على تشغيل أكبر عدد ممكن من الطاقات في البقاع 

 

دكتور فرويد في الجامعة اللبنانيّة

 بيار أبي صعب ــ الاخبار ــ حين تصلك نسخة الاستدعاء، تظنّها للوهلة مزحة غليظة، أو تخطيطاً أوليّاً لسيناريو أو قصّة سريالية. لكن محامي «الأخبار» لا يمزح في هذه الأمور، كما أننا لا نعرف له ميولاً أدبيّة معلنة. تصوّروا شخصيّة مرموقة، على رأس صرح أكاديمي عريق مثل الجامعة الوطنيّة، وقد استبدّت به نوبة هذيان عنيفة، فصحا ذات يوم وهرع بالبيجاما إلى قضاء العجلة: «النجدة! الأشرار!… إنّهم يحاصرون منزلي، ويطاردونني في الشارع». تمتد له يدٌ بكوب الماء، وتربت الأخرى برفق على كتفه… إنّها القاضية، لكن لسبب غامض، تلبس بلوزة بيضاء، كأنّها معالجة نفسيّة: «لا تخف أنت هنا في مأمن من المخاطر. تنفّس بعمق، إجلس، إشرب. برافو! حسناً، الآن قل لي من هم هؤلاء الأشرار يا شطّور؟ وماذا فعلوا بك؟»…

لولا ظاهره الكاريكاتوري، لما كان هذا المشهد بعيداً عن الواقع. فجأة، ومن دون سابق إنذار، قرر رئيس الجامعة اللبنانية، الدكتور فؤاد أيّوب، أن يشن حرباً شاملة على الاعلام اللبناني الذي اتحد على ما يبدو ـــ ولأوّل مرّة في تاريخه ربّما ـــ على قضيّة مشتركة، ألا وهي التنكيل برئيس الجامعة اللبنانية، ونشر الشائعات والأكاذيب بحقّه، والإمعان في تشويه سمعته والاساءة إلى صورته. خمسون جهة إعلاميّة، تكاد تشكّل معظم ما في لبنان من جرائد وراديوهات وتلفزيونات ومواقع وحتى صحافيين شاردين في العالم الافتراضي، يتهمهم مجتمعين بالضلوع في مؤامرة كونيّة ضدّه، تحرك خيوطها حفنة من الأساتذة الأشرار («الفاشلين» على الأرجح)، في جامعتنا الوطنيّة. البروفسور أيّوب مقتنع أنه ضحيّة حملة «تشهير ممنهج ومستمر»، تهدف إلى «النيل من سمعته». «حملة لا أساس لها من الصحّة»، من شأنها لو تواصلت أن «تنال من هيبة الجامعة اللبنانيّة، كصرح تعليمي وطني، وأن تحط من شخص رئيسها، ومركزه الوظيفي والأكاديمي»، كما يكتب موكّل الرئيس، بكل ثقة، في الاستدعاء الذي تبلغناه يوم أمس.

أما تلك «الحملة» العتيدة، فلن يستطيع حتى ميشال حايك أن يفك طلاسمها ويستنبط لها محوراً واضحاً. ذلك أن قائمة المقالات والأخبار والتعليقات والمنشورات والتغريدات التي يجرِدها المستدعي، مطالباً بحذفها وشطبها من باب «إزالة التعدي»، لا قاسم مشتركاً بينها، ولا يجمعها سوى التطرق إلى أداء الدكتور أيّوب ومواقفه وقراراته ومذكراته الاداريّة وقضايا أخرى تتعلّق بالجامعة اللبنانيّة. مئات النصوص المختلفة والمنوّعة، المكتوبة من زوايا متعددة، وبنبرات وأساليب متفاوتة الحدّة. في «الأخبار» مثلاً، كتبت الزميلة فاتن الحاج في 26 شباط 2018، عن السجال الدائر حول «صلاحيّات الرئيس»، على اثر مذكرة توجيهية أصدرها آنذاك، جازماً إنّه «الرئيس الإداري والأكاديمي الأول في الجامعة، وإنه يملك، سلطة إصدار التعليمات الملزمة لأفراد الهيئة التعليمية والإدارية». وتجدر الاشارة إلى أن هذا الكم من «الافتراءات» المفترضة، (أحياناً مقالات عدّة بتواريخ ومواضيع مختلفة على الموقع الواحد)، يمتد بين العامين 2016 و… 2019! أي أن المؤامرة مستمرّة من زمن ليس بالقصير. ولن يكتفي حضرة الرئيس بإزالة كل أثر، عمليّاً، لما كتب عنه في السنوات الأخيرة ـــ لتكون لو تمّت سابقة فريدة في تاريخ النشر والصحافة ـــ بل يطلب من المحكمة منع هذه الوسائل الاعلاميّة المشبوهة، والمتآمرة عليه، من تناول شخصه الكريم من الآن فصاعداً!

كيف تكون كل هذه المنابر الاعلامية والمواقع الاخباريّة مخطئة، وفؤاد أيّوب وحده على صواب؟ كيف اتفقت على نشر عشرات الأخبار في مواضيع مختلفة وعلى امتداد ثلاث سنوات، كلّها تذم به وتقدح، وتلوّث سمعته؟ هل لفت أحد نظر الرئيس الى أن عمل الصحافة مبدئيّاً، وحتى إشعار آخر، هو مراقبة اداء المسؤولين والشخصيات العامة، خصوصاً على رأس مؤسسة بأهمية الجامعة اللبنانية، ومحاسبتهم ومساءلتهم وانتقادهم؟ ماذا لو افترضنا أن خمسة في المئة فقط من النقد الموجه إليه، ربّما كان فيه «شيء بسيط من الصواب»؟ هل خطر بباله أن يعيد النظر بأدائه وببعض مواقفه؟ أم أنّه معصوم عن الخطأ، وشخصه الكريم فوق النقد، وأهم من مصلحة الجامعة الوطنيّة؟ هذه الجامعة التي نتمنّى عليه، بدلاً من السعي إلى تكميم الاعلام، لو يزيد من اهتمامه بمشاكلها الماليّة والبنيويّة والأكاديميّة والإداريّة والمهنيّة والطلابية والسياسيّة؟

نفهم أن يدّعي رئيس الجامعة على موقع أو إثنين أو… خمسة افترت عليه، ونشرت عنه أخباراً غير دقيقة… لكن الادعاء الجماعي الذي ارتكبه يثير الريبة، وربّما السخرية، بل القلق. أحقّاً الاعلام اللبناني برمّته يضمر له شرّاً؟ الطبيبة التي التقيناها في المشهد الأوّل، ستحتار في طريقة التعامل مع المستدعي الذي التجأ إليها. هل تبدأ من عقدة الاضطهاد؟ أم من الأفضل التركيز على جنون العظمة؟ عذراً سيدتي القاضية، فإن هذه مقالة أيضاً سيطالب الدكتور أيّوب بمحوها من الوجود.

 

الرئيس أيوب يترأس لجنة مناقشة رسالة ماستر تتعلق بمنشورات الجامعة اللبنانية

ترأس رئيس الجامعة اللبنانية البروفسور فؤاد أيوب لجنة مناقشة رسالة الماستر للطالبة سلام صائب حمزة من كلية التكنولوجيا (1) اختصاص – هندسة نظم المعلومات.

 وأمام اللجنة التي تألفت من الرئيس أيوب وعميد كلية التكنولوجيا في الجامعة اللبنانية البروفسور محمد الحجّار والأستاذ المشرف الدكتور هيثم الحجار، ناقشت الطالبة حمزة رسالتها التي حملت عنوان:

Logiciel de gestion des publications de l'Université Libanaise

ونالت الطالبة سلام حمزة تقدير جيد جدّا بمعدل علامات بلغ 85 من مئة.

 

كلية العلوم الاقتصادية وإدارة الاعمال في اللبنانية النبطية حققت انجازا بنشر 8 أبحاث لأساتذتها في 5 مجلات عالمية متخصصة

وطنية - النبطية - حققت كلية العلوم الاقتصادية وادارة الاعمال في الجامعة اللبنانية - الفرع الخامس في النبطية انجازا "من العلامات المضيئة في الجامعة اللبنانية" حيث تم نشر 8 أبحاث لأساتذتها في 5 مجلات عالمية متخصصة ومحكمة من اصل 14 بحثا عرضه وناقشه المؤتمر الذي انعقد منذ اشهر في فرع النبطية بعنوان " ادارة الاقتصاد واقتصاد الادارة" ورعاه رئيس الجامعة اللبنانية البروفسور فؤاد ايوب وترأسه منسِّق المؤتمر والمدير التنفيذي لفريق البحوث التطبيقية في الإقتصاد والأعمال: "GAREB "Group for Applied Research in Economics and Business"

وشكل المؤتمر "إنجازا علميا كبيرا" من وجهة نظر الأكاديميين وعلى رأسهم البروفسور حسين موسى بدران، أستاذ سابق في الجامعة اللبنانية، والأمين العام الحالي للجامعة الإسلامية. "فالجامعات تكبر بباحثيها وبانتاجها المعرفي وإلا تبقى مكانا للإستهلاك السلبي للمنتجات العلمية في الخارج، وعلى رغم أهميته العلمية، لم يكلف الجامعة اللبنانية أي نفقات مادية بل مولته جيوب الباحثين أنفسهم وبمبالغ قليلة جدا راوحت بين 100 دولار للمشاركين من خارج الفريق "GAREB" 200 دولار من أعضاء الفريق المشاركين.

والابحاث المنشورة في المجلات العلمية العالمية هي:

Global Journal of Science Frontier Research: F -Mathematics and Decision Sciences .Volume 19 Issue 2 Version 1.0 Year 2019.

Impact of GDP and HDI onMilitary Expenditures: Survey and  Evidence from Dynamic Panel Data Model للدكاترة: محمود مراد، عادل المر وِّفراس مراد.

Global Journal of Science Frontier Research: F -Mathematics and Decision Sciences .Volume 19 Issue 3 Version 1.0 Year 2019.

Economic Determinants AffectingMilitary Expenditures: Panel Data Analysisللدكتورين محمود مراد وبلال نعمة.
Journal of Business & Financial Affairs. Volume 8 Issue 2 Year 2019. Economic Growth Analysis of Singapore: Simultaneous Equations Model للدكتورين محمود مراد وحسين طرابلسي

Arabian Journal of Business and Management Review. Volume 9 Issue 1 Year 2019. Impact of the Technological Developments to the Computer And Communication ServiceExports: Panel Data Analysis للدكاترة: محمود مراد، هلا صباح،
وحسين مراد.

Global Journal of Pure and Applied Mathematics. Volume 15, Number 5 (2019) Optimization of a Weighted
Average: Cases of AR(1) and MA(1) Processes  للدكاترة: محمود مراد، نادين غندور، خليل توبة وفراس مراد

 Journal of Business & Financial Affairs. Volume 8 Issue 2 Year 2019. Socioeconomic Variables and Crimes: Co-integration Analysis for the United States  للدكتورين محمود وفراس مراد.

International Research Journal of Finance and Economics. Issue 175 September, 2019. Impact of ntrepreneurship Variables on GDP per Capita:Evidence from Thirteen Countries  للدكتورين محمود مراد ورفاه العاكوم

Journal of Business & Financial Affairs. Volume 8 Issue 3 Year 2019. Women's civil and political rights in Lebanon  and France and their impact on economic growth للدكتورين محمود مراد وريم فرحات.

Arabian Journal of Business and Management Review. Volume 9 Issue 2 Year 2019. Impact of Oil Prices and GDP on National Expenditure in the GCC Countries: ARDL Technique for co-integration  للدكتورين محمود مراد وعلي حدادة.

 

ورشة عمل في الأميركية عن الخبرات والتطورات في التحول الجامعي ومستقبله في التعليم العالي

وطنية - استضافت الجامعة الأميركية في بيروت (AUB) وكلية العلوم الزراعية والغذائية (FAFS) ورشة عمل عن الخبرات والتطورات في التحول الجامعي كجزء من مشروع تحويل التعليم العالي الذي تموله شركة كيلوغ، شارك فيها 48 ممثلا ل30 مؤسسة أكاديمية ومنظمة دولية في الولايات المتحدة وكندا وأميركا اللاتينية وأوروبا وأفريقيا وآسيا، تبادلوا المعلومات حول التزامهم بالتقدم في تحول التعليم العالي، وتناولوا القضايا المتعلقة بتعزيز جهود التحول وتوسيع نطاقها عالميا استجابة للتحديات الناشئة في القرن ال21.

خوري

بداية، تحدث رئيس الجامعة الدكتور فضلو خوري وقال:"ملتزمون بشدة بهذا المشروع، ونقوم بذلك برغبة كبيرة في التعلم من شركائنا".

المهتار

ثم تناول عميد الكلية ربيع المهتار،"أهمية التغييرات قيد المناقشة كأداة لكل من المعلمين والطلاب، في أن يصبحوا أكثر وعيا بالبيئة في قراراتهم وهو ما سيكون عاملا مهما للغاية في التخفيف من التحديات البيئية الحالية والمستقبلية".

تابرون

كذلك تحدثت رئيسة مؤسسة كيلوغ ومديرتها التنفيذية لاجون مونتغومري تابرون، عن أهمية تهيئة وتوفير بيئة مستقرة للطلاب، تسمح لهم بتحقيق كامل إمكاناتهم كقادة، مع الإشارة إلى أنه يجب على الطلاب "أن يفيدوا مجتمعاتهم بما تعلموه".

وقالت:"هذه الظروف المستقرة، تأتي من العائلات والتجمعات الأهلية ومن بناء المساواة داخل مجتمعاتنا".

زغلول

اما الرئيس الفخري لجامعة الأرض والعضو في مجلس أمناء الجامعة خوسيه زغلول فشدد على أهمية المحتوى الذي يتم تعليمه، لا على التعليم بحد ذاته، وأشار "إلى أن التعليم يتعلق بأمرين: الأشخاص الذين يهتمون بما يختبرون وبما يقومون بتدريسه، وقدرة الطلاب على تطبيق ما يتعلمونه في العالم الواقعي لخلق شعور بالتعلم التجريبي".

ماو

بدوره تحدث النائب السابق لرئيس رابطة الجامعات الحكومية والجامعات القائمة على أراضي ممنوحة من الحكومة الدكتور إيان ماو وتناول أهمية التفاهم والنمو مع التنوع"، وأشار "إلى أنه مع التنوع تبرز تحديات جديدة، تتطلب تدخلات أكثر تخصيصا ومقاربات تكنولوجية لتلبية الاحتياجات والأهداف المتغيرة للطلاب".

بعد الجلسة الافتتاحية، قدم مدير المشروع جيم فرنش لمحة عامة عن المشروع وعن التقدم المحرز خلال عامه الأول، وحدد الجامعات الرائدة للبرنامج، ومنها الجامعة الأميركية في بيروت، وجامعة كيسكويا في هاييتي، والمعاهد التكنولوجية في كالكينى وكونكال في المكسيك، كما تحدث عن الشراكة بين الجامعة الأميركية في بيروت والاتحاد العالمي لرابطات التعليم العالي لعلوم الزراعة والحياة، وعن التجارب المشتركة في هذه المبادرات وعن التحديات الكبرى التي واجهتها وتوقعتها والتقدم المحرز حتى الآن.

اما رئيس الاتحاد العالمي لرابطات التعليم العالي لعلوم الزراعة والحياة جون كينيلي فقدم لمحة عامة عن الاتحاد وعن المشاركين في الشبكة العالمية للاتحاد والذين تبادلوا النماذج التعليمية المبتكرة والتحولات التي تنفذها جامعاتهم أو تتوقع تنفيذها. وهم شرحوا الأسباب والأهداف والنجاحات والتحديات المرتبطة بهذه الابتكارات في تغيير نماذجهم التعليمية، كما وصفوا رؤاهم حول الملامح المستقبلية لخريجيهم والطريقة التي يعالج بها التحول العالم المتغير الذي سيصبح هؤلاء الخريجون فيه محركي التغيير.

وتضمن اليوم الثاني من ورشة العمل في مزرعة الجامعة في البقاع، حلقة نقاش حول الطرق التي يمكن بها وينبغي أن تكون البحوث الجارية لحل المشكلات جزءا لا يتجزأ من تجربة الطلاب الجامعيين، وكيف يمكن أن تسهم في حل تحديات القرن الحادي والعشرين. وكان السؤال البارز في أذهان الجميع هو "كيف تساهم الأبحاث في تعليم قادة الغد؟".

كذلك تحدث مدير مزرعة الجامعة في البقاع مصطفى حيدر عن الأنشطة والخطط الحالية للمزرعة لتصبح مركزا للانخراط المجتمعي، وقدم مدير وحدة البيئة والتنمية المستدامة شادي حمادة مشاريع الوحدة الحالية للتنمية الريفية وعمل الوحدة مع مجتمعها المحلي.

وكعلامة تقدير للانجازات التي تحققت حتى الآن، والأمل في استمرار نتائج المشروع الواعدة في العام المقبل، قامت كل مؤسسة مشاركة بزراعة شجرة في مزرعة الجامعة ثم استمتع المشاركون بأنشطة المجتمع المحلي، بما في ذلك مطبخ "الخيارة" المجتمعي ووحدة منتجات الألبان التعاونية، والأرض التجريبية في صغبين للزراعة الذكية والمناخية، والطعام اللذيذ والممتع على طول "درب الكرم".

وأتاح اليوم الأخير لورشة العمل للمشاركين فرصة لمناقشة التشبيك العالمي والشراكات حول التحول الجامعي واختتم بمناقشة مستقبل التحول في التعليم العالي.

 

النابلسي وقع اتفاقيات تعاون بين الجامعة الاميركية للثقافة وجامعات في بيلاروسيا

وطنية - إستقبل رئيس الجامعة الاميركية للثقافة والتعليم عبد السلام النابلسي في مكتبه في بدارو، وفدا من جمهورية بيلاروسيا برئاسة نائب وزير التعليم البيلاروسي سيرغي رودي والسفير البيلاروسي يوري سلوكا ورؤساء من جامعات بيلاروسيا، في حضور نائب الرئيس هاني حيدورة وعمداء الكليات، حيث تم توقيع اتفاقيات تعاون.

وقد وقعت الإتفاقيات مع 7 جامعات مصنفة ومعتمدة عالميا ومعترف بها من قبل وزارة التربية والتعليم العالي في بيلاروسيا ولبنان وهي:

Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics

Belarusian Trade and Economics University of Consumer Cooperatives

Brest State Technical University

Sukhoi State Technical University of Gomel

Polotsk State University

Vitebsk State University

Belarusian State University

وتتضمن الاتفاقيات مجموعة كبيرة من اختصاصات الدكتوراه في مجالات ادارة الاعمال وعلوم الكمبيوتر والاتصالات والهندسة الداخلية وبرامج تبادل الطلاب في مستويي الماجستير والبكالوريوس.

 

التربية التقويمية لذوي الحاجات... التدخل المبكر خيرٌ من قنطار علاج

روزيت فاضل ــ المصدر: "النهار"

إذا رصد الأهل أو إحدى المربيات في دار حضانة أن الطفل، الذي يتردد اليها دورياً، يفتقد الى التركيز، او لا يمكنه متابعة أي قصة، يواجه صعوبات في إعادة الأغاني والعديّات او يعجز عن متابعة التعليمات أو اشغال يدوية في رياض الأطفال، فهذه المؤشرات تفرض إحالة الطفل على متخصصين في الصعوبات التعليمية لدى الاطفال مثلاً: المربيون التقويميون، معالجو النطق أو المعالجون النفسيون.

يضع قسم الطب النفسي للأطفال والمراهقين في دائرة الطب النفسي في الجامعة الأميركية في بيروت اللمسات الأخيرة لإطلاق مركز متخصص للصعوبات التعليمية ترأسه المربية التقويمية هلا رعد. ويتكامل هذا القسم مع خدمات التدخل في مجال التربية التقويمية كالنطق، والعلاج النفسي الحركي وعلم النفس التربوي اضافة الى الفريق المتخصص في الصحة النفسية.

التقت "النهار" بكل من المربية التقويمية في مستشفى الجامعة الأميركية في بيروت هالة رعد والاختصاصية في علم النفس التربوي في مستشفى الجامعة الأميركية في بيروت الدكتورة رشا مشموشي في حوار لمقاربة دور أهمية الإختبارات التشخيصية لقياس مستوى الصعوبة التعلمية عند الطفل وصولاً الى تسليط الضوء على اهمية التدخل المبكر في الحد او التخفيف من هذه الصعوبات.

من يقصدنا؟

يتكامل عمل رعد ومشموشي في تجهيز الملف التربوي النفسي والصحي لأي طفل يشكو من صعوبات تعلمية. ومن حسنات مجتمعنا اليوم، وفقاً لمشموشي ورعد، ان الأهل يقصدون متخصصين عند شعورهم بأي صعوبة تعلمية لدى اطفالهم، او يتجاوبون مع طلب ادارة المدرسة او الجسم التعليمي في التوجه الى الملمين التربويين والنفسيين في معالجة الصعوبات التعلمية.

يحتاج الطفل، وفقاً لمشموشي، الى تقويم كامل نفسي عصبي من النواحي كلها، اي قياس كل من مستوى سرعة تحليله للمعلومات، او واقع مكونات الذاكرة لديه، اتقانه اللغة وقدرته على التعبير، اضافة الى دراسة كل من الشق النفسي والارادي وقياس المستوى التربوي للطفل من ناحية تملكه مهارات القراءة، الكتابة والحساب وسواها.

لمتابعة حثيثة

ودعت الأهل الى مراقبة اطفالهم من كثب والسعي الى التدخل المبكر عند متخصصين في حال لمسوا عند طفلهم تأخراً في كل من الكلام، او في التعبير باللغة او في التواصل الاجتماعي، او وقوعه في اخطاء املائية او قرائية او حسابية، او صعوبة في التركيز في الصف، مشيرة الى ان التدخل المبكر يساعد في تحسن حالة الطفل بعد عند متابعتها مع متخصصين، وفقاً لبرنامج تربوي ونفسي دوري.

التعثر في الحساب.

ولم تستثنِ مشموشي ضرورة رصد الحالة النفسية للطفل المحفزة لبروز صعوبة تعلمية، يعاني بعض الاولاد او من هم أصغر سناً من حالات نفسية دقيقة منها انعدام الثقة بالنفس او لجوؤه لمقارنة نفسه مع الآخر، او ميله الى الانعزال او الشغب، مما قد يرجح الى ظهور إحدى الصعوبات تعلمية في بعض الحالات. كما حذرت من عدم معالجة هذه الحالات النفسية لدى الاطفال، التي قد تزيد عند اهمالها، من نسب القلق، أو الخوف من الفشل، اضافة الى اقحامه في حالة نفسية متطورة تنذر بعوارض اكتئاب او لجوئه الى ممارسة العنف بأنواعه كلها...

المتفوقون

ولفتت الى ان "كل طفل يتمتع بقدرات فكرية متفاوتة لا ترتبط فقط بمستوى الذكاء لديه، بل ترتبط بعوامل عدة لها صلة مباشرة بالتركيز، او حتى بقياس مستوى سرعته في التحليل. وتوقفت عند التلامذة المتفوقين، الذين يشعرون في الصف بحالتين، الأولى انهم قد يشعرون بالملل من مواد دراسية لأنها تبدو لهم سهلة جداً، فيما يمكنهم في الحالة الثانية ان يلجأوا الى المشاغبة في الصف، وهو أسلوب آخر للتعبير هو شعورهم بالملل خلال متابعة مواد الصف.

ولفتت الى أنه من الممكن أن يواجه هؤلاء التلامذة بعض الصعاب في بناء صداقات مع رفاقهم في الصف لأن لهم اهتماماتهم خاصة لا تتلاءم مع محيط رفاقهم في الصف، ما يلزم التدخل المبكر لإعداد برنامج تربوي ونفسي يتلاءم مع هذه الشريحة من الأطفال المتوفقين.

التدخل المبكر

ما هو دور المربية التقويمية؟ أجابت رعد أن "دورها يتمحور حول تقويم القدرات الأكاديمية لدى الأطفال، إضافة إلى تأمين التدخلات لهم على الأصعدة التربوية والسلوكية. كما يتمحور دورها حول تدريب أولياء الأمور على كيفية إرساء المستويات الأكاديمية والسلوكية لدى أطفالهم". وشددت على ان ذلك "يتم بالتآزر مع التشخيصات النفسية المقننة والتي يقوم بها اختصاصيو علم النفس التربوي لوضع تشخيص لحالة الطفل".

وشددت على أهمية التدخل التربوي لافتةً إلى انها تستقبل التلامذة من سن مبكرة للعمل معاً عبر وسائل تربوية حديثة بحثية تُطور مع المواظبة مهارات القراءة والكتابة واللغة الشفهية وحل المهارات الحسابية.

من يقصدكم هنا؟ أجابت رعد: "تقصدنا شريحة كبيرة من الأهل برفقة أولادهم في سن صغيرة الى مرحلة المراهقة، وهم يخضعون لبرامج خاصة بكل حالة تعاني من صعوبات أو اضطرابات كاضطراب التعلم المحدد مع تأخر في القراءة أو الكتابة أو الرياضيات وسواها. يضاف إلى ذلك الأطفال الذين يُعانون من مشكلات سلوكية أو تأخر في النطق أو التواصل الاجتماعي أو في المهارات الحركية أو الكتابية أو ذوي اضطراب الانتباه وفرط النشاط.

وأوضحت أنه سيعمل فريق تأهيل متخصص مع هؤلاء الأطفال يؤمّن جلسات علاجية فردية وجماعية للأطفال تهدف إلى تطوير مهارات متعددة لدى المتعلمين في المجالات التالية مثلاً: المجال الأكاديمي، اللغة والتواصل والتكييف الاجتماعي، إضافة الى المهارات الحركية الدقيقة والعامة، مهارات التركيز والانتباه، السلوك، مهارات التنظيم والدرس.

 

 

ندوة في البلمند عن التطرف الديني وتأكيد أن الارهاب لا دين له

وطنية - الكورة - أقام مجلس الجالية اللبنانية في ولاية فيكتوريا الاوسترالية والمجلس اللبناني-الاوسترالي في ولاية نيو سوث ويلز وغرفة التجارة اللبنانية- الاوسترالية في فكتوريا، بالتنسيق مع جامعة البلمند، ندوة عن التطرف الديني والعنصري، في قاعة مركز الشيخ نهيان للدراسات العربية والحوار بين الثقافات في جامعة البلمند، في حضور النائب علي درويش، النائبة في البرلمان الأوسترالي برونوين هلفبني واعضاء من البرلمان الأوسترالي، النائب السابق وجيه البعريني، رئيس أساقفة طرابلس وسائر الشمال للروم الكاثوليك المطران ادوار ضاهر، القنصل فادي الزوقي، رئيس غرفة التجارة اللبنانية-الاوسترالية، مستشار وزير العدل الأوسترالي لحقوق الإنسان في الشرق الأوسط مايكل خيرالله ورئيس مجلس الجالية اللبنانية في ولاية فكتوريا، نائب رئيس البرلمان في ولاية فكتوريا خليل عيدي، منسق اللجنة الاسقفية للحوار المسيحي- الاسلامي في الشمال، عضو اللجنة المنبثقة من مجلس البطاركة والاساقفة الكاثوليك في العالم العربي الملحق الإعلامي في الوادي المقدس الصحافي جوزف محفوض، وشخصيات.

بعد النشدين اللبناني والأوسترالي، عرفت بالندوة الدكتورة عايدة الخطيب، ثم تحدث الدكتور مايكل خيرالله، فأكد أن "اوستراليا بلد متعدد الحضارات ويحترم حقوق الإنسان".

ثم تحدث الدكتور الياس الحلبي من جامعة البلمند، رئيس مركز الشيخ نهيان للدراسات العربية والحوار بين الثقافات، مؤكدا أن "جامعة البلمند منذ تأسيسها تعتمد على القيم الانسانية".

وتحدث عن موضوع الاصولية وخطر الاصوليات الفكرية والاجتماعية والثقافية كظاهرة عابرة للاديان.

بدوره تحدث الشيخ خالد العلي فأكد أن "التطرف شكل من أشكال الفوضى والهمجية والإرهاب، وان الإنسان بجميع اديانه يجب ان يكون مؤمنا وبناء في المجتمع، والاسلام حرر الناس من الجهل والظلم ويحفظ الإنسان وكرامته وبعيد كل البعد عن الارهاب الذي يهدد استقرار المجتمعات".

وتحدث الشيخ سامي ابو المنى فأكد أن "الدين هو الطريق إلى السلام والتطرف مرفوض بكل أشكاله"، مؤكدا أن "السبب الرئيسي للتطرف هو الفهم الخاطئ للدين".

بعدها تحدث الاب سمير الحايك مؤكدا أن "المسيحيين في الشرق جزء لا يتجزأ من الهوية الحضارية للمسلمين، والعكس، والإسلام ديانة العدالة والحريات ولا يدعو للتطرف".

ورأى الشيخ علي حامد عبدو "أننا في زمن تشويه حقائق الأديان وتحميل الإسلام والمسيحية تبعات بعيدة عن مفهوم قبول الإنسان لأخيه الإنسان، مثل التطرف الديني والنزاعات، وكلها أفعال تسيء الى الدين، وأن لبنان بلد التعايش واحترام الأديان".

بدوره تحدث الإعلامي رياض طوق وقدم شرحا مفصلا عن الارهاب الحقيقي الذي بدأ بضرب لبنان، مؤكدا أنه "يجب مكافحة التطرف وليس الارهاب، ويجب الاتفاق على هذا المصطلح بين الدول، وان الاحصاءات اليوم تدل على أن الوضع في لبنان سليم ومشاركة اللبنانيين في الأعمال الإرهابية قليلة جدا، اذا الارض اللبنانية ليست بيئة حاضنة للارهاب".

وأكد الشيخ علي ترشيشي أن "الارهاب منتشر في العالم أجمع وليس فقط في اوستراليا، وان ومحاربة التطرف ضرورية لمعرفة اسباب الارهاب وخصائصه، وابرزها استخدام الذعر والعنف في المجتمع لاسباب سياسية واجتماعية، وان محاربة الإرهاب تكون عن طريق إقامة الندوات والمحاضرات وإنشاء المعاهد المتخصصة في نشر التوعية".

وفي النهاية تحدثت النائبة الاوسترالية برونوين هلفبني التي شكرت الجميع على الحضور والمشاركة في هذه الندوة التي هي مقدمة للمؤتمر الذي سيقام في اوستراليا، وشكرت رجال الدين والنواب المشاركين واكدت ان "اوستراليا أرض متعددة الحضارات وان الاعمال الارهابية التي حدثت فيها ليس لها علاقة بالدين، وهي حالات غريبة على المجتمع الأوسترالي".

وفي الختام كان هناك أسئلة للحضور. وخرجت الندوة بتوصيات أكدت أن الارهاب لا دين له.

 

تدريب القادة الشباب في إسبانيا يطرح مستقبل ريادة الأعمال

ساسة بوست:ترتبط «ريادة الأعمال» بإنشاء مشاريع خاصة جديدة ذات أفكارٍ مختلفة وخلاقة، وتعتمد ريادة الأعمال على استخدام أساسيّات الإدارة عند اختيار النمط الخاص بالسلوك الرياديّ، وتسهم في تحفيز دور الإبداع في المنشآت عن طريق البحث عن الفُرص الجديدة، والحرص على تنفيذها من خلال الاستفادة من الموارد المتاحة بكافة أشكالها.

ورائد الأعمال هو من رأس ماله الأساسي الموهبة والمهارة والمباردة التي تتيح له اكتشاف الفرصة التي تصلح لأن تكون مشروعًا مربحًا، ويدبر الموارد اللازمة لها لتحويلها إلى واقع عملي؛ إذ أصبحت المشروعات الصغيرة أساسًا تعتمد عليه الدول في اقتصادياتها، خاصة وأنها أداة هامة جدًا لحل مشكلة البطالة.

تسعى جميع دول العالم إلى الاهتمام بقطاع ريادة الأعمال الذي أصبح يشغل حيزًا ضخمًا في اقتصادياتها نظرًا لما تحمله من مبادرات وأفكار تساهم في النهوض بالدولة وتربط بين مكونات المجتمع المختلفة، ومن الجهة الأخرى، يحرص العديد من أبناء المجتمع في المجالات المختلفة على حضور دورات تدريبية في مجال ريادة الأعمال لتحقيق أقصى استفادة يمكن تطبيقها في مشاريعهم المتنوعة.

يهتم العاملون في مجال ريادة الأعمال بحضور الدورات التدريبية من أجل تعزيز مهاراتهم وتحسين فرص الالتقاء مع المتغيرات الحديثة، وتعد المنتديات العالمية فرصة جيدة للاستفادة من التجارب المتنوعة والغنية، وتقام دورات تدريبية في مدريد بقطاع ريادة الأعمال بشكل منتظم، حيث سيعقد المنتدى التدريبي للقادة الشباب ورواد الأعمال تحت عنوان «نحو ممارسة تعاونية» في الفترة بين 15 : 19 أكتوبر (تشرين الأول) 2019، بمدينة سان لورينزو بالعاصمة الاسبانية مدريد.

يضم المنتدى نحو 80 مشترك من مصر، وسوريا، وفلسطين، والأردن، ولبنان، وتونس، والجزائر، والمغرب، وليبيا، وتركيا، ودول أخرى ليست من دول الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، ويمثل الحضور ممثلو التعليم الرسمي، وممثلو الحكومات، والباحثون، ورواد الأعمال الاجتماعية، والمعلمون، والمدربون، وصناع التغيير.

ولكن ما يهمنا هنا هو ما يمكن أن يقدمه هذا المنتدى ومنتديات أخرى لدولنا العربية، وفيما اذا كانت الأرضية السياسية، والاقتصادية، والاجتماعية تدعم ريادة الأعمال يمكننا القول بأن مناخ الاعمال لا زال بحاجة إلى الكثير من التطوير والاستقرار، فالوضع الحالي لعدد من الدول العربية كاليمن، وسوريا، وليبيا، والعراق لا يسمح كثيرًا بالحديث عن المشاريع والاستثمار في ظل البحث عن الاستقرار الأمني الذي يعتبر الهاجس الأول لتلك الدول، وبالنظر إلى دول أخرى كمصر، والمغرب، وتونس، ولبنان، والأردن، نجد بأن الواقع الاقتصادي غير مشجع كثيرًا لرواد الأعمال للاستثمار في أفكارهم وطاقاتهم مع فوارق في الأسباب بين الدول المذكورة في دول تلك المجموعة وبالانتقال إلى دول الخليج التي تعتبر إلى حد ما مؤهلة للحديث عن بيئة أعمال وعن رؤى 2030 السعودية وقطر غير أنه بالتطبيق الفعلي تلاحظ أن الواقع مغاير وكثير من رواد الأعمال بدأت مشاريعها في دول الخليج، ثم قامت بالتوقف، ولذلك أسبابه كحرب اليمن والخلاف الخليجي الخليجي الذي يرمي بظلاله على كل دول الخليج، وكذلك النزاع مع إيران، والذي يبدو أنه غير قابل للحل في المنظور القريب كل تلك العوامل ساهمت في جعل المنطقة ليست بيئة مثالية وجذابة لرواد الأعمال، فكثير من رواد الأعمال الخليجيين بدأوا ينقلون مشاريعهم إلى لندن، وباريس، وجنيف، وأمريكا، فهذا مؤشر على عدم إيمان رواد الأعمال هؤلاء بالمناخ الاستثماري في بلدانهم وهو أهم عامل لرائد الأعمال في تحقيق نجاحه.

لذلك على منتدى إسبانيا أن يناقش ويقترح معالجات لواقع مناخ الأعمال في المنطقة العربية، وكيفية تطوير حواضن الأعمال والية عملها وكيفية إيجاد أسلوب عمل من شأنه أنه يجعل الأعمال الناشئة أقل عرضة للتأثير من جراء ما يحدث في محيطها من متغيرات وعدم استقرار، حيث إن الشباب بين يديهم القوة لتشكيل المستقبل من خلال إبداعاتهم وانطلاقهم، فمن خلال إحساسهم بالمجتمع يمكن أن يكونوا حجر الأساس لمستقبل أفضل لدولنا، كما يعد المنتدى بمثابة مجتمع نام من الشباب العاملين، والمعلمين، ورواد الأعمال، وممثلي الحكومات ممن يرغبون في إلهام الشباب حتى يكون لهم تأثير اجتماعي وبيئي إيجابي في العالم.

 

وفد من الإتحاد العربي للمرأة شارك بملتقى الشباب العربي لريادة الأعمال في العراق

وطنية - غادر وفد من الإتحاد العربي للمرأة المتخصصة برئاسة ناريمان الجمل غانم لبنان إلى العراق للمشاركة في مؤتمر "ملتقى الشباب العربي لريادة الأعمال"، ضمن فعالية إجتماع الجمعية العمومية وإجتماع مجلس الإدارة للإتحاد العربي للمرأة المتخصصة، حضره سفير لبنان في العراق علي الحبحاب، ممثلو الجهات الحكومية الرسمية والإجتماعية وشخصيات ديبلوماسية عدة.

افتتح المؤتمر في مكتب "تيار الحكمة" رئيس الجمهورية العراقية برهم صالح، وكانت كلمات لكل من رئيس الوزراء ألقتها مستشارته الدكتورة حنان الفتلاوي، وكلمة راعي المؤتمر عمار الحكيم، ثم كلمة رئيسة فرع العراق للإتحاد العربي للمرأة المتخصصة.

الجمل

وفي كلمة فروع الإتحادات العربية ألقتها رئيسة فرع لبنان ناريمان الجمل قالت فيها: "من بلاد الأرز إلى بلاد الرافدين نهديكم السلام، يا بلد الرشيد، ومنارة المجد العريق، نرفع لك اليوم أسمى آيات الشكر، ولأهلك الكرام على استضافة هذا اللقاء العربي على أرضك المباركة وعلى حسن وحفاوة الإستقبال. وواجبنا اليوم أن نتجاوز العراقيل، ونكسر الحدود الوهمية لنوحد جهودنا، ونساهم في إعادة إحياء الأمة والمرأة التي هي أساس النسيج الإجتماعي في بيئتها، هي راعية الأجيال ومحضن الرجال العظام، فكان هذا الإتحاد ليوحد جهود المرأة العربية تحت لوائه".

أضافت: "لبنان هو في قلب العالم العربي، وسيبقى كذلك، بدعمكم له، وتعاوننا معا للقيام بمشاريع تنموية مشتركة بالمرأة والمجتمع. نحن شركاء لا فرقاء نحن والرجل في بناء الإنسان، وكل امرأة عربية تقف إلى جانب الرجل في مقاومة الإحتلال والظلم هي بذلك تصنع التغيير نحو الأفضل، المسيرة طويلة، ويدا بيد سنبقى ونتعاون نحو الأفضل".

وختمت: "بإسم أعضاء فرع لبنان والوفد المرافق، باسم زميلاتي في الإتحاد من كل الفروع في العالم العربي، شكرا لكم، شكرا لحضوركم وحسنِ إستماعكم، وأخّ بالشكر رئيسة فرع العراق، فاتنة بابان على إتاحة هذه الفرصة لوجودي بينكم اليوم في بلدي العراق الشقيق، والشكر الجزيل والتقدير لراعي هذا الملتقى الأخوي العربي، سماحة السيد عمار الحكيم".

هذا وقد لبى الوفد اللبناني في اليوم الأول دعوة عشاء من راعي الملتقى في دارته، ثم أولم على شرفهم قصر الضيافة لمجلس الوزراء في اليوم الثاني، ثم كان هنالك لقاء مع رئيس الجمهورية العراقية برهم صالح في قصر السلام لاعلان مشروع مسودة قانون العنف الأسري بحضور منظمات وهيئات رسمية نسوية وحقوقية.

وفي الختام، زار الوفد الحبحاب الذي أثنى على "تمثيله للبنان ومشاركته في المؤتمر العربي". كما شكرت رئيسة الإتحاد السفير لـ"مواكبته للوفد اللبناني في العراق".

 

سفارة الامارات أعلنت عن تأهيل مدرسة المربي إداور ضو الرسمية غادير بهبة من "جمعية الشارقة الخيرية

وطنية - اعلن المكتب الاعلامي في سفارة دولة الامارات العربية المتحدة - بيروت عن مساهمة السفارة في تأهيل "مدرسة المربي إداور ضو الرسمية - غادير" بهبة من "جمعية الشارقة الخيرية" ضمن مبادرات "عام التسامح"، وقد مثلت السفارة ميرا النيادي، التي قامت بجولة في أرجاء المدرسة، في حضور ممثل أصدقاء المدرسة الرسمية سهيل مطر، مديرة المدرسة رولا جعجع وحشد من رؤساء البلديات والمخاتير والشخصيات الاجتماعية والأكاديمية والأهالي.

النيادي

وبعد النشيدين الإماراتي واللبناني، ألقت النيادي كلمة قالت فيها: "يسرني أن أكون بينكم اليوم ممثلة لسعادة الدكتور حمد سعيد الشامسي - سفير دولة الإمارات العربية المتحدة لدى لبنان، وهذا يعطيني زخما إضافيا لأن الغاية من هذا المشروع هو بناء جيل شاب واع قادر على السير نحو المستقبل بإنفتاح".

وتابعت: "لقد رفعت الإمارات في عام 2019 شعار "عام التسامح" سعيا لان يكون التسامح فكرا متجانسا لا يقف عند حدود التصرفات بل يتعداها إلى تقديم المساعدة، ومن هنا برزت مشاريع سفارة دولة الامارات العربية المتحدة في بيروت التي كرست مبدأ واحد ألا وهو أن العطاء الحقيقي هو للأنسان. فعندما يصبح العمل الخيري والانساني مسيسا أو مناطقيا أو مذهبيا فإنه يفقد غايته ومبتغاه الرئيسي القائم على تعزيز قدرة الانسان الذي هو سيبقى محور أي تقدم وتطور للأوطان".

وأوضحت أن "الإفتتاح اليوم لمدرسة المربي إداور ضو الرسمية - غادير بعد تأهيله وتجهيز المبنى بدعم من "جمعية الشارقة الخيرية" هو بادرة أمل جديدة لتوفير بيئة افضل للطلاب والطالبات اللبنانيين منهم والسوريين لان الجميع يجب أن يتمتع بالحق في التعلم والوصول إلى المعلومات ومصادرها دون اي معوقات".

ولفتت إلى أن "سفارة الامارات أولت منذ افتتاح ملحقية الشؤون الانسانية والتنموية أن تحقق نقلة نوعية في المجال التربوي والاكاديمي ومن هنا كانت منح التعليم ودعم المدارس والمعاهد والكليات كما الندوات المستمرة في الجامعات لنتناغم مع فكر ونهج مؤسس الدولة المغفور له الشيخ زايد بن سلطان أن الانسان هو الهدف والغاية ومن هنا قوله الشهير "إن تعليم الناس وتثقيفهم في حد ذاته ثروة كبيرة نعتز بها فالعلم ثروة ونحن نبني المستقبل على أساس علمي".

وخلصت بالتأكيد بأن "المشاريع والنشاطات مستمرة بفضل دعم الجهات الاماراتية المانحة التي في كل مرة تقدم هبات سخية لتعزيز مستوى التعليم والطلاب وفق رسالتها التي تجسدها في كل قطر تتواجد فيه مساعداتها والتي لا تقف عند حدود جغرافية أو دينية محددة".

جعجع

كما كانت كلمة لمديرة المدرسة رولا جعجع وجهت خلالها الشكر لقيادة دولة الامارات و"جمعية الشارقة الخيرية" التي دعمت هذا الصرح الأكاديمي والتعليمي ووفرت له فرصة للاستمرار في رسالته المعطاءة التي تقوم على بناء أجيال شابة قادرة على حمل متطلبات المرحلة المستقبلية، وقالت: "شكرا لانسانيتكم التي لا توصف فقد فعلتم الكثير لنا ولمدرستنا. وكيف لا نشكركم وأنتم الذين مسحتم دموع المشردين في الماضي واكسيتم الشيوخ والفقراء واطعمتموهم".

وفي الختام، تم توزيع الحقائب المدرسية والقرطاسية على الطلاب والطالبات مع انطلاق العام الدراسي الجديد، فيما سلمت مديرة المدرسة الآنسة ميرا النيادي درعا تكريمية للسفير الشامسي عبارة عن أزرة لبنان تقديرا لدور الامارات في دعم المؤسسات التربوية والتعليمية.

 

المديرية العامة للتربية تشارك في مؤتمرين عن التربية في مسقط – عُمان

بوابة التربية: شاركت المديرية العامّة للتربية في أعمال “منتدى توظيف التكنولوجيا والابتكار في التعليم لمنطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا” لتبادل الخبرات والسياسات والتجارب في تعزيز قدرات الشباب، وتمكينهم من مهارات ريادة الأعمال، والابتكار، ومعالجة التحديات التي تواجههم للنهوض بعجلة التنمية في المنطقة، وإنشاء المشروعات الصغيرة والمتوسطة. كما شاركت في “إسبيكان عمان- المؤتمر الدولي العربي السادس للوقاية من سوء معاملة الأطفال والإهمال” الذي يهدف إلى الدفاع عن حقوق الطفل، ومنع إيذاء الأطفال، والتعرّف على الجهود المجتمعية لتعزيز برامج الوقاية وحماية الطفل، وتبادل أفضل الممارسات والابتكارات في مجال الوقاية من إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم.

 

«الحالة التعبانة» والإقبال الكثيف يُذِلان الأهالي أمام «الرسمي»

زينة أرزوني اللواء ــ إقبال استثنائي للمرة الاولى منذ سنوات طويلة تشهده المدارس الرسمية في مختلف المناطق اللبنانية، فـ»الحالة تعبانة، ولم يبق أمامنا سوى التعليم الرسمي»، هكذا يعزّي الاهالي أنفسهم وهم ينقلون أولادهم من مدرستهم الخاصة، التي تعودوا عليها الى أخرى رسمية، هم لا يثقون بالتعليم الرسمي، وعلى دراية كاملة بأن أولادهم سيجلسون لأيام كثيرة في المنزل بسبب الاضرابات التي سينفّذها الاساتذة للحصول على مستحقاتهم، لكن «ما باليد حيلة»، وحدها نتائج الامتحانات الرسمية التي أظهرت ان العدد الاكبر من المتفوّقين كانوا خرّيجي المدرسة الرسمية، تُثلِج قلوب الأهالي.

الزحف الكبير من «الخاص» الى «الرسمي» كما شبّهه وزير التربية أكرم شهيب هذا العام، تفاجأ به مديرو المدارس والثانويات من دون أن يكونوا جاهزين لاستيعابهم، حتى أن بعضهم رفض طلبات كثيرة، مفضلين أبناء المنطقة التي تتبع لها مدارسهم، ما أثار اعتراض الأهالي، الذين تقدموا بشكاوى الى وزارة التربية التي كانت قد اكدت انها لن تسمح ببقاء تلميذ من دون مقعد دراسي، وشكّل مديرها العام فادي يرق لجنة متابعة لتسجيل التلامذة في المدارس الرسمية للتعامل مع الوضع المستجد، وتبيان قدرة الصفوف على استيعاب أعداد أكبر من الطلاب، إلا أن عددا من الأهالي استنكروا في رسائل كتبوها على صفحة «طلاب لبنان»، المعاملة السيئة وإذلالهم من قِبل بعض المدارس الرسمية، بحجّة عدم وجود مقاعد شاغرة لأولادهم، كما روى أحد أولياء الأمور أنّه تفاجأ برفض تسجيل أخيه في إحدى المدارس الرسمية بحجّة انتهاء فترة التسجيل، علما بأنّ وزير التربية مدّد مهلة التسجيل في المدارس والثانويات الرسمية حتى نهاية الدوام الرسمي ليوم الخميس 10/10/2019. 

المشاكل التي تعاني منها المدارس الرسمية تتكرّر مع كل موسم دراسي جديد، فالمدارس غير قادرة على استيعاب هذا الكم الهائل من التلامذة ليس على صعيد المباني فقط، فهناك أيضاً نقص فادح في معلمي الملاك.

ويُتوقّع أن يرتفع عدد تلامذة المدارس الرسمية من اللبنانيين إلى أكثر من 300 ألف تلميذ، يوازيهم تقريباً عدد من التلامذة السوريين النازحين والفلسطينيين أيضاً، الذين عمّم الوزير شهيب بالسماح بتسجيلهم في المدارس الرسمية، بعدما تبيّن أنّ تقديمات «الأونروا» في التعليم قد تراجعت إلى حدود خطيرة، وهو حسم بعدم ترك أي تلميذ بلا مقعد دراسي، وهذا يعني أن الضغط على المدرسة الرسمية تضاعف.

وبعد أيام من فتح باب التسجيل في المدارس الرسمية، رصدت مصادر في وزارة التربية الإقبال الكثيف من قبل التلامذ هذا العام على عكس الاعوام الماضية، مؤكدة انها حتى الساعة لا يمكنها الحديث عن أرقام محدّدة.

في المقابل، وبعد حديث وزير التربية عن أنّ «هناك نزوحاً من التعليم الخاص إلى ​التعليم الرسمي​ لسببين: الاول أن الأهالي يفضّلون المدرسة الخاصة في التعليم الأساسي، وعند انتهاء الشهادات المتوسّطة، ينقلون أولادهم الى الثانوية الرسمية لأنها تتقدّم بشكل ممتاز، واليوم زاد العامل الاقتصادي والاجتماعي، فهناك نزوح من المدرسة الخاصة الى الرسمية»، اعتبر الباحث في «الدولية للمعلومات» محمد شمس الدين أن «كلمة نزوح مبالغ فيها. كل سنة تكرِّر وزارة التربية النغمة نفسها والعدد يبقى ذاته في المدارس الرسمية او يتراجع، لأن الناس ليست لديهم ثقة بالتعليم الرسمي ويفضلون الاستدانة لتعليم ابنائهم، عوض إرسالهم الى المدرسة الرسمية، وهذا دليل رقي الشعب اللبناني».

ولفت في حديث صحفي إلى أن «نسبة التلامذة في المدرسة الرسمية 31 في المئة، وستبقى كذلك. وانتقال خمسة او عشرة تلامذة من الخاصة الى الرسمية لا يُعتَبر نزوحاً»، مضيفاًك «لا اتوقع ان يحصل نزوح بالرغم من الازمة الاقتصادية وارتفاع الاقساط، خاصة بالنسب التي يتحدثون عنها. يتوقعون ان تكون الزيادة بنسبة 10 في المئة، هذا الكلام إنشائي. قد ترتفع 1 او 2 في المئة اما الحديث عن 10 في المئة فهذا الكلام غير دقيق. التسجيل بدأ لننتظر ونر النتيجة».

كما أن الإحصاءات التي نشرتها «الدولية للمعلومات»، تؤكد تراجع نسبة الطلاب في المدارس الرسمية سنة بعد أخرى، إذ بلغت هذه النسبة 42.4% في العام 1974-1975 (أي قبل الحرب اللبنانية) وهي أعلى نسبة سجلت وتراجعت إلى 29.5% في العام 2010-2011 وهي أدنى نسبة سجلت، وبلغت النسبة 31% في العام الدراسي 2018-2019 .

ونتبيّن ارتفاع نسبة الطلاب في التعليم العام ما قبل الجامعي (1974 – 2019) بنسبة 34.3% بينما ارتفعت نسبة الطلاب في التعليم الرسمي بنسبة 5.5% فقط، أي أن الزيادة استوعبتها المدارس الخاصة.

وأشارت «الدولية للمعلومات إلى أن «عدد المدارس الرسمية بلغ 1.257 مدرسة في العام الدراسي 1966-1967 وارتفع إلى 1.348 مدرسة في العام الدراسي 1973-1974 ووصل إلى 1.448 مدرسة في العام 1980–1981 وانخفض إلى 1.261 في العام الدراسي 1991-1992 مدرسة واستقر على هذا الرقم حتى اليوم في العام الدراسي 2018-2019 وفقاً لما هو مبين في الجدول رقم أدناه».

وأجرت «الدولية للمعلومات» مقارنة بين عدد الطلاب وعدد المدارس، تبيّن من خلالها أن عدد الطلاب في المدارس الرسمية قد ارتفع بنسبة 5.6% خلال الأعوام 1974-2019 وأن عدد المدارس قد انخفض بنسبة 6.4% خلال الفترة ذاتها. لكنه تم خلال هذه الفترة تشييد مدارس جديدة وتوسعة المدارس القائمة ما يعني أن قدرة المدارس الاستيعابية قد ارتفعت فعلياً بالرغم من انخفاض عددها وبالتالي فلديها قدرة استيعابية لطلاب جدد.

 

إقصاء الفلسطينيين عن المدارس الرسمية: تدبير إجرائي لا سياسي؟ 

 آمال خليل ـ الاخبار ـ هذا العام، لم يمر تعميم وزارة التربية القديم ـ الجديد تأجيل تسجيل التلامذة الفلسطينيين في المدارس الرسمية، بسلام في صيدا. التعميم، المبني على خلفية إعطاء الأولوية للتلامذة اللبنانيين وتنظيم الاكتظاظ وخفض كلفة تشعيب الصفوف، أثار اعتراض الأهالي العالقين بين عدم القدرة على تسجيل أولادهم في المدارس الخاصة، وبين تقليص موازنة التعليم في وكالة الأونروا، والتوتر الأمني داخل المخيمات، لا سيما مخيم عين الحلوة. لكن الإرباك الذي أحدثه التعميم دفع بعض المعترضين إلى التهديد بتعطيل العام الدراسي في المدارس التي رفضت تسجيل أبنائهم، وحرق الإطارات عند مداخلها، ومنع التلامذة اللبنانيين والمديرين والأساتذة من دخولها. ولقاء التهديدات، تواصل مديرو المدارس مع مسؤولين في الوزارة وقيادات في الأجهزة الأمنية لتأمين انطلاقة آمنة للعام الدراسي والحفاظ على سلامة الأساتذة والتلامذة. وقد شهد مخيم عين الحلوة ليل الثلاثاء مسيرة جماهيرية دعا إليها «أهالي التلامذة القدامى في المدارس الرسمية» و«شباب عين الحلوة» للتنديد بالتعميم

وكان مديرو المدارس في صيدا وجوارها التزموا عدم تسجيل التلامذة الفلسطينيين القدامى والجدد، سواء المقيمين داخل الحدود الأمنية للمخيمات أو خارجها، ما عدا المولودين من أم لبنانية وأب فلسطيني، والذين يحظون، بحسب مذكرة صادرة عن وزير التربية، بالتسجيل على غرار التلامذة اللبنانيين.

التعميم ليس جديداً وقد طبق للمرة الأولى في عهد وزير التربية الأسبق إلياس بو صعب، ولم يلغه الوزير السابق مروان حمادة، فيما تمسك الوزير أكرم شهيب بتطبيقه. وهو يسمح بتسجيل الفلسطينيين بحسب القدرة الإستيعابية للمدرسة، بشرط عدم فتح صفوف إضافية وتوظيف أساتذة جدد، بهدف التوفير على الخزينة اللبنانية. ويأتي التعميم في سياق قرار الدولة اللبنانية وقف التوظيف والتعاقد، بالتزامن مع إحالة ألف معلم إلى التقاعد هذا العام. وكانت النائبة بهية الحريري استحصلت، في بداية العام الدراسي الماضي، على تعليق استثنائي لتطبيق التعميم، تمكن بموجبه مديرو المدارس في صيدا من تسجيل التلامذة الفلسطينيين من دون عوائق، وقالت يومها، بحسب مصادر تربوية، إنها لن تؤمن استثناء جديداً هذا العام.

بحسب المصادر، القانون يمنع تسجيل تلميذ فلسطيني في مدرسة رسمية، إذا كانت هناك مدرسة تابعة لوكالة الأونروا في المحيط الجغرافي الذي تقع فيه هذه المدرسة. لكن يجري حالياً البحث عن مخارج عدة لتدارك تداعيات التعميم. وقد تلقت مديرة وحدة التعليم الشامل في الوزارة (التي تهتم بالتلامذة غير اللبنانيين) صونيا خوري، خلال لقائها مع المديرين أول من أمس، اقتراحات عدة منها تأمين مدارس للفلسطينيين في المدينة، بديلة عن مدارسهم التي أخرجوا منها.

وفي اتصال مع «الأخبار»، أوضح رئيس دائرة التعليم الرسمي في الوزارة، هادي زلزلي، أن «موقفنا هو تأمين مقعد لكل تلميذ على قاعدة حقه بالتعلم بغض النظر عن جنسيته ولن نترك أحداًَ في الشارع»، مشيراً إلى أن التدبير المتخذ في سنوات ما بعد أزمة النزوح السوري لا يعدو كونه تنظيماً للوضع ينطلق من القدرة الإستيعابية للمدارس وخفض كلفة التعليم عبر عدم فتح صفوف إضافية وتوظيف أساتذة جدد.

وزارة التربية: ملتزمون تأمين مقعد لكل تلميذ بغض النظر عن جنسيته

رئيس منطقة صيدا في وكالة الأونروا ابراهيم الخطيب شرح أن الاعتراض نابع من كون الأهالي يفضلون تسجيل أولادهم في المدارس التابعة للوكالة خارج مخيم عين الحلوة، في حين أنه «ليست لدينا قدرة استيعابية في المدارس الأربع في المدينة لكونها مباني مستأجرة على عكس مدارس المخيم التي بنتها الوكالة بمواصفات مختلفة وتحتمل استحداث شعب إضافية». ومع ذلك، أشار الخطيب إلى أنّ «مدارس المدينة شهدت في الأيام الأخيرة ضغطاً كبيراً نتيجة تعميم وزير التربية، ما اضطرنا إلى فتح شعبتين»، منتقداً الممارسات التي تعرض لها مديرو المدارس الرسمية على خلفيات سياسية، خصوصاً أن هناك الكثير من أولياء الأمور يلازمون منازلهم ريثما تجد وزارة التربية حلولاً مرضية.

يذكر أن هذه الأزمة كانت، بحسب مصادر تربوية، أحد الأسباب التي دفعت وزير التربية إلى تأجيل بدء العام الدراسي أسبوعاً إضافياً حتى 23 الجاري، وتمديد التسجيل في المدارس الرسمية حتى 10 تشرين الأول المقبل.

 

اعتصام طالبي في عين الحلوة رفضا لقرار وزارتي التربية والعمل في شأن الفلسطينيين

وطنية - صيدا - نفذ الطلاب الفلسطينيون في مخيم عين الحلوة اعتصاما عند مدخل المخيم الشمالي "احتجاجا على عدم تسجيل الطلاب الفلسطينيين في المدارس الرسمية في مدينة صيدا كما جرت العادة كل عام، ورفضا لقرار وزير العمل كميل ابو سليمان في شأن العمال الفلسطينيين"، بدعوة من "هيئة العمل الفلسطيني المشترك" و"اللجان الشعبية" و"الحراك الشعبي" في منطقة صيدا و"لمطالبة اللجنة الوزارية التي تشكلت برئاسة الرئيس سعد الحريري بـ"الاجتماع والاسراع في اقرار الحقوق المدنية والانسانية والاجتماعية للشعب الفلسطيني في لبنان".

وشارك في الاعتصام ممثلون للقوى الفلسطينية واللجان الشعبية و"الحراك الشعبي"، ورفع الطلاب المعتصمون الكتب المدرسية وهتفوا مطالبين بحقهم في التعليم.

الى ذلك، زار وفد قيادي من اتحاد الشباب الديمقراطي الفلسطيني "أشد" برئاسة رئيس الاتحاد في لبنان يوسف احمد، رئيس المنطقة التربوية في محافظة الجنوب باسم عباس في مكتبه في سراي صيدا، في حضور مديري المدارس الرسمية في صيدا عارضا "العقبات التي واجهت عملية تسجيل والتحاق الطلاب الفلسطينيين بالمدارس الرسمية اللبنانية في محافظة الجنوب وخصوصا بمدارس مدينة صيدا، بحيث تم رفض تسجيل الطلاب الفلسطينيين القدامى، واقفلت ابواب التسجيل في وجه الطلاب الجدد في غالبية المدارس".

 

الحجار عرض مع مديرة المهني والتقني تأهيل مباني المهنيات في إقليم الخروب

وطنية - التقى النائب محمد الحجار المديرة العامة للتعليم المهني والتقني بالتكليف الدكتورة هنادي بري. وكان اللقاء مناسبة لطرح ملفات مهنيات إقليم الخروب لناحية هيئاتها الإدارية والتعليمية ولناحية تأهيلها وترميم مبانيها ومنشآتها.

ووعدت بري النائب الحجار بتقديم كل الإمكانيات المتوفرة سواء من ضمن موازنة المديرية أو من القروض الموعودة لتلبية هذه المطالب عبر الوزارة.

 

السعودي رعى تخريج الدفعة الرابعة من طالبات مشغل ومعهد الأم

وطنية - أقام مشغل ومعهد الأم حفل تخريج طالبات الدورة الرابعة لتعليم فن الخياطة والتصميم برعاية رئيس بلدية صيدا محمد السعودي، في قاعة مصباح البزري في بلدية صيدا، في حضور مفتي صيدا وأقضيتها الشيخ سليم سوسان ممثلا بالشيخ إبراهيم الديماسي، النائبة بهية الحريري ممثلة بنبيل بواب، النائب أسامة سعد ممثلا بطلال أرقه دان، وشخصيات.

انطلق الاحتفال بكلمة ترحيبية من عريفة الحفل الطالبة مهى عبد العزيز، تبعها تلاوة قرآنية، فالنشيد الوطني، ثم دخول موكب الخريجات.

كلمة المشغل ألقاها رئيس مجلس إدارتها حسن أبو زيد الذي أشار الى أن "معهد ومشغل الأم التابع لجمعية مسجد الحسين ومؤسسات الهيئة الإسلامية للرعاية يدأب على الإهتمام بالمرأة والفتاة لتطوير قدراتهما الفنية والإنتاجية من خلال إقامة الدورات التعليمية لفن الخياطة والتصميم، وللسنة الرابعة على التوالي يتم تخريج كوكبة من الأمهات والفتيات اللواتي خضعن لدورة في فن الخياطة والتفصيل والتصميم".

وأكد أن "مجلس إدارة المشغل يرقب حاجة المجتمع المحلي الى التطوير من خلال تمكين المرأة والفتاة من امتلاك مهنة شريفة وتطوير دورات الخياطة من خلال التركيز على فن التصميم".

وأشار إلى أن "المشغل أصبح مقصدا لعدد من المؤسسات المحلية والدولية، وهذا العام قمنا بتدريب 60 طالبة لمعهد CIS المهني ومنظمة الإغاثة الأولية الدولية PU". وأعلن عن تقديم ماكينات خياطة صناعية لجميع الخريجات مقدمة من راعي الحفل رئيس بلدية صيدا المهندس محمد السعودي، علما أن تمويل هذه الدورة كان من جمعية قطر الخيرية.

ثم عرض فيلم عن المشغل، تبعته كلمة الخريجات وعرض للطالبات عن مشاريعهن التي تميزت هذا العام بصنع العباءة.

وألقى السعودي كلمة قال فيها: "إن هذا النوع من الحفلات هو الأحب على قلبي، إذ تسعدني كثيرا رؤية هؤلاء الفتيات وهن يتخرجن ويحملن شهاداتهن لتكون درعا لهن"

وأشاد بالحفل وتحضيراته وتنظيمه "خصوصا لتنوع البرنامج واللوحات الفنية المعروضة".

ثم جرى تقديم هدية رمزية للسعودي عربون شكر وتقدير على دعمه للمشغل، بعدها قدمت الشهادات للخريجات والهدايا للطالبات. واختتم الحفل بالصور التذكارية.

 

بيان من روضة الفيحاء: رد على حملات التشهير

اللواء ــ جاءنا من مدير عام ثانوية روضة الفيحاء البيان التالي:

نشرت جريدتكم الغراء في عددها الصادر بتاريخ ١٦/٩/٢٠١٩ في الصفحة السادسة منها فضلاً عن العنوان في صفحتها الاولى مقالاً تحت عنوان: «في ثانوية روضة الفيحاء طرد اساتذة بحجة الأزمة المالية يقابله توظيفات لأقرباء المدير العام؟!»: وإنه وعملاً بالمرسوم الاشتراعي رقم ١٠٤/١٩٧٧ ولا سيما المادة الثانية منه وما يليها والتي تعطي الشخص حق الرد والتصحيح او التكذيب في المكان الذي نشر فيه مقالكم او الخبر المردود عليه.

وعليه، فإننا وعملاً بالمرسوم الاشتراعي السالف الذكر نطلب منكم نشر التالي في الصفحة الاولى كعنوان وفِي الصفحة السادسة:

«ثانوية روضة الفيحاء» ترد على حملات التشهير 

تطال ثانوية روضة الفيحاء، من حين لآخر، حملات تجريح وتجن. إلا إن إدارة ثانوية روضة الفيحاء آلت على نفسها أن تتريث في الرد على أي تهجم عليها ريثما تتضح الحقيقة أمام الأطراف كافة، وتفهمًا منها لمشاعر المعلمين الذين تم الإستغناء عن خدماتهم.

ولكن بعد أن توالت حملات الإساءة للروضة متجاوزة آداب التخاطب كلها، فتحولت إلى تجريح مباشر موجه إلى الهيئة الإدارية، بات الرد عليها ضرورة، من أجل كشف الحقائق وتوضيحها وإعلانها أمام الرأي العام. وفي ذلك:

أولاً: إن الروضة في عملية الإستغناء عن الخدمات التي أملتها الظروف الاقتصادية، وما رافقها من تسرب عدد من التلاميذ إلى المدارس الرسمية أدى إلى إلغاء بعض شُعب الصفوف، فنتج عن ذلك فائض في عدد المدرسين، وقد التزمت الروضة الضوابط والأصول القانونية والتقييم الصحيح. وهي تستغرب ما وصف البعض تصرفها بنعوت لا تليق بحق مؤسسة عريقة لها بصماتها المشرفة في المجتمع الطرابلسي واللبناني عامة.

وفي هذا السياق، فإن تاريخ الروضة يشهد أنه لم يسبق لها أن هضمت حقوق أي من العاملين لديها، ولكن الاختلاف في وجهات النظر للحقوق المتوجبة امر طبيعي ومتوقع، ولهذا نصب القانون القضاء للبت في هكذا خلاف.

ثانيا: إن الإستغناء عن خدمات المعلمين في المدارس هو حق قانوني منحته القوانين المرعية الإجراء لكل من الإدارة والمعلمين قبل الخامس من شهر تموز، وقد سبق لكثير من المعلمين أن تركوا عملهم في الروضة، واستقالوا منها بسبب عروض قدمت لهم، ومع ذلك، لم تقم الروضة بالتشهير بهم أو مساءلتهم، صارفة النظر عن الضرر الذي ألحقوه بها، وذلك احترامًا ومحافظة على العلاقة التي جمعتهم.

ثالثاً: إن الروضة وتحسساً منها لأوضاع المعلمين الذين تم الإستغناء عن خدماتهم، قررت متابعة تعليم أولادهم مجانا للعام الدراسي 2019 – 2020.

رابعاً: إن الروضة تأسف لمستوى الخطاب الذي استعمل من أجل استجرار العواطف وتشويه نقاشات جرت في مجالس يفترض أن تكون سرية وتخضع لاحترام أمانة مداولاتها، وهي تأنف عن الرد على هكذا خطاب.

ولئن كانت الروضة تتفهم مشاعر وردات فعل الذين تم الإستغناء عن خدماتهم، إلا أنها من الآن وصاعداً، لن تسكت عن الإهانات الموجهة إليها وعن التجريح بحقها وبحق جسمها الإداري والتعليمي.

وستتابع الروضة مسيرتها التربوية وتحقق غاياتها التعليمية بهدوء وثبات، وسوف تخصص طاقاتها ومواردها كاملة للارتقاء بالعمل المؤسساتي من أجل مستقبل أجيال يرفعون راية العلم وشعار «اقرأ» ويتميزون بروح الانتماء، وستبقى الروضة تغريدة مجد للأجيال على مدى الزمان.

مع كامل التحفظ لجميع الجهات وبالأخص لجهة الادعاء مدنيا وجزائيا بوجه الأشخاص الواردة أسماؤهم وإفاداتهم وتصريحاتهم في المقال موضوع هذا الرد ومطالبتهم بالعطل والضرر المادي والأدبي وتدريكهم كافة النفقات والمصاريف والرسوم.