X
جديد الموقع
مفوضية اللاجئين ووزارة التربية اعادتا تأهيل 15 مدرسة رسمية جيرار: نعمل لمشاريع طويلة الأمد تفيد اجيال لبنان بعد عودة اللاجئين
وطنية - اعلنت المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين في بيان، انها "قامت بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم العالي بافتتاح مشروع إعادة تأهيل وتوسيع المدارس الرسمية هذا الأسبوع والذي تم إطلاقه في عام 2018".
واشارت الى انه "تم من خلال هذا المشروع إختيار 15 مدرسة ليتم إعادة تأهيلها في جميع أنحاء لبنان بهدف تسجيل عدد أكبر من الطلاب اللبنانيين والسوريين بالإضافة إلى تعزيز الحصول على تعليم جيد في المدارس الرسمية اللبنانية".
واضافت انه "تم افتتاح مدرسة جون الرسمية المتوسطة المختلطة التي تم إعادة تأهيلها حديثا في جبل لبنان اليوم من قبل كبار ممثلي وزارة التربية والتعليم العالي ومفوضية اللاجئين في لبنان كجزء من نفس المشروع، ويأتي هذا بعد افتتاح مدرسة تربل المختلطة المتوسطة الرسمية في قضاء زحلة، البقاع، في وقت سابق من هذا الأسبوع من قبل وزير التربية اكرم شهيب وممثلة مفوضية اللاجئين في لبنان ميراي جيرار".
وقال شهيب: " نلتقي لنفتتح هذا المبنى الذي قامت بترميمه وتوسيعه مفوضية اللاجئين التابعة للأمم المتحدة مساهمة بتعليم الأطفال النازحين من سوريا ودعما للبيئة الحاضنة".
واشار البيان الى انه "كنتيجة لهذا المشروع، سيتمكن أكثر 4,200 طالب لبناني ولاجئ، ومن ضمنهم الأطفال ذوو الإحتياجات الخاصة، وحوالي 2,000 طالب جديد من الحصول على التعليم. وبفضل الدعم السخي والمرن للجهات المانحة لمفوضية اللاجئين، تم استثمار 7 ملايين دولار أميركي في مشروع إعادة التأهيل".
وقالت جيرار: "نعمل باستمرار على تخفيف الضغط على المؤسسات اللبنانية من خلال مشاريع كهذا المشروع، التي لا تفيد الطلاب اللبنانيين واللاجئين الآن فحسب، بل هي مشاريع طويلة الأمد ستفيد الأجيال اللبنانية المستقبلية لفترة طويلة بعد عودة اللاجئين إلى بلادهم".
وأضافت: "اليوم هو يوم احتفال، احتفال بالشراكة والأهداف والاقتناع المتبادلة. كل من في هذه القاعة اليوم، يعتقد أن التعليم هو حق من حقوق الإنسان الأساسية، وهو الأمل الوحيد للأطفال اللاجئين حتى لا يكونوا جيلا ضائعا ومنحهم فرصة للحلم بمستقبل أكثر إشراقا. في عام 2019، أنهت مفوضية اللاجئين أعمال توسيع ثماني مدارس رسمية وإعادة تأهيل وتجديد خمس مدارس رسمية أخرى في جميع أنحاء لبنان. كما سيتم إنهاء توسيع مدرسة إضافية في شمال لبنان وإعادة تأهيل مدرسة أخرى في البقاع في عام 2020".
وختمت جيرار: " إن قضية التعليم للأطفال اللاجئين في العالم قضية ملحة. في لبنان، حوالي نصف الأطفال اللاجئين تقريبا لا يرتادون المدارس وبمساعدة والتزام لبنان ووزارة التعليم، يمكننا تقليل هذه الأرقام، ومنح الأطفال اللاجئين إمكانية الحلم بمستقبل أفضل حتى يتمكنوا من إعادة بناء منازلهم عند عودتهم"
أديان شاركت بندوة في الفاتيكان حول سبل تحقيق الكرامة الإنسانية طبارة: نحتاج لنهج تضامني شامل يسمح بإنشاء حقوق أصيلة للجميع
وطنية - شاركت "مؤسسة أديان" بشخص رئيسها الأب فادي ضو ونائبته الدكتورة نايلا طبارة، في الندوة الدولية حول "سبل تحقيق الكرامة الإنسانية: الشراكة مع المنظمات الدينية" التي عقدت في قاعة السينودس القديمة في حاضرة الفاتيكان - روما، ونظمتها أمانة سر الكرسي الرسولي وسفارة الولايات المتحدة الأميركية في روما، في حضور وزير الخارجية الأميركي مايك بومبيو.
وساهم في أعمال الندوة أمين سر دولة الفاتيكان الكاردينال بيترو بارولين، والسفيرة الأميريكية لدى الكرسي الرسولي كاليستا غينغريتش، إلى مجموعة من ممثلي منظمات دينية بارزة من حول العالم، مثل، سانت إيجيديو، عون الكنيسة المتألمة وكاريتاس وغيرها...
الجلسة الاولى
في الجلسة الأولى من أعمال الندوة التي حملت عنوان "تعزيز الحرية الدينية" كانت مداخلة للدكتورة طبارة الذي فقال: "لا أتحدث إليكم اليوم فقط بالنيابة عن مؤسسة أديان، بل أيضا بالنيابة عن العالم الذي انتمي إليه وبالنيابة عن جميع المجتمعات الدينية والثقافية التي تسكنه، وأود بالمناسبة أن أشاطركم بعض مخاوفنا. لا يمكننا أن نبني أي مستقبل إذا كنا نتناحر في ما بيننا: المسلمين مقابل المسيحيين والشرقيين مقابل الغربيين، والمجتمعات المضيفة مقابل اللاجئين، وهكذا دواليك".
اضافت: "في حين أن المصالح الاقتصادية قد تؤدي إلى بعض التقارب بين مختلف البلدان والأديان، فإن تلك المصالح لن تؤدي إلى التغيير المستدام المطلوب للحفاظ على إنسانيتنا المشتركة"، واعتبرت أن "ما يمثل الأسس لأي مستقبل هو القيم والمبادئ التي يجب أن نتفق عليها. قد لا يكون لدينا تعريفات متطابقة بنسبة 100% لبعض المصطلحات بسبب التنوع اللغوي والثقافي والسياسي واللاهوتي، لكن بقدر ما يمكننا قبول بعض الفروق الدقيقة، لا يمكننا السماح لأنفسنا بوجود فجوة تتسلل عبرها قيم معادية مثل الظلم والتمييز والتهميش والاستعلاء".
واوضحت ان "في الجزء الذي نعيش فيه من العالم، وربما في أجزاء أخرى منه، عندما نتحدث عن الحرية الدينية بدلا من حرية الدين أو المعتقد، سنسمح للمجموعات الدينية المهيمنة بتشديد قبضتها على المجتمع وفرض تفسيرها للدين، بدلا من حماية حقوق الأفراد في الاعتقاد أو عدم الإيمان وفقا لضميرهم. لهذا السبب اخترنا في أديان هذه الصياغة: "حرية الدين والمعتقد"، لتسليط الضوء على إمكانية وجود تفسيرات مختلفة داخل الدين، وكذلك الحق في الاعتقاد خارج الدين. ونركز على مفهوم المواطنة الحاضنة للتنوع الديني والثقافي لتعزيز الحقوق الثقافية والدينية للمجتمعات، بدءا من الاعتراف بهم وإنتهاء بحقوقهم السياسية والاقتصادية والاجتماعية الكاملة بالإضافة إلى مشاركتهم الكاملة".
وتابعت: "في السياق نفسه نختار لوقف الاضطهاد وعواقبه، أن نتحدث عن العدالة الانتقالية التي تعيد حقوق الذين تعرضوا للاضطهاد. لأن التركيز على الاضطهاد بحد ذاته لا يمكن أن يحررنا من دائرة الخوف والمظلومية والكراهية الأبدية. وكمثال على ذلك، في العراق، حيث تنفذ أديان مؤتمر الحوار العراقي لبناء الوطن والمواطنة بين مختلف المكونات وصانعي السياسات. هناك، المظلومية هي تجربة وخطاب جميع المجتمعات والأقليات والأغلبيات على حد سواء، وهذا الواقع يؤكد حقيقة أننا بحاجة إلى نهج تضامني شامل بين المجتمعات يسمح بإنشاء حقوق أصيلة للجميع"، منوهة ب"الدعم الذي وفرته السفارة الأميركية في بيروت لمؤسسة أديان ومشاريعها، خصوصا التربوية منها والمتعلقة بخدمة المجتمع".
يشار الى أن الندوة عملت على "توضيح طرق مشاركة الحكومات والمؤسسات الأخرى مع المنظمات الدينية لتعزيز الحرية الدينية والدفاع عنها ومكافحة الاتجار بالبشر وتقديم المساعدة الإنسانية"، وسلطت الضوء على أن "الشراكة مع المنظمات الدينية هي وسيلة لتحقيق الكرامة الإنسانية لجميع الناس".
إفتتاح معرض الجامعات الروسية في الجامعة اللبنانية زاسبكين: نثق بمستقبل جيد للعلاقات الثنائية أيوب: لتطوير الصلات الأكاديمية
وطنية - افتتح في الجامعة اللبنانية - مدينة رفيق الحريري الجامعية - الحدث، معرض الجامعات الروسية في لبنان تحت شعار "روسيا - فرص جديدة للتعليم العالي"، برعاية السفارة الروسية في بيروت وبتنظيم من المركز الثقافي الروسي. شاركت فيه 20 جامعة روسية تضم أكثر من 250 اختصاصا جامعيا في الطب والهندسة والنفط والعلوم الإنسانية والفنون وغيرها.
حضر الافتتاح السفير الروسي ألكسندر زاسبكين، رئيس الجامعة اللبنانية البروفسور فؤاد أيوب، رئيس المركز الثقافي الروسي في لبنان فاديم زايتشيكوف، عميد القبول للطلبة الأجانب في جامعة "غوبكن" للنفط والغاز في موسكو الدكتور ألكسي بوكوف ممثلا وفد الجامعات في روسيا الاتحادية، إضافة إلى عدد من العمداء والأساتذة وطلاب ثانويات رسمية وخاصة.
زاسبكين
بعد الكلمة الترحيبية للأستاذ جان قسيس الذي أشاد بالعلاقات التاريخية بين لبنان وروسيا، تحدث السفير زاسبكين عن أهمية هذا المعرض "الذي يساهم بشكل فعال في تعزيز الصلات المباشرة بين المؤسسات التعليمية الروسية واللبنانية وتطوير التعاون الثنائي بين البلدين في المجال التربوي".
وأبدى زاسبكين ثقته "بمستقبل جيد للعلاقات الروسية اللبنانية في كافة المجالات، وخصوصا المجالات الثقافية والعلمية والاقتصادية"، معتبرا "أن تطوير التعاون سيؤدي إلى توطيد أواصر الود والتعاطف بين الشعبين الروسي واللبناني".
بوكوف
من جهته، أشار الدكتور بوكوف إلى أن الجامعات المشاركة في المعرض تحتل مراكز عالية في تصنيفات الجامعات الروسية والعالمية، "الأمر الذي سيمكن كل طالب من اختيار المهنة المستقبلية التي يفضلها".
واعتبر أنه "بفضل هذه المعارض بلغ التعاون بين روسيا ولبنان خلال السنوات الماضية مستوى جديدا على الصعد التعليمية والتقنية والثقافية"، وقال: "نحن واثقون تمام الثقة أن جميع المجالات ستنمي التعاون الإنساني والتجاري والاقتصادي لما فيه من مصلحة لبلدينا".
ايوب
ثم كانت كلمة لرئيس الجامعة اللبنانية، أشاد فيها بالدور الذي لعبته الجامعات الروسية منذ كان الاتحاد السوفياتي إلى اليوم، وهي استطاعت أن تبرز كصروح عالمية بما تميَّزت به من إمكانات كبيرة على مستوى الاختصاصات والمناهج والقدرات التعليمية حيث خرجت طلابا من كل دول العالم ومنها لبنان الذي نال عدد كبير من أبنائه شهاداتهم في هذه الجامعات وكانوا من البارزين والمتفوقين في مجالاتهم".
وأشار أيوب إلى أن "الجامعة اللبنانية أرست علاقات أكاديمية قائمة على أطر رسمية من خلال برامج تعاون مشتركة واتفاقات مع جامعات روسية، مما سمح بتطوير مجالات التبادل العلمي، وهي تسعى دائما إلى تعميق هذه العلاقة وتوسيع دوائرها لتشمل أكبر عدد من الجامعات الروسية".
وكشف أن الجامعة اللبنانية استقبلت عددا من الطلاب الروس في كلية الحقوق والعلوم السياسية والإدارية وفي قسم الترجمة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية، مشيرا الى أن اللغة الروسية أصبحت مادة تدرس في كليتي السياحة والزراعة، كما أن عددا من طلاب الجامعة اللبنانية يلتحقون سنويا بالجامعات الروسية لمتابعة دراساتهم والقيام بالأعمال التطبيقية ومنهم طلاب كلية الزراعة".
وأمل البروفسور أيوب في وضع برامج واتفاقات تهدف إلى تطوير الصلات الأكاديمية مع روسيا واستحداث ماسترات ودكتوراه مشتركة.
وفي الختام، شكر البروفسور أيوب القيمين على المعرض الذي أتاح المجال لإظهار ما تم بين الجامعة اللبنانية وبعض الجامعات الروسية، كما شكر ممثلي الجامعات الروسية الذين أكدوا بحضورهم على الأهمية التي يعطونَها للبنان.
وجال الطلاب في أرجاء المعرض وتعرفوا على الاختصاصات الموجودة في الجامعات الروسية المشاركة وكيفية الحصول على منح تعليمية في روسيا.
اتحاد الكتاب اللبنانيين ينتخب هيئته الادارية الجديدة
وطنية - جرت بعد ظهر اليوم انتخابات الهيئة الادارية لاتحاد الكتاب اللبنانيين في قصر الاونيسكو في بيروت باشراف نائب الامين العام الشيخ فضل مخدر والشاعر الامير طارق آل ناصر الدين والشاعر جورج شكور والاديبة وفاء يونس.
ونتيجة العملية الانتخابية فاز السادة:الاستاذ الدكتور محمد توفيق ابو علي، الدكتور احمد نزال،الدكتور عدنان بدر،الاستاذ بسام ضو،الاستاذ مكرم غصوب،الدكتور ريمون غوش،الدكتور سديف حماده،الدكتورة وداد الايوبي، الاستاذ خليل عاصي ، الاستاذ عدنان البرجي،الاستاذة سناء البنا،الدكتور جهاد بنوت،الدكتور الياس زغيب ،الاستاذ سليم علاء الدين ،الاستاذ حسيب قانصوه.
هذا وسوف يجتمع الفائزون الاسبوع القادم لتوزيع المهام وفق احكام النظام الداخلي.
انتخابات LAU: تسريب داتا إلى القوّات؟
فاتن الحاج ــ الاخبار ــ يقاطع طلاب التيار الوطني الحر وحزب الله والحزب الديموقراطي اللبناني وحزب الطاشناق انتخابات المجلس الطلابي في الجامعة اللبنانية الأميركية (LAU) التي تجري اليوم في حرمي بيروت وجبيل. سبب المقاطعة الاعتراض على التصويت الالكتروني عبر الانترنت، «ما يتيح لأي طالب الاقتراع من أي مكان، ويخرق السرية، ويزيد الضغوط على الناخبين، ويسمح لطالب بأن يصوّت عن آخر»، بحسب بيان المقاطعة للتيار الوطني الحر الذي تحدث عن تسريب داتا الطلاب الى جهات حزبية.
ومثل التيار أنطوان اسكندر قال إنها «معركة تمثيل الطلاب، وقد اتخذنا قرارنا بعدما فشلت كل محاولات تغيير آلية الاقتراع من الداخل، فيما صدقية الجامعة والانتخابات على المحكّ، إذ ليست هناك عملية انتخابية في العالم لا تُجمع فيها تواقيع المقترعين، ويجري التأكد من أن أحداً لم يقترع عن الآخر».
وبينما تكسر الآلية المعتمدة، للسنة الرابعة، الاصطفاف الحاد للقوى السياسية، وإمكان أن يكتسح أحد التحالفات الانتخابية الآخر، تجري الانتخابات هذا العام وفق نظام one person one vote» (كل ناخب يقترع لمرشح واحد)، ويخوضها تحالفان: الأول يضم تيار المستقبل وحزب القوات اللبنانية والحزب التقدمي الاشتراكي، والثاني يضم حركة أمل والحزب السوري القومي الاجتماعي.
وقد سرت عشية الانتخابات، معلومات عن خرق قاعدة البيانات الخاصة بالجامعة، وتسريب أحد الإداريين في حرم جبيل مُعطيات خاصة بالملفّات الشخصية للطلاب الجُدد (أسماء، اختصاص، بريد إلكتروني، أرقام هاتف...)، إلى ماكينة القوات اللبنانية.
عميد الطلاب رائد محسن لم ينف إمكان أن يحصل الطلاب الناشطون في الجامعة على معلومات بطرق لا تعلم بها الإدارة، علماً بأنّ لوائح الشطب، في الحالة الطبيعية، تتضمن فقط أسماء الناخبين وأرقامهم في الجامعة (ID number)، «وإذا ثبت أن أحد الموظفين سرّب معلومات شخصية يجبر على الاستقالة فوراً». مع ذلك، قلّل محسن من تأثير التسريب، «فالحصول على رقم هاتف الناخب والاتصال به قد يتركان لديه ردة فعل عكسية، في حين أن المُرحّب سيقترع لصالح المتصِل سواء كلّمه أم لم يكلّمه». وأكّد استحالة أن يقترع أحد نيابة عن آخر، إلاّ إذا لم يمتثل الطالب للتنبيه الذي نوجهه إليه عبر ثلاثة «ايمايلات» بضرورة تغيير كلمة المرور (password) لحسابه في الجامعة الذي ينتخب بواسطته، قبل 24 ساعة من موعد الاستحقاق. ولا يمكن معرفة كلمة السر إلاّ من صديق، وهذا ما حصل العام الماضي، حين فصلت الجامعة طالباً، لفصل كامل، صوّت عن 20 طالباً، لأنهم لم يغيّروا كلمة السر.
الجامعة أدخلت، بحسب محسن، إجراءات إضافية هذا العام لحفظ سرية كلمة السر من خلال استعمال تقنية one time password. وسيتلقّى كل طالب عبر الرسائل القصيرة، رمز التحقق الذي سيتم إرساله إلى رقم هاتفه المحمول الخاص به، كما هو مستخدم في القطاع المصرفي وخدمات أخرى عبر الإنترنت، «وكل ادّعاء بخرق السرية هو نتيجة التفريط بخصوصية كلمة السر التي تمنحها إدارة الجامعة لكل تلميذ على حدة».
وبالنسبة إلى تمثيل الطلاب في قرارات الجامعة، لفت محسن إلى أن الطلاب ممثّلون في كل لجان الجامعة (الموازنة، الكافيتريا، المكتبة، الحياة الجامعية، الخ)، وصوتهم يحسم التصويت في هذا الاتجاه أو ذاك، ولو لم يكن المجلس فعّالاً لما وعد المرشحون في خطاباتهم باستكمال ما أنجزوه في الدورات الانتخابية السابقة.
إلا أنّ ممثل تيار المستقبل محمد محجوب، سجّل اعتراضه على تقليص إدارة الجامعة لصلاحيات المجلس الطلابي الذي ليس له حضور كبير في القرارات الجامعية المتعلقة بالطلاب. في ما عدا ذلك، أشار محجوب إلى أن النظام الانتخابي سمح بارتفاع نسبة التصويت، وخفّف من التشنّج والضغط على الطالب الذي لا يحتاج إلى الحضور إلى مركز الاقتراع، وجعل العملية أكثر تطوراً إذ منع وجود أوراق مُلغاة. أما ممثل حركة أمل حسين عيدبيه، فأكد «أننا معترضون على النظام الانتخابي وآلية الاقتراع، إلاّ أننا فضلنا خوض الانتخابات تحت عنوان إثبات وجود».
انطلاق اعمال المجمع الأنطاكي الارثوذكسي في البلمند يازجي: لنكن إلى جانب العهد ليتمكن من النهوض بلبنان
وطنية - انطلقت اعمال المجمع الأنطاكي الارثوذكسي في دورته العادية في البلمند، وقد سبق الافتتاح مؤتمر صحافي في قاعة المثلث الرحمات البطريرك اغناطيوس الرابع في معهد اللاهوت، تحدث خلاله بطريرك انطاكية وسائر المشرق للروم الأرثوذكس يوحنا العاشر يازجي فقال: "نفتتح اعمال المجمع الانطاكي المقدس، بحضور كل اساقفة الكرسي الأنطاكي من بلدان الوطن والانتشار للتباحث في الشؤون الكنسية والاوضاع المعيشية، ولا سيما في هذا الوقت الصعب والراهن وعلى جدول الاعمال هموم وقضايا وطنية وكنسية ما يوجب علينا الكثير والكثير من العمل".
أضاف: "سيتم التطرق الى الاوضاع في منطقتنا وما يجري في سوريا وسائر المنطقة، كما سنتحدث عن التحديات التي تواجه العائلة لا سيما امام تساقط القيم والمبادىء في العالم، ولهذا سنتدارس كيفية حفظ وصون العائلة المسيحية في هذا العصر".
وتابع: "من هنا، نرفع الصلاة من اجل احقاق السلام والعدل لا سيما في لبنان وما يواجهه هذا البلد من صعوبات اقتصادية. ونستذكر ايضا مطراني حلب يوحنا وبولس، ونسأل الله ان يعيدهما سالمين معافين، وان يتم معالجة كل القضايا السياسية عبر الحوار كي يعيش الشعب بأمان وسلام". وأعرب عن سعادته ب"التوصل إلى حل سياسي في سوريا".
وختم: "أتوجه اليوم باسمي واسم آباء المجمع بالأدعية القلبية لكل ابناء الكرسي الانطاكي في لبنان والانتشار".
وردا على سؤال عن تطلعات الكنيسة في موضوع الزواج المدني، قال يازحي: "نعم هناك مسؤوليات عديدة توجب علينا أن ننظر لهذا الموضوع، وعلى الكنيسة أن تدرس اوضاع الابرشيات لان النظرة لهذا الموضوع تختلف من دولة إلى أخرى".
وردا على سؤال عن كلمة يوجهها للمسؤولين السياسيين في لبنان، قال: "يجب أن نكون إلى جانب العهد حتى يتمكن من النهوض بلبنان ومواجهة الصعوبات الاقتصادية والمالية، وندعو الجميع إلى اعتماد مبدأ الحوار والانفتاح وقبول الآخر للوصول إلى حلول خاصة في موضوع الفساد". وبعد المؤتمر الصحافي استهلت الأعمال المجمعية.
جامعة البلمند الاولى في مسابقة المعهد الأميركي للباطون
وطنية - الكورة - فاز قسم الهندسة المدنية في جامعة البلمند بالجائزتين الأولى والثالثة في مسابقة "الباطون ذاتي الإكتناز"، التي نظمها المعهد الأميركي للباطون (ACI American Concrete Institute)، وشارك فيها 12 فريقا من ثماني جامعات لبنانية.
وقد شاركت البلمند بثلاثة فرق من تألفت من: لوريس خوري ورالف جبور، مليسا نجار، ريم منصور ورامي اليمق. وعمل الطلاب تحت إشراف الدكاترة جوزيف أسعد ونجيب جرجس وحكمت زيربه.
تهدف المسابقة الى اكتساب الخبرة في تصنيع الباطون ذاتي الإكتناز، وتشجيع الإبتكار والإبداع في هذا المجال. وقد تم الإعلان عن النتائج خلال المؤتمر السنوي (ACTS Future Concrete)، الذي عقد في فندق "لو رويال" - ضبية، ففازت مليسا نجار بالجائزة الأولى، في حين منحت الجائزة الثالثة لريم منصور ورامي اليمق. وتم منح الفائزة بالجائزة الأولى رحلة لحضور (ACI Concrete Convention and Exposition Fall 2019) في سنسيناتي - الولايات المتحدة الأميركية.
وهنأ نائب رئيس الجامعة عميد كلية الهندسة البروفيسور رامي عبود قسم الهندسة المدنية على هذا الإنجاز، وقال: "يعد شهادة واضحة على جودة برامجنا وتفاني الطلاب والدعم الذي يتلقونه من الكادر التعليمي". وأكد أن الكلية "ستواصل العمل للتميز في التعليم والبحث الهندسي".
الحريري استقبل رئيس الجامعة الاميركية في بيروت
وطنية -استقبل رئيس مجلس الوزراء سعد الحريري مساء اليوم في السراي الحكومي رئيس الجامعة الأميركية في بيروت الدكتور فضلو خوري، في حضور الوزير السابق الدكتور غطاس خوري، وجرى عرض لأوضاع الجامعة ومشاريعها المستقبلية.
علي فضل الله استقبل رئيس جامعة الجنان: للتأسيس لمرحلة الانفتاح بعد الفتن الأخيرة
وطنية - استقبل العلامة السيد علي فضل الله وفدا من "جامعة الجنان" برئاسة رئيس مجلس أمنائها الدكتور سالم فتحي يكن ونائبه الدكتور سائد أمين يكن، المستشار القانوني للجامعة رشيد كركر، عميدة معهد العلوم السياسية الدكتورة أليسار فرحات ومدير العلاقات العامة راني حداد.
ووضع الدكتور سالم يكن السيد فضل الله في أجواء "مسيرة الجامعة وسعيها لترجمة قيم الانفتاح على الآخر والتطوير في المناهج بما يتناسب مع أساليب العصر ومعطياته.
كما جرى البحث في آفاق التعاون الأكاديمي والتربوي بين الجامعة وجمعية "المبرات الخيرية" بمؤسساتها التربوية والتعليمية والرعائية، وفي مسيرة العلامة المرجع السيد محمد حسين فضل الله والداعية فتحي يكن والعلاقات التي جمعت بينهما لتجسيد الوحدة الإسلامية وحماية الخط الوحدوي ومسيرة الوعي والانفتاح على المستوى الإسلامي العام واللبناني الخاص.
فضل الله
شدد العلامة فضل الله على "أن تستفيد المؤسسات التربوية والتعليمية والأكاديمية من بعضها البعض في مجال الخبرات والتجارب، وأن تعمل للتعاون والتنسيق في كل ما من شأنه أن يرتقي بمسيرة الإنسان"، مؤكدا على "الاستفادة من تراث العلماء الأعلام ومن تجارب التاريخ، والعمل لمستقبل تصنعه الأجيال المتلاحقة"، مشيرا إلى "أهمية دراسة التجارب الإسلامية المتعددة في هذا المجال والتي تحتاج في بعض الأوجه إلى نقد موضوعي والبناء عليها بعد تصحيح الأخطاء بهدف تطوير المسيرة".
وأكد "ضرورة إعادة النظر في الكثير من مضامين الخطاب الإسلامي وخصوصا الخطاب الوحدوي، بعد التجارب الأليمة التي عاشتها الساحة العربية والإسلامية وتأثر بها لبنان"، داعيا إلى "التأسيس من جديد لمرحلة الانفتاح إسلاميا ومسيحيا وإنسانيا على أنقاض الفتن والمشاكل والأزمات التي عصفت ببلادنا في المراحل الأخيرة".
المراد بحث مع وفد من جامعة الجنان في التعاون الثنائي
وطنية - استقبل نقيب المحامين في طرابلس والشمال محمد المراد، وفدا من "قسم حقوق الإنسان في جامعة الجنان"، ضم رئيس القسم مازن شندب، ومدير العلاقات الدولية ربيع حروق، في حضور سامية البحري وربى درويش، في دار النقابة في طرابلس.
وتناول الإجتماع البحث في التعاون لنشاط مشترك عبر التحضير لدورة تعليمية تدريبية مشتركة في مجال حقوق الإنسان، برعاية نقابة المحامين في طرابلس وجامعة الجنان، إضافة إلى التحضير لندوة في نقابة المحامين في طرابلس، تعرف عن مركز حقوق الإنسان في جامعة الجنان.
ورحب النقيب بدوره بفكرة التعاون، شارحا للوفد النشاطات التي تقوم بها نقابة المحامين ومعهد حقوق الإنسان في النقابة، كما ووجه دعوة إلى الوفد لحضور حفل تكريم المحامين في يوم المحامي، والذي سيقام في الثاني عشر من تشرين الأول الجاري، وسيكون مناسبة لإطلاق فعالية معهد حقوق الإنسان، ومركز المعونة القضائية والمساعدة القانونية في نقابة المحامين في طرابلس.
وفي الختام تم الإتفاق على عقد لقاء مشترك بين قسم حقوق الإنسان في الجامعة، ومعهد حقوق الإنسان في نقابة المحامين في طرابلس، لتحضير مسودة عمل لكلا النشاطين، تعرض على مجلس النقابة لبتها.
اتفاقية تعاون بين AUST وهيئة قطاع البترول في وزارة الطاقة وتعاون مع شركات نفطية عالمية
وطنية - وقعت الجامعة الأميركية للعلوم والتكنولوجيا ممثلة برئيستها السيدة هيام صقر اتفاق تعاون مع هيئة إدارة قطاع البترول اللبنانية في وزارة الطاقة والمياه، في حضور وزيرة الطاقة والمياه السيدة ندى بستاني خوري.
اتفق الطرفان على التعاون في المجالات المتعلقة بقطاع النفط والغاز من أجل وضع إطار تعاون لتبادل الخبرات، تنفيذ البرامج والأنشطة العلمية، وإجراء البحوث، وذلك لتعزيز قدرات الطلاب والباحثين في قطاع البترول، لما فيه مصلحة المجتمع اللبناني.
تم التوقيع، في حضور أعضاء هيئة إدارة قطاع البترول برئاسة السيد وليد نصر، والنائب زياد أسود ونائب رئيس الجامعة الدكتور رياض صقر وعميد كلية الهندسة الدكتور روجيه الأشقر والأستاذ ميشال عويجان.
وكانت الجامعة وقعت في أيلول الماضي، ممثلة بنائب رئيسها الدكتور رياض صقر والعميد الدكتور الأشقر، اتفاقية تعاون مع الشركة النفطية العالمية Schlumberger في مصر.
افتتاح أول نشاط حول بناء القدرات في جامعة الروح القدس: يشكل مساحة للتلاقي وتعزيز التعاون على المستوى الوطني
وطنية - نظم مكتب العلاقات الدولية في جامعة الروح القدس - الكسليك حفل افتتاح أول نشاط خاص ببناء القدرات، في إطار مشروع "تمكين الطلاب والتزامهم وتمثيلهم في الجامعات اللبنانية" (StEER-Leb) الذي يشارك في تمويله برنامج ERASMUS+ التابع للاتحاد الأوروبي، جرى خلاله افتتاح مركز تطوير الطلاب في الجامعة، في حضور رئيس الجامعة الأب طلال هاشم، مدير المكتب الوطني ل "ايراسموس+" في لبنان عارف الصوفي، نائب رئيس الجامعة للعلاقات الدولية ريما مطر، نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب سيلين بعقليني، ممثلي الجامعات الشريكة: جامعة بولونيا في إيطاليا، جامعة كاديز في اسبانيا، جامعة روان في فرنسا، الجامعة اللبنانية الأميركية وجامعة القديس يوسف.
ميلان
بعد النشيد الوطني والأوروبي، تحدثت ساندي بال ميلان من مكتب العلاقات الدولية في الجامعة وأشارت "إلى أن هذا الافتتاح يعكس اجتهاد شركاء مشروع StEER-Leb في عملهم المباشر مع الطلاب ومن أجل الطلاب".
مطر
ثم تحدثت مطر واعتبرت أن "هذا المشروع يهدف إلى تعزيز دور الطلاب وثقتهم وقدراتهم كي يكونوا مواطنين فاعلين، الأمر الذي يشكل أولوية وطنية. وقد عرفنا مقترحات الطلاب من خلال استبيان رأي على الإنترنت، شارك فيه الطلاب من مختلف الجامعات اللبنانية، بالإضافة إلى زيارات متبادلة قامت بها مجموعة من الطلاب اللبنانيين والأوروبيين وتخللها نقاشات، مما رفع من مستوى التعاون والحوار بين الطرفين. وها نحن اليوم نطلق أول نشاط خاص ببناء القدرات، علما أن المنفعة المكتسبة من هذا المشروع لا تقتصر على الجامعات الشريكة بحيث أنه سيصار إلى مشاركة النتائج مع الجامعات الأخرى".
وقالت:"لعل أفضل نتيجة ملموسة وطويلة الأمد لهذا المشروع هي إنشاء مركز تطوير الطلاب الذي يشكل مساحة للتلاقي والمناقشة وطرح الأفكار الجديدة وتنظيم الأنشطة، كما يشكل هذا المشروع فرصة للاتحاد الأوروبي والجامعات اللبنانية من أجل تبادل الخبرات ومقارنة النظم وتحديد التحديات المشتركة ومناقشة الحلول الممكنة، وتعزيز التعاون على المستوى الوطني، وخلق منصة مشتركة يستفيد منها الطلاب وإنشاء مجتمع طلابي ذي توقعات مشتركة وأهداف واضحة".
الصوفي
بعدها، تحدث الصوفي ونوه بدور جامعة الروح القدس الفاعل والديناميكي كشريك أساسي في البرامج التي يمولها الاتحاد الأوروبي، وقال:"نجتمع اليوم لافتتاح مركز تطوير الطلاب ضمن مشروع StEER-Leb، وتكمن أهمية هذا المركز في أنه يشرك الطلاب في هيكلية الحوكمة التابعة للمؤسسة التعليمية، مما يعتبر معيارا إيجابيا في الحصول على الاعتمادات الدولية أو برامج ضمان الجودة التي تسعى المؤسسة إلى تنفيذها. ولا بد لأي مشروع خاص ببناء القدرات أن يملك تأثيرا فعليا في مختلف المستويات وأن يحدث تغييرا مستداما، وأن يكون معروفا على مستوى واسع، لاسيما ضمن محيطه وإلا يخسر تأثيره المؤسساتي".
ودعا مختلف الجامعات اللبنانية "إلى العمل أكثر بهدف الفوز ببرامج أكثر من الناحية الكمية، وأفضل من الناحية النوعية، وأن تقود هذه المشاريع على غرار جامعة الروح القدس المتميزة منذ سنوات عدة".
هاشم
وختاما، شدد هاشم على "دور هذا المركز وأهميته لجهة تطوير الطالب ومساندته في حياته الجامعية، في ظل حرص الجامعة الدائم على إعداد الطلاب كي يصبحوا قادة المستقبل ويحدثوا فرقا وتغييرا إيجابيا في مجتمعاتهم. ويستمد هذا المشروع صلابته من كونه، خلافا للمشاريع الأخرى، يركز على الطالب بصفته المستفيد الأول الذي يملك الفرصة للتعبير عن وجهة نظره والحق بقول كلمته".
وأكد "على عمل الجامعة الدؤوب في سبيل تقديم حياة جامعية عالية الجودة لطلابها، وقد أتى حصولها على الاعتماد البريطاني لجودة الخدمات الطلابية من Matrix -UK خير دليل على ذلك، لتكون بذلك أول جامعة في لبنان والمنطقة تحصل على هذا الاعتماد".
وقال:"في هذا الإطار، أنشأت الجامعة عددا من المكاتب والمراكز بغية تطوير الطلاب ومساعدتهم على بناء قدراتهم، وتعزيز تمثيلهم في العملية التعلمية، وتشجيعهم على التعبير عن آرائهم والمشاركة في المسابقات المحلية والدولية وتنظيم الأنشطة المتنوعة، وتبني الابتكار وريادة الأعمال. إذا، يكمن هدفنا الأساسي في بناء شخصية الطالب وتطوير مهاراته وقدراته ومعارفه لمواجهة التحديات بشتى أنواعها، على أن يمتد هذا الأثر الإيجابي ليشمل عائلته ومحيطه ومجتمعه. وهنا، لا يسعني سوى أن أشكر الاتحاد الأوروبي وERASMUS+ وشركائنا المحليين والدوليين لمساهمتهم الفاعلة في تنفيذ هذا المشروع الذي من شأنه تطوير الطالب ودعمه".
جامعة بيروت العربية فرع طرابلس كرمت طلاب كلية العمارة التصميم والبيئة العمرانية
وطنية - كرم فرع طرابلس في جامعة بيروت العربية طلاب كلية العمارة -التصميم والبيئة العمرانية، واقام احتفالا في حرم الفرع، في حضور مصطفى الحلوة ممثلا وزيرة الدولة لشؤون التمكين الاقتصادي للنساء والشباب فيوليت خير الله الصفدي والوزير السابق محمد الصفدي، ربيع كبارة ممثلا النائب محمد كبارة، رئيس بلدية طرابلس رياض يمق، رئيس بلدية الميناء عبد القادر علم الدين، الرئيس السابق لبلدية طرابلس أحمد قمر الدين، نقيب المهندسين بسام زيادة، رئيس دائرة أوقاف عكار الشيخ مالك جديدة، نائب رئيس جامعة بيروت العربية لشؤون فرع طرابلس خالد البغدادي، عميدة الكلية نهال بسطويسي، رئيس جمعية متخرجي الجامعة في الشمال أحمد سنكري، مديرة مؤسسة صفدي الثقافية سميرة بغدادي، رئيسة قطاع المرأة في تيار العزم جنان مبيض، وهيئات ثقافية.
بعد النشيد الوطني ونشيد الجامعة، نوه مدير الكلية نبيل محارب بالجهات المشاركة التي ساهمت وهيأت المناخ المناسب، وإعطاء الفرص المختلفة لطلابنا للتفاعل مع المجتمع بإيجابية والتعبير عن آرائهم وطموحهم في المجالات المعمارية والإجتماعية المختلفة"، لافتا الى "ان هذا التكريم للطلاب الفائزين يهدف إلى تشجيع طلابنا وشكرهم على المجهود وتحفيزهم للمشاركة الإيجابية في الأنشطة المختلفة"، ومشيدا "بقيادة الجامعة الحكيمة التي تضع اولويات الكلية نصب أعينها والحرص على تواجدنا على الصعيد المحلي والدولي بفاعلية كبيرة".
بسطويسي
ثم تحدثت بسطويسي فحيت القيمين على المسابقات المعمارية والتخطيطية التي تم طرحها في العام الجامعي 18- 19، وقالت:"طرابلس تحتضن فروع كليات جامعة بيروت العربية في شمال لبنان العزيز، هي مدينة غالية على قلوبنا جميعا، ونحرص دائما على تقديم الأفضل لها ولأهلها، وكلية العمارة تسعى دائما لكي تقدم افضل الخدمات التعليمية".
وتابعت:"سعت الكلية إلى تزويد فرع طرابلس بكافة الإحتياجات للعملية التعليمية كالمكتبة والمختبرات والمعامل وتجهيزها بأحدث المستلزمات التي يحتاجها الطلاب، والإهتمام بالتنسيق الدائم بين أساتذة الكلية والفرع على مستوى المواد التعليمية وطرح المشاريع وتحكيمها إضافة إلى المشاركة في الدورات التدريبية وورش العمل المشتركة بين الطلاب، ولعل الخطوة الأهم في هذا المجال كانت في حصول فرع الكلية في طرابلس على الإعتماد الدولي من المعهد الملكي للمعماريين البريطانيين".
بغدادي
وتناول بغدادي دور العلاقة بين الجامعات ومؤسسات القطاع الحكومي والخاص على أساس الشراكة بين الطرفين لتحقيق منافع متعددة لكلا الطرفين، ونوه "بدور رئيس الجامعة الدكتور عمرو جلال العدوي الذي لم يألو جهدا لتعزيز كليات الجامعة بالكفاءات والتجهيزات والإهتمام المتواصل لتلبية كل ما يحتاجه الطلاب لزيادة قدراتهم وتحفيزهم للنجاح في ريادة الأعمال، وتأمين فرص العمل لهم في بيئتهم ومجتمعهم".
وقال:"ان أهل الشمال عندما تتوافر لهم البيئة المناسبة يبدعون بدليل حصول طلابنا على مراكز متقدمة في جميع المسابقات التي شاركوا فيها، سواء على مستوى البلديات او على مستوى لبنان والعالم بنتيجة ما يبذله الطلاب في دراسة المشاريع ووضع الحلول لها".
تكريم
وفي الختام تم تسليم الدروع التكريمية لكل من بلديتي طرابلس والميناء، غرفة التجارة والصناعة والزراعة، نقابة المهندسين والأوقاف الإسلامية في عكار، مؤسسة الصفدي الثقافية ومنسقة مشروع UNIDO، حلويات رفعت الحلاب وجمعية طرابلس فوق الجميع.
كما تم توزيع شهادات التقدير على طلاب الكلية الفائزين في مختلف المسابقات، وعرض فيلم للمشاريع الفائزة واقيم حفل كوكتيل للمناسبة.
جامعة رفيق الحريري تطلق الدورة السنوية لمسابقة البرمجة
وطنية - تنظم كلية الآداب والعلوم، قسم أنظمة الكومبيوتر والمعلومات للسنة الرابعة على التوالي المسابقة الرابعة في البرمجة RHU High School Programming Contest-HSPC لطلاب المرحلة الثانوية - صفوف الحادي عشر والثاني عشر وذلك تماشيا مع رسالة جامعة رفيق الحريري في نشر العلم والمعرفة من أجل وطن عنوانه التفوق والتميز .
تهدف هذه المسابقة الى تنمية المهارات العلمية لدى الطلاب في مجال برمجة الكومبيوتر.
وسيتم تقديم دورات تدريبية مجانية من قبل أعضاء هيئة التدريس وطلاب علوم المعلوماتية في الجامعة للطلاب المشاركين بدءا من الأسبوع الثالث من شهر تشرين الأول ليستعدوا لخوض المنافسة النهائية في كانون الأول 2019.
علما أن الجامعة ستخصص منحا دراسية للفائزين ستبلغ 50% من القسط السنوي عند الإلتحاق ببرنامج برمجة الكومبيوتر في جامعة رفيق الحريري.
سعد التقى المكتب التربوي لـ «الجنان» و«الناصري»
صيدا - ثريا حسن زعيتر: ــ اللواء ــ استقبل الأمين العام لـ«التنظيم الشعبي الناصري» النائب الدكتور أسامة سعد في مكتبه بصيدا، وفداً موسّعاً من المكتب التربوي للتنظيم تقدمه الدكتور خالد الكردي.
وجرى خلال اللقاء استعراض الأوضاع التربوية، وما تشتمل عليه من أوجه الخلل والنقص، بالإضافة إلى تناول أساليب التحرك من أجل المعالجة والحد من المشاكل التي تنعكس على الطلبة وعلى الهيئات التعليمية.
وشدّد سعد في كلامه على أن التعليم بنوعية جيدة هو حق لكل مواطن، منتقداً الاختلالات العميقة في النظام التربوي، مؤكداً أهمية تعزيز التعليم الرسمي والجامعة اللبنانية.
{ وفي وقت لاحق، استقبل سعد، بحضور وفد من المكتب التربوي، وفداً أكاديمياً من إدارة فرع صيدا لجامعة الجنان ترأسه الدكتور أسعد النادري.
وجرى في هذا اللقاء تناول أوضاع التعليم العالي في لبنان، كما جرى تناول أهمية موقع صيدا على صعيد المؤسسات التعليمية، فضلاً عن دور جامعة الجنان.
{ وتكريماً للأطفال في مركز مدى التابع لمؤسسة معروف سعد الثقافية الاجتماعية الخيرية الذين شاركوا في أنشطة تمثيلية ومسرحية وغنائية زجلية، استضاف المركز الثقافي الألماني (Goethe Institute Lebanon) الأطفال على فطور صباحي وعرض موسيقي ترفيهي وحكايات في مقهى وكافيه صيداوي في صيدا القديمة وذلك بحضور منسق المشروع السيد ربيع معلوف، والحكواتية السيدة ناتالي سرحان صباغ، ومديرة برنامج الصحة النفسية للأطفال السيدة دلال شحادة، والعاملات الاجتماعيات في مركز مدى.
إفقار الأهل يأخذ أبناءهم من المدارس الخاصة إلى الرسمية
وليد حسين ـ المدن ــ في مطلع كل عام دراسي ينكشف اللبنانيون مالياً لدى بدئهم بتسجيل أولادهم في المدارس. فالواقع التربوي فرض على اللبنانيين عدم الثقة بالمدارس الرسمية، خصوصاً في مرحلتي التعليم الابتدائي والمتوسط التأسيسيتين. لذا يلجؤون إلى التعليم الخاص، لإكساب أولادهم اللغات الأجنبية والمهارات غير المتوفرة في التعليم الرسمي.
مراتب التعليم وكلفته
لكن العام الدراسي الحالي بدأ على وقع نزوح كثيف من المدارس الخاصة إلى المدارس الرسمية. إذ وصل عدد الطلاب النازحين من الخاص إلى الرسمي إلى أكثر من 18 ألف طالب. والعدد قد يرتفع كثيراً قبل انتهاء مهلة التسجيل في العاشر من شهر تشرين الثاني. لذا لا أرقام دقيقة بعد، على ما أكدت مصادر وزارة التربية لـ "المدن"، في انتظار انتهاء مهلة التسجيل.
على الرغم من بقاء رواتب اللبنانيين في القطاع الخاص - ومنهم المعلمين - على حالها بلا زيادات منذ أكثر من عشر سنوات، سجلت أقساط المدارس الخاصة ارتفاعاً كبيراً منذ العام2011، وصل اليوم إلى مئة في المئة، ووفق بيانات أعدها اتحاد لجان الأهل. وهذا من الطبيعي أن يحمل الأهل على اللجوء إلى التعليم الرسمي. لمجابهة غلاء المعيشة التي ارتفعت أضعافاً خلال هذه السنوات.
على سبيل المثال ارتفعت أقساط مدارس البعثة العلمانية الفرنسية بنحو 140 في المئة في السنوات العشر الأخيرة، وفق البيانات التي حصلت "المدن" على نسخة منها. ولفتت المنسقة القانونية لمدارس البعثة في اتحاد لجان الأهل، ملاك حمية، إلى أن معظم الأهالي الذين ترك أبناؤهم مدارس البعثة، انتقلوا إلى مدارس خاصة أقل كلفة. وأكّد منسقون في المناطق أن معظم الأهالي الذين كانوا يسجلون أولادهم في المدارس الخاصة المتوسطة الكلفة، نقلوا أولادهم إلى التعليم الرسمي، بعدما ضاق بهم الحال وباتوا غير قادرين على تسديد الأقساط.
شهادات أهالي
استطلعت "المدن" أحوال بعض الأهل في المناطق من الجنوب إلى الشمال، للوقوف عن الأسباب التي دفعتهم إلى نقل أبنائهم من مدارس خاصة إلى رسمية، فتبين أن ارتفاع الأقساط والضائقة المالية هما السبب الرئيسي لهذا الخيار الذي لجأوا إليه مرغمين.
أشارت عبير شدّاد إلى أنها باتت غير قادرة على تحمل كلفة أقساط أولادها في مدرسة حسام الدين الحريري في صيدا، مشيرة إلى أنها باتت 7 ملايين وستمئة ألف ليرة عن التلميذ الواحد، من دون القرطاسية وباقي المصاريف والنقليات.
قبل العام 2012 كانت شداد تدفع أقل من نصف القيمة المذكورة، ثم بدأت الأقساط ترتفع رويداً وصولاً إلى العام 2017، عندما ارتفعت نحو 20 في المئة دفعة واحدة، بعد إقرار سلسلة الرتب والرواتب. ولأنها باتت غير قادرة على تكبد هذه التكاليف، نقلت أولادها إلى مدرسة بلدتها كفرحتى الرسمية.
بدوره أكّد أنطونيو فنيانوس - بعدما توسط لابني أخيه المهاجر لدى الراهبة المسؤولة عن المدرسة الأنطونية في زغرتا لمنحهم إفادات لنقلهم إلى التعليم الرسمي - عدم قدرة العائلة على تحمل الأقساط، ما دفع زوجة أخيه إلى نقل أطفالها إلى مدرسة طوني فرنجية الرسمية في زغرتا. واحتج فنيانوس على رفض الراهبة منح الإفادات قبل سداد باقي الأقساط، ثم لفت إلى أن زوجة أخيه ما كانت لتلجأ إلى هذا الخيار ولو كانت قادرة بعد على تحمل القسط في الأنطونية.
لا تختلف قصة زينة العلي التي كانت تسجّل أطفالها الثلاثة في الثانوية الوطنية الأرثوذكسية، المعروفة بمدرسة مار الياس في طرابلس، عن باقي أقرانها. فقد رفض مدير هذه المدرسة إعطاءها إفادات إنهاء أولادها العام الدراسي المنصرم في مدرسته، بعدما باتت غير قادرة على تحمل تكاليف المدرسة البالغة نحو 13 مليون ليرة على أولادها، فعمدت إلى نقل الطفلين الذكرين إلى المدرسة الرسمية، بينما نقلت طفلتها إلى مدرسة خاصة أخرى أقل كلفة في انتظار اجتيازها مرحلة الحضانة.
وتشير العلي إلى أنها عندما سجلت ابنها الأول بلال في العام 2012، كان القسط السنوي في مدرسة مار الياس حوالى 1500 دولار. ثم بدأ يرتفع حتى وصل العام الفائت إلى حوالى ثلاثة آلاف دولار، إضافة إلى نحو ألف دولار أخرى موزعة على القرطاسية والأنشطة والنقليات. وتضيف أن الأقساط ارتفعت بين العام 2017 والعام 2018 نحو سبعمئة ألف ليرة عن كل ولد. ما اضطر الأهل إلى رفع دعاوى على المدرسة، لكنها ما زالت عالقة بسبب عدم تشكيل المجلس التربوي التحكيمي للبت بها.
من ناحيتها لفتت كلود داوود إلى أن الوضع الاقتصادي المتردي، وعدم إيجادها عملاً، واعتماد العائلة على راتب زوجها، دفعها إلى نقل ولديها إلى مدرسة رسمية. فقد اعتادت داوود على تسجيل طفليها في مدرسة السان سوفار في جعيتا، وكانت في مطلع كل عام تقول في قرارة نفسها: ربما هذه السنة ستكون أفضل من سابقاتها. لكنها باتت غير قادرة على دفع قسط الأربعة ملايين ومئتي ألف ليرة عن كل طفل، خصوصاً أن الأقساط ارتفعت نحو مليون ونصف منذ العام 2017.
وبعدما ضاقت بها الحال لجأت داوود إلى نقل طفليها إلى مدرسة اسكندر رزق الرسمية في عشقوت، لتتخلص من القلق اليومي بسبب حرمان أطفالها من احتياجات كثيرة كانت في السابق توفرها لدفع أقساط المدرسة الخاصة.
ليست هذه الشهادات سوى عينة نموذجية تتكرر مثيلاتها في بيئات ومناطق لبنانية مختلفة، ومن فئات متوسطة وما دونها، وصولاً إلى أهل يحرمهم تدني مداخيلهم وفقرهم من تعليم أطفالهم.
ورشة لمركز البحوث عن الإطار المرجعي لكفايات المدير يرق: المدير هو القائد المحلي ووجه وزارة التربية والمجتمع المدني، تطبيق المناهج التربويّة وتحقيق أهدافها لا يتمّ إلا من خلال إدارة جامعة متطوّرة، ديناميكية مرنة فعّالة ومؤهلة
إفتتحت رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء الدكتورة "ندى عويجان" ورشة عمل حول الإطار المرجعي لكفايات المدير نظمها قسم الإدارة التربوية في المركز التربوي في مبنى المطبعة - سن الفيل، بمشاركة المدير العام للتربية الأستاذ "فادي يرق"، عميدة كلية التربية الدكتورة "تيريز الهاشم طربيه"، مستشار وزير التربية لشؤون المركز التربوي الدكتور "نادر حديفي"، ولجنة المشروع برئاسة الأستاذ "أكرم سابق". حضر الورشة أيضا رئيس المنطقة التربوية الأستاذ "جيلبير السخن" ورئيس المنطقة التربوية الأستاذ "حسين عبد الساتر"، والمفتشتان التربويتان "لودي نابلسي" و"لوسي الحاج"، وبعض ممثلو المؤسسات التربوية الخاصة وجمع من رؤساء المصالح والمكاتب والاقسام والمديرين والتربويين والمتخصصين.
عويجان :
بعد النشيد الوطني تحدثت رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء الدكتورة ندى عويجان فقالت : بعد الطاولة المستديرة التي أجراها المركز التربوي في 26 نيسان 2017، وبعد ورشة العمل التفكرية في 19 حزيران 2018، نلتقي اليوم لتوحيد الجهود، ولمناقشة ورقة عمل جديدة حول الإطار المرجعي لكفايات المدير، أعدها قسم الإدارة التربوية في المركز التربوي بالتعاون مع الأجهزة التابعة له. وقد تم بناؤها وإعدادها في شكل متناغم ومنسّق مع الأطر المرجعية الأربعة التي كانت قد صدرت وأطلقت العام الماضي 2018، والتي شملت المعلّم والمدرّب والمرشد والموجّه النفس-اجتماعي.
عام 1994، بدأ المركز التربوي بوضع المداميك الأساسية لموضوع الإدارة التربوية والإدارة المدرسية في لبنان، "مع خطة النهوض التربوي التي أصدرها آنذاك، والتي تضمّنت الأطر والأهداف العامة والإجراءات العملية. وفي العام 2000 أصدر المركز التربوي مستندًا شديد الأهمية حول "التوجهات الاستراتيجية للتربية والتعليم في لبنان للعام 2015" والذي اعتمدت عليه جميع المشاريع التي تناولت موضوع الإدارة التربوية فيما بعد.
إن ما توصل إليه الباحثون والخبراء في اللجنة المكلّفة العمل على إعداد وتطوير هذا الإطار، جاء بعد دراسة توليفية لكل ما تم إنجازه على صعيد وزارة التربية والمركز التربوي وكلية التربية في الجامعة اللبنانية، من مشاريع متعلقة بالمدرسة والمديرين، ومن مراجع عالمية متنوعة.
وإننا بجهود جميع المخلصين والمشاركين اليوم في هذه الورشة، من أصحاب خبرات ومعارف وتجارب، سنتوصل إلى الصيغة النهائية، ونتشارك في إنتاج الصيغة الأولية للأطر المرجعية لكفايات المدير. بجهودكم ومشاركتكم نستطيع أن نحقق هدفنا. بكم نكبر، ومعكم نتقدّم، لكي تشهد مدارسنا النهضة المنشودة التي سوف تواكب تطوير المناهج بعد أن سبق وادرج موضوع الإدارة التربوية والمدرسية في مجالات خطة المناهج الجديدة.
لقد لحظ برنامج توفير التعليم لجميع الأطفال في لبنان S2R2 تطوير أطر مرجعية لكفايات فرقاء تربويين منهم مدير المدرسة والثانوية، ومدير دار المعلمين والمعلمات، ومسؤول مركز الموارد في دور المعلمين، والناظر، والمنسّق، وأمين المكتبة وغيرهم من الإداريين في المدارس، فكانت البداية مع رأس المدرسة ألا وهو المدير.
لقد أصبح المفهوم الحديث للجودة الشاملة هدفا تعمل كافة المؤسسات التربوية العالمية لتحقيقه، وهذا لا يمكن الوصول إليه إلا من خلال نظام إداري متميز وقوي نظام تربوي يرتكز على إدارة تربوية ومدرسية ناجحة وهادفة. فالإدارة التربوية هي العملية التي يدار بها نظام التعليم لتحقيق السياسات والاستراتيجية الوطنية، وهي التي تأخذ على عاتقها تطوير إدارات هذه النظم وتجديدها. فبعد أن أصبحت الإدارة التربوية علما قائما بحد ذاته، له فلسفتَه وأصولَه وقواعدَه وأساليبَه وطرائقَه ومنهجيته وممارساتَه، أصبحت الجودة في التعليم ترتبط بتطوير الإدارة التربوية العصرية في سبيل التنمية المستدامة في التربية.
وعليه، إن تطبيق المناهج التربويّة وتحقيق أهدافها لا يتمّ إلا من خلال إدارة جامعة متطوّرة، ديناميكية مرنة فعّالة ومؤهلة، تركز بشكل كبير، على دور المدير. لذلك أصبح اعداد المدير وتدريبه ومتابعته من البديهيّات، خاصة مع تحويل المدرسة الى مؤسسة تربويّة، وتمهين مهنة التعليم، ومع تحويل دور المعلمين والمعلمات الى مراكز موارد وتمهين مهنة التدريب في المركز التربوي.
إن دخول الرقميّة في حياتنا واستخدام تكنولوجيا المعلومات ووسائل ووسائط التواصل في التعليم والتعلّم والتدريب والتدرّب تحتم علينا مواجهة تحديات القرن الواحد والعشرين، والمضي في تحقيق أهداف التنمية المستدامة 2030. لذلك لا بد للمدير أن يبقى الرأس المدبّر والقائد الملتزم والمبدع والمبادر والمسائل والناشط والتعاوني والتشاركي مهما كانت التحديات ومهما كانت الإمكانات الموضوعة بين يديه متواضعة. كما أنّه لا بد أيضا، أن يبقى القدوة تجاه جميع العاملين في المدرسة أو في الدار لجهة تواصله مع محيطه ومع المؤسسات والشخصيات الرسمية والاجتماعية، لكي يشكل مجتمعا داعما لمؤسسته. لا بد أن يكون أوّل المنصفين للمبدعين لأي فئة انتموا، وأن يحض الآخرين على أن يسلكوا سبيل الريادة والتعلّم المستمر مدى الحياة.
كلها عناصر تؤدي إلى نجاح المدرسة وطاقمها الإداري والتربوي، في إعداد أجيال من المتعلمين/المواطنين يستحقون منهجًا جيدًا ومعلمًا جيدًا ومديرًا جيدًا.
وأخيرًا أودّ أن أشكر لكم حضوركم، وأن أشكر كل من ساهم في إنجاح هذه الورشة التفكّرية التقنية. وأخص بالشكر الأستاذ "أكرم سابق" رئيس قسم الإدارة التربوية في المركز التربوي وفريق العمل: "د. غيتا حنا، أ. عمر بكراكي، أ تسامى صالح، أ. مادلين سليم والسيدة مريم عبد الله والى الخبيرين د. غادة جوني، أ. أنطوان يازجي" على جهودهمم ومثابرتهم وإصرارهم، على الرغم من كل التحديات الداخلية والخارجية.
الهاشم :
وتحدثت عميدة كلية التربية في الجامعة اللبنانية الدكتورة تيريز الهاشم فقالت: يسعدني المشاركة في هذه الورشة التّخصّصية التي ينظمها المركز التربوي للبحوث والإنماء والتي تتناول وضع الأطر المرجعية لكفايات المدير وأهم ما في هذه الورشة وما حرص عليه المركز التربوي هو التعاون والشراكة بين المؤسسات التي تُعنى بالإعداد الأوّلي والمؤسسات التي تُعنى بالتدريب المستمر، والتّعلّم مدى الحياة هو من أولى أولويات الإدارة التربوية السليمة والناجحة، والسؤال المحوري الذي يقلقنا جميعًا ما هي مواصفات وكفايات المدير التربوي الناجح؟ لنبني عليها مناهجنا وإعدادنا وتدريبنا والتّقييم. ولو استعرضنا كل الصفات والكفايات التي نطلبها من المدير في الإدارة التربوية يتبين لنا أننا نصف شخصا يقارب شخصيات الرسل والأنبياء والشهداء ولا أبالغ بل مطلوب منه أكثر.
الإدارة التربوية هي مهنة من أصعب المهن واقساها وأجملها وأخطرها. هي خطيرة لأنها تضعك في كل لحظة في وضعية مفاضلة بين تناقضات وتطلب منك أحيانا اتخاذ قرارات بسرعة هائلة وأنت لا تملك كل المعطيات ولا تتحكم بكل القرارات ولا بنتائجها ولا بأبعادها وإنما تتحمل نتائجها!!
لقد وعت كلية التربية لخصوصية الإدارة التربوية كمهنة قائمة بكل مكوناتها وهي أوّل كلية في كل الشّرق قامت بانشاء دبلوم متخصص في الإدارة التربوية في أوائل التسعينيات وكان الاختصاص نادرًا جدًا في العالم ومن ثم تحول الدبلوم الى ماستر في الإدارة التربوية وما زال يستقطب أفواجًا كبيرة من الطلاب هذا بالإضافة الى الإعداد الأوّلي وهو إعداد حرّ تقوم به الكلية وبحسب القانون تقديم دورات إعداد وتدريب لكل مديري المدارس الرسمية في لبنان قبل تثبيتهم في وظيفتهم كما وأن نجاحهم في دورات الإعداد هو شرط لتثبيتهم.
وقد قامت الكلية بتدريب نحو 1500 مدير حتى هذا التاريخ.
وقد تعاونت كلية التربية مع المركز التربوي للبحوث والإنماء ومن خلال وزارة التربية والتعليم العالي مشكورة مع مؤسسات دولية وأجنبية وغير حكومية كالبنك الدولي والأونيسكو وBritish council ومؤسسة لبنان ناشرون وPEARSON وجامعات مختلفة في لبنان مثل الـ LAU في هذا المجال.
ونحن عندما نقوم بإعداد مناهجنا وفي اختيار المواد ، نسأل أنفسنا ما هو المطلوب من المدير؟
مثلا إن قلنا أن يكون ملمًا في المحاسبة والإدارة المالية، هل عليه ان يكون خبيرًا في المحاسبة، فالكفايات مختلفة وحجم ومستوى الكفايات المطلوبة من المدير هي أساس في إعداد مناهجنا ومقرراتنا الى هذه الدّرجة والدّقة.
أساس إعداد المدير هو أخلاقي، مهني وسلوكي، وأنا أصر على الإعداد الأخلاقي قبل كل شيء، الصدق والشجاعة والتواضع. الى جانب القدرات الأخلاقية، المعارف، على المدير أن يتحلى بقدرته على التطوّر والتّأقلم والمراجعة الذاتية وبناء قدراته. المعارف في متناول الجميع انما التحدي الأكبر هو بناء الذات وبناء الشخصية.
يرق:
ثم تحدث المدير العام للتربية الأستاذ "فادي يرق" فاستهل حديثه ممازحًا "الأستاذ أكرم سابق بمشواره من حاصبيا لبيروت بكون عمبفكر كيف بدو يطوّر المدير.. الله يقويك إستاذ أكرم".
وأكمل أن المدير هو القيادي الذي عليه أن يكون ملمًا بكل شيء، فهو القائد المحلي التربوي، وأريد أن أشكر رئيسة المركز التربوي وقسم الإدارة التربوية على هذه المبادرة المهمة والتي بدأت مع أول ورشة عمل تفكرية تتعلق بالإدارة التربوية والمدرسية في حزيران 2018 وعلى المتابعة وأهمية هذا الشكر هي أنّ المركز التربوي جمع كل العائلة التربوية معًا في القطاع الرسمي من التفتيش إلى مختلف المديريات في الوزارة الى المناطق التربوية ومديري المدارس الرسمية والخاصة.
نقول اليوم حان الوقت لهذه الورشة ولهذا العمل على الأطر المرجعية لكفايات المدير، لأن القانون 73/2009 الذي يحدد من هو المدير وما يجب أن يقوم به بالإضافة الى تعويض الإدارة، وهنالك مراسيم تطبيقية حيث حصل تعاون مع كل من المركز التربوي للبحوث والإنماء وكلية التربية، حتى أنه أصبح هنالك تعاون مع جامعات خارج لبنان، فذهب أكثر من 40 مديرا الى كندا إلى جامعة كالغوري وهي جامعة رائدة بالعالم لإعداد وتدريب المديرين. ونقل المشروع وتلبنن وأصبح ينفذ في كلية التربية وهذا كان جزءا من طموح حيث أنّ طموحنا أكبر من ذلك بكثير وهو أن نعود، وهذه أهمية ورشة اليوم التي يقيمها المركز التربوي، والتي نتعاون جميعنا فيها، أن نصل إلى وضع عدد من المراسيم التطبيقية للقانون 73/2009 وأكيد الحديث مرتبط بالقطاع الرسمي. أحد المراسيم التطبيقية التي من الضروري أن تصدر هي الأطر المرجعية لكفايات المدير والتي يجب أن تتناغم مع الأطر المرجعية لكفايات كل من المعلّم والمدرّب والمرشد والموجه النفس- اجتماعي. وهذه الأطر هي الأساس في تطبيق القانون 73/2009، وتقييم أداء المديرين وكيفية تطبيقه. هنا لا بد أن نذكر أن هنالك تعديلا من خلال مشروع قانون تقدم من وزارة التربية وأقر في المجلس النيابي حيث يحصل المديرون ممن لم يتم إعدادهم في كلية التربية على تعويض إدارة بعد سنة من تسلمهم المهام بالتكليف بشرط أن يخضعوا لدورة الإعداد ونجاحهم في كلية التربية . لأن النجاح في دورة الإعداد هو شرط أساس لتثبيت المدير.
وركّز على أهمية التقييم " تقييم الأداء" أن يقوم على مؤشرات واضحة وعلى خطة تطوير مدرسة وعلى التقييم الذاتي ورأي واقتراحات وتوصيات التفتيش، وعلى المشاهدة والممارسة للإدارة من قبل الإدارة التربوية وعلى العلاقة مع المعلمين والتلاميذ. حيث أنه على التقييم أن يكون 360 درجة كأهم تقنيات التقييم.
فالمدير هو القائد المحلي وهو وجه وزارة التربية مع التلاميذ والأهل والمجتمع المدني الذي هو البيئة الحاضنة لإنجاح المدرسة.
في ما يتعلق بالمدارس الخاصة القانون ينص على المدير أن يكون إمّا مجازا ولديه خبرة لمدة خمس سنوات أو غير مجاز ولديه خبرة عشرة سنوات. وهذا تفاوت بين القطاعين الرسمي والخاص ويمكننا القول أن الرسمي سبق الخاص من الناحية القانونية بهذا الموضوع. لكن كان هنالك تفكير جدي وعميق مع الأمانة العامة للمدارس الكاثوليكية ومن ثم مع اتحاد المؤسسات التربوية الخاصة حول من هو المدير الذي نريد في القطاع الخاص. في العام 2010-2011 كان هنالك توجّه عام أنّ كل مدير يتسلم إدارة مدرسة خاصة يجب أن يكون حاملا شهادة كفاءة أو ماستر في الإدارة التربوية، وهنالك مشروع مرسوم في هذا المجال يطلب من كل مدرسة خاصة اقتراح مدير من حملة شهادة في الإدارة التربوية.
ختاما المدير هو الأساس ومفتاح التربية في المدرسة وانشالله معكم سوف تصدر الأطر المرجعية لكفايات المدير ومن بعدها تقييم الأداء تحية لجهود المركز التربوي للبحوث والانماء بشخص رئيسته الدكتورة "ندى" ولرئيس قسم الإدارة التربوية الأستاذ "أكرم سابق" ولكل المشاركين.
سابق :
ثم تحدث رئيس قسم الإدارة التربوية الأستاذ "أكرم سابق" عن أعمال الورشة التشاركية فقال :الأطر المرجعية لكفايات المديرهي مرجع قانوني وإداري وتنظيمي، تنسجم مع السياسات التربوية، تحدد الكفايات (معارف ومهارات واتجاهات وسلوكيات) التي يجب أن يتمتع بها المدير، تربط بين المدير ومختلف الجهات والأفراد، أساس في بناء القدرات من خلال الإعداد والتدريب، تدعم المدير في مواجهة تحديات القرن الواحد والعشرين، وتدعمه في تحقيق أهداف التنمية المستدامة 2030، هي مادة للرّصد والمتابعة، ومادة أوّليّة لكل ما يتعلّق بالتّقييم الذّاتي وتقييم الأداء والمدرسة.
تم بناء النّسخة الأولى (المسودّة) من الأطر المرجعية لكفايات المدير والتي سيتم العمل عليها اليوم في الورشة (لتعديل وإضافة ما يتم الإجماع عليه) انطلاقا من: القوانين والأنظمة والتشريعات، خطة النهوض التربوي، الحاجات وواقع الحال، دراسة توليفية لكل البرامج والمشاريع التي أنجزت على صعيد وزارة التربية والمركز التربوي للبحوث والإنماء وكلية التربية ومناهج الإعداد والتدريب في كلية التربية والمركز التربوي.
من خلال برنامج عمل دعم مبادرة توفير التعليم لجميع الأطفال 2 (S2R2) يقوم قسم الإدارة التربوية في المركز التربوي بالعمل ومن خلال لجنة مشروع الإدارة التربوية بالعمل على عدة مشاريع متنوعة ومتداخلة في كثير من الأحيان ووضع الأطر المرجعية لكفايات المدير هو من ضمن أحد هذه المشاريع
من ثم عرض مراحل العمل بالمشروع من الدراسة التوليفية حتى التنفيذ والمتابعة والرصد والتّقييم.
ختاما شكر كل زميلاته زملاءه في اللجنة "د.كيتا حنا، أ. تسامى صالح، أ. عمر بكراكي والمستشارين د.غادة جوني وأ. أنطوان يازجي وأ. مادلين سليم والسيدة مريم عبدالله وأيضا أ. غرازييلا باسيل" على المساعدة في هذه الورشة وأكيد الشكر الأكبر لسعادة رئيسة المركز الداعم الأكبر والى كل المشاركين الكرام الذين حضروا من مختلف المناطق لإنجاح هذه الورشة.
كلمة المستشارين الدكتورة غادة جوني والأستاذ أنطوان يازجي:
بدأت د. غادة جوني كلمتها بالترحيب بالحاضرين، وانتقلت إلى التعريف بالإطار المرجعي للكفايات على أنه أداة عملّيّة إجرائيّة، وهو متطوّر بشكل دوري ومرن، كما يشكّل مرجعاً في عمليات التوظيف والإعداد والتّدريب والتقييم، ويوضع هذا الإطار بمتناول كلّ المعنيين بالشأن التربوي ليؤسّس لثقافة مشتركة بين الفرقاء المعنيين.
وأوضحت أن الإطار المرجعي للكفايات لا يعتبر أساساً للرؤية التربوية إنما يأتي منسجماً معها، ولا يعتبر محدّداً للسياسة التربوية بل يرتكز إليها، وهو ليس توصيفاً لموقع المدير الوظيفي إنما منطلقاً له.
ثم حدّدت المصادر التي اعتمدت في عملية بناء الإطار المرجعي المتمثلة بالتوجهات العالمية في الإدارة والتربية لا سيما (OECD)، والنظريات حول الكفايات(Poumay & Tardif) ، وبرامج الإعداد في بعض الجامعات العالمية والعربية(CANADA-FRANCE-SUISSE-BAHREIN-TUNIS-OMMAN)، والتوليف لبرامج الإعداد والتدريب وللمشاريع السابقة الذي نظمته لجنة الإدارة التربوية في المركز حيث لا ندّعي أنه المشروع الأول الذي يحاول إخراج إطارا مرجعي للمدير، بالإضافة إلى نظام التعليم في لبنان وما يتضمنه من قوانين وتشريعات وقرارات، كذلك الأطر المرجعية الأربعة الصادرة. وأملت أن يقدم اليوم مساهمةً من وجهة نظر الفئة المستفيدة، فعنوان اللقاء الشراكة في بناء هذا الإطار. وتساءلت إذا كان هناك مصادر أخرى ممكن إنه لم يتمّ لحظها.
ثم شرحت أن هذا الإطار يأتي انسجاماً مع الأطر المرجعية الأربعة الصادرة لأربعة مهن تربويّة في لبنان بتارخ 10/11/2017: المعلّم- مدرّب المعلّمين -المرشد التربوي- الموجّه النفس إجتماعي، وحتى يكون لهذه الأطر هويتها الوطنية الخاصة من هنا اعتمدت نفس الرؤية والمنهجية .
حيث تمّ الإلتزام بالمقاربة بالكفايات التي اعتمدت في بناء الأطر المشارة إليها. وفي الأصل اعتمدت المقاربة بالكفايات نظراً لكون الكفاية: مفهوماً إدماجيّاً، ويأخذ بعين الاعتبار المعارف والاتجاهات والسلوكيّات التي يجب على الفريق المعني أن يكتسبها، ويقرّها في سياق محدّد، ويوظّفها بأشكال مختلفة في وضعيات متنوّعة. كما اعتمدت عناصر الإطار المرجعي عينها، بحيث يتضمّن كل إطار العناصر الآتية:
مجموعة من الكفايات ضمن كل من المجالات الأربعة.
مكوّنات الكفاية Composantes de la compétence-Professional Competency يتمّ تجسيد الكفاية من خلال اشتقاق عناصرها، والمتمثّلة بشكل سلوكيّات مهنيّة، أو مجموعة من السلوكيّات المتداخلة.
مبيّنات الكفايةPreuves - Evidence هي عبارة عن سلوكيات مهنيّة إجرائية وقابلة للملاحظة تقيس مكوّنات الكفاية.
كما تمّ الإبقاء على المجالات الأربعة التي اعتمدت في الأطر الصادرة سابقاً، وهي: الممارسات المهنيّة المتخصّصة، التّطوير المهنيّ المستمر، العلاقات المهنيّة، الأخلاقيّات المهنيّة.
بدأ الأستاذ أنطوان اليازجي مداخلته بتقديم مزيد من التوضيحات حول المنهجية المتبعة في بناء الإطار المرجعي للمدير. إذ في الأساس تُصاغ الكفايات ومكوّناتها (Poumay & Tardif) بشكلٍ يتصّف بالعمومية، ويأتي المكوّن بعدها يحدّد مزيد من العوامل المرتبطة بالكفاية، من دون أن تكون أفعالاً إجرائية بالضرورة، وهي تسهم في وضع المبيّنات والمؤشرات لاحقاً.
غير أنه، وتماشياً مع الأطر المرجعية الأربعة الصادرة سابقاً، ستتضمن مكوّنات الكفاية بعض الأفعال الإجرائية تدلّ على العمل المتعلق بإظهار الكفاية، على أن نُضيف إلى الإجراء معايير ضبط وتحديد للمستوى المتوقع.
وعن كيفية اختيار الكفايات المدرجة في الإطار دون غيرها، أوضح تمت العودة إلى:
برامج إعداد المديرين: إذ تمّ الحرص على إبراز ما هو مشترك بينها.
التوليف المقدّم من اللجنة الإدارة التربوية: اعتمدت الخلاصات و الخبرات وتوصيات المشاريع وبرامج الاعداد والتدريب
وأكدّ أن الكفايات المدرجة لا تهدف إلى ترجمة الوضع الوظيفي الحالي بل الى بلورة ما هو متوقع من المدير أن يكون قادراً على القيام به، وهذا يعني تحديث هذا الدور بما يتماشى مع الرؤية المستقبلية.
وقدّم ملاحظة حول ورود تكرار لبعض الكفايات في عدّة مجالات، والسبب أن هناك عدّة كفايات لا يمكن حصرها ضمن مجال واحد دون الآخر، كما ان مجموعة من المكوّنات قد تنسب الى اكثر من كفاية، من هنا ورود بعض التكرارات.
وختم أنه من المتوقع أن تسهم التغذية الراجعة اليوم في إعادة تموضع مفاهيم كبيرة (مثلا نشر ثقافة المدرسة الدامجة) وتحديد ما اذا ستكون كفاية او مكوّن أو حتى مبيّن وذلك وفاقاً للأهميّة المعطاة للمفهوم وتوجّهات السياسات التربويّة. وأثنى على أهمية الشراكة خلال هذا اليوم .
عمل المجموعات:
من بعد ذلك توزع الحضور الى مجموعات عمل للبحث في الكفايات ومكونات الكفايات التي تم وضعها من قبل قسم الإدارة التربوية وكانت المناقشات راقية جدا تلتها اقتراحات متنوعة تخدم المشروع واستمر ذلك لمدة ساعتين من الوقت واختتمت الورشة بتوصيات وكانت كلمة أخيرة لسعادة رئيسة المركز التربوي الدكتورة ندى عويجان شكرت الجميع على روح التعاون وعلى المشاركة الفعالة ونوهت بعمل كل من أعضاء لجنة مشروع الإدارة التربوية والمستشارين وبشكل خاص الأستاذ أكرم سابق ولقّبته بالقيادي المعطاء والمثال الذي يجب أن يحتذى به في التربية وفي الإدارة التربوية، وكانت صورة جماعية للحضور.
هنادي بري وباراس دشنا تجهيزات في معهدي صيدا والصرفند مقدمة من مجلس رجال الأعمال السويسري
وطنية - صيدا - سلم "مجلس رجال الأعمال السويسري في لبنان " SBCL ، برعاية وحضور مدير عام التعليم المهني والتقني الدكتورة هنادي بري وسفير سويسرا في لبنان فرنسوا باراس ،المديرية العامة للتعليم المهني والتقني خزانات واجهزة فلاتر متطورة لمياه الشرب جرى تركيبها في عدد من المعاهد المهنية الرسمية في مختلف المناطق كهبة من المجلس بهدف دعم التعليم المهني الرسمي في لبنان وتأمين المياه النظيفة لطلابه.
وفي هذا السياق قام وفد من المجلس وبمشاركة الدكتورة بري والسفير باراس بتدشين احد هذه الأجهزة الذي جرى تركيبه ضمن هذه المبادرة في معهد صيدا الفني الرسمي بحضور ممثل رئيسة لجنة التربية النيابية النائب بهية الحريري، امين عام الشبكة المدرسية نبيل بواب، رئيس مصلحة الادارة والتنفيذ في المديرية العامة للتعليم المهني والتقني الدكتور هشام سكرية، مدير معهد صيدا الفني ادهم قبرصلي، مدير معهد الصرفند الفني نبيه مراد، الدكتور محمد ابو حيدر والمهندس وسيم البابا. وحضر عن "مجلس رجال الأعمال السويسري في لبنان" حبيب حاتم ووليد البابا وبيرج ارابيان .
بري
وبعد تدشين التجهيزات المائية وجولة على اقسام المعهد ، القت الدكتورة بري كلمة بالمناسبة اشارت فيها الى ان " ما نشهده اليوم هو نموذج يحتذى به للشراكة بين القطاع العام والخاص، آملين أن تتكرر مثل هذه الشراكات وتتوسع لتشمل اختصاصات ومدارس ومعاهد اخرى في كافة المناطق اللبنانية".
وقالت: "اتى هذا التعاون مع "مجلس الأعمال السويسري في لبنان SBCL لتنفيذ مشروع تزويد 21 مدرسة مهنية تدرس اختصاصات التدفئة والتبريد والتمديدات الصحية في لبنان بخزانات لمياه الشرب. ويعنى هذا المشروع بالدرجة الأولى بصحة الطالب حيث تتميز هذه الخزانات بتمديدات ومستلزمات ذات الجودة السويسرية العالية المانعة للهدر، والفلاتر الدقيقة المتطورة من اجل تأمين مياه شرب صحية ونظيفة للطلاب".
اضافت: "تكمن أهمية هذا التعاون من الجانب السويسري ايضا من حيث تدريب المعلمين في الاختصاصات ذات الصلة بتوزيع المياه حيث شمل التدريب النواحي التربوية والتقنية والعملية. و يعتبر هذا الكتيب " توزيع مياه الشفة " مرجعا تقنيا ملائما للطلاب يحتوي على آخر ما توصلت إليه التكنولوجيات الحديثة في مجال توزيع مياه الشرب النظيفة ومستلزماتها وخصائصها وكيفية اختيار المناسب منها والتعامل معها
وختمت بتوجيه الشكر لكل من أسهم من قريب أو بعيد في إنجاح هذا المشروع: وخصت بالشكر مجلس رجال الأعمال السويسري SBCLوالجمعية الخيرية للأبحاث والدراسات - ورد " WARD" والمديرين والمعلمين والموظفين في المديرية العامة للتعليم المهني والتقني.
باراس
من جهته اعرب السفير باراس عن سعادته بهذه المبادرة لمجلس رجال الأعمال السويسري تجاه التعليم المهني والتقني في لبنان، منوها ب"هذا التعاون مع المديرية العامة ممثلة بشخص الدكتورة بري"، واكد "دعم بلاده لكل ما من شأنهم ان يساهم في تعزيز التعليم والصحة في صفوف الطلاب والجيل الجديد".
بعد ذلك توجه الجميع الى معهد الصرفند الفني الرسمي حيث قامت الدكتورة بري والسفير باراس ووفد مجلس رجال الأعمال السويسري بتدشين خزان وفلتر مياه الشرب الذي جرى تركيبه في المعهد بمبادرة من المجلس.
وبعد ذلك أولم مدير المعهد نبيه مراد تكريما للسفير باراس والدكتورة بري والحضور في مطعم "ديوان خيزران".
شهيب تابع مع المدارس الخاصة الحفاظ على حقوقها وسداد المستحقات المتأخرة للمدارس المجانية لتتمكن من الإستمرار
وطنية - اجتمع وزير التربية والتعليم العالي أكرم شهيب مع اتحاد المؤسسات التربوية الخاصة واطلع من منسق الإتحاد الأب بطرس عازار والأعضاء على الهواجس حول حفظ حقوق المؤسسات بعد انتقال تلامذة إلى المدارس الرسمية. وطرحوا موضوع مستحقات المدارس المجانية لجهة دفع المستحقات في وقتها لكي تتمكن هذه المؤسسات من المتابعة والإستمرار في رسالتها ودورها، مطالبين باعتماد التوصيف الجديد والتخفيفات في المناهج مع بداية العام الدراسي على أن يتم تحديد موعد لتطبيقها بعد التدريب الشامل للأساتذة في القطاعين العام والخاص ليتمكنوا من تنفيذها في الإمتحانات الرسمية.
وطرح الوفد "مخاطر اقفال بعض المدارس الخاصة الصغيرة في القرى البعيدة والتي تؤدي إلى هجرة الأهالي نحو المدن وتفريغ الأرياف من العائلات الشابة وخسارة فرص العمل".
أثار الوفد موضوع "تناول المدرسة الخاصة في عدد من وسائل الإعلام بطريقة ظالمة وغير مهنية ، علما أن هذه المؤسسات تحتضن ثلثي تلامذة لبنان وتقدم أرقى مستويات التعليم".
شهيب
ورحب الوزير شهيب بالوفد مؤكدا أن "المدرسة الخاصة ضرورة للتربية والثقافة والتعليم ، والمدرسة الرسمية ضرورة وطنية ويجب أن نحافظ على المؤسستين"، معربا عن "الإستعداد للتوصل إلى أي صيغة قانونية تحفظ حقوق المدارس الخاصة".
وشدد على "أهمية هذا الإجتماع الشهري للتواصل وتبادل الرأي في كل القضايا التربوية وذلك من اجل ان نستمر في هذه الظروف الصعبة"، كاشفا أن "المنتقلين من الخاص إلى الرسمي حتى اليوم بلغ عددهم نحو 24800 متعلم وسوف نصل إلى العدد النهائي بتاريخ العاشر من هذا الشهر مع نهاية فترة التسجيل".
ولفت إلى أن "موضوع المدارس المجانية يحتاج إلى دراسة معمقة من ألفه إلى يائه مع توفير جهاز بشري للتدقيق والمكننة والفرز من أجل تنقية القطاع والحفاظ على المؤسسات القانونية والجيدة"، وقد أيد الإتحاد هذا التوجه.
وكشف عن وجود "126 مدرسة خاصة تم منحها مهلة حتى شباط 2020 وإذا لم تستكمل ملفاتها لتحصل على المراسيم فسيتم إقفالها"، مشددا على "احترام المدرسة الخاصة التي تلعب دورا أساسيا ووطنيا في إعداد مواردنا البشرية".
برنامج الغذاء
ثم اجتمع الوزير شهيب مع وفد من برنامج الغذاء العالمي برئاسة المدير الإقليمي مهند هادي وحضور ممثل البرنامج في لبنان عبد الله الوردات، وتناول البحث توسيع البرنامج وتقديم آلاف الحصص الإضافية الغذائية لتلامذة المدارس الرسمية وشمول اللبنانيين والنازحين بهذا البرنامج خصوصا في المدارس الواقعة في المناطق التي يعاني أهلها من الفقر والحاجة.
المؤتمر المسيحي العربي الأول": من أجل عروبة معاصرة تتّسع للجميع
أسرار شبارو ــ "النهار" ــ العاصمة الفرنسية على موعد في الثالث والعشرين من الشهر المقبل لانطلاق "المؤتمر المسيحي العربي الأول: مسيحيون ومسلمون من أجل عروبة معاصرة"، وذلك في فندق "لو ميريديان إتوال".
"قلق مشروع"
اللجنة التحضيرية للمؤتمر عَقدت في المركز اللبناني للبحوث والدراسات (LCRS Politica) ندوة صحافية لشرح الأسباب والأهداف التي دعتها إلى اتخاذ هذه الخطوة، حيث اعتبر النائب السابق فارس سعيد (أحد منظّمي هذا المؤتمر) أنه "في ظل القلق الوجوديّ الذي ينتاب المسيحيين العرب جرّاءَ ما تشهدُه المنطقة العربية من عنفٍ إرهابي منفلت، ترى في عقد هكذا مؤتمر ضرورة ملحة" ،مؤكداً أن "القلق المسيحي، على مشروعيته، لا ينبغي له أن يُزيغَ نظرة المسيحيين إلى معنى وجودهم ودورهم التاريخي في المنطقة العربية وفي أوطانهم". وأضاف: "يهدف المؤتمر إلى إعادة صياغة خطاب مسيحي عربي في مواجهة تحالف الأقليات الذي تديره مجموعات تعتبر أن التحالف في ما بينها الطريق الأفضل لضمان وجود المسيحيين في المنطقة".
التمسّك بالعيش المشترك
وشرح سعيد: "نحن كمسيحيين لبنانيين، متمسّكون بـ"لبنان العيش المشترك"، في "مشرق العيش معاً"، في "عروبة العيش معاً"، في "متوسط العيش معاً"، في "عالم العيش معاً" بحرية وكرامة وسلام. ومن هنا فإننا نتطلّع إلى حوارٍ معمّق وتضامنٍ موثّق مع كل المسيحيين العرب الذين نقف معهم ويقفون معنا على أرض هذه القناعات المشتركة، سواءٌ في بلدانهم أو على مستوى المنطقة والعالم، متطلّعين جميعاً إلى تواصلٍ وحوار وتضامن مع المسلمين العرب الذين نبذوا العنف والتطرُّف والكراهية، واستقاموا على عروبةٍ تتّسع لكل هذا التنوّع الفذّ في منطقتنا العربية".
مروحة أهداف
وعن هدف المؤتمر، شرح أعضاء اللجنة التحضيرية: "أولاً، توثيق الحوار والتعاون بين النُّخب وقيادات الرأي العام، المهتمّة بمواجهة ما يكاد يصبح "مسألة مسيحية" تمثل خطراً على وحدة وسلامة المجتمعات والشعوب في منطقتنا وذلك بالتواصل أيضاً مع كل المرجعيات الوطنية والإقليمية والدولية المعنيّة بهذا الشأن، مساهمةً منّا في تعزيز شبكات الأمان لمجتمعاتنا، بمنأى عن أي اهتمام بخلق منابر سياسية؛ ثانياً، البحث عن مسار نحو عالمٍ عربي أكثر حداثة بإمكانه تأمين الحقوق للمواطن الفرد والضمانات للطوائف. عالم عربي طليعي يعطي الأمل للأجيال المقبلة"، وسيشارك في المؤتمر "نخب مسيحية وإسلامية من لبنان وسوريا ومصر والعراق والأردن وفلسطين، حيث سيساهم المجتمعون في صياغة مشروعٍ لعروبة معاصرة، إنسانية، تتّسع للجميع".
بشعلاني خلال مؤتمر وارسو للحوار والديمقراطية: مسيحيو الشرق الأوسط ليسوا أقلية ولا يحتاجون الى حمايات
وطنية - يشارك مجلس كنائس الشرق الأوسط في مؤتمر وارسو للحوار والديمقراطية المنعقد في بولونيا تحت عنوان "حرية الدين والمعتقد ركيزة الديمقراطية" ممثلا بأمينته العامة الدكتورة ثريا بشعلاني.
استهل حفل الإفتتاح بكلمة لوزير الخارجية البولوني ياتسيك تشابوتوفيتش تلاها كلمة لبشعلاني توجهت من خلالها الى المشاركين في المؤتمر من نحو 30 دولة بين سياسيين ونشطاء في الدفاع عن حقوق الانسان وحرية الدين والمعتقد والحوار بين الأديان وقالت: "صناع السياسة في العالم ورؤساء الديانات معا هنا اليوم في سبيل الإنسان وصون الكرامة الانسانية".
وشددت على اهمية الدور المسيحي في الشرق وقالت: "مسيحيو الشرق الأوسط ليسوا أقلية ولا يحتاجون الى حمايات، وبالتعاون مع المجتمع الدولي، سنبذل جهودا لإنقاذ حرية الأديان والمعتقد، فالحرية هي الدعامة الأساسية لتحقيق الديمقراطية. لقد حان الوقت لنقتنع أن ما من سلام من دون عدالة وأن معالجة أزمة التعصب الديني من جذورها بات أمرا ملحا".
بلدية صيدا شاركت في ندوة للأونيسكو في كوريا الجنوبية عن صناعة القرارات التربوية والتعليم
وطنية - شارك رئيس بلدية صيدا المهندس محمد السعودي ممثلا بعضو المجلس البلدي كامل كزبر، في الندوة العالمية للأونيسكو المخصصة لصناعة القرارات التربوية والتعليم للعام 2030، والتي عقدت في كوريا الجنوبية اواخر شهر ايلول الماضي .
كزبر
ولفت كزبر إلى أن "مشاركته جاءت بتوصية من شبكة المدن القوية حيث أقيمت الندوة في مدينة تونغ يونغ في كوريا الجنوبية والتي إجتمع فيها صناع السياسات والمهارات اللازمة للتنمية المستدامة من مختلف أنحاء العالم".
وأشار إلى "أن بلدية صيدا كانت الوحيدة على مستوى العالم العربي التي شاركت في الندوة من بين الدول التي وجهت إليها دعوة المشاركة من اصل خمس عشرة جنسية عالمية".
وقال: "ان النقاشات ومواضيع الندوة تركزت حول كل ما يتعلق بالهدف الرابع للتنمية المستدامة حول التعليم للعام 2030. وايضا حول دور المجتمعات والحكومات المحلية كمحرك أساسي للتنمية المستدامة والتعلم مدى الحياة، الامر الذي لا يحدث فقط في المدرسة وإنما خارج البيئة المدرسية ايضا".
أضاف: " ناقش الحضور خطة مفصلة لتنفيذ الإطار الجديد حول دور المجتمعات والمبادرات الممكنة في شراكة الشبكات في مدن التنمية المستدامة. كما رافقت الندوة زيارات عملية لمدارس ومراكز ثقافية في كوريا الجنوبية تعمل تحت إشراف الاونيسكو للاطلاع على تجاربهم".
بتوقيت بيروت
