X
جديد الموقع
وبحسب ما روى المحتجون أنه خلال عبور زعيتر الطريق، ولدى وصوله الى النقطة التي يقطعون عندها الطريق، اي مفترق جديتا العالي، حصل تلاسن بين الطرفين لدى إصراره على العبور. أجرى على أثرها اتصالاً، فحضر عدد من المسلحين، على ما يقول المحتجون، واعتدوا عليهم بالضرب والسكاكين، فأصيب ثلاثة منهم بجروح، كما أطلقوا النار في الهواء وحطموا خيمة المحتجين الى جانب الطريق.
وباتصال "النهار" مع الطرف الآخر، فقد تأكد أن زعيتر هو الذي كان يعبر الطريق وكان متجهاً الى بيروت لموعد في المستشفى، وقلل الطرف الآخر من حجم الاشكال، مشيراً الى أنه ظل محدوداً وجرى تطويقه على الفور.
وقد أدت الحادثة الى تدهور الوضع، فأقفل المحتجون الغاضبون الطريق بالشاحنات وانتقلوا الى مشارف بلدة المريجات فقطعوها بالحجارة، وتوافد محتجون متضامنون معهم، فعلق عابرو طريق ضهر البيدر واضطروا الى سلوك طرق فرعية. حضرت قوة من الجيش وجرى تعزيزها بأعداد إضافية لفتح الطريق، فانسحب المحتجون الى النقطة الاساسية عند مفترق جديتا العالي وهم يكيلون الشتائم لـ"حزب الله"، ولدى وصولهم صودف مرور فان عبر الطريق الجبلية التي تفضي الى محاذاة النقطة المقطوعة، فصبوا غضبهم عليه، واعتدوا عليه وحطموا زجاجه.
رمال جوني ـ نداءالوطن ــ عدّل طلاب النبطية موادهم الدراسية، واختاروا درس الثورة على درس التاريخ، وفضلوا هندسة مستقبلهم المجهول الهوية على درس الرياضيات. بدا طلاب النبطية أقرب الى واقعهم في تظاهرة جمعتهم تحت شعار "بدنا نضوي مستقبلنا"، تطالب بتغيير المناهج التربوية الى تأمين مستقبل وفرص عمل من دون ان يغفلوا عن المطالبة بحقهم في التدفئة والتربية المدنية.
حمل علي علمه اللبناني واعتمر كوفية الثورة، من دون ان يتخلى عن حقيبته المدرسية وشارك في التظاهرة التي انطلقت من تجمع الجامعات مروراً بدار المعلمين وشوارع النبطية، وصولاً الى ساحة الحراك. وتعتبر سهر أن "لم يعد لدينا ابسط مقومات التعليم الحديث، يدرسوننا في مناهج مر عليها الزمن، لا ندخر منها غير الحشو"، في حين رأى محمد الشعار "اننا محرومون من الوظائف المحصورة بطلاب الجامعات الخاصة فقط".
عاد الاهالي الى الشارع بعد استحالة التغيير، وتقول فريال التي خرجت مع ابنتها للتظاهر: "خرجنا مع اولادنا لنطالب بسياسة تربوية توازي بحدها الادنى السياسات الغربية، نملك ادمغة لا تقل اهمية عن ادمغة الغرب لماذا يجري التعاطي معها بلامبالاة؟".
على درب جلجلة المطالب المعيشية شهدت ساحة حراك النبطبة تحركاً شعبياً رفضاً لنهج السلطة مع الشعب، قرروا العصيان على الواقع المتردي، وخرج ابو يوسف ليطالب "كل الغيارى بالتضامن مع المواطن ليعود له حقه، نعم يجب على كل مواطن ان يتضامن مع اخيه ضد السلطة الفاسدة التي جرعتنا كل الويلات وتركتنا نصارع الفقر بلا معيل"، فيما تقول ام حسن "لازم كل الناس تنزل ع الشارع شو بعدا ناطرة لنموت من الجوع، حتى الموت مش قادرين نسدد حقو، القبر ومراسم العزاء تكلف نحو مليوني ليرة".
وعلى وقع اغنية "مين قلّب علينا المواجع"، صرخت فدوى: "كان الاجدى بالزعماء الابتعاد واعطاء فرصة لتكنوقراطيين لانقاذ البلد، ما زالوا يتصارعون على تقاسم الحصص ونحن نتقاسم الازمات".
كما اعتصم عدد من الشبان عند جسر حبوش رفضاً لأزمة المازوت، ووفق يوسف، الرجل الستيني: "صرختنا صرخة حق في وجه كل من يقلل من قيمة المواطن، نحن جعنا وبات الفقر في كل منزل ماذا ينتظر الزعماء ليحلحلوا الازمات. وكان سجل حراك كفررمان وقفة احتجاجية عند دوار كفررمان رفعت خلالها المطالب الرئيسة: انتخابات نيابية عادلة من دون القيد الطائفي ووفق النسبية، حكومة تكنوقراط من الاختصاصيين.
تظاهرة طالبية من الجديدة الى جل الديب
هدوء في صيدا ومدارس لم تفتح أبوابها
كلية الهندسة في طرابلس دعت للتحقيق في اصابة احد طلابها
وأعربت الكلية عن تقديرها "لما يقوم به الجيش لحفظ الأمن والاستقرار في وطننا الحبيب لبنان"، وناشدت قيادة الجيش "إجراء التحقيقات اللازمة وتوضيح ملابسات الحادثة ومحاسبة المسؤولين". كما تمنت عليها "التشدد في اتخاذ كل الإجراءات لحماية المتظاهرين".
وطنية - طرابلس - نفذ طلاب كليات الهندسة ومعهد العلوم الاجتماعية والعلوم والفنون الجميلة والعمارة في الجامعة اللبنانية - فروع الشمال وقفة تضامنية مع زميلهم عبد الرؤوف المصري الطالب في كلية الهندسة - الفرع الأول أمام مستشفى المظلوم الجديدة، حيث يخضع لعمليات جراحية دقيقة جراء إصابته مساء أمس عند دوار البحصاص برصاص مطاطي أطلقه الجيش لتفرقة المحتجين.
وأعرب والد الطالب المصري عن تأثره لهذه الحادثة ولا سيما أن نجله "كان يتظاهر سلميا مطالبا بحقوق ومطالب اللبنانيين"، مبديا استياءه "لعدم زيارة أي جهة أمنية نجله في المستشفى وإعداد تقرير عن الحادثة".
وألقى الأستاذ في كلية الهندسة -الفرع الأول في طرابلس الدكتور باسم بخاش بإسم الأساتذة المشاركين في الوقفة الإحتجاجية كلمة أكد فيها أن "الثورة ما تزال مستمرة وبالأمس كان طلابنا يعتصمون بشكل حضاري وراق ونحن فخورون بهم لكن ما حدث غير مقبول أبدا ولم تكن هناك مواجهة مع الجيش. نحن وجيشنا في خندق واحد ونحن نقدر التضحيات التي يقدمها ولكن طريقة تعاطيه مع المحتجين ليست مقبولة، ونطالب قيادة الجيش التي لنا كل الثقة بها بإجراء التحقيق اللازم فمن غير المقبول ان يتم التصويب على الناس، ومن المفروض ان يكون هناك ترتيبات وعناصر جاهزة لحسن التصرف والتعاطي مع المتظاهرين، والغريب انه حتى الآن لم يحضر إلى المستشفى أي جهاز أمني ليجري بتحقيقاته، ونحن لن نقبل بذلك ولن نسكت".
وطنية - اعلنت مصلحة الطلاب في حزب "القوات اللبنانية" في بيان ان "بعض الجهات، المعروفة منها والمجهولة، مدفوعة بغايات أقل ما يقال عنها خبيثة، دأبت الى نشر صور لقطع بعض الطرقات، لا سيما في منطقة جبيل أو غيرها، مقحمة اسم مصلحة الطلاب فيها"، واستنكرت "زج اسمها في مثل هذه الحملات المضللة والمفبركة".
واشارت الى أن "كل التعاميم والبيانات المتداولة على مواقع التواصل الاجتماعي لا تمت إلى الحقيقة بصلة"، مشددة على أنها "المرجع الوحيد والرسمي"، داعية إلى "استقاء المعلومات من مصادرها الصحيحة، فاقتضى التوضيح".
وفي بيان باسم «حراك أساتذة الجامعة اللبنانية»، أشار خليفة إلى أنّ أيوب أدخل 120 مدرباً منذ آب 2017، وأبلغ التفتيش المركزي أنّه أدخل 34 فقط، سائلاً ما «إذا كانت كلفة هؤلاء التي تبلغ 3 مليارات و720 مليون ليرة تتفق مع مبدأ التقشف، باعتبار أن المدرّب الواحد يتقاضى 30 مليون ليرة سنوياً مع النقل والضمان». وقال خليفة إن أيوب «نال تعويضات بقيمة 64 مليون و404 آلاف ليرة لقاء جلسات للجان رأسها (معلوماتية، وقانونية، وموازنة وغيرها)، مع تكاليف أسفاره، عام 2019 (ساعات اللجان هي 633 ساعة)، علماً بأنّ أيام دوامه السنوي لا تزيد عن 186 يوم عمل من ضمنها 35 يوم سفر». وسأل: «هل وافق مجلس الوزراء على أسفاره؟ وهل كانت ضرورية للجامعة؟». وطالب رئيس الجامعة بأن يُطلع التفتيش المركزي على اسم رصيد المسابقات التي نال بموجب تصحيحها في كلية إدارة الأعمال (1220 مسابقة) مبلغ 3 ملايين و965 ألف ليرة بموجب القرار 3462 بتاريخ 3/12/2019، علماً بأنّ اختصاصه طب أسنان. وأضاف أنّ أيوب ضم إلى راتبه ما يوازي 4 درجات استناداً الى قرار سابق لمجلس الجامعة اتخذ في 25/10/1973، وإعطاء هذه الدرجات شرعنها مجلس الجامعة في 18/4/2018. وأوضح أنّ القرار «اتخذ بالنسبة إلى أساتذة مارسوا البحث خلال تدريسهم المستمر في الجامعة او خلال ارتباطهم بمجلس البحوث العلمية، في حين أنّ أيوب قال إنها أبحاث واختراعات حصلت عندما كان متعاقداً بالساعة ولو بشكل متقطع. كذلك ربط القرار البحث بشروط عدة منها أن يكون متواصلاً ولمدة سنة أو أكثر، وأن يكون مستقلاً عن التدريس، وأن يكون في مؤسسة جامعية عالية أو في مؤسسة للبحث عالية (...) وهذه الشروط غير متوافرة مع أيوب فهو لم يكن متواصلاً في عمله باستمرار بالجامعة اللبنانية».
من جهته، رأى رئيس الجامعة في اتصال مع «الأخبار» أنّ من «يدلي بمثل هذه الافتراءات لا يريد للجامعة خيراً، وكل ما يسعى إليه هو التشويش وإساءة التفسير للوصول إلى غايات خاصة لا علاقة لها لا بالمصلحة العامة ولا الحرص على خزينة الدولة». وأكد أنّه لا يتقاضى «أي مبلغ مالي سوى ما يستحق له بموجب القانون، وأنّ سفره إلى الخارج هو من مهام العمل الطبيعية ويتم تلبية لدعوات حضور مؤتمرات لرؤساء الجامعات ولبحث مشروعات اتفاقات تعاون مع جامعات عالمية للجامعة اللبنانية مصلحة في العمل معها. ويتم ذلك بموافقة مجلس الوزراء».
وفي موضوع المدربين، نفى أيوب أن يكون ما قيل صحيحاً، مؤكداً أن عددهم في تلك الفترة هو فعلاً 34 فقط وقد عينوا في مراكز شاغرة لضرورة تأمين حاجات التدريس الضرورية، وبناء لموافقة مجلس الجامعة وفق الأصول.
ووصف اتهامه بالحصول على تعويضات مالية مقابل أعمال لجان بـ «التضليل وتحوير الواقع، علماً بأن الرئيس هو من أكثر المتشددين حرصاً على المال العام، وهو لا يسمح بصرف أي مبلغ مالي من أموال الجامعة له أو لأي أستاذ فيها إلاّ وفقاً للقانون». وقد اطلعت «الأخبار» على مستند يؤكد أن أيوب لم يتقاض هذه التعويضات وأنها سُحبت من حسابه.
وقال البيان إن الدكتور فؤاد أيوب أدخل 120 مدرباً منذ آب 2017 وابلغ التفتيش المركزي انه ادخل 34 فقط وبغض النظر عن كفاءتهم وانتماءاتهم وقانونية تعيينهم – وهي أمور أساسية – فان المدرب الواحد يكلف على الأقل 30 مليون ليرة سنوياً مع النقل والضمان.
أضاف، ان المرسوم 5150 المتعلق بتعويضات اللجان في الجامعة حدد ان جلساتها تعقد خارج أوقات الدوام الرسمي (المادة 3) واذا جمعنا تعويضات اللجان التي ترأسها أيوب (معلوماتية، وقانونية، وموازنة وغيرها)، مع تكاليف اسفاره، عام 2019، اصبح المبلغ المصروف له 64.404.000 ليرة (ساعات اللجان هي 633 ساعة)، لا سيما وان أيام دوامه السنوي لا تزيد عن 186 يوم عمل – ضمنها 35 يوم سفر؟! وهل وافق مجلس الوزراء على اسفاره؟ وهل كانت هذه الاسفار ضرورية للجامعة؟
وسأل، ما دخل اختصاص أيوب (طب اسنان) بأرصدة كلية إدارة الاعمال حيث صرف لنفسه في القرار 3462 تاريخ 3/12/2019 مبلغ 3.965.000 بدل تصحيح 1220 مسابقة. وهو ضم الى راتبه ما يوازي 4 درجات استناداً الى قرار سابق لمجلس الجامعة اتخذ عام 1973 في 25/10/1973. وإعطاء هذه الدرجات شرعنها مجلس الجامعة في 18/4/2018. وقال البيان إن أربعة من أسماء الأساتذة الذين قوموا بحوثه هم من خارج اختصاص طب الاسنان. مع العلم انه هو الذي اصدر القرار بتأليف لجنة تقويم بحوثه.
وختم ان غياب القانون عن الجامعة اللبنانية والفساد المستشري فيها يجعلان من الواجب المطالبة بإقالة أيوب من منصبه واجراء اصلاح جذري وبنيوي في هذه المؤسسة.
بوابة التربية: تمّ توقيع بروتوكول تعاون بين كلية الفنون الجميلة والعمارة في الجامعة اللبنانية ممثلةً بعميدها البروفسور محمد حسني الحاج ومستشفى الساحل الجامعي ممثلةً برئيسها النائب الدكتور فادي علامة، وذلك في مبنى عمادة الكلية – فرن الشباك، انطلاقًا من أهداف ربط الجامعة بمجتمعها ومشاركتها في تلبية حاجاته الفعلية وإظهار قدرات طلابها العلمية والإنتاجية.
وبموجب البروتوكول، اتفق الفريقان على أن يقوم طلاب سنة أولى ماستر هندسة داخلية في الفرع الأول بالعمل على إعادة تصميم أجزاء محددة من مبنى مستشفى الساحل، وذلك بتنسيق من الدكتورة سلام فقيه والمهندسة فدى حطيط والمهندس عبد الحسن مشيمش من كلية الفنون في الجامعة اللبنانية والمديرة التنفيذية للخدمات الإدارية في مستشفى الساحل السيدة ريم فقيه.
فالقس سهيل سعود أعاد رسم الإطار، وأضاف في بحثه هذا قيمة الى لاهوت مسيحي مشرقي حقيقي يقرأ الوقائع والأحداث ويحللها من دون تأثير واضح للغرب. وهو أيضاً يحرر كنائس انجيلية من تهمة مناصرة اسرائيل في قيامها وفي سياساتها على الدوام، اذ يعود الى منابع الفكر الانجيلي التي تناقض النظرة أو الأحكام المسبقة المسقطة على كنائس الغرب. في كتابه، يشرّح القس سعود الأفكار. تلك التي يرفع لواءها مؤيدون شرسون لقيام اسرائيل كجزء من نبوءات العهد القديم، وشرط لقيام الساعة. وتلك التي يتبناها انطلاقاً من فكر حداثوي يقرأ الكتاب المقدس من منظور عالم اليوم، اي قراءة مختلفة في المكان والزمان، وينفي تلك الوعود التوراتية، ويرفض استغلالها في السياسات الحالية.
وقضية القدس، التي تأخذ بُعداً سياسياً دائماً، منذ قيام اسرائيل، لا يمكن أن تنتصر في الشارع فحسب، إن لم تكن مدعومة بالفكر والوقائع التاريخية، وبالدعم المبني على العقل الذي يتخطى الطوائف والمذاهب.
في بحثه القيّم، يعيد القس سهيل سعود تصويب المسارات التي سلكها البعض سياسياً وفكرياً، عن جهل أو عن تعصب، أو بقصد تزوير التاريخ وتشويه الحاضر والتلاعب بالمستقبل.
فالقراءة الصحيحة تعيد ترميم صورة الله أولاً في أذهان البشر. اذ ليس من شعب مختار لدى الله في ذاته وكيانه، ولا انحياز ولا فئوية لدى خالق البشر أجمعين.
ولا أرض مخصصة لدى الله لجنس ولون ودين، اذ انه ليس من هذا العالم ولا من الأرض، بل إن الأرض وما فيها ومَن عليها ملك له. والقراءة التي يقدمها سعود تبين أن نزلاء أرض فلسطين منذ 3000 سنة قبل المسيح لم يكونوا يهوداً، ولا فلسطينيين، بل "فلسطيين"، وهي معلومة جديدة أدخلها على قاموسنا نحن المهتمين والمتابعين غير المدركين هذه الحقيقة.
وقد تحولت قضية فلسطين في عالمنا اليوم، كأنها قضية المسلمين فقط، وهي ليست كذلك. علماً أنها لم تعد قضية مقدسة إلا بقدر الاهتمام السياسي بها من دول وأنظمة أكثرها يتاجر بالقضية، أو احزاب عقائدية تسقط بسقوط القضية التي قامت عليها، أو دول تعاني من تداعياتها السلبية الانسانية والاجتماعية والاقتصادية وأحياناً كثيرة الأمنية كما في لبنان. ولو وجدت قضية اللاجئين الحل المعقول والمقبول، لسقطت القضية من بكرة أبيها.
إن بعض الدراسات والابحاث كالكتاب الذي بين ايدينا يعيد الى القضية رونقها، ويخرجها من الزواريب الضيقة، والاستغلال الرخيص. ولعل البحث، على قيمته بلغته الأم، اي العربية، يحتاج ترجمةً الى لغات أخرى، وترويجاً لتعمّ المعرفة أكثر وتزيد أعمال المناصرة.
■ الكتاب الصادر عن "دار منهل الحياة" يقيم له سعود حفل توقيع بعد ندوة فكرية ينظمها مع "النهار" وجامعة القديس يوسف، الساعة 4:00 بعد ظهر السبت 1 شباط في اوديتوريوم، حرم الابتكار والرياضة للجامعة اليسوعية، طريق الشام.
وطنية - وقعت الوكالة الجامعية للفرنكوفونية AUF ممثلة بمديرها الإقليمي هيرفي سابوران، وجامعة القديس يوسف في بيروت USJ ممثلة برئيسها الأب سليم دكاش والمعهد الوطني للأساتذة والتعليم في تولوز INSPE ممثلا بالمسؤول عن العلاقات الدولية فرنسوا ميبيل،اليوم اتفاق شراكة في مبنى العمادة لجامعة القديس يوسف.
حضر حفل التوقيع المدير العام لوزارة التربية فادي يرق، رئيسة مديرية الإرشاد والتوجيه هيلدا الخوري، ملحقة التعاون التعليمي في السفارة الفرنسية رشيدة دوما، وكبار المسؤولين في جامعة القديس يوسف وفريق عمل الوكالة الجامعية للفرنكوفونية.
وقد شدد كل من دكاش وسابوران وميبيل، في كلماتهم، على "أهمية التعاون بين المؤسسات الثلاث الهادف إلى تعزيز المهارات والكفاءات المهنية لدى المرشدين التربويين التابعين لوزارة التربية في لبنان في مختلف المجالات، لا سيما في مجال التعليم والإرشاد التربوي"، مشيرين إلى أهمية هذه الشراكة، وتطرقوا إلى السبل الممكنة لتنظيم أنشطة مشتركة.
وتندرج مشاركة خبراء ستة من معهد INSPE حول "الهندسة التعليمية" في إطار وضع وتطبيق الدبلوم الجامعي في الارشاد التربوي الموجه للمرشدين التربويين الـ200 من مديرية الارشاد والتوجيه التابعة لوزارة التربية والتعليم العالي في لبنان. وقد تم إطلاق هذا الدبلوم في كلية العلوم التربوية في جامعة القديس يوسف بإدارة العميدة باتريسيا راشد وبدعم من مكتب الاونيسكو في بيروت من خلال صندوق "Education cannot Wait". أما الوكالة الجامعية للفرنكوفونية فهي تدعم هذه المبادرة وهذا الدبلوم عبر برنامج APPRENDRE من خلال المساهمة الأكاديمية والمهنية التي يوفرها INSPE.
وتبع حفل التوقيع حفل غداء في مطعم L'Atelier بدعوة من الوكالة الجامعية للفرنكوفونية على شرف الشركاء والمشاركين.
وطنية - استقبل العلامة السيد علي فضل الله رئيس المركز الأوسترالي لحوار الأديان والثقافات خضر صالح، الذي أطلعه على دور المركز على صعيد الحوارات واللقاءات والنشاطات في أوستراليا ودور الجالية اللبنانية في تعزيز هذه الحوارات.
وثمن فضل الله للمركز وصالح هذا الدور، وخصوصا في مجال تعميق الحوارات بين أبناء الجالية اللبنانية، بعيدا عن كل العناوين المذهبية والطائفية، والتوسع في هذه الحوارات إلى ما يعزز العلاقة اللبنانية - الأوسترالية، معربا عن "تضامنه مع الشعب الأوسترالي في المحنة التي أصابت الشعب والسلطات الأوسترالية جراء هذه الحرائق وكل ما ينعكس سلبا على البيئة والمناخ والاستقرار العام في أوستراليا".
وأشاد فضل الله ب"الدور الذي قامت به الجالية اللبنانية في مواجهة هذه الحرائق، والوقوف إلى جانب الشعب الأوسترالي، وصولا إلى صلاة الاستسقاء التي مثلت جانبا من جوانب التفاعل الميداني مع الأستراليين وبين أبناء الجالية اللبنانية هناك، مشددا على "ضرورة الاستفادة من كل ما يعزز العلاقة مع الشعب الأوسترالي لخدمة لبنان وقضايا العرب والمسلمين عموما".
النهار ــ أطلقت شركة بيريتك مركز الابتكار في القطاعات الغذائية والزراعية والتكنولوجيا النظيفة في لبنان تحت اسم ACT Smart Innovation Hub بحضور سفير مملكة هولندا في لبنان جان والتمانز، ورئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لشركة بيريتك، السيد مارون شماس.
ويمثل مركز الابتكار نهجاً جديداً غير مسبوق من قبل بيريتك يهدف إلى تعزيز تقدم الأعمال والنمو الاقتصادي وخلق فرص العمل في القطاعات الغذائية والزراعية والتكنولوجيا النظيفة في لبنان.
سيستمر المنهج لأكثر من 36 شهراً ابتداءً من أيلول 2019 إلى أب 2022. ويشمل المنهج برنامجين للتسريع "أغريتك" و"كلينيرجي"، ويهدف إلى توفير 200 فرصة عمل مباشرة و400 فرصة عمل غير مباشرة، مع ما لا يقل عن 50 بالمئة مرتبطة بالشباب ونسبة 25 بالمئة بالمرأة.
ومن خلال المركز، ستواصل "بيريتك" دعمها لمجموعة "قوت للابتكار" في مجال الأغذية الزراعية في لبنان، ودعم أعضائها في استراتيجيات الابتكار والقدرة التنافسية، ما سيؤدّي إلى كفاءة الصادرات وكفاءة الجودة اللبنانية.
وأوضح رامي بوجوده، نائب المدير العام بشركة بيريتك ومدير مركز الابتكار، أن المركز يستفيد من إنجازات برنامج أغريتك، مع إضافة مجالات جديدة تركز على تحسين الوصول إلى الأسواق والشراكات من خلال نقل التكنولوجيا، والبحث لدعم الصناعة، وروابط تطوير الأعمال، مع التركيز على تحديات السوق الفعلية التي تقترحها الجهات الفاعلة في الصناعة وبناء شراكات الشركات.
- إن القطاعات الغذائية والزراعية والتكنولوجيا النظيفة ليست بالضرورة أكثر القطاعات جاذبية للمبدعين ورواد الأعمال الذين ينجذبون إلى القطاعات الأخرى وإلى الهجرة. سيؤدي إدخال إبداعهم وطاقتهم إلى مركز الابتكار إلى فتح آفاق جديدة وإثبات أن الأمور يمكن القيام بها بطريقة مختلفة.
- البيئة التموينية حول قطاعات الغذائية والزراعية والتكنولوجيا النظيفة شبه معدومة حيث تعمل مختلف الجهات الفاعلة في الصوامع على الرغم من القيمة المضافة الواضحة للتعاون. إن إنشاء منصات لضغط السياسات وتطوير الأعمال لهذه الجهات الفاعلة للتبادل، والعمل بشكل جماعي في إطار المركز، سيساعد بيريتك في هدفها لتحسين البيئة التموينية من منظور قطاعي كامل.
- لقد دعمت السياسات الاقتصادية للحكومة اللبنانية تاريخياً القطاع الثالث (توفير الخدمات) على حساب الزراعة والصناعة، ولكنها تعتمد الآن على "اقتصاد المعرفة" لمعالجة المشاكل الاجتماعية والاقتصادية للبلد في المستقبل. تعدّ مملكة هولندا واحدة من أبطال اقتصاد المعرفة، كما أن تبادل الخبرات معهم في إطار المركز سوف يلهم مختلف الجهات اللبنانية الفاعلة على القيام بالأمور بطريقة مختلفة.
- هناك اتجاه متزايد في جميع أنحاء العالم لمعالجة المشاكل الاجتماعية والاقتصادية والبيئية النظامية من منظور "الرابطة" التي تراعي الترابط والاعتماد المتبادل بين القطاعات المختلفة، لا سيما الغذاء والطاقة والمياه. صممت بيريتك منهج المركز كوسيلة لدراسة هذا الترابط والاعتمادية المتبادلة من منظور عملي، وتضع كل أصحاب المصلحة المعنيين تحت مظلة تعاون واسعة واحدة.
وأشار بوجوده أنه سيتم جذب مؤسسات جديدة متشابهة التفكير لدعم عملية تطوير النظام الإيكولوجي، حيث سيتولى "معهد عصام فارس للسياسة العامة والشؤون الدولية في الجامعة الأميركية في بيروت" مسؤولية استضافة مجموعات العمل المعنية بالنفايات والطاقة والمياه، وتطوير ورقة عمل عن الزراعة المستدامة.
كما سيكون المركز الأوروبي اللبناني للتحديث الصناعي (ELCIM) التابع للمعهد الوطني للبحوث الصناعية، مسؤولاً عن حشد المؤسسات الأكاديمية والبحثية للعمل على تسويق الملكية الفكرية للصناعة.
وسيتم توقيع مجموعة من مذكرات التفاهم مع كبرى الجامعات والهيئات المهنية بهدف إنشاء تآزر مع مختلف مكونات مركز الابتكار، بما يتجاوز الحدود الصارمة لمكون التسارع. على سبيل المثال، سيتم تشجيع الجامعات على توجيه طلاب السنة النهائية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتصميم مشاريع السنة النهائية الخاصة بهم للاستفادة من دعم بيريتك.
وستدعم بيريتك دفعتين من الشركات الناشئة مع الابتكارات في قطاع الأغذية الزراعية من خلال أغريتك، ودفعتين من الشركات الناشئة مع الابتكارات في قطاع التكنولوجيا النظيفة من خلال كلينيرجي، وهما برنامجان سنويان على ثلاث مراحل:
- مرحلة التحقق من الصحة: يتم اختيار ما يصل إلى 24 من المتقدمين للانضمام إلى القائمة، وسيحصلون على منحة للتحقق من صحة سوقهم خلال فترة شهرين.
- مرحلة التسريع: يتم اختيار ما يصل إلى 12 شركة ناشئة في القائمة المختصرة، والانتقال إلى هذه المرحلة مدتها 4 أشهر، لإنشاء الحد الأدنى من المنتج القابل للتطبيق (MVP) والحصول على الأجر بمنحة دعم.
- مرحلة الحضانة والنمو: يتم اختيار ما يصل إلى 8 من الشركات الناشئة للانضمام إلى برنامج الحضانة لمدة 5 أشهر، وستستفيد مما يصل إلى منح مطابقة.
وسيوفر البرنامجان للشركات الناشئة الموارد والمعرفة والدعم والتمويل التي تبلغ قيمتها حوالي 100 ألف دولار، وهي ضرورية لتوسيع نطاق أفكارهم وتطويرها لتصبح أعمالًا دولية.
وطنية - هنأ عضوا تكتل "لبنان القوي" النائبان أسعد درغام وإدكار طرابلسي، في بيان مشترك، وزير التربية والتعليم العالي في حكومة تصريف الاعمال أكرم شهيب الذي تبنى مشروع قانون "الهوية التربوية" الذي تقدما به في شهر تموز الفائت، والذي يرمي إلى إعتماد "هوية تربوية" مع رقم مرمز للطالب اللبناني والأجنبي، ما من شأنه إحداث نقلة نوعية على صعيد تطوير التعليم في لبنان، وتجعل من رقم المتعلم تعبيرا عن تاريخه التربوي أينما انتقل في المدارس والجامعات.
وشدد النائبان درغام وطرابلسي على أهمية الكلام الذي قاله الوزير شهيب والذي أكد خلاله "أن الوزارة قطعت شوطا كبيرا في اعتماد الرقم الموحد للمتعلمين في التعليم العام، موضحا أن هذا الرقم يمنع تكرار الإسم أو ما يعرف بالتسجيل المزدوج في آن، كما يحول دون الغش ويكشف التسلسل الدراسي والحصول على الشهادات ويشكل الهوية التربوية الكاملة للمتعلم".
وأكدا ما قاله الوزير شهيب، بان "الإمكانات الكبيرة التي يتيحها هذا الترقيم الوطني سوف تظهر مع تعميم استخدامه واستخراج الأرقام والمؤشرات الناتجة عنه، ما من شأنه ترميز وتتبع جميع الشهادات الرسمية التي يحصل عليها المتعلم في لبنان او خارجه، وهو ما يعد إنجازا تربويا هاما جدا".
وطنية - تبنين - زار قائد القطاع الغربي لليونيفيل الجنرال الإيطالي دييغو فيليبو فولكو مدرسة "الاشراق" ومبرة "الخير" التابعتين لجمعية المبرات في بنت جبيل، ضمن إطار اللقاءات التي تهدف الى تمتين العلاقة بين اليونيفيل والسلطات المحلية والمؤسسات التربوية والى زيادة التعاون المثمر فيما بينهما.
وكان في استقبال فولكو، مديرة المدرسة رابعة بيضون وعلي حسين ومديرة العلاقات العامة مريم هزيمة، حسان الصغير وعدد من الطاقم الاداري.
ونوهت بيضون بدور الكتيبة الإيطالية، مثنية على أهمية "النشاطات الإنسانية والاجتماعية والمشاريع الخدماتية لفائدة أهالي الجنوب، إضافة إلى الدعم الكبير للطلاب والأجيال الناشئة في سبيل تحصيل علمهم".
وقدمت لمحة موجزة عن المدرسة التي "تستقطب حوالى 1060 طالبا وطالبة منهم 200 من الايتام تستضيفهم مبرة الخير"، مثمنة "غاليا هذه الخطوة الكريمة التي تأتي في سياق الخدمات الكبيرة والمتنوعة التي تقدمها الكتيبة الإيطالية لكافة أبناء المنطقة"، مشددة على "علاقات الصداقة" التي تربطهم بالسكان المحليين.
فولكو
بدوره، شكر فولكو بيضون والطاقم الإداري على حفاوة الاستقبال، مثمنا "عاليا الجهود التي يبذلونها في سبيل التحصيل العلمي للطلاب والدعم الكبير لهم في شتى المحافل التربوية وخصوصا الرعاية الشاملة للأيتام ولذوي الاحتياجات الخاصة".
وقدم عدد من الأطفال باقة من الزهور الى فولكو ولوحة رسموها خصيصا وترمز الى العلمين اللبناني والإيطالي والسلام وعلاقة الصداقة والمودة التي تربط لبنان بإيطاليا.
وختاما جال فولكو وبيضون والصغير في ارجاء المدرسة، وتفقدوا أقسام استقبال الايتام وذوي الاحتياجات الخاصة.
وطنية - صيدا - وضعت الشبكة المدرسية لصيدا والجوار بالتعاون مع مكتب اليونسكو الاقليمي في بيروت ومؤسسة الحريري للتنمية البشرية المستدامة في متناول معلمي ومعلمات مدارس الشبكة "رزمة المعلم - الدعم النفسي الاجتماعي والتعلم في الظروف الصعبة والأزمات" التي أصدرتها منظمة الأمم المتحدة وبرنامج الملك عبد الله بن عبد العزيز لثقافة السلام والحوار.
وجرى عرض هذه الرزمة خلال جلسة توجيهية بعنوان "الدعم النفسي والاجتماعي للأطفال" نظمتها الشبكة ومكتب اليونسكو ومؤسسة الحريري في خان الافرنج في صيدا وشارك فيها نحو 75 معلما ومعلمة من 42 مدرسة رسمية وخاصة وأنروا من مدارس الشبكة، واختتمت بحضور رئيسة لجنة التربية النيابية ومؤسسة الحريري النائبة بهية الحريري.
بواب
استهلت الجلسة بالنشيد الوطني وكلمة ترحيب من أمين عام الشبكة المدرسية نبيل بواب الذي أكد على "الهدف من طرح موضوع التعليم في الأزمات كون لبنان يمر بأزمة لم يشهد لها مثيلا وتنعكس على كل القطاعات ومنها التعليم".
وقال: "نحن مؤتمنون على اجيال وطلاب ومسؤوليتنا كبيرة لذلك حرصت الشبكة المدرسية وبتوجيهات من معالي النائبة السيدة بهية الحريري على مقاربة هذا الموضوع بشكل علمي مع المدراء والأساتذة والمعلمات لنحدد ما هو درونا كمربين للحد من تأثيرات الأزمة على الطلاب، خصوصا وعلى التعليم اجمالا وماذا يمكن ان نفعل لنخرح كمجتمع تربوي من هذه الأزمة بأقل خسائر".
شهاب
وتحدثت ممثلة مكتب "اليونسكو" ميسون شهاب فقالت: "لا شك ان البلد يمر بظروف غير اعتيادية، ومن الطبيعي ان يكون لدى المدرسة في هذه الظروف، نظام غير اعتيادي لمواكبتها. ونحن كمكتب اقليمي لـ " اليونسكو " انتجنا منذ سنتين "رزمة المعلم -الدعم النفسي الاجتماعي والتعلم في الظروف الصعبة" والموجهة الى المعلم بالدرجة الأولى والهدف منها ان تطال كل معلمي العالم العربي وتحديدا في الدول العربية التي تمر بأزمات صعبة ومتفاوتة من لبنان الى سوريا الى العراق الى فلسطين الى اليمن والسودان وغيرها، حيث المعلمون بحاجة لأدوات تمكنهم من مساعدة الطلاب في الظروف الصعبة، وصممت الرزمة على اساس تراكم خبرات خلال مراحل من العمل مر بها المكتب الاقليمي وقام بتدريب معلمين وتربويين في العديد من البلدان".
وعرضت شهاب أهداف ومضمون "رزمة المعلم " منوهة "بدور المعلم الأساسي والمحوري في الظروف الصعبة والأزمات سواء الناتجة عن حروب او نزاعات مسلحة او غير مسلحة او عن كوارث طبيعية او عن مشكلات اقتصادية متفاقمة تطال البلد كله كالتي نعيشها اليوم في لبنان وما ينتج عنها من ظروف تحدث تغييرا في الحياة المدرسية للطالب او النظام التعليمي للبلد وتولد ضغوطا نفسية طويلة الأمد".
وكانت مداخلات من عدد من المعلمين والمعلمات المشاركين في الجلسة، وحوار ونقاش حول أهداف ومضامين الرزمة وآلية تطبيقها.
الحريري
وشاركت الحريري في اختتام اعمال الجلسة وقالت: "نحن في بداية سنة جديدة ونقول الحمد لله على السلامة ونسأل الله ان يجتاز بلدنا هذه الأزمة بخير، وفي الوقت نفسه كما تعودتم معنا، نحن دائما نستشرف القضايا التي تواجهونها مع الطلاب. هذا كان الهم الأساسي بالنسبة لنا منذ بدء الحراك وبعدها عند تعطيل المدارس ثم عودة الطلاب . ولكن الأولاد الذين استقبلتموهم بعد 17 تشرين لا يشبهوا الذين تركتموهم قبل هذا التاريخ . فكان هذا موضوع متابعة مع مدراء المدارس، ان نرى مع بعضنا ما هي الطريقة التي يمكن ان نتعامل بها مع هذا التغيير الذي حصل ".
واضافت: "كانت "اليونسكو" اطلقت "رزمة المعلم" التي اصبحت بين ايديكم وهم مشكورون ابدوا استعدادهم للتعاون بالتدريب والتأهيل على موضوع " الدعم النفسي والاجتماعي والتعليم في الأزمات " والتي تتيح لكل منكم مهارات يعممها في المدرسة وهكذا نحدث نوعا من شبكة الأمان التربوية التي نحن اليوم بأمس الحاجة اليها. واعتقد ان هذه المهارات التي نحاول تقاسمها معكم يمكن ان تساعدنا على مواكبة المتغيرات لدى الطلاب وانتم اكثر من يلمسها بعلاقتكم المباشرة بهم. فأنتم لديكم رأسمالنا البشري وهو الجيل الجديد وبهذه المراحل من الأعمار التي رأينا انه من المهم جدا ان تكون لديكم مهارات متعددة حول كيفية معالجة المشاكل التي تواجهونها".
وختمت: "اشد على ايديكم واشكركم على تجاوبكم وهذا دليل انكم تشعرون بالمسؤولية في مرحلة ليست سهلة لكن مع بعضنا البعض يمكن ان نجد حلولا. المهم ان تكون لدينا ارادة التغيير. وهذا ما يجب ان نبقى مركزين عليه مع الطلاب. ونقول لهم: لا تيأسوا فالتغيير ليس "كبسة زر" وانما هو تراكم وان همنا هو ان نصل الى كل طالب وان نحاكي هواجسه وهمومه ونلبي تطلعاته".
بتوقيت بيروت
