X
جديد الموقع
المجذوب بحث أرقام الموازنة مع كبار موظفي التربية
وطنية - عقد وزير التربية والتعليم العالي طارق المجذوب، رغم عطلة نهاية الأسبوع، اجتماعا مع كبار الموظفين في الوزارة والمؤسسات التابعة لها، ضم المدير العام للتربية فادي يرق، رئيس الجامعة اللبنانية فؤاد أيوب، رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء ندى عويجان، المديرة العامة للتعليم المهني والتقني هنادي بري، المستشار القانوني المحامي غسان شكرون ورئيسة دائرة المحاسبة لارا عبدالله.
وتابع المجذوب مع كل منهم، أرقام الموازنة، التي تم إعدادها لإدارته، وذلك استعدادا لجلسة مناقشة مشروع قانون الموازنة العامة، في المجلس النيابي للعام 2020.
المجذوب يرد على رسالة تلميذة
بوابة التربية: رد وزير التربية والتعليم العالي طارق المجذوب على رسالة التلميذة آية جابر التي طالبته بجعل عطلة المدارس ٣ أيام في الأسبوع.
ووعد المجذوب التلميذ آية ببذل جهده وجعل أيام الدراسة الخمسة أكثر متعة وسلاسة لها ولرفاقها. ثم بادر الوزير إلى زيارة منزل آية في يانوح الجنوبية وتناول مع عائلتها الفطور وسلمها ردًا على رسالته
وزير التربية زار طالبة راسلته لتخفيف أيام الدراسة
وطنية - زار وزير التربية طارق المجذوب الطالبة في الصف الثالث اساسي، آية حسن جابر في منزلها في بلدة يانوح قضاء صور، دون موعد مسبق، بعدما توجهت إليه برسالة تطلب فيها تخفيف أيام الدراسة في مرحلة التعليم الأساسي.
رسالة من أساتذة ناجحين للحكومة: لإقرار ملف تعيين المفتشين التربويين
بوابة التربية: وجه 29 أستاذا في مرحلة التعليم الثانوي، نجحوا في مباراة مجلس الخدمة المدنية منذ العام 2018، من دون أن يتم تعيينهم، بحجة عدم التوازن الطائفي، رسالة إلى الحكومة الجديدة، مطالبين بإقرار ملف تعيين المفتشين التربويين.
صدر عن الأساتذة الناجحين بياناً جاء فيه:
إن خطة تفعيل أجهزة الرقابة والتفتيش المركزي تحتاج لأمور عديدة منها تعيين من نجح في المباراة التي أجريت في عرين النزاهة والكفاءة مجلس الخدمة المدنية والتي ترشح لها مئات الأساتذة ولم ينجح سوى عشرات (29) لكن من نجح ما زال ينتظر منذ اعلان النتائج تعيينه ونقله من سلك التعليم لسلك التفتيش، علما ان كل الناجحين هم في ملاك وزارة التربية، لذلك لا يعتبر تعيينهم توظيفا جديدا ولا يكلفوا الخزينة اعباء مالية ومرسومهم كان عالقا بحجة عدم التوازن الطائفي والطائف، لا ينص على التوازن الطائفي الا في الفئة الاولى وكل الفئات من الثانية وما دون غير خاضعة للتوازن.
نأمل من هذه الحكومة إقرار ملف تعيين المفتشين التربويين، والاصلاح يبدأ بتفعيل الرقابة والتفتيش المركزي، وزيادة عدد المفتشين في كل المفتشيات العامة الخاضعة للتفتيش المركزي. وختم البيان: نحن أصحاب حق وكفاءة وآن الأوان لإنصافنا.
متعاقدو الأساسي في رسالة لمجذوب: للعمل على حماية وإقرار حقوق المتعاقدين
بوابة التربية: تمنت لجنة المتعاقدين في التعليم الاساسي الرسمي في لبنان، كل التوفيق لوزير التربية الدكتور طارق المجذوب في توليه حقيبة وزارة التربية والتعليم العالي، وأملت في رسالة للمجذوب الإسراع في تحقيق مطالب المطالب. أصدرت اللجنة بياناً جاء فيه:
نلتمس من معاليه الاسراع في إقرار النقاط التالية:
١- الاسراع قدر الامكان في ملف الضمان الاجتماعي لكل المتعاقدين وبمختلف مسماياتهم، سيما وان جميع المتعاقدين في الادارت العامة والوزارات هم يستفيدون من تقديمات الضمان الاجتماعي، الا المتعاقدون في التعليم الاساسي والثانوي والمهني وذلك عملا بمبدا المساواة بين كل المتعاقدين في الدولة اللبنانية.
٢- الاسرع في امضاء عقود المتعاقدين في اول جلسة للحكومة وذلك كي يتمكن المتعاقدون من قبض مستحقات الفصل الاول في مواعيده المحدد في شهر اذار (قبل عيد المعلم).
٣- العمل على حماية المتعاقدين واستقرارهم الوظيفي خاصة وانهم باتوا يشكلون اكثر من ٥٠% من الجسم التربوي.
٤- والعمل على توقيع عقود المستعان بهم كمتعاقدين من تاريخ مزاولة عملهم لاول مرة عام ٢٠١٤.
صرخة إلى وزير التربية: نريد ثورة حقيقيّة في معالجة ملفات وهذا غبّ الطلب!
لا للطاعة العمياء
في تمهيدنا للبدء بهذا الحوار التربوي الذي هو عينة من مطالب كثيرين من اللبنانيين، فرضت منهجية الحوار طرح سؤال لخليفة عما إذا كان يعرف مسبقاً وزير التربية الجديد. "لا أعرفه شخصيًا ولكنّي قرأتُ ما كتبتْه عنه إحدى طالباته في الجامعة هنادي خزعل، وأعاد نشره المنتدى اللبناني القانوني". قال خليفة.
وأشار: "مما جاء عنه أنه أستاذ القانون الإداري في الجامعة، ولديه نزعة تحريضية ضد السلطة والفساد، ويمقت الألقاب وفروض الطاعة العمياء". واعتبر أن "هذه المواصفات هي في حد ذاتها من صميم الزمن السياسي الذي فرضت إيقاعه ثورة 17 تشرين، ثورة المواطنية في لبنان".
"الحياة خارج الجامعة"
لكنه شدد على الحديث عن المزايا التربوية التي استوقفته في ما كُتب عن الوزير المجذوب، مشيراً إلى أنه تابع "ما كُتب عنه أنه أثناء تدريسه، يشكو من التلقين ويقف ضد الامتحانات معتبرًا أن الامتحان الحقيقي هو "الحياة خارج الجامعة"...
ويعتقد خليفة أن "هذه المزايا التربوية والمواقف، يمكن أن تشكل ثورة حقيقية في التربية إذا اقترنت بمعالجة جريئة وعاجلة لملفات مزمنة بقيت عالقة في التربية والتعليم أو لم تشكّل اهتمامًا كافيًا لدى المقررين في الحقبات السابقة".
التطوير
وتوقف "عند الملفات التربوية الأكثر إلحاحًا"، برأيه، "التي تفرض نفسها على التطوير الذي يجب أن تأخذ فيه وزارة التربية اليوم"، مشيراً إلى أن "كل الملفات التربوية ملحة نتيجة الإهمال المزمن الذي يطالها منذ حقبات طويلة سابقة... وقد تكون بعض الملفات تستدعي فتحها أولاً تفاديًا لمعالجة خاطئة تطالها".
"لنأخذ مناهج التعليم مثلاً بعد أن انطوى ربع قرن على التطوير الأخير الذي طالها". قال خليفة.
وعرض لواقع "هذه المناهج التي تحتاج لتطوير سريع في فترة زمنية قياسية، للأخذ بالاعتبار دمج المعارف المستجدة ومهارات القرن الحالي".
برأيه، "من أهم التحديات التي تواجه تطوير المناهج وجود رؤية تنطلق من تحديد حاجات المجتمع اللبناني وإمكانات المدارس وتجهيزاتها ومؤهلات الكوادر المدرسية وكفاياتهم". ولفت إلى أنه "بالنتيجة، يصبح استثمارًا سيئًا للغاية تطوير المناهج بمعزل عن تحديد حاجات المجتمع ورصد كفايات المعلمين الذين سينفّذون هذه المناهج".
إعداد المعلمين
"أما الملف الآخر إذًا فهو سياسة إعداد المعلمين"، قال خليفة. برأيه، "يمكن هنا العمل على انتظام مباريات مجلس الخدمة المدنية، وإجراء دورات الإعداد بشكل دوري في كلية التربية على قاعدة تلبية حاجات المدارس الرسمية في مخلف المناطق بشكل سنوي، لا أن تأتي دورات الإعداد غبّ الطلب فتفقد فعاليتها وتنعكس سلبًا على التعليم ومستواه وجودته".
وانتقل إلى "ورشة تشريعات كبيرة يمكن أن يعمل عليها قاضي التربية الوزير المجذوب، بخلفيته كأستاذ للقانون في الجامعات"، مشيراً إلى أن "لدينا في وزارة التربية جهازاً للإرشاد يفتقد إلى التشريعات الضرورية التي ترعى عمله وتنظمه وتحدد مساهماته وصلاحياته، إزاء ما يفعله التفتيش التربوي أو ما يفعله المركز التربوي بشكل يضيع الجهود ويبدد الأموال...".
الإصلاح التشريعي
وتمنى من "وزير التربية بشكل سريع الشروع بورشة تشريعية إصلاحية تعيد النظر بأدوار أجهزة ومراكز كالمركز التربوي الذي فقد استقلاليته وفعاليته، مع العلم أن كل ما يقوم به من أعمال وما يصرفه من أموال على المستشارين والمنتفعين، كلها أعمال يقوم بها أصلاً جهاز الإرشاد أو كلية التربية أو دائرة الإمتحانات أو المفتشية التربوية أو المجلس الوطني للبحوث العلمية؛ فلمَ هدر الجهود والأموال؟".
أما الملفات التربوية الأكثر إلحاحًا التي تستدعي برأيه المزيد من الشفافية ومحاربة الفساد، فهي وفقاً له، ترتكز على "وجود في وزارة التربية اليوم ما يشبه وزارة موازية تتحكم بأموال النازحين السوريين وتمرّ عبرها المساعدات والهبات ومن دون مراقبة أجهزة الدولة الرقابية كالتفتيش أو ديوان المحاسبة".
قال: "وهنا لا بد برأيي من ضبط مزاريب الهدر في الأموال التي تأتي على ظهر النازحين السوريين من دون رقابة ولا محاسبة".
وتوقف عند "نظام الامتحانات الرسمية بأسره الذي يحتاج في لبنان إلى إعادة النظر، والتقويم بخلفية المهارات التي يكتسبها المتعلمون فعليًا، ومن منظور فلسفة التقويم ومستجداته". قال: "التلاميذ اللبنانيون ينجحون في الامتحانات الرسمية التي تشبه إلى حد بعيد حالات مكررة ورتيبة في التقويم، بينما يفشل التلاميذ اللبنانيون بشكل فاضح في اختبارات تقويم الأداء العالمية كالبيزا والتيمس".
إلغاء الشهادة المتوسطة
وفي موضوع الامتحانات تحديدًا، اقترح خليفة على "وزير التربية إلغاء امتحانات الشهادة المتوسطة وجعلها امتحانات مدرسية، تماشيًا مع ما أقدمت عليه أغلبية أنظمة التعليم في العالم، ويستدعي الأمر بطبيعة الحال ترتيبات لناحية تحديد آليات الإنتقال من التعليم العام للتسجيل في التعليم المهني والتقني، وضرورة مراقبة وضبط أداء المدارس الخاصة".
وأمل خليفة مراعاة أولياء أمور التلاميذ وأوضاعهم، ورفض أي زيادات غير مبررة على الأقساط، ورفض الانتقاص من مرتبات المعلمين"، مشيرًا إلى أن "للوزارة دورًا هامًّا تلعبه من خلال تفعيل رقابة مصلحة التعليم الخاص على موازنات المدارس الخاصة كي لا يبقى التصديق عليها صوريًا".
ندوة المعلمين في الكتائب: لإعطاء المعلمين حقوقهم
وطنية - أكدت ندوة المعلمين في حزب الكتائب اللبنانية في اجتماعها الدوري، استمرارها في دعم التحركات المطلبية، وطالبت المدارس بأن تفي المعلمين حقوقهم "رغم الظروف الصعبة والمحنة التي يمر بها الجميع".
ووضعت إمكاناتها بتصرف المعلمين "الذين يواجهون مشاكل في مدارسهم، بالتعاون مع ندوة المحامين في الحزب"، وأشارت الى "سعي حزب الكتائب للافراج عن المنح من قبل الدولة للمدارس نصف المجانية".
اطلاق الصف النموذجي لتطوير التعليم في لندن
وطنية - لندن - أطلقت مؤسسة "Professional Learning Center LTD. London" المؤسسة الشقيقة لمعهد "Professional Learning Center" لبنان "الصف النموذجي"، Model Classroom في المعرض الدولي لتكنولوجيا التعليم والتدريب BETT Show 2020 في لندن، في حضور النائب محمد الحجار، سفير لبنان في بريطانيا رامي مرتضى، المدير العام لوزارة التربية فادي يرق، رئيسة مركز البحوث والانماء الدكتورة ندى عويجان، المستشار الإعلامي لوزير التربية ألبير شمعون، رئيس المعهد البريطاني في لبنان دايفيد نوكس، الممثلة عن السفارة البريطانية في لبنان ديالا مشلاوي، ممثلي السفارة اللبنانية في بريطانيا، الدكتور ميلاد السبعلي وشخصيات لبنانية وإنكليزية تتعاطى شؤون التربية والتعليم.
بعدها عرض فريق عمل Professional Learning Center LTD. London نموذج من البرامج العالمية المستحدثة التي أطلقت في لندن بغية تفعيل المنهج البريطاني المتخصصة في تعليم البرمجة والروبوتات والطابعات ثلاثية الابعاد، اضافة الى أفضل البرامج العالمية المتخصصة في تكنولوجيا التعليم.
إشارة الى انه تم سابقا اطلاق "الصف النموذجي" لتطوير التعليم في لبنان، في حضور السفير البريطاني كريس رامبلينغ، النائب فادي سعد، الامين العام للمدارس الكاثوليكية الاب بطرس عازار، ممثلين عن وزارة التربية، وفد من السفارة البريطانية وشخصيات.
وطنية - صور - ناشد عدد من أهالي تلامذة مدارس صور الرسمية، وزير التربية طارق المجذوب والمعنيين، تركيب أجهزة تدفئة في الصفوف، ولاسيما المتوسطة والابتدائية، معتبرين أنه "كان الأجدى على وزارة التربية ان تقدم اجهزة تدفئة لابنائنا نظرا لغيابهم شبه الدائم عن المدرسة بسبب البرد، بدلا من ان تضع كاميرات مراقبة للامتحانات".
توزيع 1000 قطعة ثياب على تلامذة المدارس الرسمية في بعلبك
وطنية - وزعت جمعية "safe side"، بالتعاون مع جمعية "بنين" نحو ألف قطعة ثياب شتوية على تلاميذ المدارس الرسمية في مدينة بعلبك.
ووعد رئيس الجمعية حسين ياغي ب "مواصلة العمل الإنساني الذي يشمل توزيع كميات المازوت على العائلات المحتاجة.
اختتام برنامج عزم الشباب الممول من صندوق مدد
وطنية - احتفل شبان وشابات شاركوا في برنامج "عزم الشباب" الممول من الصندوق الإستئماني الأوروبي "مدد"، بنهاية المشروع، وعرضوا انجازاتهم في العامين الماضيين.
وكان البرنامج قد بدأ في أيلول 2017 وركز على الحد من التوترات بين المجتمعات المضيفة واللاجئة، من خلال نشاطات تؤدي الى تمكين الشباب وتحسن وصولهم الى الخدمات.
وقد نظم أعضاء الاتحاد: الرؤية العالمية في لبنان، الإغاثة الإسلامية، كافود/كاريتاس وGenerations for Peace/DPNA الحفل الختامي في بيروت، وكان فرصة للشباب، الشركاء، الجهات المانحة، وممثلي البلديات لمشاركة خبراتهم التي اكتسبوها في البرنامج والاحتفال بإنجازاتهم.
استفاد من المشروع أكثر من 49000 شخص، وتأسست خلاله 16 لجنة شبابية في مناطق مختلف وأجرت تقييمات لحاجات المجتمع ومشاريع سريعة الأثر بناء على نتائج التقييم.
تخلل الحفل الختامي نشاطات ونقاشات شارك فيها شباب من لبنان وسوريا وفلسطين عن أهمية تقوية دور الشباب وتمكينهم للمشاركة في الحياة الاقتصادية والسياسية.
وقال رئيس قسم الحوكمة والأمن لدى بعثة الاتحاد الأوروبي في لبنان رين نيلاند: "في الوقت الذي نؤمن فيه بأهمية إشراك الشباب في عمليات صنع القرار الرئيسية التي تؤثر على حياتهم ومجتمعاتهم، نؤيد أيضا المؤسسات المحلية الشفافة والفعالة وتقديم الخدمات العامة المحلية. وإننا نعتقد أن الشباب يمكنهم أن يلعبوا دورا مهما للغاية في المشاركة المباشرة على المستوى البلدي".
من جهته قال مدير المشروع في لبنان سامر ويبر: "أرى الشباب يتعلمون ويكونون جزءا من التغيير على مدار عامين ونصف. أعتقد أن هذه ليست النهاية، وإنما هي بداية رحلة مليئة بالتحديات للشباب من جميع الخلفيات بالتعاون مع البلديات والجهات المانحة في المجال الإنساني للتغلب على الصعوبات والمساهمة في مجتمع مدني قوي في لبنان".
صندوق "مدد"
منذ تأسيسه في كانون الأول2014، يتم تقديم حصة كبيرة من المساعدات غير الإنسانية التي يقدمها الاتحاد الأوروبي إلى البلدان المجاورة لسوريا من خلال الصندوق الاستئماني الإقليمي للاتحاد الأوروبي استجابة للأزمة السورية، صندوق "مدد". يقدم الصندوق الاستئماني استجابة أكثر اتساقا وتكاملا للأزمة من المساعدات الأوروبية ويتناول بشكل أساسي الاحتياجات الاقتصادية والتعليمية والحماية الاجتماعية للاجئين السوريين في البلدان المجاورة مثل الأردن ولبنان وتركيا والعراق، ويدعم المجتمعات المحلية المجهدة بشكل كبير وإداراتهم.
مسيرة "الغليان" في طرابلس
وطنية - أفادت مندوبة "الوكالة الوطنية للاعلام" في طرابلس، بأن عددا من المحتجين انطلق حوالى الثالثة من بعد ظهر اليوم، من ساحة النور بمسيرة عنوانها "الغليان"، بدعوة من مجموعات ناشطة "لمناسبة مئوية 17 تشرين الأول". وارتدى المحتجون الملابس الداكنة، "حدادا على ضمير الطبقة السياسية".
وبدأت المسيرة جولتها في شوارع المدينة، وردد المحتجون هتافات تعلن "عدم إعطاء الثقة لحكومة المحاصصة".
"لبنانُ اليوم" في ثانويّة الراهبات الأنطونيات - رومية
النهار ــ انطلق أفراد عائلة مدرسة الراهبات الأنطونيات - رومية بمشاريع لها هذه السنة طعمٌ خاصٌ امتزجت فيه مقاييسُ السنوات الماضية من أهدافٍ وقيمٍ تصبُّ في محاور "مشروع المؤسسة" مع مكوّنٍ فريدٍ هو التقشّف. طالت المشاريع كلّ الفئات. وإيمانًا من إدارة المدرسة بأنّ لكلّ إنسان (معلّمًا كان أو تلميذًا) مواهبَ أو وزنات وهبه إياها الخالق، أطلقت الإدارة ورشة مساعدة الأساتذة على استذكار هواياتهم واهتماماتهم، وإرجاع ما دَفَنته مصاعب الحياة لتحويلها إلى فرص نجاح؛ فإذا بكلٍّ منهم يبدأ مع تلامذته ورشة تحضير وتنفيذ مشروع يلائم هذه الاهتمامات، من الخياطة إلى الطبخ والأشغال اليدويّة والألعاب. رغم الصعوبات خطّط الجميع لبرنامج تربية مستدامة للأساتذة لكافة المواد، والعمل على برنامج آخر يستهدف الأهالي. ومع التلامذة، وعلى الرغم من كلّ شيء، انطلق المشروع بحسب المادة إلى المشاريع القاطعة للمواد، حيث العمل على وضع التلميذ كمحور للعمليّة التعلميّة، اعتمادًا على الطرائق الناشطة والتربية بحسب الذكاءات المتعدّدة، والتربية المفارقة Pédagogie différenciée والتكنولوجيا الحديثة. وها التلامذة جميعًا، بحسب مراحلهم والصفوف، يحضّرون المشاريع العلميّة لمعرضهم العلمي التكنولوجي الفني STEAM FESTIVAL VII، إضافةً إلى المشاريع الأدبيّة والتاريخيّة بخاصّة في مئويّة لبنان الكبير، والمشاريع عبر الانترنيت Video conference مع مدارس في الهند وباكستان حول الحقوق والواجبات بين كل بلداننا.
رئيسة المدرسة الأخت باسمة الخوري قالت: "مع تتالي الأيّام اكتشفنا أنّ المكوّن الأساسي لهذه السنة، مكوّن التقشّف أحدث فرقًا لا يوصف. فمع التقشّف عُدنا إلى أصالتنا واسترجعنا طاقاتٍ كنّا قد بدأنا نفقدها كالفرح والتفكير والتخطيط والإبداع، بدل الاستسهال في دفع المال للحصول على ما هو موجود. ولعلّ أهم ما عشناه هو المشاركة في كلّ عمليّةٍ من هذه العمليّات: إدارة، أساتذة، أهل، وتلامذة والمشاركة الكبرى في الفرح الذي ينتج عنها، لينجح كل تلميذ ويسلك الجميع مسيرة الجودة بخطًى ثابتة تقوده نحو التميّز".
مؤتمر الصعوبات التعليمية في البترون
وطنية - نظمت اللجنة الثقافية في بلدية البترون، مؤتمر "الصعوبات التعليمية"، على مسرح مدرسة القلبين الأقدسين، في حضور مديرة الثانوية الأخت جاكلين عجان وممثلة رئيس البلدية ناديا مبارك والراهبات وممثلي مدارس القضاء وعدد كبير من الهيئات التعليمية.
بعد النشيد الوطني، وتقديم للاعلامية يارا حرب، ألقى رئيس اللجنة هادي بركات كلمة لفت فيها إلى أن "هذا النشاط يتوجه إلى من يعانون صعوبات تعليمية خلال مسارهم الدراسي، ويهدف إلى التوعية والكشف المبكر عنها، ووصولا الى شرح تقنيات التدخل لتخطيها". وتحدث عن "معاناة العاملين في الحقل التربوي المتخصص بالصعوبات التعليمية والاضطرابات السلوكية"، وشكر لرئيس بلدية البترون مارسيلينو الحرك "دعمه الدائم للنشاطات الثقافية".
وتناولت كل من الاختصاصية في العلاج النفسي الحركي رينا مقبل موضوع الكشف المبكر من الناحيتين الطبية والنفسية الحركية، والاختصاصية في العمل الاجتماعي ماري الياس موضوع الدعم الأسري وسبل مواجهة الأسرة للضغوط والصدمات والقلق والتشاؤم والأعباء المادية وتشجيع الطفل والعمل على تقوية شخصيته في مرحلة المراهقة.
أما الاختصاصية في العلاج الانشغالي الدكتورة فاطمة شحوري ناصر، فتناولت موضوع الاضطرابات الحسية وتأثيرها على عملية التعلم من خلال الكتابة والقراءة والانتباه والرسم وطرق اكتساب المهارات والاعتماد على النشاطات الحركية والبصرية.
بدورها تطرقت الاختصاصية في العلاج النفسي الحركي بيا القصيفي إلى موضوع تطور الوظائف التنفيذية على مستوى المهام اليومية والأكاديمية للأطفال والمراهقين، وشددت على "ضرورة وضع حدود للطفل وضبطه ومراقبته وسبل تعرفه وإدراكه وعواطفه ومرونته وقدراته والحفاظ على التركيز والذاكرة والانتباه والمرونة الذهنية والتخطيط وعدم التشتت والضبط الاندفاعي والسيطرة على النفس والارشاد".
وفي موضوع التكنولوجيا وتداعياتها، تحدث كل من المستشار في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الدكتور هشام الخوري والخبير في شؤون التكنولوجيا التعليمية والسلامة على الانترنت ايلي صعب. وركز المعالج النفسي العصبي الدكتور جورج شديد على الرعاية النفسية وتقنيات التدخل وهدف التعلم والتركيز على التصرفات لمواجهة كل الحالات السلبية.
وتخللت المؤتمر شهادة حياة من إيميه مهوس، وتوزيع دروع تكريمية للمحاضرين.
بتوقيت بيروت
