X
جديد الموقع
وطنية حدد المركز التربوي للبحوث والإنماء روابط لإعادة مشاهدة الحلقات التلفزيونية التي بُثت اليوم الأربعاء الواقع فيه 29 نيسان 2020 عبر شاشة تلفزيون لبنان،في إطار مشروع التعلم عن بعد، ودعا المركز التربوي المتعلمين إلى إعادة مشاهدة الدروس التّلفزيونيّة المذكورة عبر الضغط على الروابط الآتية :مادة التاريخ: استقلال لبنان في 26 تشرين الثاني 1941 / الصّفّ الثّانوي الثّالث كل الفروع
https://www.youtube.com/watch?v=SgkQxHOJQZs
مادة الجغرافيا منظمة التجارة الحرة لأميركا الشمالية / الصّفّ الثّانوي الثّالث فرع الآداب والإنسانيات
https://www.youtube.com/watch?v=S7kpku1xP2o&feature=youtu.be
Math: Fonction Logarithmes 1 / 3eme Annee Secondaire SE
https://www.youtube.com/watch?v=dYhRPlhCko
Math: Fonction Logarithmes 2 / 3rd Secondary SE
https://www.youtube.com/watch?v=4yUKAqaap0
وطنية - إجتمع وزير التربية والتعليم العالي الدكتور طارق المجذوب مع وفد من الأساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية ، الذين نفذوا اعتصاما أمام مدخل الوزارة مطالبين بالتفرغ ، واطلع منهم على مطلبهم بتسريع البت بالملف، ووعدهم بالمتابعة لإيصال كل مستحق إلى حقه.
وطنية - نفذ الاساتذة المتعاقدون في الجامعة اللبنانية اعتصاما امام وزارة التربية والتعليم العالي، واصدروا بيانا تلاه عضو "لجنة الحراك الوطني" بشار اسماعيل، فقال: "كأنه محكوم على الأساتذة المتعاقدين بالساعة في الجامعة اللبنانية أن يمضوا ايامهم وأعوامهم في الإعتصامات والتحركات لينالوا ابسط حقوقهم من راتب شهري وضمان صحي واستقرار وظيفي. منذ سنوات والأساتذة المتعاقدون بالساعة يطالبون بإقرار ملف تفرغهم في الجامعة ليجدوا الوقت لأبحاثهم ومناهجهم وليتفرغوا أكثر لطلابهم، لكن ما من مجيب. سنوات والملف نائم في غياهب الأدراج وكهوف اللجان. ثلاث حكومات توالت ومئات الجلسات الوزارية عقدت ولم نحصل إلا على الوعود تلو الوعود".
وسأل: "أهكذا تكافئ الدولة جامعتها الوطنية التي أثبتت انها الثابت حين يتبدل الجميع والصامد حين يتراجع الآخرون؟ أهكذا تكرم الجامعة بتحويلها إلى جيش من المتعاقدين المنهكين خلافا للقانون الذي يجب ان يسهر المسؤولون على صونه وتطبيقه؟".
اضاف: "ازاء هذا الواقع المرير والظروف الكارثية قديمها ومستجدها وفي ظل الخطر الوبائي القائم، تأتي هذه الوقفة اليوم لتؤكد ان اقرار ملف التفرغ يجب ان يكون اولوية رئاسة الجامعة ووزارة التربية كما وعدنا مرارا، لما لذلك من اثر ايجابي على الإستقرار الاجتماعي للمتعاقدين وعلى الجامعة الوطنية وتقدمها ومستواها العلمي. وفي ظل غياب مجلس الجامعة تنحصر مسؤلية انجاز الملف برئيس الجامعة ووزير التربية، وعليه يدعو الاساتذة الى لقاء سريع بينهما لانجاز ملف شفاف ينصف كل زميل متعاقد ويكون قابلا للاقرار في مجلس الوزراء. علما ان التأخير في انجاز الملف غير المبرر مطلقا ولم يعد يمكننا تحمله. يترقب الاساتذة المتعاقدون البت بملف تفرغهم ضمن مهلة المئة يوم التي تعهدت خلالها الحكومة في بيانها الوزاري بملء الشواغر الاكاديمية في الجامعة اللبنانية عبر اقرار ملف التفرغ. ويؤكدون ان الاخلال بهذا التعهد سيرسم صورة قاتمة لتعامل الحكومة مع قضايا الجامعة الوطنية كافة".
وتابع: "عليه، ومع بقاء اقل من شهر على انتهاء هذه المهلة، نطالب رئيس الحكومة الذي تعهد في خطابه الاخير توقيع المراسيم التي تنصف شباب لبنان وتحد من هجرتهم، نطالبه بإنهاء معاناة اساتذة وباحثي الجامعة اللبنانية من المتعاقدين ورفع المظلومية المزمنة عنهم عبر اقرار ملف تفرغهم. ونذكر المعنيين بان تفرغ الاساتذة هو عبارة عن تدرج وظيفي وانه لن يحمل الخزينة اي اعباء اضافية كون تغطية تكاليفه تتم من موازنة الجامعة".
ولفت الى ان "الازمات الاقتصادية المتراكمة في البلاد جعلت من ظروف الاساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية ظروفا كارثية بكل ما للكلمة من معنى، ويكفي التذكير بان مستحقاتهم عن السنوات الماضية التي لم يتقاضوا اجرها بعد، قد فقدت اكثر من نصف قيمتها، هذا عدا عن استغناء الجامعات الخاصة المستجد عن الكثير منهم".
وختم: "يشدد الاساتذة على انهم ملوا المماطلة والتسويف في اقرار هذا الملف ويؤكدون ان الظروف الكارثية التي يعيشونها لن تسمح لهم بالتأكيد من ان يتمكنوا من متابعة اعمالهم بشكل معتاد. وعلى المسؤولين التحرك فورا لايجاد الحلول ضمانا لحسن سير العملية التعليمية".
أيوب رفع إلى وزير التربية قبل نحو شهر لائحة بـ 720 اسماً، علماً أنه كان منتظراً أن يقرّ التفرّغ في أيلول الماضي، إذ كان بنداً رئيسياً بين البنود السبعة للاتفاق - التسوية الذي أنهى إضراب الجامعة في 28 حزيران الماضي، وقد كُلفت يومها لجنة من مجلس الجامعة متابعة الملف.
وكانت لجنة أخرى أعدّت عام 2017 ملفاً من 568 اسماً، لكنه لم يقرّ يومها بسبب غياب التوازن الطائفي. والأمر نفسه ينطبق اليوم على المرفوع إلى وزير التربية، إذ لا يزال غير متوازن (67% مسلمون و33% مسيحيون)، ومرفوض من الأحزاب ولا سيما التيار الوطني الحر وتيار المستقبل وحزب القوات اللبنانية. وفي المعلومات أن هناك مساعيَ لتقليل «الفجوة الطائفية» في الملف إلى 60% مسلمين و40% مسيحيين على الأقلّ.
وعلمت «الأخبار» أن رئاسة الجامعة طالبت بحفظ حقّ بعض المرشحين المستوفين الشروط ممن لم يشملهم الملف. وسبق لأيوب أن أكّد أنها المرة الأولى التي ستفرّغ فيها الجامعة الأساتذة من موازنتها وليس من موازنة الدولة، ولن تكلف الخزينة العامة قرشاً واحداً. ودفع ذلك بمجموعة من الأساتذة المتعاقدين المستقلين إلى الاعتصام أمام وزارة التربية أمس، للمطالبة بإقرار الملف في مجلس الوزراء لينالوا أبسط حقوقهم من راتب شهري وضمان صحي واستقرار وظيفي، وذكّروا بأن مستحقاتهم عن السنتين الماضيتين التي لم يتقاضوها بعد فقدت أكثر من نصف قيمتها، إضافة إلى استغناء الجامعات الخاصة المستجدّ عن كثير من الأساتذة المتعاقدين.
منسّق التحرّك الأستاذ في كلية العلوم ـ الفرع الثالث (طرابلس) داني عثمان أشار إلى أن «الملف نائم منذ 6 سنوات، وتوالت عليه ثلاث حكومات وعُقدت مئات الجلسات الوزارية ولم نحصل إلا على وعود». ودعا إلى أن يكون التفرّغ أولوية لرئيس الجامعة ووزير التربية «ليُنجَز ملف شفاف يُنصف المتعاقدين ويكون قابلاً للإقرار في مجلس الوزراء».
يُذكر أن هناك لجنتين تتابعان قضايا الأساتذة المتعاقدين. وستعقد لجنة ثانية تضم الأساتذة المحسوبين على الأحزاب مؤتمراً صحافياً الاثنين المقبل لعرض المطالب.
فيما دعا رئيس الهيئة التنفيذية لرابطة الأساتذة المتفرّغين في الجامعة يوسف ضاهر المتعاقدين إلى التوحّد حول قضيتهم، مشيراً إلى «أننا طالبنا بملف يعتمد الكفاءة والحاجة والشفافية، وإذا كان لا بد من مراعاة التوازن، فليجر اختيار الأساتذة المستوفين للشروط وعددهم يلامس الـ 1500 متعاقد». وأوضح أن هناك «ما بين 100 و120 أستاذاً يتقاعدون سنوياً، وبات عدد أساتذة الملاك يقلّ عن 800 أستاذ فيما العدد الإجمالي للأساتذة هو 6000، أي أن عدد الداخلين في الملاك لا يتجاوز سدس عدد الأساتذة.
بوابة التربية: طالبت لجنة المتعاقدين في التعليم الأساسي الرسمي في لبنان، في بيان، في رسالة عاجلة إلى وزير التربية الدكتور طارق المجذوب، إصدار تعميم واضح وصريح باحتساب ساعات كل متعاقد، ونبعت إلى قيام بعض المديرين بحسم ساعات تعاقد مخالفين بذلك تعاميم الوزارة. وجاء في البيان:
إن المتعاقدين يقومون بعمل جبار واستثنائي في ظروف استثنائية وصعبة للغاية في ظل أوضاع اجتماعية ومالية سيئة، لانجاح عملية التعلم عن بعد من جهة، ومن جهة ثانية إبقاء التلامذة في جو الدراسة، ومواكبتهم في ظل التعبئة العامة، وتحمل كافة المشقات المالية والصحية، والتكنولوجية……إلخ.
أثناء ذلك يعمد بعض المدراء ورؤساء المناطق التربوية إلى خصم ساعات المتعاقدين وفقا لبرنامجه الأسبوعي، ومخالفا قرارات وتعاميم وزير التربية بذلك، رغم علمنا بأن أغلب المتعاقدين يقومون بواجباتهم وعلى أكمل وجه وأكثر من المطلوب.
لذلك، يهم اللجنة أن توصل رسالة عاجلة إلى المعنيين في الوزارة ورؤساء المناطق التربوية، أن خصم أي ساعة واحدة هي حق للمتعاقد، سيتخذ المتعاقدون الإجراءات التالية:
لذلك نطلب من معالي وزير التربية ومدير عام التربية في الوزارة معالجة هذا الموضوع مع رؤساء المناطق التربوية والمدراء، وإصدار تعميم واضح وصريح باحتساب ساعات كل متعاقد قام بواجبه التربوي كاملةً من دون أي نقصان.
وطنية - أعلن المركز التربوي للبحوث والإنماء عن إطلاق منصة التعليم الرقمي Digital Learning Initiative ، للتعليم العام ما قبل الجامعي، لدعم خطة التعلم عن بعد التي أطلقها وزير التربية والتعليم العالي الدكتور طارق المجذوب والتي تعمل المدارس الرسمية والخاصة أيضا على مواكبتها قدر المستطاع.
وأشار المركز الى "أن هناك عدة عناصر تربوية وتقنية ضرورية لنجاح عملية التعلم عن بعد وإتاحتها لأكبر شريحة ممكنة من المعلمين والمتعلمين. والركن الأساس لذلك يتمحور حول المحتوى الرقمي التفاعلي المتسم بالمعايير الدولية للتعلم الإلكتروني، والمنسجم مع عناصر المنهج اللبناني، والذي يتضمن شرح موضوع أو مهارة معينة، وتقديم تمارين تطبيقية، ومتابعة تغذية راجعة مباشرة، بهدف تعميق اكتساب المتعلم للكفاية المطلوبة ومتابعة أدائه في أي وقت وأي مكان وأي زمان، مع قدرة المعلم على مواكبة تقدم طلابه وتقديم الدعم اللازم لهم في إطار بيئة تعليمية- تعلمية متطورة. ويتكامل ذلك مع توفير الأدوات الإلكترونية اللازمة لتمكين المتعلمين والمعلمين من إنتاج وتشارك الموارد التربوية ضمن منظومة تعاونية محفزة.
في هذا الإطار، تؤمن الصفوف الافتراضية للمتعلمين، المزيد من الشرح والنقاش وحل التمارين والمسائل. غير أن اقتصار التعلم عن بعد على الصفوف الافتراضية يؤدي الى زيادة الضغط والمسؤولية على المعلمين، لتحضير المادة المناسبة للصف الافتراضي، وتجميع موارد إلكترونية داعمة في شبه غياب محتوى رقمي تفاعلي للمنهج اللبناني، وهو ما يعمل المركز التربوي على تطويره في خلال السنة الحالية. بناء عليه، أعلن المركز التربوي منذ البداية، بأن مبادرته للتعلم عن بعد، تقوم على تعزيز ما تم إطلاقه من منصة للصفوف الافتراضية ومن دروس تلفزيونية مسجلة، وبالتوازي مع جهود تأمين إنترنت مجاني.
مبادرة التعلم الرقمي هي منصة متطورة متكاملة وفريدة من نوعها في لبنان. توفر بيئة متطورة للتعلم الرقمي اللامتزامن، والمتوافر للمتعلمين والمعلمين والأهل في أي وقت. تتضمن هذه البيئة مكتبة رقمية غنية، ونظاما متطورا لإدارة التعلم وتقديم الفروض والواجبات ومتابعة تطور الطلاب وتعلمهم، إضافة إلى تطبيقات للعمل والإنتاج التعاوني، ناهيك عن الصف الافتراضي وإعادة مشاهدة البث التلفزيوني المسجل. بحيث يستطيع المتعلم أو المعلم الوصول إلى كل تلك الخدمات بمجرد التسجيل في المنصة الأساسية لمبادرة التعلم الرقمي.
وتتضمن المكتبة الرقمية التي تم تطويرها، دروسا وموارد رقمية تفاعلية، من أهم المصادر العالمية والمحلية، حيث قام فريق كبير من خبراء المركز بتشبيك أكثر من 3000 درس ومورد رقمي تفاعلي مع مواضيع مواد المنهج اللبناني من صفوف الروضة حتى الثانوي الثالث، بخاصة لمواد العلوم والرياضيات. كما تم وصل هذه المكتبة بعدد من المكتبات المشابهة في لبنان والعالم، لتوفير بيئة غنية وآمنة، ولتأمين مصادر التعلم الموثوقة بشكل سهل وعالي المستوى. حيث يستطيع المعلم أو المتعلم اختيار الصف والمادة والفصل التعليمي للوصول إلى الدروس بحسب لغة التدريس المخصصة للمادة. هذه الدروس مشروحة بشكل تفاعلي شيق، يعمق فهم الموضوع ويعزز كفايات التفكير العليا والتعلم الذاتي والبحث العلمي. من المكتبات العالمية والمحلية نذكر على سبيل المثال لا الحصر: Learnetic، Edumedia، ABCmouse، Tabshoura، Britannica، Rosetta Stone، Amazon Audible، ReadingIQ، Khan Academy، مدرسة، درسك، Coursera، edX، Future Learn، Autodesk، Habib Publishers. تعتبر هذه المكتبة الأولى من نوعها في لبنان وهي تحت التطوير المستمر لتلبي حاجات المجتمع التربوي.
استضافت هذه المنصة أيضا مجموعة من الدروس التلفزيونية المسجلة لصفوف الشهادات أنتجها المركز التربوي وبثت عبر تلفزيون لبنان بشكل أسبوعي، بهدف الوصول إلى الطلاب الذين ليس لديهم الأجهزة المناسبة أو الاشتراك اللازم بخدمة الإنترنت. هذه الدروس القصيرة، يستطيع المعلم أو المتعلم الوصول إليها من خلال اختيار الشهادة والمادة والفصل التعليمي وبحسب لغة التدريس الخاصة للمادة.
يستطيع المعلم الاستعانة بالدروس المسجلة والموارد الرقمية التفاعلية المتوافرة في المكتبة الرقمية لاستخدامها خلال تقديمه للصفوف الافتراضية التي عملت وزارة التربية على توفيره بالتعاون مع شركة مايكروسفت من خلال تطبيق MS Teams وOffice365. كما يستطيع المعلم تحديد عدد منها من خلال نظام ادارة التعلم mCourserlb كفروض وواجبات لطلابه، يقومون بالتفاعل معها وبتحضيرها قبل أو بعد الصف الافتراضي، وبمتابعة تطور وتفاعل الطلاب بشكل دائم، بحيث يزود المعلم بتقارير تفصيلية حول ذلك، مما يبقيه على بينة من أداء طلابه، مع امكانية عدم الحاجة إلى تصحيح الفروض والواجبات يدويا، التي يصححها نظام إدارة التعلم تلقائيا.
إضافة إلى المكتبة الرقمية، والدروس التلفزيونية المسجلة، ونظام إدارة التعلم، والولوج الى الصفوف الافتراضية، تقدم المنصة الجديدة لمبادرة التعلم الرقمي تطبيقات عدة للعمل والإنتاج التعاوني، من خلال منصة G Suite خاصة بالمركز التربوي من شركة غوغل. وتشتمل على مروحة واسعة من التطبيقات، مربوطة بنظام الصفوف الافتراضية. ويمكن من خلالها إنتاج جميع أنواع المستندات وحفظها ومشاركتها مع الآخرين.
كما تتيح المنصة التسجيل للأهل، لمتابعة تطور أبنائهم ومساعدتهم في التأقلم مع هذا النمط الجديد من التعلم، الذي فرضته أزمة الكورونا الحالية. علما أن وزارة التربية والمركز التربوي أعلنا أكثر من مرة أن هدف هذا النوع من التعلم ليس استبدال التعليم المدرسي بالكامل، بل توفير بيئة ووسائل حديثة لإبقاء اكبر عدد ممكن من الطلاب في جو الدراسة، إلى حين انتهاء الأزمة وعودتهم إلى مدارسهم. وبالرغم ذلك، فقد تم تصميم المنصة الحالية لتكون مصدرا أساسيا لدعم العملية التعليمية-التعلمية في المستقبل حتى بعد عودة الأوضاع إلى طبيعتها، من ضمن خطة المركز التربوي لتطوير المناهج الجديدة على أسس حديثة واستخدام التكنولوجيا بشكل فعال لرفد وتطوير المنظومة التربوية بشكل عام.
طريقة الإستخدام، لقد تضمن تطوير هذه المنصة الجديدة وربطها بكل هذه الخدمات، الكثير من الجهد البرمجي المتطور، بحسب المعايير العالمية لتعزيز تجربة المستخدم وتسهيل وصوله الى الموارد التي يريدها والتفاعل معها بشكل ممتع وميسر وفعال. لذلك، يستطيع الطلاب المسجلون في أي من المدارس اللبنانية الرسمية أو الخاصة، أو المعلمون في هذه المدارس، 1) أن يختاروا مدرستهم، 2) صفهم، 3) اسمهم، لتتعرف إليهم قاعدة البيانات الرسمية للمنصة. ويصار مباشرة الى إنشاء حساب خاص للطالب أو المعلم، على المنصة وعلى جميع المنصات المرتبطة بها بشكل تلقائي، بحيث يتم تسجيلهم في نظام إدارة التعلم، وخلق حساب خاص لهم على غوغل، يوفر لهم جميع خدمات العمل والإنتاج التعاوني. كما يستطيعون الوصول بشكل تلقائي إلى جميع الدروس والموارد المشبكة مع المنهاج اللبناني، وعدد من المكتبات الدولية التفاعلية من دون الحاجة للتسجيل أو الدخول اليدوي. فتوفر تاليا هذه الخدمات الخمسة بيئة تفاعلية غنية للطلاب والمعلمين وجميع الزائرين، بأقل جهد ممكن، حتى يتفرغوا بشكل مريح وفعال للعملية التعلمية-التعليمية، آخذين بعين الاعتبار الظروف الصعبة التي يعانيها المجتمع اللبناني. آملين في المستقبل القريب أن توسع مروحة المشاركة لتطال كافة المتعلمين من خلال تأمين إنترنت وتجهيزات الكترونية مناسبة.
فالتعلم هو حق للجميع، وهو مبني على مبادئ العدالة والمساواة وتكافؤ الفرص. "وبالتربية نبني معا".
ويمكن الوصول إلى منصة مبادرة التعلم الرقمي على العنوان التالي: dl.crdp.org
وطنية تقدمت مجموعة من المحامين المقاصديين بكتاب مفتوح إلى رئيس وأعضاء الهيئة الادارية في جمعية المقاصد الخيرية الإسلامية تناول موضوع الفيديو التسويقي للشعار الجديد المقترح اعتماده للجمعية في معرض التحضيرات للاعلان عن هوية المقاصد الحديثة.
وانتقد المحامون في كتابهم "احداث التغيير الجذري في معالم الشعار، كأن هناك نية لطمس الطابع الديني فيه"، طالبين "التنبه للخطأ الفادح الذي ارتكب بحق المجتمع البيروتي والاسلامي وإعادة النظر بقول الله "وقل رب زدني علما" من الشعار، وكذلك كلمة الخيرية الإسلامية والتاريخ الهجري ووقف الحملة الإعلامية لإطلاق الشعار الجديد فورا".
وأعلنوا أنهم "وضعوا نسخة من الكتاب بتصرف مفتي الجمهورية اللبنانية الشيخ عبد اللطيف دريان".
بتوقيت بيروت
