X
جديد الموقع
التقرير التربوي:
العام الدراسي: العام والخاص..
الوزير يعلن بروتوكول العام الدراسي.. ومدارس "الشويفات" ترفع أقساطها
جنى الدهيبي|المدن ـ بينما كان وزير التربية في حكومة تصريف الأعمال، طارق المجذوب، يعلن عن انطلاق العام الدراسي في لبنان، في 28 أيلول المقبل، بدأت تنطلق صرخات بعض الأهالي في مدارس الشويفات الدولية، في فروعها الثلاث: أدما، الشويفات والكورة، احتجاجًا على قرارٍ مجحف اتخذته إدارة المدرسة بفرض زيادة على أقساطها.
هذه الزيادة التي تعكس حالة التفلت في القطاع التربوي في لبنان، والمحاولات المستمرة لبعض مؤسسات "كارتيل" التعليم الخاص، تهدف إلى ابتزاز الأهالي وامتصاص جيوبهم بشتى الطرق، من دون أي اكتراث لما حلّ في لبنان من كوارث إنسانية واقتصادية ومعيشية وصحية هي الأسوأ في تاريخه الحديث.
موازنة المدارس
يكشف رئيس لجنة الأهل السابق في مدرسة الشويفات الدولية (فرع الكورة) يحيى الحسن لـ"المدن"، أن الإدارة أبلغت الأهالي رفع أقساطها بنسبة تتراوح ما بين 25 و35 في المئة عن أقساط العام السابق. وبينما تعدّ أقساط مدارس الشويفات واحدة من أغلى مدارس لبنان، يشير الحسن أن الزيادة هذا العام، جاءت بصيغة غير قانونية، ومن دون أن تعرض الإدارة الموازنة على لجان الأهل من أجل تدقيقها. قال: "في الأسابيع الماضية، كانت إدارة المدرسة تتواصل مع الأهالي وتدفعهم للإسراع في تسجيل أبنائهم للعام الدراسي المقبل، وإلا سيخسرون مقاعدهم. ثم تفاجأنا بزيادة الأقساط من دون إبلاغنا، كما لم تحسم الإدارة أي نسبة من أقساط العام الفائت على غرار مختلف المدارس".
ويؤكد الحسن أن نحو 90 في المئة من موازنة الشويفات هي بالليرة اللبنانية، وأن معاشات الأساتذة بقيت على حالها، وقيمة الاستهلاكات الأخرى معظمها بالليرة. ما يعني أن الزيادة غير مبررة، لا سيما أنها جاءت خارج إطارها القانوني في تقديم الموازنة للجان الأهل. وتابع الحسن: "نشعر أن ثمة رسالة للأهالي مفادها، من يتقاضى راتبه بالدولار فليسجل أبناءه لدينا، ومن يتقاضى باللبناني لا مكان له بيننا".
إعلان مجذوب
ويأسف الحسن لغياب وزارة التربية عن أداء دورها في مراقبة موزانات المدارس. ويؤكد أنها لم تكترث لكل المخالفات القانونية التي سبق للجنة الأهل أن أرسلتها للوزارة. في المقابل، كان الوزير المجذوب قد أعلن الاثنين 7 أيلول، عن انطلاق العام الدراسي 2020 - 2021 بشكل رسمي في 28 أيلول، لافتًا أن لجنة "كورونا" أوصت بالتعلم المدمج على أن يتم تقييم الوضع أسبوعياً مع المراجع الصحية، "لأن الأولوية هي لصحة الاساتذة والطلاب".
لجوء وزارة التربية لإعلان قرار التعليم المدمج، أي بين الحضوري والإلكتروني، برره مجذوب بـ"عدم وجود بنية تحتية تساعد على التعلم عن بعد، ووضع شبكة الانترنت في لبنان لا يساهم بالتعلم عن بعد بشكل كلي". وأشار المجذوب إلى اعتماد تقسيم الشِعب في المدارس، لتضم كل منهما 50% من عدد التلاميذ الإجمالي في الصف، أيّ بما لا يزيد عن 18 طالبًا في المجموعة الواحدة، مع فرض بروتوكول صحي عبر الالتزام بالتباعد الاجتماعي، إضافة إلى الحفاظ على الدوام الرسمي للمعلمين من دون زيادة.
وفيما لم يتطرق المجذوب إلى مسألة غلاء الكتب المدرسية والقرطاسية، وعدم التوصل لحل في مناقصة دعم الكتاب الوطني، أعلن عن تأمين مواد إلكترونية ستوضع بتصرف المدارس الخاصة والرسمية، وتوفير تطبيقات إلكترونية مجانية و"يتم العمل على إنهاء نسخة إلكترونية أيضاً عن الكتب المدرسية الوطنية". فهل يعني ذلك مثلا إعفاء الأهالي من شراء الكتب الإلكترونية ورقيًا؟
وعن تداعيات انفجار مرفأ بيروت، أشار المجذوب أنه تم تكليف اليونيسكو لعملية تنسيق المسح، وإعادة ترميم وتأهيل المدارس المتضررة البالغ عددها 165 مدرسة، على أن تتولى اليونيسكو تنسيق متابعة الاستجابة الدولية وحشد الجهود لعملية تأهيل المؤسسات التربوية. ومن دون تحديد الآلية، أشار المجذوب إلى تقليص المناهج إلى حدود النصف، و"لكل مدرسة أن تختار السيناريو الذي يناسبها لناحية التعليم المدمج، وسنعمل بدورنا على تأمين وتوزيع المواد المعقمة على المدارس والمعاهد".
كذلك، وبينما استمر المجذوب في مناشدة "الدول الصديقة" لمساندة لبنان في قطاعه التربوي، تطرق إلى توفير منظمة اليونيسف 8 آلاف جهاز كمبيوتر محمول للصفوف، مع تراخيص تشغيلها، معلنًا الحاجة لألف جهاز كمبيوتر إضافي، على أن يدرّب المركز التربوي للبحوث والإنماء أفراد الهيئة التعليمية على استخدامها في الشرح والإفهام والتقييم ومتابعة المناهج المخففة.
لجان الأهالي تعترض
عمليًا، قد يبدو كلام المجذوب في الشكل "ممتازًا"، يمهد لعام دراسي مثالي. لكنه في المضمون، يطرح كثير من علامات الاستفهام، حول آلية تطبيق بروتوكوله الصحي والتعليمي. فمن يضمن فرض التباعد الجسدي بين الطلاب، لا سيما في المدراس الرسمية المكتظة والتي تعاني من اهتراء بنيتها؟ وكيف سينسق الأساتذة تعليم المناهج بين الحضوري وعن بُعد؟ وضمن أي آلية ستفرض الوزارة رقابتها في تنفيذ البروتوكول الذي أعلنه الوزير؟
وفي السياق، يشير قحطان ماضي - منسق اتحاد لجان الأهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة قحطان ماضي - أنّ لجان الأهالي في المدارس لم تقنع بكلام المجذوب، لا سيما على مستوى تنفيذ البروتوكول الصحي في ظل تفشي وباء "كورونا" وارتفاع أعداد المصابين، مؤكدًا أن الاهالي لا يضمنون سلامة أولادهم الصحية في المدارس، مع اقتراب موسم الإنفلونزا، وصعوبة تمييز أعراضه عن "كورونا". قال لـ"المدن": "البروتوكول الذي وضعه الوزير قد يكون جيدًا لكن من الصعب تطبيقه في لبنان، مقابل ضعف شبكة الانترنت والانقطاع المستمر للكهرباء، ونستغرب عدم تطرقه لغلاء القراطسية والكتب المستوردة".
يعتبر قحطان أن أهالي الطلاب هم الحلقة الأضعف في المعادلة التي فرضها الوزير، لكن الواضح -وفقه- هو "أن كارتيل المدارس الخاصة يضغط لبدء العام الدراسي بأي طريقة، من أجل مراكمة الأقساط، وابتزاز الأهالي في تحصيلها بأي ثمن".
"البروتوكول" الصحي للعودة الآمنة
أصدرت وزارة التربية والتعليم العالي، الدليل الصحي للمؤسسات التعليمية حول الإجراءات الوقائية لمنع انتقال وانتشار فيروس سارس - كوف 2 (SARS-COV-2) المسبب لعدوى كوفيد 19. وذلك لتحديد آلية العودة الآمنة للمتعلمين وجميع العاملين إلى المؤسسات التعليمية، ولتحديد الإجراءات التنفيذية والإدارية المرتبطة بالمهام والمسؤوليات لضمان بيئة تعليمية صّحّية وآمنة.
والدليـل موجه إلى جميع المؤسسات التعليمية ولكن بعـض الإجراءات المحددة تندرج ضمن البرنامج الوطني للصحة المدرسـية الذي ينفذه المرشـدون الصحيون الموجودون في كل المدارس والثانويات الرسـمية في لبنان بمواكبة وحدة التربية الصحية البيئية فــي جهاز الارشـاد والتوجيه.
هل المدارس جاهزة فعلاً للدراسة؟
ابراهيم حيدر ــ النهار ــ حدد وزير التربية في حكومة تصريف الاعمال موعد إطلاق السنة الدراسية في 28 أيلول الجاري من دون أن يشرح ملابسات ما حصل العام الماضي والإخفاقات التي طبعت القرارات المتسرعة في إنهاء الدراسة في شكل سريع ومنح إفادات لتلامذة الشهادات وترفيع تلامذة الصفوف بلا اي تقييم جدي، يؤسس للسنة الجديدة التي نشهد على عمق أزماتها. ويدرك وزير التربية كما المسؤولين في الوزارة أن العام الماضي لم يكن مثالياً، فقد ضاع أكثر من نصفه بين الإضرابات وفي مواكبة انتفاضة 17 تشرين الأول، فيما جاء وباء كورونا ليقضي على ما تبقى من ايام دراسية لم يسعف التعليم عن بعد التلامذة في تعويضها، فإذا بالسنة الجديدة تطل علينا بقرارات أقل ما يقال فيها أنها متسرعة اليوم في ظل تفشي جائحة كوفيد-19 في موجتها الثانية في كل المناطق وفي مؤسسات تربوية وإدارات رسمية.
في الواقع، يبدو تحديد موعد بدء الدراسة قبل الوقت المعتاد لكل سنة هو محاولة لرفع المسؤوليات والتنصل من الفشل والإخفاقات خلال العام الدراسي السابق. فكيف يمكن لوزارة التربية أن تستوعب تدفقاً محتملاً للتلامذة من المدارس الخاصة إلى الرسمية، وهي لم تجهز المدارس بما هو مطلوب لانطلاق الدراسة في ظل جائحة الوباء، خصوصاً وأن التعليم المدمج يفرض عدداً محدداً للتلامذة في الصفوف، لكنه يستدعي أيضاً تحضيرات استثنائية على مستوى الأبنية المدرسية وصفوفها وتدريب المعلمين ومنع التجمعات وحصر التعليم في ساعات محددة، ما يعني عجزاً إضافياً للمدرسة الرسمية عن استيعاب تلامذة جدد، وحاجة قصوى لعدد من المعلمين يتوزعون بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري، فإذا قيل لنا أن هناك دعماً وتمويلاً دوليا لتأمين حاجات محددة، إلا أن ذلك لا يعوض التقصير والخلل الفادح في طريقة إدارة العملية التعليمية ومواجهة التحديات والاحتمالات التي يمكن أن تنجم عن الازمات الكثيرة التي يعيشها البلد.
يمتد الخلل أيضاً إلى طريقة مقاربة التعليم في المدارس الخاصة. لم يتطرق وزير التربية إلى ما حل بملف مساعداتها المالية التي قررتها الحكومة وموضوع الأقساط المدرسية ومشكلة المعلمين، وما إذا كان هناك اتفاق ضمني لترك الامور على حالها، علماً أن هذه المدارس تعاني أزمات وجودية، فيما بعضها يصر مسبقاً على تسديد الأقساط للسماح بتسجيل التلامذة. وحين نصل إلى الموعد المحدد لانطلاق الدراسة ستعلو الصرخة التي لا تستجيب لها التربية، فنسقط في حفرة جديدة من الازمات، تضاف الى مشكلة المدرسة الرسمية التي تئن تحت وطأة العجز والمشكلات التي تجر من سنة الى أخرى، من دون أن تتقدم التربية بخطة تعزز من وضعها وتثبت وجودها مجدداً لتقديم تعليم نوعي للبنانيين.
في الواقع لم تقدم التربية وقائع تثبت جاهزيتها للبدء بسنة دراسية جديدة. تضاف إلى ذلك مشكلة المناهج والكتاب المدرسي. التسرّع يطبع قرار الوزارة، ويعني ذلك مزيداً من التضليل والقفز فوق المشكلات...
مدارس صيدا تطلق العام الدراسي الافتراضي الاسبوع المقبل وبث تجريبي اونلاين حتى موعد الانطلاق الرسمي في 28 الحالي
وطنية - تتحضر عدد من المدارس الخاصة في صيدا لاطلاق العام الدراسي الاسبوع المقبل واستقبال طلابها على مقاعد دراسة افتراضية فرضتها جائحة كورونا المستجدة وستكون عدتها شاشات اجهزة الكترونية للتعلم عن بعد وذلك حتى تاريخ 28 من الشهر الجاري موعد الانطلاقة الرسمية للعام الدراسي في مختلف المدارس والذي حددته وزارة التربية والتعليم العالي وفق آلية التعليم المدمج.
غندور
وقالت مسؤولة السياسات التربوية في مدارس جمعية المقاصد الخيرية الاسلامية في صيدا سهير غندور شهاب ان "العام الدراسي في مدارس المقاصد سينطلق في 14 من الشهر الجاري وفق تقنية الاونلاين وصولا الى 28 ايلول حيث الموعد الرسمي الذي حددته وزارة التربية لبدء العام الدراسي ونحن اعتبرنا هذه الفترة بمثابة بث تجريبي حيث ستنطلق حصص الاونلاين وفق جدول برنامج مدرسي يتم تحديده وعبر منصة الكترونية موحدة Microsoft teams".
واعتبرت ان "اهمية انطلاق الدراسة اونلاين او ما يسمى بالتعلم عن بعد هي من ضمن استراتيجية تحاكي كافة السيناريوهات للتكيف مع الازمة الصحية المستجدة وبنفس الوقت متابعة التعليم بكافة السبل فإذا لا سمح الله انخرطنا بالتعليم المدمج وتطور الوضع الصحي قد نضطر للعودة الى التعليم اونلاين وبذلك نكون مستعدين لكل الاحتمالات وجاهزين لها ونحن طوال الصيف لم نهدأ انكبينا على وضع خطط واستراتيجيات تحاكي كل السيناريوهات كي لا نتوقف".
ونوهت غندور بآلية التعلم عن بعد معتبرة انها "فرضت معايير جديدة كنا نسعى جاهدين اليها وهي التعلم الرقمي لمواكبة تطورات العصر فملامح المتعلم الجديد اصبحت مختلفة عن المتعلم التقليدي واليوم onlinelearner اصبح اكثر جهوزية لمتطلبات سوق العمل وهذا امر ايجابي يجب ان نستفيد منه".
واعتبرت غندور ان "امامنا تحديا كبيرا هذا العام ولا عودة الى الوراء والعالم بأسره امام نفس هذه التحديات وعلينا الاستفادة من تجارب العالم وتحويل هذه الازمة المستجدة الى فرصة ذهبية ستتيح لمتعلمينا ادوات جديدة في التعلم والتكيف معها وفقا لحاجات سوق العمل".
واذ لفتت الى ان "هناك مشاكل تقنية قد تعترض عملية التعلم عن بعد وان الخطط الموضوعة لحظت هذه المشاكل ووضعت لها الحلول الممكنة للتعامل معها ولا سيما بطء الانترنت وانقطاع التيار الكهربائي اشارت الى ان "الحصص ستكون مسجلة بشكل يتيح للمتعلم العودة اليها في حال واجهته مشكلة تقنية، ودور ومهمة الناظر اختلفت اختلافا تاما مع التعلم عن بعد حيث اصبحت مهمته الجديدة بمثابة المرشد لمتابعة حضور المتعلم على المنصة الالكترونية كذلك سيكون هناك مرونة تامة في وضع برامج الحصص فهمنا الاساس هو الصحة النفسية للطالب ومدى تفاعله مع هذه الحصص".
وختمت مشيرة الى ان "من بين التحديات هو كيفية التعامل مع المناهج وتطبيقها الكترونيا".
كزبر
ويقول مدير ثانوية الايمان في صيدا كامل كزبر ان "ابرز التحديات التي تواجهنا في هذا العام الاستثنائي على كل المستويات هو غياب العدالة التربوية فليس بمقدور جميع الاهالي اقتناء اجهزة "اللاب توب" لاولادهم كذلك هناك مشكلة الانترنت والانقطاع المستمر للتيار الكهربائي فهذه ابرز المقومات لدعم التعلم عن بعد".
واضاف كزبر: "نحن ان شاء الله سنطلق العام الدراسي في 17 من الشهر الجاري وسيكون اونلاين اي التعلم عن بعد حتى تاريخ الموعد الرسمي الذي حددته وزارة التربية وبحسب التقييم الصحي طبعا سنلجأ الى التعليم المدمج اي الحضور الى المدرسة".
وتابع: "قمنا بتدريب الاساتذة كذلك استعضنا عن الكتب للمرحلتين المتوسطة والثانوية بمناهج الكترونية واوراق عمل الكترونية يقوم بتحضيرها الاساتذة وتم اعتماد منصة الكترونية موحدة eschool تم ربطها "بالسيستيم" للمدرسة وسيتم تسجيل الحصص اونلاين كذلك البرامج سيتم اعتمادها على الهواتف الذكية حتى يتمكن الطالب من استخدامها عبر الهاتف".
عباس
من جهته، اعتبر رئيس المنطقة التربوية في الجنوب باسم عباس ان "الطاقم التربوي في حالة استنفار لتأمين انطلاقة آمنة للعام الدراسي الجديد في ظل جائحة كورونا"، معتبرا ان "السلامة العامة وصحة طلابنا في سلم اولوياتنا والا ما فائدة التعليم اذا كانت الصحة مهددة لذلك تحولت المنطقة التربوية جنوبا الى خلية نحل وفي اجتماعات مفتوحة ومستمرة من اجل تأمين انطلاقة آمنة"، لافتا الى ان "وزير التربية قد حدد موعد الانطلاق الرسمي في 28 ايلول وفق آلية التعليم المدمج وتم توزيع الدليل الصحي حتى يكون الجميع حريصا لجهة التقيد بالتعليمات والارشادات الوقائية اللازمة للوقاية من فيروس كورونا".
واشار عباس الى انه "سيكون لنا اجتماع تربوي موسع يوم الجمعة في قضاء صور مع النائبة بهية الحريري ومحافظ الجنوب وكافة المعنيين بالعملية التربوية في قضاء صور لنستمع الى آراء المدراء واقتراحاتهم ورفع تقرير بذلك لوزارة التربية".
وردا على سؤال حول هواجس اهالي طلاب الشهادات الرسمية لجهة المناهج واكتسابها لفت عباس الى انه "سيتم ترشيق المناهج بطبيعة الحال نظرا للوضع الصحي المستجد والالية الجديدة المعتمدة في التعليم ونقول للاهالي ان يطمئنوا فهناك وضع استثنائي تم على اساسه حذف نصف المنهاج وهذا الامر سيتم طبعا بالتنسيق ما بين المركز التربوي ووزارة التربية".
وختم عباس معتبرا ان "تجربة التعلم عن بعد ليست بديلا مئة بالمئة ولكن علينا التعاطي بها للضرورة القصوى ورسالتي الى الاهل والطلاب بالتكامل فيما بيننا وبينهم من اجل تأمين عام دراسي آمن وذلك يكون من خلال التحلي بأعلى درجات المسؤولية والوعي والالتزام التام بالارشادات الصحية".
بواب
من جهته، اعتبر امين عام الشبكة المدرسية نبيل بواب ان "التحديات هذا العام كبيرة جدا ولكن ما يريحنا انها تحديات على مستوى العالم، ونعمل على الاطلاع وان نأخذ من تجارب العالم في هذا المجال حتى نكون في المكان الآمن".
واضاف: "لقد تعلمنا كمدارس من السنة الماضية وكافة المدارس انكبت خلال الصيف لوضع خطط محكمة وبديلة لمواجهة تحديات فيروس كورونا والفصل الاول سيكون بمثابة اكبر تحدي لنا وعدد كبير من المدارس الخاصة في صيدا ارتأت ان تبدأ قبل 28 ايلول كبث تجريبي اونلاين اما المدارس الرسمية فحددت الوزارة الانطلاقة الرسمية في 28 ايلول وفق الية التعليم المدمج".
وتابع بواب: "التعليم عن بعد تجربة جديدة بالرغم من الامكانيات المتوافرة والجميع يعلم ان هناك بطء في شبكة الانترنت وهناك مشكلة الانقطاع المتكرر للتيار الكهربائي كذلك فإن عدد كبير من الاهالي ليس بمقدورهم اقتناء اجهزة "الايباد" و"اللاب توب" لاولادهم خاصة واننا نعيش ضائقة اقتصادية خانقة".
واردف: "لذلك وبتوجيهات من رئيسة لجنة التربية النيابية النائب بهية الحريري تسعى الشبكة المدرسية الى عقد شراكة مع شركات لتأجير الكمبيوتر على سبيل التملك للطلاب وبأسعار جدا مقبولة وذلك للتخفيف قدر الامكان عن الاهالي في ظل هذه الضائقة الاقتصادية".
وردا على سؤال حول هواجس الاهالي عن التجربة التعليمية الجديدة لفت بواب ان "هذا الامر يحتاج لتكامل ما بين الجميع من اهالي وطلاب ومعلمين ومجتمع مدني ومنطقة تربوية الخ، لنصل الى بر الامان كذلك سيكون هناك غرفة عمليات مع بداية العام الدراسي لمواكبة كل الامور ولا سيما فيما يتعلق بالباصات لجهة الزامهم بالتقيد بالاجراءات الصحية المطلوبة وهذا الامر يتطلب ايضا حس عالي بالمسؤولية من كل فرد فأي تهاون بهذه الاجراءات قد يؤدي بنا الى مشكلة نحن بغنًى عنها وطبعا سيكون هناك لقاءات وورش تدريب للتوعية ونشر هذه الثقافة عند الجميع".
وختم بواب ان "التعلم عن بعد لا بد منه" متسائلا "هل يبقى اولادنا بدون ادنى معرفة؟ طبعا لا، فهناك تجارب في العالم علينا الاستفادة منها وتكييف انفسنا مع الظروف المستجدة بحيث نحافظ على صحة طلابنا ونزودهم بالمعرفة الآمنة في آن".
أموال الطلاب في الخارج في جيبة الصرّافين
الاخبار ـ دخل مستقبل الطلاب اللبنانيين في الخارج دائرة الخطر مع إعلان الجامعات عن انتهاء موعد التسجيل في الخامس عشر من الجاري وبدء التدريس. وفي حال لم يتم تأكيد التسجيل قبل الموعد يخسر الطالب مقعده الدراسي. وهذا ما يتخوّف منه معظم الأهالي لعدم قدرتهم على تأمين المبالغ اللازمة بسبب الحالة الاقتصادية الصعبة، وارتفاع سعر صرف الدولار.
ونحن، أهالي الطلاب في الخارج، قد وقعنا اليوم في ما كنا نحذّر منه منذ تسعة أشهر، ونناشد المسؤولين إيجاد حل سريع لهذه المشكلة الكبيرة. علماً بأننا، ويا للأسف، لم نجد حتى الآن آذاناً صاغية، وإن كنا لا نزال نبني آمالاً كبيرة على ما وعدنا به الرئيس نبيه بري، منذ أسبوعين، بإقرار اقتراح القانون الرامي إلى دعم الدولار الطالبي. ونحن، هنا، نناشد الرئيس بري، وهو الذي يعلم ضيق الوقت، الدعوة إلى عقد جلسة للجان النيابية المشتركة للتسريع في إجراءات اقتراح القانون الذي يتأرجح بين الإهمال والتأجيل.
كما أننا نعبّر عن قلقنا على مصير هذا المشروع من مطلقي الشائعات التي تصدر عن حاكم مصرف لبنان تارة، وعن الصيارفة تارة أخرى، بأن الطلاب قد تقاضوا حقوقهم وآخرها ما أعلنه نائب نقيب الصيارفة محمد حلاوي في مقابلة تلفزيونية أسهب فيها في شرح «التقديمات» التي يؤمّنها للطلاب تنفيذاً للتعميم الرقم ٥ الصادر عن مصرف لبنان والذي يلحظ دعم الطالب بمبلغ 3500 دولار على سعر 3900 ليرة. ونؤكد أن كل ما صدر عنه منافٍ للحقيقة، والصحيح أن 10% من الأهالي فقط استفادوا من مبلغ لا يتعدّى الـ 600 دولار، وكان هؤلاء يُلزمون بالتوقيع على مستندات غير واضحة المضمون وبطريقة مذلّة. وأي اعتراض من الأهالي على تسلط الصيارفة كان يُواجه بالرد الجاهز: «إذا ما عاجبك الله معك وشوف غيرنا».
وبعد التدقيق تبين لنا بأن ما تبقّى من قيمة المبلغ يباع في السوق السوداء على حساب مستقبل أبنائنا. ومنذ شهرين تقريباً، وخلال اجتماعنا مع حلاوي، لمسنا منه تلاعب الصرافين بطريقة تنفيذ التعميم، متخذين منه مستنداً تشريعياً للسرقة. وقد نقلنا شكوانا إلى بيار كنعان، المستشار القانوني لحاكم مصرف لبنان، وطالبنا بتعيين لجنة تحقيق من التفتيش المركزي للتدقيق في مصير أموال الطلاب التي لم تُدفع. ونطالب القضاء اللبناني بوضع يده على هذا الملف الذي يحمل أكبر هدر للمال العام ويشكل سرقة موصوفة لحقوق طلابنا. ومن باب تحديد المسؤولية ستبادر الجمعية للعمل على تقديم شكوى قضائية لإنصاف الطلاب ومحاسبة كل من تجرّأ على التلاعب بالمال العام.
تعديل مواعيد مباراة الدخول الى كلية اعلام اللبنانية
وطنية - أعلنت كلية الاعلام في الجامعة اللبنانية، في بيان، انها عدلت مواعيد مباراة الدخول للعام الجامعي 2020 - 2021، وكذلك مواعيد التسجيل لهذه المباراة ومكانها، بحيث باتت بتاريخ 26 ايلول. فيما يستمر التسجيل حتى يوم الثلاثاء 22 ايلول ضمن الدوام الرسمي.
تقدم الطلبات في مبنى الفرع الاول: الاونيسكو - قرب وزارة التربية هاتف 792471 1 (961)
الفرع الثاني : جديدة المتن شارع العسيلي هاتف 876951 1 (961)
تجري مباراة الدخول يوم السبت 26 ايلول 2020 في كلية العلوم الاقتصادية وادارة الاعمال مجمع الجامعة اللبنانية - الحدث.
الاختصاصات:
-اجازة في الصحافة
اجازة في العلاقات العامة والعمل والمؤسسات
اجازة في الاعلان والاتصال التسويقي
اجازة في ادارة المعلومات
اجازة في علم البيانات science Data (ينصح به لحملة البكالوريا العلمية)
المستندات المطلوبة:
البكالوريا اللبنانية (القسم الثاني) او ما يعادلها.
اخراج قيد فردي مصدق او صورة عن الهوية (شرط ابراز الاصلية عند التسجيل)
3 صور شمسية مصدقة
رسم اشتراك /35000/ل.ل
طابع مالي بقيمة 1000ل.ل
يحق الاشتراك في المباراة للطلاب الحائزين على:
1 - البكالوريا اللبنانية القسم الثاني او ما يعادلها والطلاب الاجانب الحائزين على معادلة رسمية للشهادة الثانوية الحاصلين عليها في بلادهم.
ب - Bt والبكالوريا الفنية اللبنانية او ما يعادلها.
تشمل مباراة الدخول:
تحليل نص كتابي باللغة العربية (ساعة ونصف الساعة)
2 - تحليل نص كتابي باللغة الاجنبية (ساعة ونصف الساعة)
3 - امتحان ثقافة عامة بالاختصاص لكل الاختصاصات باستثناء علم البيانات الذي يشتمل على مسابقة في الرياضيات (Maths برنامج SE.SV.SG باللغة الانكليزية مع العلم ان غالبية مقررات هذا الاختصاص تدرس بالانكليزية.
على الطلاب المرشحين التواجد في قاعات الامتحان قبل الساعة الثامنة مزودين ببطاقة الهوية وبطاقة الامتحان.
اعتصام لحراك المتعاقدين امام وزارة التربية للمطالبة بحقوقهم
وطنية - نفذ الاساتذة في حراك المتعاقدين اعتصاما أمام وزارة التربية للمطالبة بحقوقهم. وتحدث حمزة منصور عن هذه المطالب فاكد" ان مستحقات الثانوي والأساسي حولت اليوم بكاملها الى وزارة المال، وطلبنا اليوم مباشرة وعبر الإعلام وزارة المال بذل الجهود القصوى للتعجيل في اجراءات المعاملة. اما مستحقات المواد الاجرائية فهي في طريقها الى الحلحلة بعد اجراءات معينة وسترسل قريبا الى وزارة المال" .
اضاف:" نطمئن الزملاء المتعاقدين بأن لا حسم ولا إنقاص لأي ساعات تعليمية، لأن حصص وساعات اي متعاقد او ملاك ستقسم الى قسمين على الصف نفسه الذي سيقسم الى قسمين".
تابع:" طالبنا بتأمين "لاب توب" لكل معلم مع تأمين إنترتت مجاني للأساتذة وللطلاب في هذه الظروف الصعبة".
كما طالبنا ب"محاسبة لجنة التربية وتغييرها مع رئيستها لأنها كانت السبب في المآسي والمظالم التي طالت وتطال المتعاقدين".
تسليم جائزة سند لبنان _ مباراة العلوم 2020
بوابة التربية: استقبلت جمعية سند لبنان في مكتبها في بيروت الفائزين بجائزة دعم الابتكار في مباراة العلوم 2020 التي جرت في 27 و28 آب الماضي. حضر اللقاء مدير عام الجمعية الدكتور نديم منصوري ورئيس الهيئة الوطنية للعلوم والبحوث الأستاذ رضوان شعيب، وعضو مجلس إدارة الهيئة الدكتور أحمد شمس الدين. بالإضافة للطلاب الفائزين والأساتذة المشرفين عليهم.
رئيس جمعية سند لبنان السيد حكمت ناصر التقى الحضور عبر تقنية الفيديو وهنأ الفائزين بابتكاراتهم التي يضيئون بها شمعة الأمل للبنان، وتوجّه بالشكر إلى الهيئة الوطنية للعلوم والبحوث على جهودها الجبارة لاطلاق مبارة العلوم 2020، رغم كل الظروف الصعبة التي تمرّ بها البلاد. وتمنّى الأستاذ شعيب التوفيق للفائزين ودعاهم لتطوير ابتكاراتهم وصولا إلى تثميرها بالإنتاج. كما ثمّن شعيب الشراكه بين سند لبنان والهيئة الوطنية للعلوم والبحوث. وبدوره قام منصوري بتسليم الجائزة للفائزين.
وفاز بالجائزة التي قيمتها ألفا دولار أمريكي مقسّمة على ثلاث إبتكارات وهي: “طائرة الكورونا” للطالبة زينب طباجة بإشراف الأستاذ حبيب القاق من ثانوية العصر الحديثة، وهي عبارة عن طائرة مسيرة تهتمّ بالتعقيم والمراقبة والتوجيه والتشخيص وأيضا بنقل حاجات المواطنين جوًا. ابتكار”تايم تو أبدايت” للطالبين جاد دويهي وكريست صارجي بإشراف الأستاذة ريتا أبي خليل من مدرسة راهبات الصليب، وهي عبارة عن تكنولوجيا تسمح بفتح أكياس هوائية على السيارة قبل حدوث حادث للسيارة وذلك عبر تقنية الاستشعار عن بعد. “روبوت فاتح للمجاري” للطلاب محمد جواد شرارة، علي كحيل، حسن مقداد، حيدر ماضي بإشراف الأستاذ هاني علّوش من ثانوية المصطفى – النبطية، وهي عبارة عن روبوت قادر على دخول المجاري على الطرقات وإزالة الأوساخ منها بهدف فتح هذه المجاري عند كل شتاء.
كورونا والتعليم:
إغلاق منافذ الدار البيضاء ومؤسساتها التعليمية لوقف انتشار كورونا
بوابة التربية: قررت السلطات المغربية إغلاق كافة المؤسسات التعليمية في الدار البيضاء يوم استئناف العام الدراسي، واتخذت سلسلة تدابير تشمل إغلاق منافذ العاصمة الاقتصادية للمغرب وحظر تجول ليلي لمواجهة انتشار فيروس كورونا المستجد.
وهذه الإجراءات التي أعلنت في بلاغ صدر قبيل منتصف الليل ستطبق على مدى أسبوعين مع “إخضاع الوضعية الوبائية بالمدينة لتقييم دقيق ومستمر لاتخاذ القرار المناسب بشأنها” في الدار البيضاء التي تعد 3.3 ملايين نسمة.
وقال وزير الصحة المغربي خالد آيت الطالب وفق ما نقلت عنه وكالة الأنباء المغربية الرسمية، “نحن أمام خطر استفحال الوضعية الوبائية، لذلك من اللازم اتخاذ إجراءات وتدابير صارمة من أجل تدارك الموقف، وإلا فإن الأمور قد تخرج عن السيطرة”.
وشهد الوضع الوبائي في المغرب منحى تصاعديا في الأسابيع الماضية مع تسجيل أعلى حصيلة من الإصابات الأحد 7 أيلول 2020، 2234 حالة جديدة معلنة رسميا، بينها 42% في الدار البيضاء بحسب المصدر نفسه. وعزت السلطات هذا الارتفاع إلى عدم التزام السكان القيود الصحية.
بعد أسبوع من العودة إلى الصفوف.. مدارس إنكلترا وويلز بين "الحجر" وإعادة الإغلاق
أبلغت عشرات المدارس في إنكلترا وويلز عن تفشي فيروس كورونا بين الطلاب والكادر التعليمي، مما دفع بعضها إلى إغلاق أبوابها، بينما أرسل البعض الآخر الموظفين والتلاميذ إلى بيوتهم لعزل أنفسهم.
وبعد أسبوع من بدء عودة الأطفال إلى الفصول الدراسية للمرة الأولى منذ إغلاق المدارس في مارس الماضي، كانت عدة مدارس في أنحاء المملكة المتحدة تكافح تفشي المرض.
ووفقا لصحيفة "الغارديان" فإنه في مدينة ليفربول، يقوم نحو 200 تلميذ و21 موظفا بعزل أنفسهم، بعد ظهور حالات إيجابية في خمس مدارس في المدينة، وفي مقاطعة سوفولك، ثبتت إصابة خمسة معلمين بفيروس كورونا، مما أدى إلى إغلاق مدرسة، وفي ميدلاندز، كان اختبار أحد المعلمين إيجابيا في مدرسة زارها رئيس الوزراء قبل أقل من أسبوعين.
وفي مناطق مثل برادفورد وليدز ولانكشاير ومانشستر ونوتنغهام وليستر، توجد مجموعة من التلاميذ والموظفين الذين ثبتت إصابتهم بالفيروس، مما دفع المدارس إلى مطالبة بعض التلاميذ بالعزل الذاتي.
وثبتت إصابة خمسة من أعضاء هيئة التدريس في أكاديمية صمويل وارد في هافيرهيل، سوفولك، وتم إغلاق المدرسة بعد نصيحة من دائرة الصحة العامة في إنكلترا، وهناك موظفين اثنين في انتظار النتائج. وقالت المدرسة إن الإغلاق كان "إجراء احترازيا".
وقالت المدرسة إنه تم الاتصال بالمخالطين للموظفين المصابين، وطلب منهم عزل أنفسهم لأسبوعين، وستستمر المدرسة بتتبع الحالات وإجراء الاتصالات، وقد يطلب من التلاميذ والموظفين الآخرين عزل أنفسهم.
وقال ستيوارت كيبل، مدير الصحة العامة في مجلس مقاطعة سوفولك إنه "من المفهوم أن هذه الأخبار قد تقلق الأهالي في جميع أنحاء سوفولك، لكن من المهم أن نتذكر أن خطر إصابة الأطفال بكورونا لا يزال ضئيلا للغاية، وتشير الدلائل إلى أن الأطفال أكثر عرضة للإصابة بكورونا في المنزل".
أما في مدينة ليفربول، طلب من التلاميذ ومن 21 مدرسا في كلية ليفربول ومدرسة سودلي الإعدادية ومدرسة ويست ديربي ومدرسة هانتس كروس الابتدائية ومدرسة أور ليدي إماكوليت الابتدائية، طلب منهم عزل أنفسهم بعد اختبارات إيجابية بينهم.
وفي مدرسة كاسل روك في كولفيل، ليسيسترشاير، والتي زارها رئيس الوزراء بوريس جونسون في 26 أغسطس الماضي، ثبتت إصابة أحد العاملين.
وفي كارديف، طلب من 30 تلميذا في الصف السابع بمدرسة يسغول برو إديرن عزل أنفسهم لمدة 14 يوما بعد أن ثبتت إصابة الطالب، وطلب من الآخرين الالتزام بالتباعد الاجتماعي وارتداء الكمامات.
مئة تلميذ طلب منهم عزل أنفسهم لمدة 14 يوما في أكاديمية دجي سي بي في روسستر، ستافوردشاير، بعد أن ثبتت إصابة تلميذ. كما تم تأكيد حالات إصابة في 6 مدارس بالمنطقة المحيطة بميدلسبره.
الاتحاد الوطني للتعليم قال إنه "على الرغم من أن الاضطراب الناجم عن اضطرار التلاميذ والموظفين إلى عزل أنفسهم كان حتميا، إلا أن هناك حاجة إلى مزيد من التخطيط من قبل المدارس للتعامل مع تفشي المرض".
بتوقيت بيروت
