X
جديد الموقع
التقرير التربوي:
من رئيس الجامعة اللبنانية الى رئيسة المركز التربوي للبحوث والانماء وما بينهما، النشاط التربوي، اما العام الدراسي فحسب تعابير اعلامية ـ فدبر راسك ـ هذا ما فتح الباب للقوى التربوية لـ(التوجه) لوزير التربية برفع مستوى الاهتمام بالعام الدراسي الذي عين موعد بدئه بعد اسبوع من الان ـ مبدئيا ـ ما لم يعاد النظر بهذا الموعد مع نفير وزير الداخلية بالاغلاق الموضعي للبلدات والمناطق التي يجتاحها كورونا.. من هنا كان بيان المكتب التربوي في التيار الوطني الحر الداعي للوزير للقيام بواجباته بدلا من التلهي بالمناكفات بعد تساؤل عن كيفية تحديده موعد فتح المدارس من غير تخطيط وهو ما يضع الهيئة التعليمية والاهل والطلاب امام حيرة المضي قدما صوب المجهول..
في الجانب الاخر دعت رابطة الأساسي للمشاركة في اليوم العالمي للمعلم الذي تنظمه الدولية للتربية تحت عنوان “المعلمون: القيادة بالأزمات، إعادة تصوّر المستقبل” الحدث الإفتراضي للبنية الإقليمية للدول العربية للدولية للتربية وستشارك الرابطة بمداخلة لرئيسها حسين جواد الذي زار مع ممثلي روابط الثانوي حيدر خليفة ورئيس رابطة التعليم المهني عبدالقادر دهيبي النائب بهية الحريري في حضور المسؤول التربوي لإقليم الجنوب في حركة "أمل" عباس مغربل بعد يومين من اطلاق الشبكة المدرسية في قضاء الزهراني وترأسها خليفة (مدير ثانوية الصرفند الرسمية).
وككل عام مع اطلاق العام الدراسي يكون التعليم الخاص مسرحا لمشاكل بين اصحاب المدارس واولياء الطلاب ولهذا كان لإتحاد لجان الاهل في المدارس الخاصة بيانا اعلن فيه وقوفه "سدا منيعا في مواجهة أي تعد على الحقوق"
الوطني الحر: ليقم وزير التربية بواجباته بدلا من التلهي بالمناكفات
وطنية - استغرب المكتب التربوي في "التيار الوطني الحر"، في بيان اليوم "مع انطلاقة ورشة التحضير لبدء العام الدراسي 2020 - 2021، وفي ظل تفشي وباء كورونا وبالتوازي مع الوضع الاقتصادي السيئ، كيف قام وزير التربية بتحديد موعد لفتح المدارس والثانويات الرسمية من غير تخطيط واع ومدروس لضمان تأمين المستلزمات اللوجستية المرافقة والمسهلة للعودة الآمنة للطلاب، إذ يتبين، يوما بعد يوم، أن ذلك كله مبني على وعود تبدو، مبدئيا فارغة، تضع مديري المدارس والثانويات أولا، والهيئة التعليمية والأهل والطلاب ثانيا، أمام حيرة المضي قدما صوب المجهول".
وقال: "عليه، الوزير مطالب بالإسراع في تسليم المدارس والثانويات كل مستلزمات الوقاية الصحية من موازين حرارة ومعقمات وكمامات، وعدم تحميل صناديق المدارس والثانويات هذه الكلفة، وخصوصا أنه يصعب بل يستحيل على قسم كبير منها تأمين هذه المستلزمات بسبب الغلاء. وكذلك الإسراع في تأمين شبكة إنترنت للمدارس، شبكة تكون واسعة، تمتلك القدرة الاستيعابية لتطبيق مايكروسوفت تيمز (Microsoft Teams) الذي اعتمدته وزارة التربية منصة أساسية للتعلم، وعدم تحميل صناديق المدارس والثانويات هذه الكلفة لأنها ليست بالأمر السهل. والإسراع في تأمين أجهزة اللابتوب (Laptops) أو التابليت (Tablets) للطلاب والمعلمين، لتسهيل عملية التعلم عن بعد. ويجب التواصل الجدي والواعي مع وزارة الاتصالات لتطوير خدمة الإنترنت من حيث السرعة لتغطي كل المناطق. ويجب الإسراع في إقامة ورشات لتدريب الأساتذة على طرائق التعلم عن بعد، ولمساعدة المتعلمين على الخروج من الضغط النفسي المحيط بهم".
أضاف: "يأسف المكتب التربوي لهذا التقصير في تأمين هذه المستلزمات الضرورية. ويدعو المكتب وزير التربية، بدلا من التلهي بالمناكفات وخوض معارك شخصية أثبت مجلس شورى الدولة أنها غير قانونية، يدعوه الى أن يقوم بواجباته التربوية لعدم تعطيل العام الدراسي ولانطلاقه كما يجب وأن يدعم المدارس والثانويات الرسمية التي عملت على تسجيل الطلاب طوال فصل الصيف ولم تعرف الراحة، وإذ بها تجد نفسها تتأخر عن الجهوزية أمام المدارس الخاصة بسبب إهماله المتراكم، يرافق ذلك شبه انقطاع للكتب المدرسية في المكتبات العامة، الأمر الذي لم يعوضه مطلقا التطبيق الأخير الذي يسمح لهم بتحميل النسخة الإلكترونية للكتاب المدرسي الوطني، لكون تحميل أي كتاب بطيئا جدا ويلزمه سرعة كبيرة للشبكة".
وختم: "إذ ينوه المكتب بالجهود المبذولة للجسم التربوي كله، من مديرين ومعلمين وموظفين، يشدد على ضرورة البدء بالعام الدراسي، ولكن ليس على حساب صحة الطلاب، لئلا يسهم ذلك في انتشار الوباء أكثر. فالمطلوب توجيه واع للجهود المبذولة وتخطيط دقيق للوصول معا إلى بر الأمان".
رئيس بلدة مشحا يقترح توزيع المساعدات المالية للطلاب عبر الجيش والأجهزة الأمنية
وطنية - عكار - توجه رئيس بلدية مشحا طلال علوش، إلى رئيس حكومة تصريف الأعمال الدكتور حسان دياب ووزير التربية والتعليم العالي الدكتور طارق المجذوب، متمنيا تسليم المساعدات النقدية للطلاب إلى "الجيش والأجهزة الأمنية، للإشراف على توزيعها لطلاب ضمن نطاق جامعاتهم ومدارسهم ومعاهدهم وحسب حروف الأبجدية".
وعلل علوش طلبه بأربعة أسباب هي: "تفشي خطر فيروس كورونا المخيف، إجراءات البنوك الإدارية والروتينية المتبعة والبطيئة وهذا ما سيسبب زحمة واكتظاظ الناس أمام البنوك، عدم وجود حسابات لأغلبية أولياء الطلاب في البنوك وعدم توفر رأس المال والسيولة بين ايديهم بسبب ظروف الوضع الإقتصادي الصعب، وبسبب ضيق الوقت أو صحة أولياء الأمور".
وختم معربا عن "كل الثقة بالمؤسسات الأمنية والعسكرية، لعدم المخاطرة بأرواح الناس".
الشباب:
بينهم لبناني... "نجوم العلوم" من مؤسسة قطر يختار أفضل ثمانية مبتكرين في موسمه الثاني عشر
"النهار" ــ يواجه المخترعون الثمانية بعضهم البعض لكنهم يتخطّون معًا التحديات التي يفرضها كورونا في مستهل رحلتهم نحو الابتكار.
وشهد "نجوم العلوم"، البرنامج الرائد في العالم العربي في مجال الابتكار حضوراً متميزاً وأداءً متفوقاً لثمانية مشاركين ضمنوا الانتقال إلى مراحل تطوير المنتج، والتنافس على لقب أفضل مخترع عربي، وعززوا فرصتهم لتحويل أفكارهم إلى مشاريع حقيقية.
قال البروفيسور عبد الحميد الزهيري، عضو لجنة تحكيم نجوم العلوم: "لم يكن اختيار المتنافسين سهلاً، فقد وجب عليهم إثبات إمكانياتهم من حيث تميز الأفكار وأسلوب عرضها أمام اللجنة، ليكونوا مثالاً عن خيرة الشباب العربي في مجال الابتكار. وينتمي المشاركون في هذا الموسم إلى حقول علمية مختلفة، مما أثمر عن تقديم أفكار متنوعة ومبتكرة للغاية".
من بين الابتكارات الثمانية التي تتنافس في هذا الموسم، ابتكاران اثنان، يركزان على الرعاية الصحية، حيث انضم إلى المسابقة الكويتي محمد المقهوي، المتخصص بعلاج اللثة، باختراعه فرشاة الأسنان الروبوتية التي تستخدم قطعة على شكل (U) والمصممة لزيادة فعالية عملية تنظيف الأسنان، ولا سيما لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة. وأيضاً من الكويت، تشارك المهندسة سارة أبو رجيب بجهاز الماسح الضوئي لرضوض الأطراف، الذي يمكن حمله باليد ويستخدم الأشعة تحت الحمراء القريبة للكشف عن كسور العظام أو التشوهات في جسم الإنسان.
من لبنان، يشارك وضاح ملاعب، مهندس الطب الحيوي في مجال الأبحاث الطبية، من خلال ابتكاره المتخصص بالتنمية المخبرية للخلايا الحيوية. بالاعتماد على تقنية رقاقات نمو الأعضاء، يقدم هذا الاختراع بيئة مناسبة لنمو الخلايا كما لو كانت داخل جسم الإنسان، مما يتيح إمكانية اختبار الأدوية بمستوى من الدقّة لم يكن معهوداً من قبل.
ويأتي أمن المعلومات محوراً لتركيز مشروعين هذا العام، حيث وصل عزام علون، اللبناني الحاصل على شهادة الدكتوراه في التعلم الآلي، إلى التصفيات عبر اختراعه الذي يركز على البعد الحركي الشخصي لأمن المعلومات، وهو برنامج متطور يعزز أمن الهواتف المحمولة من خلال تذكر أنماط الكتابة الخطية الشخصية للمستخدم.
أما مهندسة الكمبيوتر القطرية إيمان الحمد، فستدخل ورشة عمل نجوم العلوم بتطبيق لخصوصية المعلومات، يكشف عن عمليات الاحتيال على الهاتف من خلال تقنيات التعرف على الصوت وكتابة النصوص بالصوت والذي يدعم اللغة العربية.
لقطاع التعليم حضوره في المنافسة أيضاً، حيث أبدت لجنة التحكيم إعجابها بابتكار مهندس أنظمة السيارات المصري أحمد فتح الله المتمثل بمنصة تعليمية للأطفال باستخدام مجموعة من المكعبات الإلكترونية المغطاة بالشاشات. تقدم هذه المكعبات باقة من الألعاب التفاعلية باللغتين العربية والإنكليزية مع التركيز على العنصر التعليمي والنفسي.
يسعى اثنان من المخترعين الثمانية عبر ابتكاراتهم إلى إنقاذ حياة الناس في المواقف الصعبة. حيث انضم طالب الهندسة والمتطوع في فرق الاستجابة الأولى الفلسطيني جمال شختور إلى المنافسة عبر اختراع حقيبة الإنقاذ بقناعين للإسعاف. تمثل الحقيبة نظاماً محمولاً ومتنقلاً لتنقية الهواء بهدف مساعدة فرق الاستجابة الأولى على حماية أنفسهم والآخرين في المواقف الخطرة. وبدوره يشارك المهندس الميكانيكي الأردني عثمان أبو لبن بالمسند الآلي لسلامة الرأس في السيارة، الذي يحمي السائقين والراكبين على حد سواء من اصابات الرقبة الناتجة عن حوادث السيارات عبر التعديل الأوتوماتيكي لموقع المسند لكي يكون بمثابة حاجز أمان للرأس.
خلال الحلقات الأربع المقبلة المخصصة لإعداد النماذج الأولية واختبارها، سيتوجب على المتنافسين إثبات صوابية ومدى جدوى أفكارهم أمام لجنة التحكيم والخبراء وجمهور البرنامج، وصولاً إلى المرحلة النهائية التي تقدم لهم فرصة استثنائية للفوز بجائزة نقدية مشتركة تصل قيمتها إلى 600 ألف دولار أميركي لتمويل المشاريع.
يمكن للمشاهدين متابعة منافسات المخترعين الثمانية عبر ثماني قنوات في المنطقة، أو عبر الإنترنت. من خلال البرنامج الذي يعدّ جزءًا من واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، ومبادرة ضمن جهود البحث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر، سيتعرف الجمهور عبر هذه الحلقات على دور التعاون واتباع أفضل الممارسات العلمية في توفير تقنيات سبّاقة وتفاصيلها قبل أن تصبح منتجات متوفرة في السوق.
التعليم الرسمي:
دعوة للمعلمين للمشاركة في اليوم العالمي للمعلم مع بث متواصل
بوابة التربية: دعت رابطة معلمي التعليم الأساسي في لبنان كافة المعلمين والنقابيين في لبنان لمشاهدة الحدث في اليوم العالمي للمعلم في ٥ تشرين الأول ٢٠٢٠ التي تنظمه الدولية للتربية: “المعلمون: القيادة بالأزمات، إعادة تصوّر المستقبل” الحدث الإفتراضي للبنية الإقليمية للدول العربية للدولية للتربية وسيكون هناك مشاركة لرابطة معلمي التعليم الأساسي في لبنان من خلال مداخلة لرئيس الرابطة الأستاذ حسين جواد .
كما وتأمل الرابطة من الزملاء المشاركة وإعطاء الحدث الأهمية اللازمة من ناحية الحضور حيث سيتم احصاء وتسجيل من قبل المنظمين لحجم المشاركين من كل بلد ومن كل نقابة ولا بد من الاشارة الى ان الدولية للتربية باشرت الطلب الى الاعضاء والمنظمات تأمين الدعم للروابط والنقابات خصوصاً في هذه الظروف الصعبة التي نمر بها .
وسيتم بث الحدث على الهواء مباشرة عبر جميع منصات التعليم الدولية (Facebook وYoutube وTwitter وصفحة الحدث الرئيسية – www.5oct.org) ويمكنك التسجيل فيها هنا.
ستكون جميع روابط البث متاحة أيضًا في نفس اليوم . برنامج الحدث متاح الآن على الموقع الإلكتروني www.5oct.org/programm
جدول الأعمال مع التوقيت المخصص مرفق في آخر البيان:
ويوجد ربطاً دعوة للمعلمين من الدولية للتربية للمشاركة الكثيفة في هذا الحدث ؛
اليوم العالمي للمعلمين 2020: “المعلمون: القيادة في الأزمات، إعادة تصوّر المستقبل” – 5 تشرين الأول/ أكتوبر2020
يتألف الاحتفال باليوم العالمي للمعلم لهذا العام من سلسلة من الأحداث الافتراضية التي تحدث في جميع المناطق على مدار 24 ساعة ليتم بثها على قنوات الاتصال الخاصة بالدولية للتربية يتم تخصيص ساعتين إلى أربع ساعات لكل منطقة، حيث يساهمون خلالها في مجموعة من الأحداث الحية ومقاطع الفيديو المسجلة مسبقًا التي تعرض مجموعة متنوعة تعرض ما قام به المعلمون ونقاباتهم، وما تعلمناه خلال الوباء وما التغيير الذي نرى يجب أن يحدث بعد ذلك.
على مستوى الدول العربية، سيتم تنظيم نقاش إقليمي افتراضي ساعتين يضم النقابات التعليمية من 4 دول، والجهات الفاعلة في المجتمع المدني وممثلي الحكومة. يدور النقاش الإقليمي حول ثلاثة أهداف:
تحديد الدروس الرئيسية المستفادة من الأزمة، من الاختراقات في نماذج تقديم التعلم البديلة الجديدة إلى الاستراتيجيات المنشورة للوصول إلى أكثر الفئات حرمانًا
الفرص التي أوجدتها الأزمة لإعادة تنشيط الحوار الاجتماعي في المنطقة: مشاركة نقابات التعليم في إعادة فتح المدارس وكيف يمكننا البناء على ذلك لضمان مشاركة نقابات التعليم في تطوير وتنفيذ سياسات التعليم
أثر الأزمة في البلدان التي تشهد نزاعات مسلحة، ما هي الجهود التي بذلت لحماية حق الفئات الضعيفة في التعليم وتعزيز المرونة والاندماج؟ كيف يمكن دعم المعلمين ونقاباتهم الذين هم في وضع أفضل لتقديم التعليم؟
وسيدعى قادة النقابات من لبنان وفلسطين والمغرب واليمن لتبادل الأمثلة والدروس الرئيسية المستفادة من الأزمة.
سيكون الحدث الإلكتروني فرصة لمشاركة أمثلة على استجابة نقابات التعليم لأزمة COVID 19، وتمكين المنظمات الأعضاء في المنطقة من التعلم من بعضها البعض والبناء على الإجراءات المتخذة كتوجهات استراتيجية على المستوى الإقليمي.
منسقا الحدث الافتراضي بكامله هم كل من السيد حسين بوجرة رئيس اللجنة الدائمة للبنية الاقليمية للبلدان العربية والسيدة منال حديفة العضو في نفس اللجنة.
كما أن الترجمة من الإنجليزية إلى العربية ستكون متاحة للحدث الخاص بالبنية الاقليمية للبلدان العربية .
الموقع الالكتروني للحدث والتسجيلات
الموقع الإلكتروني للحدث متاح هنا أرجو أن تقوموا بالتسجيل للحدث وحث كل أعضاءكم على ذلك وايضا مشاركة المعلومات بخصوص الحدث عبر وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بكم https://www.5oct.org/ar/
الموقع متوفر بجميع اللغات التي سيوفرها الحدث عبر ترجمة فورية إلى: الإنجليزية والفرنسية والإسبانية والعربية والبرتغالية والروسية.
يتضمن الموقع استمارة تسجيل للمشاركين. في حين أن المشاركة مجانية تمامًا ولن تكون مشروطة بالتسجيل بأي شكل من الأشكال، فمن المهم تشجيع المعلمين على التسجيل. ستساعدنا البيانات التي تم جمعها في تحديد عدد المعلمين المشاركين على مستوى العالم، في كل بلد وحتى في كل اتحاد. ستتم مشاركة هذه البيانات مع المنظمات الأعضاء في الدولية للتربية بعد الحدث.
الحريري تلتقي ممثلي روابط التعليم
وطنية - التقت رئيسة لجنة التربية والثقافة النائبة بهية الحريري في مجدليون، وفدا من ممثلي روابط أساتذة التعليم الأساسي والثانوي والمهني والتقني ضم رئيس رابطة التعليم الأساسي حسين جواد وحيدر خليفة عن رابطة الثانوي ورئيس رابطة التعليم المهني عبدالقادر دهيبي.
بعد اللقاء، قال جواد: "ناقشنا مع النائبة السيدة بهية الحريري موضوع اقتراح قانون إلزام المؤسسات والصناديق الضامنة دفع المنح التعليمية للمدارس الخاصة مباشرة وليس للموظفين المستفيدين، وأبلغناها رفض الروابط هذا الاقتراح، وشرحنا لها أسباب رفضنا له، فتفهمت السيدة الحريري هذا الموضوع وأعربت عن الاستعداد لسحب اقتراح القانون اذا كان يضر بالمعلمين والموظفين، وقالت إنها ستتابع الموضوع مع المدير العام لتعاونية الموظفين لإلزام الموظف في التعاونية تقديم براءة ذمة ليحصل على منحة التعليم، وهكذا نكون وصلنا بأسهل الطرق لنحفظ حق المدارس الخاصة ولم نحرم الموظف من حقه المكتسب بأن يأخذ منحة التعليم ويتصرف بها كما يريد".
والتقت الحريري في حضور وفد الروابط، المسؤول التربوي لإقليم الجنوب في حركة "أمل" عباس مغربل الذي عرض معها شؤونا تربوية.
ثانوية الدامور تكرم مديرتها لبلوغها السن
وطنية - كرمت إدارة ثانوية الدامور الرسمية، المديرة المربية هيام بو عبدالله، لبلوغها السن القانونية، في احتفال رعاه رئيس البلدية شارل غفري ممثلا بنائب الرئيس طوني نصر، وحضره النائب فريد البستاني، ممثل النائب ماريو عون مازن الغريب، ممثلة النائب السابق ايلي عون عقيلته السيدة جان عون وأصدقاء وهيئات تربوية وأفراد الهيئة التعليمية وطلاب.
بعد النشيد الوطني وتقديم لحنان علامة، كانت كلمة للمديرة الجديدة سمر عون نوهت فيها بمسيرة عبدالله وإدارتها "التي طبعتها بطابع العائلة وأولتها كل العناية والاهتمام، عناية الأم بعائلتها، فكبرت وازدهرت وحقق طلابها نجاحات نفتخر بها وارتاح العاملون فيها لجو الانفتاح والشفافية".
وشدد نصر على أن المكرمة كانت "مديرة متفانية في عملها، رفعت سمعة ثانوية الدامور الرسمية في أرجاء المنطقة، حتى باتت طلبات أولياء التلاميذ تتعاظم لتسجيل أبنائهم في هذه الثانوية، نظرا إلى لمستوى التعليمي الذي يطمح اليه الطلاب لمستقبل أفضل". ونوه ب"إيمانها الدائم بمستقبل أرقى لشباب لبنان من خلال نشر ثقافة التربية والمعرفة والعلم، تلك الثقافة التي تشكل المدماك الأساسي لبقاء لبنان، وطن الإنسانية والمحبة والرسالة والحوار بين الأديان والثقافات والحضارات".
ثم تسملت المكرمة درعا تكريمية من نصر وأخرى من الهيئة التعليمية. بدوره قدم لها رئيس تجمع عائلة بو عبدالله شاكر بو عبدالله هدية تذكارية.
من جهته نوه البستاني بجهود عبدالله ومسيرتها في شتى المجالات في الدامور. وقال: "المربية هيام بو عبدالله، مثلت بلدة الدامور بجانب الدكتور شاكر بو عبدالله في مشروع التوأمة مع بورلارين الفرنسية، لذلك تقدم مؤسسة فريد البستاني للمربية الفاضلة تذكرة سفر ذهابا وإيابا مع إقامة لمدة أسبوع في باريس".
بدورها، شكرت المكرمة في كلمة "كل من ساهم في إنجاح هذا الاحتفال التكريمي". وقالت: "هذه ليست كلمة ختامية. لم أردها رسالة وداعية، إذ لم يحن موعد الاقفال بعد، فعندما تخطر فكرة النهاية نشعر وكأننا نتحضر لمشوار جديد".
وأكدت متابعة دعم الثانوية.
وكانت تخللت الاحتفال كلمات لكل من الطالبة كارن بعلبكي وسمر عزالدين باسم الهيئة التعليمية والياس بولس باسم قدامى المربين ورنا ترشيشي باسم لجنة الأهل والرئيس السابق لرابطة التعليم الثانوي عبدو خاطر.
واختتم الاحتفال بغرس شجرة زيتون في حديقة الثانوية باسم المكرمة.
إتحاد لجان الاهل في المدارس الخاصة: سنقف سدا منيعا في مواجهة أي تعد على الحقوق
وطنية - علق اتحاد لجان الأهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة، على "المواقف والهجمات الشرسة التي تقوم بها بعض المؤسسات التعليمية الخاصة على أولياء الأمور ممن يطالبون بحقوقهم التي كفلها لهم القانون عبر محاولة ترهيبهم وتأليب الأهالي عليهم عبر قلب الحقائق وجعل المظلوم ظالما والظالم مظلوما"، معاهدا أولياء الأمور على "الوقوف إلى جانبهم في حماية حقوقهم المشروعة".
وقال في بيان: "إن القانون لم يكن يوما وجهة نظر، والقوانين لم تصنع لكي تخرق عند كل مفرق، وقد وجد القضاء كسلطة مستقلة لفرض تطبيق القانون عند تخلف الناس عن تطبيقه، فلا يضار أحد من مطالبته بتطبيق القانون ولجوئه الى القضاء وتحصيل حقه القانوني أمامه، عوض اللجوء الى التشبيح والتهديد. وهذا الأمر ينطبق على العلاقة التي تربط بين المدارس الخاصة وأولياء الامور، ولخصوصية هذه العلاقة، أوجد القانون هيئة قضائية خاصة يرأسها قاضي ويتمثل فيها أصحاب المدارس والأهالي على حد سواء لفصل النزاعات الناشئة بينهما خاصة لجهة الامور المالية والأقساط، ولكن للأسف يبقى هذا القضاء معطلا منذ سنوات من قبل السلطة السياسية التي تتعمد عدم تعيين أعضاء المجالس التحكيمية ليس لشيء سوى حرمان الاهالي من الحماية القانونية لحقوقهم لا سيما أنهم الفريق الاضعف في العلاقة التي تربطهم مع ادارات مدارس اولادهم المتروكين رهينة لبعض الادارات التي لا تتوانى عن اتخاذ تهديد الأولاد في مصلحتهم العليا وسيلة لترهيب الأهالي مع أن حقوق هؤلاء هي الحقوق الاجدر بالحماية من أي حق آخر من أي نوع كان".
وتابع: "من هذا المنطلق لا يمكن ان نفهم كيف يتم الهجوم على ولي أمر جل ما قام به هو أنه طالب بحقه لا بل لا نفهم كيف لا تهب الناس في الدفاع عنه وإن جريمته الوحيدة هو مطالبته بتطبيق القانون ليس إلا أن القانون 515/1996 التي تحاول بعض الجهات تشويهه واضح كل الوضوح اذ انه يعتبر بصورة واضحة:
اختصاص تحديد القسط المدرسي يعود للهيئة المالية المؤلفة من ممثلين عن ادارة المدرسة وممثلين عن لجنة الاهل، ولا يكون القسط نهائيا إلا بعد ان تقر هذه الهيئة الموازنة المدرسية التي تتضمن بابين متوازيين للنفقات والايرادات.
إن باب الايرادات هو مجموع الاقساط المقدرة ويحسب معدل القسط المدرسي على اساس مجموع النفقات (بعد حسم ما يكون اهالي التلاميذ المعفيين من القسط قد صرحوا عنه من منح يحصلون عليها من خارج المدرسة) مقسوم على عدد التلاميذ غير المعفيين من القسط، وبالتالي، وكنتيجة حتمية لما سبق، لا يوجد قسط لسنة دراسية قبل إقرار الموازنة وفقا للقانون ولا يحق لصاحب المدرسة او إدارة المدرسة أن تحدد القسط بشكل أحادي. وان كانت المدرسة تواجه أعباء استثنائية أو كان صاحب المدرسة يرغب بزيادة تعويضه وجب عليه تضمين ذلك في الموازنة التي يحدد القسط على أساسها.
إن الموازنة لكي تكون قانونية تحتاج الى توقيع مدير المدرسة ورئيس لجنة الاهل (او عضوي الهيئة المالية) ويجب ان تحترم نسب توزيع النفقات وكافة الشروط الشكلية والجوهرية التي ينص عليها القانون.
إن المهلة القصوى لإيداع الموازنة مصلحة التعليم الخاص في وزارة التربية هي آخر شهر كانون الثاني من كل سنة مدرسية أي أن مهلة ايداع الموازنة للسنة 2020 - 2021 تنتهي 31 كانون الثاني 2021".
وأردف: "بسبب غياب القسط المدرسي لغاية اقرار الموازنة المدرسية في الهيئة المالية أعطى القانون المدرسة حصرا الحق باستيفاء:
- رسم تسجيل من كل تلميذ لا يتجاوز 10% من قسط السنة المدرسية السابقة ويعتبر التلاميذ مسجلين في المدرسة فور استيفائه.
سلفة على القسط او قسط أول محدد قانونا ب 30% من قسط السنة المدرسية السابقة.
يمنع القانون المدارس من إلزام الاهالي شراء القرطاسية من المدرسة او منعهم من استخدام كتب مستعملة.
وعليه فان المدرسة التي تحدد قسطا وزيادة على القسط دون العودة الى الهيئة المالية ودون تحضير وإقرار الموازنة المدرسية وفقا للآلية التي يحددها هذا القانون 515 وتلك التي تلزم الاهالي برسم تسجيل يفوق 10% من قسط السنة السابقة وقسط أول يفوق 30% من قسط السنة السابقة والتي تمتنع عن تسجيل الأولاد وإلحاقهم بالصفوف بعد استيفاء رسم التسجيل والتي تلزم الاهالي شراء القرطاسية من المدرسة والتي تمنعهم من استعمال الكتب المستعملة تكون هي من تخالف القانون مخالفة صريحة وهي الملامة،
والاهالي الذين بعد مطالباتهم الودية بتطبيق القانون لا يجدون آذانا صاغية، لهم كل الحق بحماية حقوقهم بالسبل التي يرونها مناسبة ولا سيما عبر اللجوء الى وزارة التربية وفقا للآليات التي ينص عليها القانون أو الطلب من القضاء رفع التعدي الواضح على حقوقهم التي كرسها لهم القانون، ولا نرى سببا هنا لتهديد المدارس والوعيد بالإقفال، الا إذا كانت هذه المدارس وأصحابها ومستثمروها أعلى شأنا من سلطة القانون ولا أحد فوق سلطة القانون مهما حاول النافذون ضربه عرض الحائط لمصالح شخصية ضيقة، تارة عبر منع تشكيل المجالس التحكيمية وتارة أخرى عبر استخدام بعض المأجورين للتهجم على من يطالب بحقه وفقا للأصول".
وختم: "إن هذه المدارس التي تتخذ من الاطفال والهيئات التعليمية فيها رهينة سبيلا لها في مواجهة من لم يقم سوى بالمطالبة بحقه تكون هي وحدها الملامة وليس صاحب الحق، من هذا المنطلق يحذر اتحاد لجان الاهل وأولياء الامور في المدارس الخاصة كل من تسول له نفسه التعدي على حقوق التلاميذ والاهالي بأي وسيلة كانت ويعلن انه سيقف بجانب كل لجنة أهل ترى أن حقوق التلاميذ وأولياء الامور مصادرة وبجانب كل ولي أمر يرى أن حقوق أطفاله وحقوقه مصادرة، سدا منيعا في مواجهة أي تعد على هذه الحقوق إحقاقا للحق".
بتوقيت بيروت
