التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 9-4-2021

وزارة التربية تُنضج العودة إلى المدارس

فاتن الحاج ــ الاخبار ــ أمس، سوّق وزير التربية في حكومة تصريف الأعمال، طارق المجذوب، للعودة «الآمنة» التدريجية إلى المدارس، في اجتماع حشد فيه ممثلي لجنة كورونا ومنظمة الصحة العالمية والهيئات الصحية والنقابات الطبية لإنضاج الطبخة مع مكونات الأسرة التربوية من ممثلي أصحاب المدارس الخاصة والمعلمين والأهالي.

العنوان الصحي طغى على أيّ عنوان آخر، وأبلغت الوزارة الحاضرين أنها أعدت خطة جاهزة لاستكمال العام الدراسي وآلية إجراء الامتحانات الرسمية، ستناقشها معهم في جلسات ستعقد في الأيام المقبلة.

ووفق مصادر المجتمعين، حضر الاختصاصيون الصحيون من أجل «هدف وحيد»، هو إقناع الأسرة التربوية بأن العودة إلى الصفوف باتت متاحة بمواكبة فحوص كورونا وإشراف الصليب الأحمر والعاملين الصحيين، و«يجب أن تتم في أقرب وقت ممكن، وليس هناك أيّ مبرر لربط التحول إلى التعليم المدمج بأخذ الأساتذة للقاح». وتسابق هؤلاء، كما قالت المصادر، لتقديم آراء وبراهين وإحصاءات طبية تدعم هذا التوجه، باعتبار أنه لا توجد دولة في العالم ربطت العودة إلى المدارس باللقاح، وأن الـ 600 شخص الذين أصيبوا خلال الفترة السابقة لتطبيق التعليم المدمج ليس كبيراً. أما الطرح المقدّم فهو عودة طلاب شهادة الثانوية العامة (الثانوي الثالث)، لمدة أسبوعين، في مرحلة أولى، لرصد التجربة والبناء على الشيء مقتضاه.

اشترط ممثلو الأهالي والمعلمين تلقّي اللقاح أولاً

الموقف الذي سجله ممثلو اتحاد المؤسسات التربوية الخاصة في الاجتماع هو الإسراع في حسم الأمور باعتبار أن الوقت بات ضاغطاً. ونفت مصادر الاتحاد أن تكون أي من مدارسه خرقت قرار وزارة التربية في الفترة السابقة وأجبرت المعلمين والأهالي على الحضور إلى المدارس.

من جهتها، رفضت روابط الأساتذة والمعلمين في التعليم الرسمي ونقابة المعلمين في المدارس الخاصة أي عودة قبل تلقّي نحو 20 ألف معلم وموظف إداري في القطاعين اللقاح، علماً بأن حملة التلقيح تسير، بحسب رئيس رابطة أساتذة التعليم الثانوي الرسمي نزيه جباوي، ببطء شديد رغم الوعود التي قُطعت مع انطلاقة الحملة بأن عدد الجرعات مؤمن. جباوي أشار إلى أن نسبة المعلمين الذين تلقحوا لا تتجاوز 15 في المئة ممن أبدوا الرغبة في الحصول عليه. ونفى أن يكون سبب التأخير عدم اقبال المعلمين على لقاح «استرازينيكا»، بل عدم تأمين الجرعات وهو ما أكده المسؤولون الصحيون في الاجتماع. ولفت إلى أن الرابطة أودعت الوزير والمدير العام للوزارة خطة متكاملة أعدتها عن استكمال العام الدراسي والامتحانات في الصفوف الانتقالية والشهادات الرسمية.
ووافق ممثلو الأهالي والمعلمين على أن شرط العودة الآمنة هو الحصول على اللقاح حصراً.

 

المجذوب عرض مع لونغدن التعاون التربوي وترأس مجلس التعليم العالي

وطنية - اجتمع وزير التربية والتعليم العالي في حكومة تصريف الأعمال الدكتور طارق المجذوب مع القائم بأعمال سفارة بريطانيا الدكتور مارتن لونغدن، وتناول البحث المشاريع المشتركة بين البلدين، وخصوصا ما يتعلق بدعم خطة وزارة التربية لتعليم جميع الأولاد الموجودين على الأراضي اللبنانية والصعوبات التي فرضتها جائحة كورونا.

لونغدن

وأكد لونغدن "عمق التعاون التربوي ومتابعة العمل المشترك مع الوزارة من أجل استكمال العام الدراسي ومواصلة التعليم"، مشددا على "استمرار بلاده في الوقوف بجانب لبنان واستكمال التعاون التربوي".

المجذوب

وعبر المجذوب عن "شكره وتقديره للجانب البريطاني، لا سيما أن الحكومة البريطانية هي من كبار المانحين والداعمين للتربية والتعليم في لبنان"، مؤكدا "أهمية التعاون، لا سيما أن لبنان ملتزم، رغم كل الظروف، توفير رسالة التعليم الجيد لجميع الأولاد الموجودين على أرضه من لبنانيين ونازحين ولاجئين، وذلك بدعم من الأسرة الدولية".

مجلس التعليم العالي

من جهة ثانية، ترأس المجذوب اجتماعا لمجلس التعليم العالي، حضره إضافة إلى الأعضاء والخبراء، نقيبا أطباء الأسنان الدكتور روجيه ربيز والمعالجين الفيزيائيين الدكتور إيلي قويق.

وناقش جدول أعماله واتخذ عددا من القرارات والتوصيات، أبرزها: الطلب من اللجنة الفنية الأكاديمية ضرورة إيداع المجلس خلال مهلة شهر من تاريخه الآلية التي ستتبعها اللجنة لإنجاز ملفات الإعتراف المحالة إليها، على أن تتضمن الآلية المقترحة مراعاة كل المهل القانونية المتعلقة بإصدار التوصيات اللازمة لإصدار قرارات الاعتراف، وخصوصا المهل الواردة في البند الثاني من المادة الرابعة من المرسوم 2176 تاريخ 12/1/2018.

وأكد المجلس "ضرورة إيداعه تلك الآلية خلال المهلة المحددة ليصار إلى اتخاذ التوصيات اللازمة في خصوصها".

وأوصى ب"المباشرة والترخيص لعدد من الملفات المحالة إليه من اللجنة الفنية الأكاديمية"، متخذا توصيات أيضا ب"إحالة عدد من الملفات إلى اللجنة الفنية للدراسة، لا سيما أن نقباء المهن الحرة الذين حضروا الاجتماع أبدوا آراءهم فيها".

الجامعة اللبنانية:

 

رابطة العاملين في اللبنانية: تحركاتنا لن تتوقف حتى تحقيق المداورة

وطنية - شكرت الهيئة التنفيذية لرابطة العاملين في الجامعة اللبنانية في بيان، "الزملاء على جهودهم ونشاطهم وتكاتفهم ووقوفهم صفا واحدا من أجل حقوقهم الوظيفية، بعد التحرك الواسع والمميز الذي نفذه موظفو الجامعة اليوم، وما شهده من حضور لافت لمختلف فئات العاملين فيها".

وإذ أوضحت أن "الغاية من الإعتصام هي تحقيق الأهداف المتعلقة بنظام المداورة في دوام العمل"، أعلنت أن "اتصالات تجري على أكثر من صعيد لتحقيق ما نصبو إليه، وتحركاتنا لن تتوقف قبل تحقيق المطالب التي لأجلها نفذنا حركتنا الإعتراضية"، داعية الى "البقاء على أهبة الإستعداد لأي تحرك نقرره بناء على نتائج الإتصالات وتطورها".

 

اعتصام للعاملين في اللبنانية في النبطية أمام فروعها رفضا لقرار العودة الى العمل الكامل

وطنية - النبطية - نفذ موظفو ومدربو كلية العلوم الاقتصادية وادارة الاعمال وكلية العلوم في الجامعة اللبنانية في النبطية اعتصاما امام مبنى كل فرع، احتجاجا على "قرار مجلس العمداء في الجامعة بالعودة الى دوام العمل الكامل"، معتبرين انه "يتضمن مقاربة غير منطقية فاجأت العاملين في الجامعة".

وشارك في الاعتصام مدير كلية العلوم الاقتصادية وادارة الاعمال الدكتور احمد زرقط ومدير كلية العلوم الدكتور محمد توبة وامنية سر كلية العلوم مريم طقش.

وتلي بيان صادر عن رابطة العاملين في الجامعة اللبنانية، التي أشارت فيه الى انه "أمام السابقة الإدارية في تبليغ القرارات شفهيا من دون أي تعميم مكتوب، وبعد أن تأكدنا من قيام العديد من الكليات بتبليغ القرار والدعوة إلى تنفيذه من دون أي مسوغ إداري مكتوب، نوضح أن هذا القرار يتعارض مع كل القرارات الرسمية الصادرة عن الحكومة اللبنانية والتي تدعو الموظفين في كل الادارات والمؤسسات العامة للعمل بنظام المداورة".

وسألت الرابطة عن "السبب الحقيقي خلف التبليغ الشفهي للقرار، وهل في ذلك هروب من التعارض الواضح مع قرارات الحكومة؟"، لافتة الى انه "مع تفشي أزمة كورونا، وباستثناء مبادرة يتيمة في الشهر الاول للجائحة، تتقاعس الجامعة عن تأمين أدنى مستلزمات الوقاية الصحية للعاملين فيها، الأمر الذي اضطر الكثير منهم إلى شراء المعقمات والمناديل الورقية بمبادرة فردية. أضف إلى ذلك، عدم وضوح الرؤية في عملية تلقيح العاملين التي لا تزال مبهمة، على الرغم من تعرض العديد منهم للعدوى خلال ممارستهم مهامهم الوظيفية".

ورأت أنه "في ظل الوضع الاقتصادي المنهار، لا يمكن للعاملين تحمل تكاليف التنقل، خصوصا مع الارتفاع الجنوني لأسعار المحروقات وانقطاع مادة البنزين بشكل كبير""، مؤكدة أن "اعتصام اليوم هو تحذيري وستبقى اجتماعات الرابطة مفتوحة لمتابعة تطور الأمور واتخاذ القرارات المناسبة ومنها إعلان الاضراب المفتوح".

 

اعتصام للعاملين في الجامعة اللبنانية اعتراضا على قرار مجلس العمداء بالعودة الى دوام العمل الكامل

وطنية - نفذت الهيئة التنفيذية لرابطة العاملين في الجامعة اللبنانية اعتصاما أمام مبنى كل كلية، اعتراضا على قرار مجلس العمداء في الجامعة بالعودة إلى دوام العمل الكامل.

بيان

وتلا رئيس الهيئة التنفيذية للرابطة حبيب حمادي بيانا، جاء فيه: "متابعة لقرار مجلس العمداء في الجامعة اللبنانية بالعودة الى دوام العمل الكامل وما يتضمنه من مقاربة غير منطقية فاجأت العاملين في الجامعة اللبنانية، وامام السابقة الادارية في تبليغ القرارات شفهيا دون اي تعميم مكتوب، وبعد ان تأكدنا من قيام العديد من الكليات بتبليغ القرار والدعوة لتنفيذه دون اي مسوغ اداري مكتوب، يهمنا ان نوضح ما يلي بناء على ما تم تبليغه شفهيا:

ان هذا القرار يتعارض مع كل القرارات الرسمية الصادرة عن الحكومة اللبنانية والتي تدعو الموظفين في كافة الادارات والمؤسسات العامة الى العمل بنظام المداورة.

في هذا السياق تتساءل الرابطة عن السبب الحقيقي خلف التبليغ الشفهي للقرار، وهل في ذلك هروب من التعارض الواضح مع قرارات الحكومة.

مع تفشي ازمة كورونا وباستثناء مبادرة يتيمة في الشهر الاول للجائحة، تتقاعس الجامعة عن تأمين ادنى مستلزمات الوقاية الصحية للعاملين فيها، ما اضطر الكثير منهم لشراء المعقمات والمناديل الورقية بمبادرة فردية. اضف الى ذلك، عدم وضوح الرؤية في عملية تلقيح العاملين التي لا تزال مبهمة بالرغم من تعرض العديد منهم للعدوى خلال ممارستهم لمهامهم الوظيفية.

وفي ظل الوضع الاقتصادي المنهار لا يمكن للعاملين تحمل تكاليف التنقل، خصوصا مع الارتفاع الجنوني لاسعار المحروقات وانقطاع مادة البنزين بشكل كبير".

اضاف: "بناء عليه، وبعد ان امهلنا الادارة طيلة نهار الاربعاء للتراجع عن القرار، فاننا ندعو زملاءنا كافة من موظفين واجراء ومتعاقدين ومدربين الى اوسع مشاركة اليوم الخميس في الاعتصام التحذيري لمدة ساعتين ابتداء من العاشرة صباحا امام مبنى كل كلية، على ان تبقى اجتماعات الرابطة مفتوحة لمتابعة تطور الامور واتخاذ القرارات المناسبة ومنها اعلان الاضراب".

وختم: "وفي سياق متصل، تجدد الرابطة دعمها الكامل لمطالب المدربين في ايجاد آلية واضحة لدفع مستحقاتهم وتؤكد وقوفها الكامل الى جانبهم كفئة اساسية من العاملين في الجامعة اللبنانية ومن مكونات الرابطة، وهي تقوم حاليا بمطالعة قانونية لايجاد الالية المناسبة لهم للانتساب اليها والمشاركة في قراراتها".

 

اعتصام للعاملين في اللبنانية امام فروع الشمال احتجاجا على قرار العودة الى دوام العمل الكامل

وطنية - طرابلس - نفذت رابطة العاملين في الجامعة اللبنانية في الشمال اعتصاما امام فروع الجامعة، احتجاجا على قرار مجلس العمداء في الجامعة بالعودة الى دوام العمل الكامل، شارك فيه الموظفون والاجراء والمتعاقدون والمدربون.

واعتبر المعتصمون "ان القرار يتضمن مقاربة غير منطقية فاجأت العاملين في الجامعة"، وتلي بيان صادر عن الرابطة يشير الى انه "أمام السابقة الإدارية في تبليغ القرارات شفهيا من دون أي تعميم مكتوب، وبعد أن تأكدنا من قيام العديد من الكليات بتبليغ القرار والدعوة إلى تنفيذه من دون أي مسوغ إداري مكتوب، نوضح أن هذا القرار يتعارض مع كل القرارات الرسمية الصادرة عن الحكومة اللبنانية، والتي تدعو الموظفين في كل الادارات والمؤسسات العامة إلى العمل بنظام المداورة".

وتساءلت الرابطة عن "السبب الحقيقي خلف التبليغ الشفهي للقرار، وهل في ذلك هروب من التعارض الواضح مع قرارات الحكومة؟"، لافتة الى انه "مع تفشي أزمة كورونا، وباستثناء مبادرة يتيمة في الشهر الاول للجائحة، تتقاعس الجامعة عن تأمين أدنى مستلزمات الوقاية الصحية للعاملين فيها، الأمر الذي اضطر الكثير منهم إلى شراء المعقمات والمناديل الورقية بمبادرة فردية. أضف إلى ذلك، عدم وضوح الرؤية في عملية تلقيح العاملين التي لا تزال مبهمة، رغم تعرض العديد منهم للعدوى خلال ممارستهم مهامهم الوظيفية".

أضافت: "في ظل الوضع الاقتصادي المنهار، لا يمكن للعاملين تحمل تكاليف التنقل، خصوصا مع الارتفاع الجنوني لأسعار المحروقات وانقطاع مادة البنزين بشكل كبير".

وختم البيان: اعتصام اليوم هو اعتصام تحذيري وستبقى اجتماعات الرابطة مفتوحة لمتابعة تطور الأمور واتخاذ القرارات المناسبة، ومنها إعلان الاضراب المفتوح".

 

دياب التقى وفدا من الجمعية اللبنانية لأولياء الطلاب في الجامعات الأجنبية

وطنية - التقى رئيس حكومة تصريف الأعمال الدكتور حسان دياب اليوم وفدا من الجمعية اللبنانية لأولياء الطلاب في الجامعات الأجنبية ضم الشيخ جهاد العبد الله، محمود عبيد، رياض خوري، نايف غيث، أسعد ضاهر والدكتور ربيع كنج، بحضور مستشار رئيس الحكومة حسين قعفراني.

كنج

بعد اللقاء، قال كنج: "زرنا دولة الرئيس وعرضنا له التحركات التي نقوم بها، خصوصا في ظل عدم تنفيذ المصارف قانون الدولار الطالبي كحل وحيد لإنقاذ آلاف الطلاب في الخارج. وبعد مرور ستة أشهر على نشر هذا القانون في الجريدة الرسمية، وبعد أن وصلنا إلى حائط مسدود، توجهنا كجمعية لبنانية إلى النيابة العامة التمييزية، وقدمنا إخبارا حول القانون 193 وعدم تنفيذه من جمعية المصارف بشخص سليم صفير، علما أننا في 13 كانون الثاني 2021 وجهنا إنذارا إلى الجمعية فكان الرد من المباشر القضائي أن عنوان الجمعية غير معروف. ولهذا السبب، تعذر التبليغ".

ضاهر

ثم قال السيد أسعد ضاهر: "أطلعنا دولة الرئيس على المسار القانوني الذي نسلكه، ونقول للشعب اللبناني أن التضليل الإعلامي الذي يمارس من قبل المصارف وحاكم مصرف لبنان غير صحيح، وسنواصل خطواتنا التصعيدية في الشارع. ونحمل المصارف أي مسسؤولية عما سينتج عنه التحرك، فالوجع كبير والعام الدراسي الجامعي شارف على نهايته."

من جهته، أكد الشيخ جهاد العبدالله أن "الرئيس دياب أبدى استعداده الكامل لدعم الطلاب في الخارج ضمن الصلاحيات التي يتمتع بها".

 

العدو الإسرائيلي والحرب غير المعلنة ضد شبابنا

النهار - إيهاب القسطاوي ــ دأب العدو الإسرائيلي في الآونة الأخيرة على تدشين عدد من الصفحات الترويجية له على مواقع التواصل الاجتماعي على شاكلة "إسرائيل بالعربية"، "إسرائيل تتكلم بالعربية"، "أفيخاي أدرعي" في محاولة يائسة منه لتجميل وجهه القبيح لدى العالم العربي، ولإخفاء جرائمه اليومية ضد أبناء الشعب الفلسطيني الأعزل، وانتهاكاته المستمرة للسيادة اللبنانية، برًا وبحرًا وجوًا، والتحليق المكثّف والانتهاكات المستمرة لطائراته فوق الأراضي اللبنانية، وعدم التزامه بالقرارات الأممية لاسيما القرار 1701 بمندرجاته كافة، ومن ثم التسليم بالأمر الواقع الذي فرضه بالارهاب بأنه دولة طبيعية وليس كيانا استيطانيا توسعيا عنصريا.

وقد يكون من اللافت للنظر أن تلك الصفحات المدعومة غالباً من أجهزة أمنية استخبارية إسرائيلية أنها قد صممت خصيصاً لمخاطبة قطاع مهم ومحدد ومختار بعناية من الناحية الديموغرافية ألا وهو قطاع الشباب مستغلة ولع هذا القطاع الكبير بالعالم الافتراضي واستقائهم لمعظم معلوماتهم من خلاله، كذلك لم يغب عن ذهن تلك الأجهزة الاستخبارية مدى تأثر المجتمعات العربية بالشائعات وترويجها وبالتحديد تلك التي تروي ظمأ فضولهم لما يجهلونه، أو تلك الشائعات التي تحدث ضجيجاً ولغطاً فترضي رغبَتهم المُتعطشة للإثارة.

واستغل العدو الإسرائيلي هذا السلاح الفتاك واستعاض به عن ترسانة أسلحته التقليديّة كتكتيك جديد للوصول إلى أهدافه العدائية بأقل التكاليف والأعباء، وقد تؤكد الشواهد استبعاد قيام العدو الإسرائيلي بحرب عسكرية على المدى القريب، ولكنه في المقابل يخوض حربًا حقيقية ولكن بشكل غير معلن، حربًا للسطو على تراثنا وتزوير تاريخنا وتشويه رموزنا الوطنيــة.

فقد عمدت تلك الصفحات المشبوهة على سرقة تراثنا من الأعمال الإبداعية والغنائية والدرامية والفنية والفلكلورية وبثها في مواقعها بعد ترجمتها إلى العبرية بالتزوير للتاريخ وعكس الحقائق، ابتداء من الســـطو علـى تراثنا الفني إلى السطو على مشروباتنا التقليدية وأكلاتنا التقليدية كالفلافل المصرية والشكشوكة الفلسطينية والحمص اللبناني والشاورما السورية، وتسجيلهم باسمها فى اليونيسكو، مما يستدعي ضرورة التحرك لحماية تراثنا والسعي لإدراجه على قوائم التراث الثقافي العالمي غير المادي في منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة.

 

دكتوراه بدرجة ممتاز في الإعلام لفاطمة سلامة

وطنية - حازت الصحافية فاطمة سلامة على شهادة الدكتوراه في الإعلام بتقدير ممتاز من جامعة بيروت العربية.

وتألفت لجنة المناقشة من عميد كلية الإعلام الأسبق في جامعة القاهرة الأستاذ الدكتور سمير حسين رئيس، رئيس قسم الإعلام الأستاذ الدكتور جمال مجاهد والأستاذة الدكتورة هلا الزعيم مشرفا، وعضوية عميدة كلية الآداب الأستاذة الدكتورة مايسة النيال، الأستاذة الدكتورة هيفا سلام والأستاذ الدكتور أسامة كبارة.

واعتمدت الأطروحة على تحليل مضمون عينة من البرامج الحوارية الاجتماعية لدراسة مقاربتها لقضايا العنف الأسري.

رئيس المركز التربوي للبحوث تفقد دار المعلمين في بشري

وطنية - بشري - زار رئيس المركز التربوي للبحوث والانماء في وزارة التربية والتعليم العالي جورج نهرا دار المعلمين والمعلمات في بشري، يرافقه رئيسة مكتب الاعداد والتدريب في المركز التربوي رانيا غصوب والمستشار التربوي في المركز الأب الدكتور جهاد صليبا.

وجال نهرا والوفد المرافق في الدار، مطلعا من المديرة ريتا كيروز والموظفين، على ظروف العمل والحاجات اللوجستية والتربوية المطلوبة لدعم وتطوير العمل في المرحلة المقبلة.

نقابة المدارس الخاصة في الأطراف تتوقع عودة طلاب شهادة الثانوية حضورياً

بوابة التربية: توقعت نقابة المدارس التعليمية الخاصة في الأطراف حتمية عودة طلاب شهادة الثانوية الى المدرسة حضورياً، بعد اللقاء الصحي التربوي الذي أُقيم في وزارة الترببة عند الساعة الثالثة من بعد ظهر اليوم بحضور وزير التربية والتعليم العالي في حكومة تصريف الأعمال طارق المجذوب وضم الأسرة التربوية من اهالي وروابط ونقابات واطباء من وزارة الصحة ومنظمة الصحة العالمية ونقيبة الممرضين والصليب الاحمر واعضاء من لجنة كورونا والمدير العام للتربية فادي يرق ومديرة الأرشاد والتوجيه هيلدا خوري ورئيس مصلحة التعليم الخاص عماد الأشقر.

شاركت نقابة المدارس التعليمية الخاصة في الأطراف بهذا اللقاء واستمعت الى الكلمات والمداخلات كافة وشاركت بها واستخلصت النقاط التالية:

جميع الجهات الرسمية مع العودة الآمنة الى التعليم الحضوري او المُدمج.

وجود فجوات بين الآراء لجهة اللقاح ومنها تخوف البعض من اللقاح الذي أُعتمد للتربويين ومطالبة الدولة بالتسريع بالتلقيح.

طرح بعض لجان الأهل هواجسهم من العودة الجسدية وتخوّف الأهالي من الفيروس.

طرح ممثل نقابتنا الكيل بالمكيال الواحد بأي خطة قادمة على مبدأ ، بيروت والساحل ليست كل لبنان فالأطراف تعاني الكثير ، والدعوة الى إعتماد الإمتحانات المدرسية لصفوف الشهادات في حال تعذّر إجراء الإمتحانات الرسمية ، مع العلم إن نقابتنا هي مع إجراء الإمتحانات الرسمية ومع عدم التفكير بإلغائها.

التوجّه نحو عودة طلاب شهادة الثانوية العامة الى المدرسة حضورياً او مدمجاً قريباً.

وعليه، تتوقع نقابتنا ان يصدر الوزير قراراً يدعو فيه الى عودة طلاب شهادة الثانوية العامة حضورياً او مدمجاً، فالعودة أصبحت حتمية.

المبرات أطلقت معرض الكتاب السنوي إفتراضيا في ثانوية الرحمة

وطنية - إفتتحت مدارس المبرات- ثانوية الرحمة الأسبوع الثقافي الافتراضي بسبب جائحة كورونا، تحت عنوان "وفي القراءة أمل"، بمشاركة فاعليات تربوية وثقافية واجتماعية ودينية، إلى جانب الهيئة التعليمية والإدارية وأهالي الطلاب.

بدأ الحفل بآيات من القرآن الكريم، فالنشيد الوطني، ثم فيديو تضمن ذكريات ثانوية "الرحمة" مع معارض الكتب على مدى السنوات السابقة، تلاه فيديو تضمن شهادات لخريجين من الثانوية، تحدثوا عن أهمية المطالعة وانعكاساتها على حياتهم المهنية.

فضل الله

وأمل المدير العام للمبرات الدكتور محمد باقر فضل الله في كلمته أن "يحول اللقاء الاستثنائي هذا العام من وراء شاشة الجمود الذي نعيشه بسبب جائحة كورونا، إلى حركة وحياة وإلى حيوية وتجدد، فنصير أكثر إنتاجية وأكثر عطاء وتبقى القراءة متعة مهما تقلبت الظروف، تغمس روح القارىء بجمال الكلمة وعبقرية الفكرة ودهشة الخلق".

وقال: "اليوم مع ثانوية الرحمة التي تتألق كل عام في أسبوع المطالعة، والتي ما زالت تحييه على مدى ستة عشر عاما مع معارض للكتاب في كل عام بوجود دور نشر لبنانية عريقة، وما يلفت هو حضور آلاف الزوار من أولياء أمور ومجتمع محلي وكتاب وشعراء وناشطين ثقافيين، واليوم وبعد جائحة كورونا تم استحداث الزاوية الثقافية على المنصة الإلكترونية، ونطمح بأن تتوسع هذه الزاوية لتصبح مكتبة رقمية تحاكي متطلبات العصر وإحتياجات التلامذة".

وشدد على "أهمية تنمية عقول أولادنا بالمعرفة وتوسيع مداركهم، بخاصة في ظل الكم الهائل من الرعب والوقاية والحذر والتوخي خلال جائحة كورونا"، معتبرا أن "المطالعة هي السبيل لمساعدتهم لتخطي كل هذا الخوف، والأهم استثارة المخيلة المحرضة على الإبتكار والإبداع وحثهم على الإستجابة لفضولهم العلمي وتعميق إيمانهم تفكرا في خلق السماوات والأرض".

أضاف: "لم يكن من قبيل الصدفة إيلاء المكتبات في مدارس المبرات ومعاهدها كل هذا الدعم والتشجيع والسعي بها إلى المقدمة، لأجل تزويدها بكل الأوعية المعرفية التي تلبي احتياجات المستفيدين، فالمكتبات في مدارس المبرات تعتبرالباب الذي يتحقق من خلاله كل ما نؤمن به من سياسات تربوية وتعليمية، فمن على رفوفها يتعلم التلميذ آليات البحث الصحيحة، والحصول على المعلومة المفيدة، ويتدرب على معرفة ميوله القرائية وتنمية ذائقته الجمالية".

هاشم

وأشارت مديرة الثانوية سلاف هاشم في كلمتها إلى أن "الأزمات لم تكن حاجزا أمام تطورنا هذا العام، بل كانت تجربة جديدة سمحت بتحسين مهارات التلامذة التكنولوجية، ومع العصف الهائل في المجال الرقمي وإضعاف دور الكتاب، كان لا بد من تعزيز الثقافة الالكترونية، لذا تنوعت أنشطتنا التفاعلية على هامش المعرض لتطال المراحل التعليمية كافة".

أضافت: "بعد أن قامت المبرات باستحداث المنصة الالكترونية الخاصة بالقراءة الحرة والقراءة الموجهة، استكملنا مشروع الرحمة تقرأ، ووضعنا الأوعية الرقمية في متناول التلامذة لخدمتهم وتلبية حاجاتهم القرائية، لم نساوم يوما على مصلحة الطلاب، ونسعى بكل إمكانياتنا لتقديم كل ما يطورهم ويجعل منهم مفكرين وباحثين وعلماء".

وختمت: "من آثار أزمة جائحة كورونا إعادة مجد للكتاب وازدهاره وبشهادة العديد من دور النشر والموزعين، بما يؤكد لنا أن الكتاب ليس فقط الصديق الذي لا يتخلى عنك، لا بل الذي يصنع لك الأصدقاء. لأنه يعطي العقل المزيد من المرونة والإفاضة والإنتاجية".

تجدر الإشارة إلى أن الأسبوع الثقافي يستمر لغاية 13 نيسان، ويتضمن العديد من الأنشطة التفاعلية الافتراضية منها لقاء مع حكواتيين لاستخلاص العبر والإطلالة على بعض المشاكل، لقاءات مع كتاب يروون فصول تجاربهم، لقاءات مباشرة مع منشطين ثقافيين للاستفادة من خبراتهم، حلقات نقاش ونقد روائي، وغيرها من الأنشطة التي تعزز المطالعة عند الطلاب.

 

القنصل الإيطالي والملحق الثقافي زارا المعهد الفني الانطوني

وطنية - المتن - زار القنصل الإيطالي ماركو ديسباتينو والملحق الثقافي في الايطالي مونيكا دزيكا المعهد الفني الانطوني في الدكوانة، حيث كان في استقبالهما مدير المعهد الفني الاب شربل بو عبود والهيئتين الإدارية والتعليمية.

وأكد بو عبود في كلمة ترحيبية أن "المعهد يواصل نشر الفن والثقافة بالرغم من الظروف الصعبة التي تمر بها البلاد"، معتبرا ان "الفنون تساعد الناس على تخطي الأزمات والمشاكل النفسية".

وكان للضيفين جولة في أرجاء المعهد، وتفقدا أقسامه كافة، وأثنيا على "النشاطات التي يقوم بها المعهد".

 

ثانوية اجيال في الدوير حازت على شهادة الجودة لقسم اللغة الفرنسية CELF من المركز الثقافي الفرنسي

وطنية - اعلنت "ثانوية "أجيال" - الدوير في بيان، انه "تتويجا للمشروع الأكاديمي الثقافي المستدام لتنمية اللغة الفرنسية، حازت الثانوية على شهادة الجودة لقسم اللغة الفرنسية CELF من المركز الثقافي الفرنسي.

وجرى تسليم الشهادة في حفل اقيم في الثانوية في الدوير بحضور السيدة ماري بوسكاي المستشارة الثقافية للمركز الثقافي الفرنسي في لبنان، الآنسة رشيدة دوماس الملحقة التربوية للمركز الثقافي، السيدة صوفيا جارجات مديرة المركز الثقافي في الجنوب، السيدة منى صباح المستشارة التربوية للمركز الثقافي الفرنسي في الجنوب إضافة إلى المجموعة الثقافية في أجيال ممثلة بعفيف حيدر والمدير الأكاديمي للمؤسسة الدكتور داود حرب والسيدة كرستينا يعقوب المنسقة العامة للغة الفرنسية في ثانوية أجيال ومعلمات قسم اللغة الفرنسية وعدد من الطلاب.

وبعد تسليم الدرع التكريمية تم الاتفاق على استمرار التعاون الأكاديمي بين ثانوية أجيال والمركز الفرنسي، لما في ذلك من أهمية للطلاب الساعين إلى اكتساب لغتين أجنبيتين، الانكليزية والفرنسية في آن، ما يخدم سياسة أجيال الساعية نحو التميز في كافة الميادين".

 

 

ورقة بحثية لسمر مهدي في الأردن حول التحديات التي يواجهها الطلاب العاديون وذوي الاحتياجات الخاصة

بوابة التربية: قدمت الأستاذة *سمر فوزي مهدي، ورقة بحثية في المؤتمر العلمي الدولي المحكم السادس بعنوان “التوجه الحديث للتعليم العالي في الوطن العربي الواقع وآفاق المستقبل”، الذي نظمه على مدار يومين اتحاد الأكاديميين والعلماء العرب/ جامعة الدول العربية، برئاسة رئيس جامعة اليرموك الأردنية الدكتور نبيل الهيلات.

وتشير مهدي إلى ان الغرض من هذه الورقة هو تحديد الفصول الدراسية الافتراضية وخصائصها في العملية التعليمية أثناء جائحة COVID- 19. وتلقي الباحثة الضوء على المزايا والتحديات التي قد يواجهها الطلاب العاديون وذوي الاحتياجات الخاصة في فصولهم الافتراضية. وفي الورقة سيتم ذكر العديد من التوصيات التي توصلت إليها الباحثة وبالتالي تساهم في أهمية الفصول الافتراضية في العمل التربوي، في نهاية البحث.

فوائد وتحديات التعليم من بعد

الهدف من هذا العرض تعريف التعليم من بعد وميزاته ضمن العملية التعليمية خلال جائحة COVID-   19

سيتم مناقشة مزايا وتحديات الطلاب ذوي الاحتياجات والتلاميذ العاديين في الصفوف  الافتراضية.

تسببت جائحة كورونا  في إغلاق المدارس في جميع أنحاء العالم.

على الصعيد العالمي، هناك أكثر من 1.2 مليار طفل خارج الفصول الدراسية.

لقد تغير التعليم بشكل كبير، مع الارتفاع الفريد للتعلم الإلكتروني.

 يتم قبول التدريس من بعد وعلى المنصات الرقمية

تعريف التعليم من بعد

إنها بيئة تعليمية رقمية تسمح للمعلمين والطلاب بالاتصال عبر الإنترنت عندما تتطلب الظروف مثل هذه الحاجة.

يستخدم في  المؤتمرات واللوحات البيضاء عبر الإنترنت ومشاركة الشاشة للسماح للمدربين بعقد محاضرات حية وساعات عمل افتراضية ومناقشات مع الطلاب في بيئة تعاونية.

يلخص مشاركة الفصول الدراسية العادية، مع المساعدات المضافة لمشاركة الملفات والمشورة الفورية والتعاون.

يصل  إلى المستخدمين على مجموعة متنوعة من الأجهزة مثل الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة.

أهمية الصفوف الافتراضية:

تشجع طرق التعليم الافتراضية التعلم الشامل على الرغم من توافره للطلاب القادرين بشكل مختلف أو غير القادرين على حضور الفصول جسديا.

نشر الموارد التعليمية دون التضحية التفاعل أو التعاون متزامن الدروس.

يحافظ على الاستمرارية التعليمية في مواجهة إغلاق المدارس ، وخاصة الإغلاق على المدى الطويل.

 “إذا كنت ترغب في تعليم الناس طريقة جديدة للتفكير ، فلا تهتم بمحاولة تعليمهم. بدلا من ذلك، أعطهم أداة، سيؤدي استخدامها إلى طرق جديدة للتفكير.” Buckminster Fuller

مزايا التعليم عن بعد لطلاب العاديين

يحسن التعاون والتواصل

التدريس والتعلم في الوقت الحقيقي

إدارة الوقت منظمة تنظيما جيدا

يوفر العرض العالمي للطلاب والمعلمين

 في متناول الجميع من أي مكان وفي أي وقت

يقدم للطلاب والمعلمين الى التكنولوجيا التعليمية

تحديات التعليم عن بعد لطلاب العاديين

لا سيطرة على جو التعلم أو بيئة الصف

يحتاج الفصل الافتراضي إلى أجهزة كمبيوتر والوصول إلى الإنترنت، والتي قد لا تكون متاحة للجميع

باهظة الثمن: يمكن التعليم عن بعد أو عبر الإنترنت مكلفا للطلاب

الطلاب يفتقرون إلى الخبرة التعليمية في الوقت الحالي

مقدمة عن تلامذة الاحتياجات الخاصة

خلال فصل دراسي نموذجي داخل الحرم الجامعي، يمكن للتلامذة ذوي الإعاقة مواجهة العديد من عقبات التعلم مثل التنقل بين الفصول الدراسية، وأوجه القصور ذات الصلة طبيا ونفسيا وغياب أماكن الإقامة خارج الفصول الدراسية.

في حين أنه من الصعب على الطلاب المعوقين الحصول على القبول في مؤسسة تعليمية تقليدية، إلا أن هذه ليست حالة عندما يلجأون إلى منصات التعلم عبر الإنترنت.

يتطور مفهوم الجامعات الافتراضية بسرعة ويتم تسجيل المزيد من الطلاب الاحتياجات الخاصة.

تلعب التكنولوجيا دورا أساسيا في توفير حلول التعلم المثالية لطلاب الاحتياجات الخاصة.

مزايا التعليم من بعد لتلاميذ الاحتياجات الخاصة

توفر الدراسة عبر الإنترنت للطلاب المعوقين الوقت والمكان للعمل.

       مع التعليم الإلكتروني يمكنهم مراجعة المواد ومشاهدة محاضرات الفيديو عدة مرات حسب الحاجة.

من خلال أنظمة تكنولوجيا المعلومات، يمكن للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة  أو اضطراب المعالجة البصرية تشغيل النص الرقمي عن طريق تغيير نمط الخط أو الحجم الذي يدعمهم في معالجة المعلومات بشكل فعال.

الفائدة الأكثر وضوحا للطلاب المعوقين جسديا أنهم يبقون في منطقة الراحة الخاصة بهم دون التنقل في الحرم الجامعي أو الانتقال بين الفصول.

       هناك أدوات متكاملة للطلاب الذين لا يستطيعون الكتابة، مثل الصوت إلى النص والبرامج التي يتم تنشيطها بالصوت.

من الأسهل على الطلاب ضعاف البصر الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم والانضمام إلى المحاضرة بدلا من الانتقال إلى الحرم الجامعي.

       يتم توفير التقنيات التكيفية مثل لوحات مفاتيح برايل أو برامج تحويل الصوت إلى نص والتسجيلات الصوتية لتعليمهم.

يمكن للطلاب الذين يعانون من ضعف السمع استخدام التكنولوجيا لجعل حياتهم أسهل.

 من خلال التعلم الإلكتروني، يمكنهم عرض محاضرات الفيديو مع ترجمة.

o       النص هو النمط الرئيسي للتواصل مع المعلمين وزملاء الدراسة، ويمكن أن يكون طريقة أسهل للتعاون من خلال المساعدات ورسائل البريد الإلكتروني.

التحديات التي يواجهها الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة أثناء هذا الوباء

تفتقر الدروس عن بعد إلى ميزات إمكانية الوصول

تستخدم تفسيرات  EdTech المتقدمة أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية والهواتف المحمولة لتقديم بوابات التعلم عبر الإنترنت والدروس الافتراضية.

وغالبا ما تفتقر هذه الأدوات إلى ميزات التوافر الأساسية والمطلوبة لجعلها قابلة للاستخدام للأطفال ذوي الإعاقة.

عندما تكون الأدوات مزودة بميزات التوافر، فإنها تحتاج إلى تكنولوجيا لا تقدم بسهولة إلى العديد من المتعلمين في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل.

2. محدودية الوصول إلى الإنترنت يعيق التعلم

حوالي 43 ٪ من الطلاب في جميع أنحاء العالم ليس لديهم الإنترنت المنزلية، في حين أن العديد من البلدان لديها انخفاض سرعة الإنترنت وانتشار النطاق العريض، أو خطط البيانات المتنقلة عالية الكلفة.

ويتفاقم هذا الأمر في الأسر المعيشية التي تضم أشخاصا ذوي إعاقات، الذين يتواصلون باستمرار مع انخفاض معدلات الوصول إلى وسائط الإعلام.

3.نقص الدعم والرعاية الإضافية

يحتاج الأطفال ذوو الإعاقة إلى العلاج الطبيعي، وخدمات الرعاية ذات الصلة، ودعم التعليم الأساسي، والتكنولوجيا المساعدة، التي لا تقدم إلا في المدرسة.

في أوقات الإغلاق، لا يعتبر العديد من المؤيدين الشخصيين وعمال الدعم اللازمين عمالا أساسيين، مما يؤدي إلى اضطراب الخدمات أو عدم وجود خدمات على الإطلاق.

توصيات للمعلمين الخاصين

إعداد مخطط للتعاون مع الأسر

ü     يميز معلمو المدارس الافتراضية المثمرة أن التواصل هو مفتاح حاسم عند التدريس من بعد.

تواصل مع كل عائلة لتقديم خطة التعلم التي شكلها المعلمون للطلاب بالتفصيل.

2. مناقشة ما يلي:

     خطة التعليم الفرديIEP) )

طريقة الاتصال في الإغلاق (مكالمة هاتفية، بريد إلكتروني، مشاركة، منصة مؤتمرات افتراضية)

3. توجيه الأسر إلى العروض التقديمية عبر الإنترنت 

ابدأ بدرس توجيه ممتع يسمح للطلاب وأولياء الأمور بالتنظيم للخطة عبر الإنترنت.

حدد للقيام درسا في الوقت الحقيقي باستخدام كاميرا ويب لوصف المشاركة والدروس عن بعد.

شجع الطلاب في الاجتماع باستخدام دردشة كاميرا ويب.

     مراجعة المساعدات والخدمات التكميلية التي يمتلكها الطلاب حاليا في IEP

4. دعم الأسر في فهم ووضع جدول زمني يومي

     مساعدة العائلات على إعداد جدول يومي أو أسبوعي للتعلم عبر الإنترنت في المنزل. 

دع الآباء والطلاب يتعرفون على الأيام والأوقات التي ستجري فيها الفصول الدراسية.   

5. قدم خدمات التعليم الخاص 

     ابحث عن موارد مفيدة لكل من التعلم عبر الإنترنت وخارج الخط.  

اختر تنسيق تعيين رقمي يسمح بكل من التقاط المستندات والفيديو. 

حاول استخدام تطبيقات مجانية مثل Quizlet لجعل الطلاب إنشاء قوائم المفردات لجميع المواد الدراسية وإضافة الصور.

Screencastify هو امتداد Google Chrome مجاني يسمح للمعلمين بتسجيل مقاطع سريعة تستخدم لتوصيل التعليمات إلى العائلات.

توصيات للمعلمات

قم بتسجل المحاضرات

تسجيل مقاطع الفيديو وإرسالها إلى الطلاب حتى يتمكنوا من مشاهدتها في وقتهم الخاص عندما يشعرون بتوعك أو يعانون من الوصول إلى الإنترنت.

2. حافظ على مقاطع الفيديو قصيرة

يمكن أن تتسبب مقاطع الفيديو التي تزيد عن 15 دقيقة في حدوث مشكلات في التنزيل البطيء وإلهاء المتعلم.

3. اختبار مضمون الدرس

تحقق من مضمون الدرس على الهاتف الذكي قبل بدء المحاضرة حتى يكون كل النص واضحا على الشاشات الصغيرة. أحجام الخطوط والألوان وتصاميم القوالب.

      4توفير الأنشطة التفاعلية

استخدم بعض أنظمة إدارة التعلم ، مثل Moodle و Edmodo و  Blackboard لإنشاء أنشطة تعليمية متعاونة.

كرر نفس الطريقة

لا يحب  الطلاب عبر الإنترنت التغييرات المتكررة في أسلوب تعلمهم.

انهم يشعرون بالراحة لتكرار نفس الطريقة والمهام.

بمجرد أن يجد المعلم التدريس أسلوب العمل على حد سواء، لا تتردد في تكرار ذلك في كل مرة في دورات.

*استاذة جامعية في الجامعه اللبنانية