التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 21-5-2022

أمين السيد: انتخب الناس المقاومة وشهداءها وجرحاها وانتصاراتها

أقامت جمعية التعليم الديني الإسلامي في قاعة مسجد المصطفى في بعلبك، احتفالا لمناسبة توزيع الجوائز على التلامذة الأوائل الفائزين في مسابقتي السيدة الزهراء والإمام المهدي، في حضور المدير العام للجمعية محمد سماحة، مدير دائرة التعليم الديني في البقاع جمال خضر، ممثل حركة "أمل" في إقليم البقاع علي شريف، وممثل قيادة "حزب الله" في البقاع أحمد ريا. 

السيد

اعتبر رئيس المجلس السياسي ل"حزب الله" السيد ابراهيم أمين السيد أن "الحضور والحماس في الانتخابات النيابية كان حماية ودفاعا عن الوجود والهوية والمصير والمستقبل، وكان تعبيرا عن الحب لمحمد وآل بيته، وعن الحب والعشق للمقاومة ولمحبوب الأطفال قبل محبيه الكبار الأخ سماحة السيد حسن نصر الله"، وقال: "إن حضوركم في الاحتفالات أو في الانتخابات يليق بكم وبإيمانكم وانتمائكم، ويعبر عن إيمان وعقيدة وإرادة وشجاعة وبصيرة".

وتوجه السيد إلى الذين اقترعوا للوائح "الأمل والوفاء"، فقال: "الشكر بالكلمات مجاملة، إن شاء الله الشكر لكم بالعمل، لأن الشكر بالعمل هو الوفاء اللائق لما قمتم به، وهذا لا يبدأ بعد الانتخابات، بل بدأ قبلها وحينها ويستمر بعدها، ليس لأنكم انتخبتم عددا من النواب، الموضوع اكبر وأعظم من ذلك، الناس انتخبوا المقاومة وشهداءها وجرحاها وانتصاراتها، وانتخبوا في معركة المواجهة العظيمة في السياسة، نحن نفتخر بكم، والمقاومة تفتخر بكم، والناس وصلت إلى مقام أن يفتخر بهم الرسل والأنبياء ومحمد آل بيته، تقبل الله منكم ونصركم".

وتابع: "هذه صفحة من الصفحات التي يكتب فيها التاريخ، هنيئا لصفحاتكم التي ملأتموها بالإيمان والحماس والحب والقوة والشجاعة والثبات، وهذه الصفحات كانت بمثابة الرسالة للقريبين لأهل القربى، للناس الذين نحبهم ويحبوننا، ورسالة إلى الأصدقاء وإلى الحلفاء، ورسالة إلى الأعداء. ولكن للأسف بعض الناس فوتوا فرصة كانت أمامهم بأن تمحى ذنوبهم وأخطاؤهم وأحقادهم وخيانتهم وعدائيتهم، أضاعوا فرصة أن يصححوا عقولهم وأرواحهم وقلوبهم ومواقفهم".

ونوه بعمل الجمعية "التي تغطي مساحة كبيرة جدا من المسؤولية في إنقاذ الجيل وتربيته الدينية، خصوصا في زمن الحرب الناعمة، وزمن الهجمة الفكرية والثقافية والأخلاقية والقيم والنماذج والإنحرافات والتضليل، وهي تستحق الحماية والرعاية والدعم". 

مصطفى

وقال مسؤول العمل البلدي في البقاع الشيخ مهدي مصطفى: "على ضفاف الحياة زنابق الجمال، وعلى بتلاتها أسماء بلون الشمس، حين تزهر ينطق الصبح وضوح الهوى في ضحى النهار، وبدر الظلام مهوى العاشقين".

سماحة

وهنأ سماحة ب"الانتصارات التي زينت شهر أيار، خصوصا التحرير عام 2000 والانتخابات في 15 أيار"، وقال: "هذا النشاط يهدف إلى ترسيخ القيم وتعميق الإلتزام العملي بها لدى التلاميذ".

وأشار إلى "مشاركة 1256 في المسابقة، حاز منهم 732 تلميذا وتلميذة على درجة ممتاز، والأوائل الذين نالوا الجوائز على مستوى لبنان 234 من أصلهم 101 في البقاع. أما مجموع أنشطة الجمعية في مختلف المناسبات منذ تأسيسها فبلغ 2657 نشاطا". 

العاشق
وتحدث طارق العاشق باسم مديري المدارس، معتبرا أنها "جهود مباركة وجبارة تبذل بكثير من الحب والصبر مع الجيل الناشئ ليهتدي ويتحصن بالقيم والفضائل". 

 

أطفال ينتخبون بمدارس حزب الله: فوز كاسح للشهداء والقادة

فرح منصور| المدن ــ أنشأ حزب الله عددًا كبيرًا من المدارس الدينية التابعة له. وهي تتوزع في الضاحية الجنوبية والجنوب والبقاع، وتضم أكثر من 20 ألف طالب. وتعتمد في تربيتها الطلاب على تعميم ثقافة حزب الله وإيران، فتنشر وترسخ الخصوصية الثقافية والمذهبية في أذهانهم.

الأسبوع الماضي، أقامت إحدى مدارس حزب الله نشاطًا في صف من صفوفها: تدريب انتخابي لأطفال الحلقات الثانية الذين لم تتجاوز أعمارهم سنوات عشر، وذلك لتدريبهم على عملية الاقتراع التي جرت يوم الأحد الماضي. وفرق الكشافة، أقاموا بدورهم يومًا للنشاط الانتخابي، شارك فيه البراعم داخل المساجد، لتوحيد صوتهم الداعم لحزب الله مسجلين موقفًا علنيًا واضحاَ: على العهد باقون.

ثقافة حزب الله الإيرانية

تعتمد مدارس حزب الله الإسلامية على نشر ثقافة الحزب وإيران. وأهالي طلابها يعلمون ذلك جيدًا ويريدونه تأسيسًا لاستمرار مجتمع حزب الله الملتزم. والأهالي هؤلاء معظمهم من مؤيدي حزب الله. وبعض من الطلاب هم أبناء عائلات شيعية عادية، وترغب بتعليم أبنائها على نهج حزب الله.

المدارس هذه أدرجت اللغة الفارسية ضمن مناهجها في صفوف الطلبة ليتعلموها ويكتسبوها. وعمدت إدارة المدارس هذه إلى إقامة أنشطة لا تغيب عنها شعارات الحزب والجمهورية الإسلامية، من صفوف الروضة وحتى نهاية المرحلة الثانوية. هذا إضافة إلى الأنشطة التي تحث الطلاب على المشاركة في مناسبات حزب الله الدينية.

منذ الصباح الباكر، وقبل توزع الطلاب إلى صفوفهم، ينشدون نشيد زيارة الإمام الغائب، ثم يرفعون أصواتهم عاليًا بلعن "أمريكا" وإسرائيل، ومن ثم يدعون لأمين عام حزب الله  وكبار القادة بطول العمر والنصر. ثم ينشدون في بعض المناسبات وخلال أنشطتهم، نشيد الولاية الذي تم تحفيظهم إياه في الصفوف الدراسية الابتدائية: "وهتفنا للولاء لعلي خامنئي..". والمدارس هذه تفصل الذكور عن الإناث في صفوف خاصة بكل جنس. كذلك يتم فرض قوانين خاصة على المعلمات، فيطلب منهن ارتداء ثيابٍ شرعية واسعة ويمنعن من وضع أي مسحوق تجميل. وتعتمد المدارس نظامًا خاصًا بها. إذ تقفل أبوابها في المناسبات الدينية ولا تلتزم دائمًا بالمناسبات الوطنية والأعياد الرسمية.

عرس الأطفال الانتخابي

أقامت إدارة المدارس، يومها "الانتخابي الديمقراطي" لمجموعات من طلابها، لم يبلغوا العشر بعد. واعتبر هذا اليوم تطبيقًا للديمقراطية، وليكونوا أقرب للنشاط الانتخابي، على اعتبار أنهم فاعلون في مجتمعهم. وشرحت لهم أهمية الانتخابات وأهمية فوز حزب الله فيها، وضرورة مشاركة الشيعة في لبنان للمساهمة في تحقيق هذا الفوز الإلهي.

قامت إدارة المدارس بتجهيز الطلبة وتعليمهم عملية الاقتراع. لون صندوق الاقتراع أصفر طبعًا. ويبدو أن التلامذة الأطفال هم من صنعوا هذا الصناديق، إذ ظهر وكأنه مصنوع يدويًا. وفي إحدى المدارس وضع الصندوق على طاولة وسط الملعب. على الصندوق شعار واضح: "صوتي وفا للدم". وهو الشعار الذي يردده حزب الله دومًا في مهرجاناته.

جلس التلامذة على كراسٍ أمام الصندوق، الصبيان على جهته اليمنى، واليسرى للفتيات. وطلب من كل تلميذ أن يختار الشخص الذي يصوت له، ومن ثم يضع الورقة في الصندوق، لتفرز الأصوات ويعرف الفائز. وفي إطارات من القش، تم وضع صور قادة حزب الله وإيران، وبعض صور شهداء حزب الله وايران، أمثال قاسم سليماني، عماد مغنية. ولأن بعض التلامذة أبناء شهداء قضوا في سوريا، وضعت صور آبائهم إلى جانب صور قادة حزب الله. والصورة التي يختارها كل تلميذ هي صوته التفضيلي.

بصمة الدم الأزرق

يختار التلميذ الصورة التي تعجبه، ويضع إصبعه الصغير في المحبرة الزرقاء، ومن ثم يبصم بإصبعه على الجهة الخلفية من الصورة ويرميها في الصندوق. ويتقدم كل طالب وسط حماسة عالية الأناشيد التي لطالما رددها في أروقة المدرسة حتى حفظها غيبًا. ويتمايل التلامذة على كراسيهم وهم يرددون الأناشيد، ومنها: "نخوض البحر معك"، "عالحلوة وعالمرة معك". ثم يصطفون بطابور ليتسنى لهم المشاركة في هذا "العرس الانتخابي الديموقراطي".

غياب العازل الانتخابي

اللافت في عملية محاكاة الاقتراع هذه، أن لا وجود لعازل ولا حاجة له، ولا ضرورة لأي سرية انتخابية. وذلك ليتعلم الأطفال أن صوتهم يجب أن يكون موحدًا وعليهم جميعهم أن يكونوا على خطٍ واحد وينتخبوا حزب الله لحفظ دم الشهداء. يقترب التلميذ ويختار الصورة التي تعجبه، يناقش أقرانه قرب صندوق الاقتراع حول الصور الموجودة.

فوز اللائحة الوحيدة

في النهاية تقدم للتلامذة الحلويات احتفالًا بالنصر، حتى قبل إعلان النتيجة، كما يحصل في الضاحية في المناسبات. وهكذا فعلوا عشية الأحد الانتخابي الماضي، محتفلين بفوز حزب الله قبل انتهاء عملية الاقتراع.

وزعت العصائر والحلوى على التلاميذ في انتظار إعلان النتيجة بعد عملية الفرز. وعلى صوت تصفيقهم أعلن فوز لائحة حزب الله التي لا منافس لها، وفوز كل مرشحيها بأصوات تفضيلية من التلامذة جميعًا.

وكل انتخابات وأنتم بخير وحزب الله بخير أيضًا.

حلواني: الجامعة اللبنانية على مفترق طريق وعلى أهلها المبادرة إلى اجتراح الحلول الناجعة

وطنية - قال رئيس الهيئة التنفيذية لرابطة الأساتذة المتفرغين في الجامعة اللبنانية الدكتور عامر حلواني في بيان: "لقد أقرت معظم مؤسسات التعليم العالي الخاص في لبنان الأقساط بالدولار بكلها أو بجزء منها للحفاظ على الحد الأدنى من المستوى التعليمي وعلى الهيئة التعليمية والإدارية فيها. مع العلم، أن هناك تسربا كبيرا من الأساتذة حصل من هذه الجامعات حتى الآن، مما يعني أن قسما كبيرا من طلاب الطبقات المتوسطة والفقيرة لن يتمكن من الالتحاق بهذه المؤسسات الخاصة ولن يبقى لهم إلا الجامعة اللبنانية للولوج الى التعليم العالي".

أضاف: "للاسف لا أحد يفكر أو يخطط لمستقبل هذه المؤسسة الوطنية الكبيرة التي هي الجامعة اللبنانية والتي تضم قسما كبيرا من طلاب التعليم العالي في لبنان، وقد خسرت الكثير وستستمر بخسارة عدد كبير من الأساتذة من صفوفها. فمع ارتفاع سعر صرف الدولار، أصبح متوسط راتب الأستاذ في الجامعة اللبنانية يساوي اليوم ما مقداره 150 دولارا. وتحاول ادارة الجامعة دعم صمود الاستاذ بتقديم 200 دولار إضافية (5 ملايين) من وقت لآخر من مداخيل مشروع الPCR، ولكن يبدو أن هذه المساعدة المالية لن تستمر طويلا بعد أن سرق القسم الأكبر من هذه الأموال تحت مرأى ومسمع الدولة. وكل ما اقترحت الدولة تقديمه في هذا المجال هو مضاعفة الرواتب في موازنة ال2022 ويبدو أن السنة ستنتهي قبل أن تقر هذه الموازنة. طبعا لن تحل مضاعفة رواتب القطاع العام أي مشكلة، فكلفة المعيشة زادت 20 ضعفا، ولا شك أن هذا القطاع العام ذاهب الى الإنهيار الحتمي والدولة تتفرج".

وتابع: "يقترح بعض الزملاء أن تأخذ الجامعة اللبنانية، كأقرانها من الجامعات الخاصة، المبادرة بإيجاد حل لوضعها وعدم انتظار الدولة الغائبة في ظل الانهيار الكبير، وذلك عن طريق تحميل الطلاب بعضا من الأعباء المالية وبالفرش دولار من أجل ضمان استمرارية الجامعة وإلا فإنها ذاهبة الى الإنهيار المحتوم، كأن تبقى رسوم التسجيل كما كانت قبل الانهيار، أي ما يعادل حوالي 159 دولارا أميركيا رسم التسجيل السنوي لتتمكن من تغطية نفقاتها التشغيلية ومختبراتها البحثية والتي هي بالفريش دولار وتدعم صمود أساتذتها. إلا أن هذا القرار الصعب ليس بالسهل على الجامعة اللبنانية أخذه، فهي لطالما اعتبرت جامعة الفقير وشكلت ملجأ للطلاب المميزين من الطبقات المتواضعة. والعلاقة بين الجامعة اللبنانية وطلابها لم تكن يوما علاقة مادية".

وأردف: "لنكن واقعيين، في ظل غياب الدولة عن التصدي لمشكلة الجامعة فإن الحل البديل لن يكون إلا الإنهيار الحتمي واستنزاف الجامعة بخسارتها المستمرة لأساتذتها، ولا سيما المميزين والشباب منهم، وستبقى مختبراتها البحثية في تراجع وافتقار ومجمعاتها الجامعية وابنتيها في تدهور. الجامعة اليوم على مفترق طريق وعلى أهلها المبادرة إلى اجتراح الحلول الناجعة وعدم الاستمرار بتعليق الآمال على الحكومة التي من المؤكد أنها لن تكون على قدر الآمال في الأفق القريب، فالسلطة السياسية غارقة في مشاكلها المختلفة والعميقة حتى الأذنين ولا يبدو أن الجامعة اللبنانية أو مستقبل الشباب اللبناني من أولوياتها".

وختم: "هذه دعوة لإدارة الجامعة اللبنانية ولقوى المجتمع اللبناني الحية التي تتعاطى شؤون التعليم العالي في لبنان، إلى الاجتماع السريع لتدارس المعضلة الكبرى والخطر العظيم الذي تتعرض له الجامعة سواء لناحية الوضع الاقتصادي المهترىء أو لناحية استنفاد قدراتها البشرية. ولا شك أن لأساتذة الجامعة اللبنانية الذين يؤمنون بدورهم الريادي في هذا البلد ولرابطتهم الدور الأساس في هذا المجال".

 

"استعدّوا للحداد"... وقفة احتجاجية للأساتذة المتعاقدين على طريق عام بعبدا

"النهار" ـ نفّذ الأساتذة المتعاقدون مع الجامعة اللبنانية وقفة احتجاجيّة أمام الطريق العام المؤدّي إلى القصر الجمهوري، تزامناً مع انعقاد الجلسة الأخيرة لمجلس الوزراء، بمشاركة عدد من النواب المنتخبين، للمطالبة بإقرار ملف التفرّغ.

وألقى عضو لجنة الاساتذة المتعاقدين الدكتور هشام الفلو كلمة الاساتذة، تحت عنوان "نعي لجامعة الوطن"، وقال: "ليشهد تاريخ لبنان أن الأساتذة المتعاقدين قاوموا حتى الرمق الأخير حفاظا على الجامعة الوطنية: جامعة الميسور وجامعة ذوي الدخل المحدود، جامعة المتميزين المبدعين، والجامعة المنتجة للطبقة الوسطى".

اضاف: "نذكر الجميع للمرة الأخيرة أنه بتاريخ 16 تشرين الأول 2021، ودفاعا عن الجامعة الوطنية، أعلنت اللجنة التمثيلية للأساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية إضرابا حتى التفرغ بعد استفتاء 866 أستاذا متعاقدا. في شباط 2022، أعلن رئيس الجامعة عدم قدرة الجامعة على تسيير أمورها التشغيلية بالموازنة المرصودة لها لأكثر من شهرين. بتاريخ 11 آذار 2022، أعلن رئيس الهيئة التنفيذية لرابطة الأساتذة المتفرغين في الجامعة اللبنانية التوقف القسري عن التعليم لأن الأساتذة أصبحوا من دون غطاء صحي وقيمة رواتبهم لا تكفي لدفع اشتراك الكهرباء، وقد طالبت الرابطة بإقرار كافة المراسيم العالقة في مجلس الوزراء فورا: التفرغ، الملاك، المدربين والعمداء".

وتابع: "بعد التسويف والمماطلة ومحاولة ضرب تحرك الأساتذة، نجحت السلطة من جديد بتدمير الجامعة عبر مسلسل تعطيل المراسيم بين الرئاسات تحت عنوان عدم الاتفاق على مرسوم العمداء، علما أنهم في السابق اتفقوا جميعا على التجديد لحاكم مصرف لبنان وعلى العديد من المراسيم الجدلية.."

واكد "ان الحكم استمرارية، والسلطة السياسية التي تحكم البلد منذ 30 عاما كلها مسؤولة عن تدمير الجامعة.."

وقال: "ننعي اليوم جامعة وطنية خرجت آلاف الطلاب المتميزين، ومعظمهم من ذوي الدخل المحدود، ننعي مؤسسة تميزت بين جامعات العالم بالمستوى الأكاديمي والبحثي"، معتبرا "ان السلطة تدمر مستقبل لبنان التربوي والآتي أعظم".

وختم: "زملاؤنا الأعزاء، رفاق النضال، يا من صمد منكم في إضرابه حتى اليوم وقدم بثباته أروع مثال على التضحية والوفاء لجامعته وزملائه، يا من آمن بعدالة قضية المتعاقد ووقف إلى جانبه وجانب حق أبناء هذا الوطن، نعتذر إليكم جميعا".

اسماعيل

ثم القى الدكتور بشار اسماعيل كلمة الأساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية، فقال: "لقد قضينا، نحن الاساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية، ثماني سنوات في الشارع، مطالبين باقرار ملف تفرغنا. ثماني سنوات خاطبنا فيها أربع حكومات، ولكن الصمم عن مطلبنا كان السائد دائما.

اليوم، تزامنا مع الجلسة الاخيرة للحكومة الحالية نقول للمجتمعين جميعا، اما ان تقروا ملف التفرغ فتنقذوا ما تبقى من الجامعة اللبنانية واما ان تهملوه فتدمروا بأيديكم هذا الصرح التربوي الوطني".

أضاف: "أقروا ملف التفرغ لكي لا يسجلكم التاريخ كأدوات هدم وتدمير و لكي تثبتوا انكم تتمتعون بشيء من المسؤولية. اعتصمنا امامكم عشرات المرات فلم تستجيبوا.. خاطبناكم والتقيناكم ووعدتمونا مرارا وأخلفتم...أقروا ملف تفرغنا بعيدا عن بازار تحاصصكم..أقروا ملف التفرغ احتراما لحراكنا الذي استمر لثماني سنوات".

وختم: "ان السلطة التي بيدها اقرار ملف التفرغ تقع عليها المسؤولية الكاملة المترتبة عن انهيار الجامعة في حال لم تفعل.. فلتبادروا ولو لمرة واحدة لاتخاذ موقف انقاذي مشرف".

 

تسليم وتسلم في إدارة معهد العلوم الاجتماعية فرع صيدا

شهد معهد العلوم الإجتماعية في الجامعة اللبنانية - الفرع الخامس في صيدا، حفل التسليم والتسلم في إدارته بين المديرة السابقة الدكتورة مريانا الخياط والمديرة الجديدة الدكتورة هويدا الترك، بحضور رئيسة تعاونية موظفي الدولة في الجنوب لورا السن وعدد من أساتذة وموظفي المعهد وممثلين عن مجلس طلاب الفرع.

الخياط 

وأعربت الخياط عن تأثرها "الشديد وهي تغادر موقعها في إدارة المعهد الذي امضت فيه نحو ثلاث سنوات، بكل ما حفلت به من ظروف صعبة وتحديات واجهت وتواجه القطاع التربوي عموما والجامعي خصوصا وبشكل أخص الجامعة الوطنية"، شاكرة "فريق عمل المعهد من اداريين وموظفين وأساتذة وكل الذين تعاونوا معها في الفترة السابقة، ومجلس طلاب الفرع لتعاونهم الدائم لما فيه مصلحة الطلاب والمعهد".

وتمنت لخليفتها "التوفيق في مهامها بحمل هذه الأمانة ومتابعة المسيرة"، آملة من الجميع التعاون معها.

الترك 

من جهتها، شكرت المديرة الجديدة "رئاسة الجامعة وعمادة المعهد على ثقتهم"، ونوهت بجهود المديرة السابقة. كما شكرت الحضور من اداريين وموظفين وأساتذة وطلاب على مشاركتهم لها هذه اللحظة التي تعني لها الكثير، وتعتبرها "مسؤولية وتكليفا بمهمة تأمل أن توفق في تأديتها على أكمل وجه بالتعاون مع الجميع وبتضافر جهود الجميع، لما فيه مصلحة المعهد وتعزيز دوره والنهوض به".

 

إنجاز امتحانات الفصل الأول في معهد العلوم الاجتماعية - الفرع الثالث

أُنجزت في معهد العلوم الاجتماعية – الفرع الثالث في الجامعة اللبنانية امتحانات الفصل الأول لمرحلة الإجازة وسنة أولى ماستر مهني وبحثي، وذلك رغم الظروف الصعبة والاستثنائية التي تمر بها البلاد.

تميّزت الامتحانات، ، بالجدية والحضور الطلابي المميّز الذي فاقت نسبته الثمانين في المئة.

مدير الفرع البروفسور كلود عطية أعلن استئناف التدريس في الفصل الثاني، وشدد على أن إنجاز استحقاق الامتحانات لم يكن ليتحقق لولا الإيمان بجامعتنا وطلابها وأساتذتها.

 

انطلاق امتحانات الفصل الأول في كلية الحقوق 5

انطلقت امتحانات الفصل الأول لمرحلة الإجازة وسنة أولى ماستر في كلية الحقوق والعلوم السياسية والإدارية – الفرع الخامس في الجامعة اللبنانية. على أن يُستأنف التدريس في الفصل الثاني بعدها مباشرة.

وسادت الامتحانات أجواء هادئة عزّزها الحضور الطلّابي الجدّي وجهود أسرة الكلية بإشراف مدير الفرع البروفسور أحمد إشراقية وأمينة السر السيدة نورما فرنسيس.

وتخلّل الورشة مجموعة من الأسئلة طرحها الحضور الذي عبّر عن إهتمام كبير ورغبة ملحّة في حلّ مشكلة تلوّث مياه الصرف الصحي في محافظة لبنان الشمالي.

 

جمعية أولياء الطلاب في الجامعات الاجنبية: المصارف لم تلتزم بمفاعيل القانون 193 ولا تنوي الالتزام بالقانون المعدل 283

وطنية - ردت "الجمعية اللبنانية لأولياء الطلاب في الجامعات الأجنبية" على بيان "بنك لبنان والمهجر" الذي اكد فيه "التزامه بمفاعيل قانون الدولار الطالبي وادعائه ان المصرف كان دوما يلتزم بالمراسيم الصادرة عن مصرف لبنان وان كل من يستحق من الطلاب استفاد من مقتضيات القانون"، ببيان أكدت فيه أن "المغالطات التي احتواها البيان ظاهرة لكل المودعين وأهالي الطلاب والطلاب ولكل من تعرض لترهيب المنظومة المالية الممثلة بما يسمى المصارف منذ ما يقارب الثلاث سنوات وفي كل المحافظات اللبنانية".

وأشارت الى أن المصارف "لم تلتزم لا بمفاعيل القانون 193 و لا تنوي الالتزام بالقانون المعدل 283 ولو كانت لديها النية لتنفيذ القانون واحترامه لما استنفرت كل طاقاتها للضغط على رئاسة الجمهورية لالغاء المادة 670  عقوبات والتي تقضي بسجن من لا يلتزم التنفيذ مدة قد تصل الى السنتين، ما أدى الى اعادة القانون الى مجلس النواب لاعادة درسه او بالأحرى لتحذف المادة المذكورة بتواطؤ تام مع النواب من ممثلي حزب المصارف الأمر الذي حصل في نهاية المطاف فكان القانون 283 المعدل".

ولفتت الى أن المصارف "تفرض منذ أكثر من سنتين، على اهالي الطلاب الذين وضع القانون لزيادة حمايتهم في ظل عدم الالتزام بالدستور وبقانون النقد والتسليف، مستندات تعجيزية وترجمات لم يذكرها القانون 193 ولا القانون 283، بهدف التسويف والمماطلة وتضييع جهود الأهالي والطلاب لتيئيسهم ودفعهم الى التخلي عن حقهم".

وأعادت الجمعية التأكيد على أن "عددا كبيرا من الأهالي المستحقين كما اسماهم بنك لبنان والمهجر، استحصلوا على حق ابنائهم بالدولار الطالبي بأحكام قضائية مبرمة نافذة على أصلها ضد المصرف المذكور، ما يدحض زيف ادعاءاته فلما يحكم بعض القضاء لمن لا يستحق؟".

وأشارت الى أنه "منذ اسابيع يقوم المصرف المذكور بابتزاز اهالي الطلاب من المودعين ومن الموظفين من خلال اقفال حساباتهم بشكل مسبق لترهيبهم وايداع شيكات بأرصدتهم (غير قابلة للصرف) في دوائر كتاب العدل في المناطق، ثم يعمد المصرف الى الاتصال بهم و اغرائهم بإعادة فتح حساباتهم اذا وقعوا على المستندات التي تقضي بعدم المطالبة بحقهم بالتحويل لأبنائهم والذي كفله قانون الدولار الطالبي 283".

وجددت دعوة الاهالي الى أن "يكونوا على اهبة الإستعداد للتحرك باتجاه الادارات المركزية للمصارف"، معلنة انها "في حال استمرار المصارف بتزوير الحقائق فستضطر لعقد مؤتمر صحافي للأهالي والمودعين الذين تم اقفال حساباتهم كما الأهالي الذين استحصلوا على حقهم عبر الاحكام القضائية التي اجبرت المصرف المذكور كما عددا كبيرا من المصارف الأخرى على تحويل الاموال للطلاب بعد رفضهم تطبيق قانون الدولار الطالبي".

 

لبنان والمهجر: ما زلنا نتلقى طلبات الدولار الطالبي لزبائننا

وطنية - أكدت إدارة بنك "لبنان والمهجر"، ردا على بيان "الجمعية اللبنانية لأولياء الطلاب في الخارج" أمس، أن "المصرف ما زال يتلقى طلبات الدولار الطالبي لزبائن المصرف وتحديدا للطلاب اللبنانيين الجامعيين المسجلين في الجامعات والمعاهد التقنية العليا خارج لبنان قبل العام الجامعي 2020 -2021 من خلال فروعه المنتشرة في لبنان، ويحرص على تنفيذها وفقا للقانون الرقم 283، بعد أن تقوم لجنة متخصصة بدراستها ودراسة المستندات المرفقة بها".

وأوضحت أنه "في ما في حال عدم مطابقة المستندات المقدمة شروط القانون فعندها تطلب اللجنة المختصة من طالبي التحويل تزويدها بالمستندات الناقصة، ليصار الى بت طلب التحويل. ويهم بنك لبنان والمهجر التأكيد انه كان يتلقى الطلبات وينفذ التحاويل الطالبية المطابقة للشروط بموجب تعميم مصرف لبنان 153، وذلك قبل صدور القانون الرقم 283 الذي نظم هذه التحاويل".

3 قرارات لوزير التربية حول تدريس الفرشمن

أصدر وزير التربية والتعليم العالي الدكتور عباس الحلبي قرارا يتعلق بتحديد الشروط والمعايير التي يتم على أساسها الترخيص للمدارس الخاصة بتدريس المنهج  التعليمي الأميركي. وجاء في القرار :

ان وزير التربية والتعليم العالي، 

 بناء على المرسوم رقم 8376 تاريخ 10-9-2021 (تشكيل الحكومة) ،

 بناء على القانون رقم 261 تاريخ 5-1- 2022 (تحديد شروط معادلة صف الفرشمن – المنهج التعليمي الاميركي بالثانويه العامه اللبنانية وتسوية اوضاع التلامذة عن الاعوام السابقة)،

بناء على اقتراح لجنة المعادلات في المديرية العامة للتربية الذي ابدته في جلستها التي انعقدت بتاريخ 6/5/2022

وبعد استشارة مجلس شورى الدولة (الرأي رقم 205 / 2021/2022  تاريخ 19/5/2022)

يقرر ما يأتي:

المادة الأولى:  يتوجب على كل مدرسة خاصة تدرس حالياً المنهج التعليمي الاميركي، أو ترغب في تدريسه مستقبلاً، أن تستصدر ترخيصاً لهذه الغاية يعطى لها بقرار يصدر عن وزير التربية والتعليم العالي بناء على إقتراح لجنة المعادلات في المديرية العامة للتربية، ويشترط لإعطائها إياه ما يلي:          

أن تبرز افادة صادرة عن مصلحة التعليم الخاص في الـمديرية العامة للتربية التابعة لوزارة التربية والتعليم العالي تبين انها عاملة تبعاً لأحكام نظام فتح الـمدارس الخاصة، وانها تتضمن مرحلة التعليم الثانوي الاكاديمي.

 أن تبرز موافقة على تدريس المنهج التعليمي الأميركي فيها صادرةً عن مؤسسة اعتماد اميركية من بين المؤسسات المدرجة في قرار تنظيمي يصدر عن وزير التربية والتعليم العالي بناءً على اقتراح لجنة المعادلات، يحدد آلية انهاء دراسة صف الفرشمن بنجاح، وهي المؤسسات الآتية وفق القرار النافذ راهنا:

Western Association of Schools and Colleges (WASC).

Middle States Commission on Secondary Schools (MSA-CESS).

Southern Association of Colleges and Schools (SACS).

AdvancED(Cognia)

New England Association of Schools and Colleges (NEASC).

North Central Association of Schools and Colleges (NCASC).

Northwest Association of Colleges and Schools (NACS).

Council of International Schools.

ج - أن تتقدم بطلب رسمي للترخيص لها بتدريس برنامج الـمنهج التعليمي الأميركي، يُسجل في مصلحة التعليم الخاص في الـمديرية العامة للتربية، ويُرفق بمستندات تبين ان القدرات البشرية والـمادية متوافرة لديها من اجل تدريس هذا البرنامج؛ وتُحدد هذه الـمستندات وفق ما هو مبين في المادة اللاحقة من هذا القرار.

- تتحقق مصلحة التعليم الخاص من إشتمال الطلب على المستندات المطلوبة لتسجيله لديها، وتحيله الى لجنة المعادلات لدراسته وتقديم الاقتراح الى وزير التربية والتعليم العالي الذي تجده مناسباً بشأنه.

د-  أن تتعهد بأن ترفع سنوياً الى وزارة التربية والتعليم العالي ــ الـمديرية العامة للتربية (مصلحة التعليم الخاص، ولجنة الـمعادلات) لوائح اسمية مقفلة وفق نموذج تعده هذه المصلحة، تبين التلامذة الذين يتابعون دراستهم بحسب الـمنهج المذكور أعلاه (التعليمي الأميركي)، ولوائح سنوية بالنتائج التي يحرزونها، وذلك ضمن الـمهلة الـمحددة لتقديم اللوائح العائدة لسائر التلامذة في الـمدارس الخاصة، ولا يقبل اي طلب يتعلق بهذه اللوائح بعد انقضاء الـمهلة الـمحددة الا بموافقة المدير العام للتربية ولأسباب مبررة. 

المادة الثانية:  تُحدد بما يلي المستندات المبينة للقدرات البشرية والمادية المتوافرة لدى المدرسة الثانوية الخاصة المرخصة وفق الاصول في وزارة التربية والتعليم العالي التي يجب أن ترفقها بطلب الترخيص لها بتدريس برنامج المنهج التعليمي الأميركي:

أ - ملف السيرة الذاتية للمنتسب الى ملاكها التعليمي الذي سيتولى الإشراف المباشر على تدريسها للبرنامج المذكور اعلاه .

ب - ملف السيرة الذاتية لكل من أفراد الهيئة التعليمية الذين سيقومون بتدريس مواد المنهج آنف الذكر، على ان يشتمل على شهاداتهم الأكاديمية والجامعية وافادات الخبرة وبرنامج تدريبهم المستمر على هذا التدريس. 

ج - خريطة تبين الجناح من مبناها، أو القسم منه الذي سيحتضن الصفوف الدراسية لتلامذة المنهج آنف الذكر، ويُشترط في قاعات التدريس أن تكون مستوفية، وعلى الاقل ، للأبعاد المحددة في البند 11 للمادة السادسة من المرسوم ذي الرقم 1436 الصادر بتاريخ  23/3/1950 (نظام فتح المدارس الخاصة) المعدلة بموجب المرسوم رقم 9408 تاريخ 15/10/1996.

د - نظام قبول التلامذة في برنامج المنهج التعليمي الاميركي، وترفيعهم من صف إلى أعلى.

المادة الثالثة: احكام انتقالية خاصة بالمدارس التي كانت تدرس المنهج التعليمي الأميركي قبل صدور القانون رقم 261 تاريخ 5/1/2022.
      يتوجب على كل مدرسة خاصة غير حائزة على اعتماد من مؤسسة اعتماد اميركية معترف بها من قبل وزارة التربية والتعليم العالي، وتقوم بتدريس المنهج التعليمي الأميركي قبل صدور القانون المبين رقمه وتاريخه أعلاه، ان تنجز ما يلي:

أن تبرز خلال مهلة لا تتخطى نهاية شهر حزيران من العام  2023 مستندا يبين انها تقدمت من احدى مؤسسات الاعتماد الأميركية المذكورة في المادة السابقة من هذا القرار بالملف اللازم كي تعطيها هذه المؤسسة شهادة مدرسة معتمده لتدريس المنهج التعليمي الأميركي، وموافقة هذه المؤسسة على دراسة هذا الملف و متابعته.

تقديم تقرير سنوي من المدرسة المعنية في البند 1 أعلاه مع نهاية شهر تموز في كل سنة من السنوات الثلاث اللاحقة لتقدمها بالملف المذكور فيه مع المستندات المثبتة لمضمونه، يبين مدى تقدمها في استيفاء المعايير، وفي استجماع الشروط المطلوبة لاعطائها الترخيص لتدريس المنهج آنف الذكر.

تقديم شهادة الاعتماد عند انتهاء السنة الثالثة اللاحقة لاخضاعها لنفسها لمتطلبات الحصول على شهادة مدرسة معتمدة.
المادة الرابعة: يُعمل بشهادة الاعتماد التي تحصل عليها مدرسة خاصة وفق ما هو مبين أعلاه، ويتوجب عليها تجديد العمل بهذه الشهادة وفق الاجراءات والأصول المتبعة من قبل المؤسسات المانحة لها.

أما المدرسة الخاصة التي تدرس المنهج التعليمي الاميركي حالياً، وسبق لها أن نالت شهادة مدرسة معتمدة من مؤسسة إعتماد معترف بها بموجب هذا القرار، فإنه يقتضي بها تجديد هذه الشهادة بعد إنقضاء المهلة المحددة من المؤسسة المانحة للإعتماد. 
المادة الخامسة: يترتب على تخلف المدرسة الخاصة المعنية بأحكام هذا القرار عن انفاذ اي موجب من الموجبات الملقاة على عاتقها بنتيجته، سقوط أي حق لها بتسجيل أي تلميذ لديها في المنهج التعليمي الأميركي، ولا يجوز لها التقدم بأي طلب خلال 5 سنوات لاحقة لهذا التخلف يرمي الى اعطائها ترخيصا جديداً لتدريس هذا المنهج. 

المادة السادسة: ينشر هذا القرار في الجريدة الرسمية وعلى الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم العالي على الشبكة العنكبوتية (الانترنت) ويُعمل به من تاريخ نشره.

قرار ثان : كذلك أصدرالوزير الحلبي قرارا ثانيا حدد بموجبه المنظمات الأكاديمية العالمية التي تجري امتحانات تقييم لتلامذة يتابعون المنهج التعليمي الأميركي وجاء فيه :

ان وزير التربية والتعليم العالي،

 بناء على المرسوم رقم 8376 تاريخ 10-9-2021 (تشكيل الحكومة) 

 بناء على القانون رقم 261 تاريخ 5-1- 2022 (تحديد شروط معادلة صف الفرشمن – المنهج التعليمي الاميركي بالثانويه العامه اللبنانية وتسوية اوضاع التلامذة عن الاعوام السابقة

بناء على اقتراح لجنة المعادلات في المديرية العامة للتربية الذي ابدته في جلستها التي انعقدت بتاريخ 6/5/2022
يقرر ما يأتي:

المادة الأولى: تحدد المنظمات الاكاديمية العالمية التي تجري امتحانات تقييم لتلامذة يتابعون المنهج التعليمي الأميركي، تكون نتائجها معتمده عالمياً، وفق ما يلي:

College Board

2-     ACT- American College Test

المادة الثانية : ينشر هذا القرار بالجريده الرسمية، وعلى الموقع الرسمي الالكتروني لوزارة التربية والتعليم العالي ويعمل به من تاريخ نشره. 

قرار ثالث

ثم أصدر الوزير الحلبي قرارا يتعلق بتحديد آلية انهاء دراسة صف الفرشمن بنجاح وجاء فيه :

ان وزير التربية والتعليم العالي، 

بناء على المرسوم رقم 8376 تاريخ 10-9-2021 (تشكيل الحكومة)،

 بناء على القانون 261 رقم تاريخ 5-1- 2022 (تحديد شروط معادلة صف الفرشمن – المنهج التعليمي الاميركي بالثانويه العامه اللبنانية وتسوية اوضاع التلامذة عن الاعوام السابقة)،

بناء على اقتراح لجنة المعادلات في المديرية العامة للتربية الذي ابدته في جلستها التي انعقدت بتاريخ6 /5 /2022
وبعد استشارة مجلس شورى الدولة (الرأي رقم 2021-2022/204 تاريخ 19/ 5 / 2022 )

يقرر ما يأتي:

المادة الأولى: يشترط لاعتبار التلميذ مُنهياً دراسة صف الفرشمن بنجاح في لبنان ما يلي:

أن يكون قد حصل على اذن من لجنة المعادلات في المديرية العامة للتربية لمتابعة المنهج التعليمي الاجنبي بالاستناد الى احكام القانون رقم 29 تاريخ 17/12/1973 (عدم معادلة الشهادات غير اللبنانية العائدة لمراحل التعليم الثلاث: الابتدائية والتكميلية والمتوسطة والثانوية التي ينالها تلاميذ لبنانيون مقيمون قي لبنان بالشهادات الرسمية اللبنانية العائدة الى هذه المراحل)؛ أو بالاستناد الى كونه يحمل جنسية اجنبية وان كانت جنسيته الاصلية لبنانية، وذلك قبل انهائه دراسة الصف الثاني عشر Grade 12)) من هذا المنهج. 

أن يكون انهاؤه لدراسة الصف المذكور اعلاه في اطار تسلسل دراسي سليم، وفي مدرسة خاصة عاملة بموجب ترخيص قانوني.

أن يكون قد نجح قبل انتسابه الى صف الفرشمن في أحد الامتحانين التقييميين الآتيين، أجرته منظمة أكاديمية عالمية مختصة بتقييم المكتسبات التعلمية للتلامذة الذين يتابعون دراسة المنهج انف الذكر، مدرجة في قرار يتخذه وزير التربية والتعليم العالي بناء على اقتراح لجنة المعادلات في المديرية العامة للتربية في عداد المنظمات التي يكون لها اجراء هذا الامتحان،وهذان الامتحانان هما: 

SAT-Scholastic Aptitude Test

ACT - American College Test

يعتبر ناجحا في أول الامتحانين المذكورين أعلاه التلميذ المسجل في المسار العلمي اذا أحرز مجموع علامات بنتيجته بلغ 950 على الاقل،أما اذا كان مسجلا في المسار الأدبي فان مجموع العلامات الأقل المطلوب لنجاحه يكون 870 علامة وفق المقياس المعتمد من هذه المنظمة المولجة اجراء هذا الامتحان.

يعتبر ناجحا في ثاني الامتحانين السابقي الذكر (ACT)، التلميذ المسجل في المسار العلمي اذا أحرز مجموع علامات بنتيجته بلغ 17 على الاقل،أما اذا كان مسجلا في المسار الأدبي فان مجموع العلامات الأقل المطلوب لنجاحه يكون 15 علامة وفق المقياس المعتمد من هذه المنظمة المولجة اجراء هذا الامتحان.

ان مجموع العلامات المحدد في الفقرتين 4 و5 أعلاه مطلوب من التلامذة الذين يكونون متخرحين من مدارس سبق وان حازت على اعتماد من مؤسسات أميركية متخصصة بمنحه، مُبينة في المادة اللاحقة من هذا القرار، واعطيت الاذن بتدريس المنهج الأميركي بقرار من وزير التربية والتعليم العالي وفق الاجراءات المعتمدة لهذه الغاية، اما المتخرجون من مدارس لم تنل اعتمادا بعد، وكذلك الاذن المذكور في النبذة أعلاه، فبالإضافة الى شرط النجاح في احد الامتحانين آنفي الذكر، يخضعون لاختبار ACT Subject Tests خلال دراستهم لصف الفرشمن.

يعتبر ناجحا في الامتحان الاضافي المذكور في الفقرة أعلاه، التلميذ  المسجل في المسار العلمي اذا نال 17على الأقل وفق المقياس المعتمد من هذه المنظمة المولجة اجراء هذا الامتحان في كل من المواد الآتية: 

الرياضيات(Mathematics 2) كمادة الزامية، ومادتان بالاختيار من  بين ثلاث مواد هي:

كيمياء (Chemistry)

فيزياء (Physics)

علم الأحياء (Biology)

 على أن يبلغ مجموع علاماته في هذا الامتحان الاضافي 60 على الأقل.

يعتبر ناجحا في الامتحان الاضافي المذكور في الفقرة أعلاه، التلميذ المسجل في المسار الأدبي اذا نال 15 على الاقل وفق المقياس المعتمد من هذه المنظمة المولجة اجراء هذا الامتحان في كل من المواد الآتية:

الرياضيات (Mathematics 1) كمادة الزامية.

ومادتان بالاختيار من المواد الملحوظة في امتحان ACT Subject Tests. على ان يبلغ مجموع علاماته في هذا الامتحان الاضافي 51 على الأقل. 

- ان يكون قد نال علامة لكل من المواد  التي تؤلفها الأرصدة الثلاثون المحددة لصف الفرشمن لا تقل عن 60%من الحد الأقصى لمجموع علامات المادة، ولا يجوز ان يتخطى الأربعة عدد ارصدة كل مادة في الحقول المحددة في الجدول أدناه:

1 الإنسانيات Humanities\

لغة/أدب/فلسفة/تاريخ Languages/Literature/Philosophy/History

2 العلوم الاجتماعية Social Sciences 

علم نفس – علم اجتماع – انتروبولوجيا -اقتصاد – جغرافيا – ادارة اعمال – ادارة عامة – علوم سياسية

Psychology – Sociology – Anthropology – Economics – Geography – Business Administration – Management – Political Studies.

3 العلوم الطبيعية Natural Sciences

بيولوجيا – كيمياء – فيزياء – جيولوجيا – علم الفلك – علم التغذية Biology – Chemistry – Physics – Geology – Astronomy – Nutrition

4 رياضيات Mathematics

5 علوم الكومبيوتر Computer

6 فنون Arts

فنون تشكيلية – موسيقى – تمثيل ( على ان لا يزيد عدد الأرصدة عن 3) Art – Music – Drama (not to exceed 3 credits) 

10- تحدد أرصدة المسار العلمي لصف الفرشمن وفق التوزيع الآتي:

12 رصيداً على الأقل من حقلي الرياضيات والعلوم الطبيعية ( منها 3 أرصدة على الأقل من حقل الرياضيات (المسار العلمي) و( 6 أرصدة على الأقل من حقل العلوم الطبيعية).

9 أرصدة على الأقل من حقليّ العلوم الاجتماعية والإنسانيات على ان لا يقل عن ثلاثة عدد الأرصدة من أي من هذين الحقلين. 

9 أرصدة من المواد الاختيارية

11- تحدد أرصدة المسار الأدبي لصف الفرشمن وفق التوزيع الآتي:

3 أرصدة على الأقل من حقل الرياضيات. 

3 أرصدة على الأقل من حقل العلوم الطبيعية.

9 أرصدة على اقل من حقلي العلوم الاجتماعية والإنسانيات على ان لا يقل عن ثلاثة عدد الأرصدة من أي من هذين الحقلين.
15 رصيدا من المواد الاختيارية

المادة الثانية: لا يحتسب اي من الأرصدة الثلاثين التي ينهي التلميذ دراستها بنجاح في صف الفرشمن والتي اعتمدت لمعادلة هذا الصف بالثانوية العامة اللبنانية في عداد الارصدة المطلوبة لنيله الشهادة الجامعية من المستوى الأول (اجازة أو بكلوريوس).

المادة الثالثة: يعتبر حصول الطالب على المعادلة المذكورة في المادة أعلاه شرطا لازما لتسجيله في صف الصوفومور، وفي حال كان هذا الطالب لم ينه بنجاح مادة واحدة من المواد المحددة في برنامج الفرشمن، أو أربعة أرصدة منه يمكن للجنة المعادلات في المديرية العامة للتربية أن تجيز له التسجيل في الفصل الاول من صف الصوفومور، على ان لا يتسجل في الفصل الثاني من هذا الصف الا اذا كان قد نجح في المادة او في الأرصدة الأربعة من صف الفرشمن التي لم يكن قد أحرز النجاح فيها قبل هذا التسجيل. 

المادة الرابعة: تعتبر مؤسسات معترفا بها من أجل تطبيق أحكام القانون 261 تاريخ 5/1/2022 مؤسسات الاعتماد الاميركية الآتية:

Western Association of Schools and Colleges (WASC)

Southern Association of Colleges and Schools (SACS)

AdvancED(Cognia)
New England Association of Schools and Colleges (NEASC)

North Central Association of Schools and Colleges (NCASC)

Northwest Association of Colleges and Schools (NACS)

Council of International Schools

المادة الخامسة: ينشر هذا القرار في الجريدة الرسمية وعلى الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم العالي على الشبكة العنكبوتية (الانترنيت)، وتطبق احكامه على التلامذة الذين ينتسبون الى صف الفرشمن اعتبارا من العام الدراسي 2022-2023.

 

كلودين عون من القبيات ووادي خالد: التسرب المدرسي يؤدي إلى تداعيات سلبية على مستقبل الشابات والشبان

وطنية - زارت رئيسة الهيئة الوطنية لشؤون المرأة اللبنانية السيدة كلودين عون وفريق عمل من الهيئة ووزارة التربية والتعليم العالي، ثانوية القبيات الرسمية للبنات حيث استقبلتهم مديرة المدرسة السيدة جورجيت زيتوني والجسم التعليمي والطالبات في المدرسة، وتوجهت بعدها إلى ثانوية بهية الحريري الرسمية للبنات-وادي خالد  برفقة فريق عمل الهيئة والوزارة حيث استقبلتهم مديرة المدرسة السيدة ازدهار حسن الحسن والجسم التعليمي والطالبات في المدرسة. 

وتأتي هاتان الزيارتان في إطار استكمال سلسلة الجولات على المدارس الثانوية الرسمية ضمن مشروع "فتيات متمكنات وقادرات: التعليم للجميع"، الذي يتضمن تنظيم جلسات توعوية تستهدف 3000 طالبة وتزويدهن بـحاجات خاصة بالفتيات (LAHA KIT) تعزز حمايتهن، المنفذ من قبل الهيئة الوطنية لشؤون المرأة اللبنانية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم العالي وبالشراكة مع اليونيسف. 

وتوجهت السيدة عون للفتيات وقالت: " من مهامنا في الهيئة الوطنية تعديل القوانين المجحفة بحق المرأة فحتى ولو أن دستورنا ينص على المساواة بين المواطنين إلا أن بعض القوانين لا تزال تميز ضد المرأة كقانون الجنسية". 

أضافت: "هدفنا اليوم من الجلسة معكن هو التوعية على كل أشكال العنف التي يمكن أن تتعرضن لها وطرق الوقاية منها والتعريف على آليات الحماية المتوفرة التي تؤمنها الدولة اللبنانية من وزارة التربية عبر الخط الساخن 01772000 وقوى الأمن الداخلي". 

وتابعت: "نعمل في الهيئة الوطنية على اقرار قانون لمنع ظاهرة الزواج المبكر، فالفتاة يجب أن تمتلك قبل الزواج المعرفة والعلم وأن تكون شخصيتها قد نضجت معنويا ونفسيا". 

وختمت: "تنتشر ظاهرة التسرب المدرسي في ظل الأوضاع المعيشية والصحية والاقتصادية التي نعيشها، لذا عليكن أن تتمكن علميا ومعنويا وأن يكون لديكن استقلالية مادية لمواجهة الصعوبات والتحديات في الحياة". 

وتضمنت الزيارة جلسة توعوية تمحورت حول الوقاية من العنف، أشكاله وتداعياته وبعض الرسائل الأساسية وإرشادات للوقاية، وتم عرض فيديوهات عن الابتزاز الالكتروني والتحرش الجنسي والزواج المبكر وبعدها تم توزيع مجموعة لوازم خاصة للطالبات. 

‏‎إشارة إلى أن المشروع يرمي إلى الحؤول دون التسرب المدرسي والتزويج المبكر للمراهقات وحماية الفتيات من جميع أشكال العنف. 

يندرج هذا النشاط في إطار عمل الهيئة التنسيقي لتنفيذ الخطة الوطنية لتطبيق قرار مجلس الأمن 1325 حول المرأة والسلام والأمن التي اعتمدتها الحكومة في أيلول 2019، وفي إطار الجهود التي تبذلها لمكافحة ظاهرة العنف التي تتعرض لها النساء والفتيات.

ثانوية الرحمة تفتتح في النبطية المعرض التوجيهي الصحي الثاني

نظمت ثانوية الرحمة، لمناسبة يوم الممرض العالمي، وضمن فعاليات أسبوع المبرات، المعرض التوجيهي الصحي الثاني " للانسان و الحياة "، برعاية رئيس بلدية مدينة النبطية الدكتور احمد كحيل وحضور مديرة الثانوية سولاف هاشم، مسؤول دائرة العلاقات العامة والاعلام في مستشفى الشيخ راغب حرب الجامعي رائف ضيا، مدير معهد المنار العالي محمد عطوي، ممثل نقابة الممرضين و الممرضات في لبنان كامل حميدان، نائب رئيس جمعية العناية بالنظر علي إبراهيم علي، رئيس منطقة النبطية في الصليب الأحمر اللبناني سامي غندور، فريق عمل معهد المبرات للعلوم الصحية، وفاعليات تربوية وبلدية ونقابية ومديري الحلقات في الثانوية وذوي طلاب القسم الثانوي. 

كحيل

ألقى راعي المعرض كلمة نوّه فيها بأهمية تنظيم المعرض وتوقيته " بالرغم من زحمة الأحداث وتبدل الأولويات والاهتمامات"، وقال: "نفتتح المعرض في أجواء أسبوع المبرّات للجمعية المعطاءة والحاضرة بقوة في ميادين التربية والتعليم والصحة والتي تضفي قيمة إيجابية لحياة الإنسان وأسرته والمجتمع، بمشاركة كريمة من الجهات المتخصصة والمؤسسات الصحية والتعليمية والإسعافية".

أضاف: "نثمن أهداف المعرض الذي يسعى إلى تطوير الوعي الصحي وكيفية التعاطي مع منشأ الاضطرابات والمتغيرات الصحية، النفسية، الجسدية والمؤثرات والعوامل الخارجية، الأمر الذي يدل على حس المسؤولية الذي تتمتع به ثانوية الرحمة وجمعية المبرّات والمشاركين في المعرض". 

جابر

وألقت كلمة ثانوية الرحمة مسؤولة وحدة الإرشاد الصحي سمية جابر أشارت فيها إلى "أهمية المعرض خصوصا في ظل الظروف الصحية التي مر بها لبنان والعالم جرّاء فيروس كورونا"، مؤكدة "حرص ثانوية الرحمة على تعزيز مسؤولية الفرد اتجاه نفسه واتجاه المجتمع، وسعيها لإقامة هذا النوع من المعارض التي تحاكي تطلعات المؤسسة ورؤيتها، بهدف تحقيق التوعية الصحية اللازمة التي تؤمن البيئة السليمة وتضمن النمو النفسي والاجتماعي والجسدي السوي".

تلا ذلك فقرة فنية  لطلاب قسم الثانوي حول الضغوطات النفسية التي يتعرض لها الطلاب في لبنان، ثم تكرّيم  للممرضة في الثانوية منى فران،  ومنح شهادات شكر للجهات المشاركة في المعرض.

يشار إلى أن المعرض تضمن زوايا تثقيفية صحية وتربوية ونفسية، شاركت فيها جهات صحية وطبية واستشفائية في منطقة النبطية وجوارها، ومنها: مستشفى الشيخ راغب حرب الجامعي، مركز الوساطة التابع لبلدية مدينة النبطية، معهد المبرات للعلوم التمريضة، معهد المنار العالي، الصليب الاحمر اللبناني، قسم الأرشيف وقسم الإرشاد الصحي التربوي في ثانوية الرحمة". 

 

التعليم بين المهنة والرسالة... كيف لي أن أكون سعيداً في مكان عملي؟

"النهار" ــ أحيت ثانوية سيدة بكفتين الأرثوذكسيّة ومهنيّتها، يومًا تربويًّا تثقيفيًّا في "حديقة واحة الفرح" التّربويّة الدّامجة التي نفّذتها مؤسّسة الواحة حديثًا بمشاركة بلدية أرلنغن في جمهوريّة ألمانيا الإتحاديّة وبلدية بكفتين في الكورة. الافتتاح بكلمة ترحيبية من السيدة لولو أميوني، مديرة هذا المشروع الرائد التابع لجمعية واحة الفرح التي تعنى بذوي الإحتياجات الخاصة، تناولت فيها الأهداف السامية التي كانت وراء إنشاء هذه الحديقة التي تُرَبّى فيها الحيوانات الأليفة التي يسهر على تربيتها أبناء واحة الفرح. وهذا الأمر يجعل منها وسيلة تربويٍة مثلى تستخدمها الواحة فيما تُعنَى بتنشئة نزلائها من ذوي الاحتياجات الخاصّة. كما تقصد هذه الحديقة المؤسسات التربويّة المختلفة لقضاء يوم تربويّ فيها بضيافة الواحة يتعرّفون فيه على الحيوانات وحياتها، ويجني فيها الأولاد فائدة تربويّة من مثل هذه الحدائق المعدّة خصّيصًا لخدمة النّاشئة.

تمّ افتتاح "مزرعة الواحة التربوية الدامجة" بحضور عمدة مدينة ارلنغن د. فلوريين جوزف يانيك والوفد المرافق، هذه الواحة التي تم إنشاءها من ضمن الشراكة بين مدينة ارلنغن وبلدية بكفتين بالتعاون مع Erlangen Jugendfarm Umweltstation ، بدعم من "الشراكة العالميّة" Global) (Engagement " وكالة خدمات البلديات في عالم واحد" (SKEW)، بتمويل من الوزارة الاتحادية الألمانية للتعاون الاقتصادي والتنمية.

وفي هذا الجوّ التّربويّ، شكر الأستاذ بشاره حبيب، مدير ثانوية ومهنية سيدة بكفتين الأرثوذكسية، إدارة هذا المشروع الرائد لإستقبالها معلّمات ومعلّمي المدرسة للتأمّل في "ماهية التعليم بين المهنة والرسالة" مع الأستاذ شفيق حيدر، وللمشاركة في الورشة التربوية التي أدارها الدكتور سمير قسطنطين حول موضوع: "كيف أكون سعيدّا في مكان عملي".

 

ما الأطعمة التي تساعد الطلاب على التركيز أثناء الدراسة للإمتحانات؟

النهار ــ كارين اليان ــ تؤكد الدراسات أن ثمة علاقة وثيقة بين النظام الغذائي المتّبع والقدرات الفكرية على اختلافها، كالقدرة على التركيز والذاكرة. فيما يتحضر الطلاب للامتحانات الرسمية، تبرز الحاجة إلى التركيز على الأطعمة التي لها أثر إيجابي على قدراتهم الفكرية، واستبعاد تلك التي لها أثر سلبي، قدر الإمكان.

وتؤكد اختصاصية التغذية مايا أبو جودة أن المسألة لا تقتصر هنا على أطعمة معينة، إنما أيضاً على نظام غذائي متكامل وبرنامج بمواعيد محددة للوجبات يلتزم بها الطالب ليستفيد بشكل أفضل.

كيف يمكن أن يستفيد الطالب من نظام غذائي يؤثر إيجاباً على قدراته الفكرية؟

- على الطالب أن يلتزم بنظام معين في الوجبات التي يتناولها، فلا يأكل بطريقة فوضوية، لأن ذلك ينعكس سلباً على قدرته على التركيز. لا بد له من تناول الوجبات الرئيسية بانتظام، بدءاً من وجبة الفطور التي تعتبر أساسية له، على أن تكون أحجام الحصص في هذه الوجبات معتدلة.

- يجب عدم إهمال الوجبات الصغيرة تجنباً للشعور بالحرمان والجوع والمبالغة في الأكل في مواعيد الوجبات الرئيسية.

- يجب ممارسة الرياضة أو أي نشاط جسدي مفضل مرة في النهار، كالرقص أو المشي أو ركوب الدراجة أو أية هواية أخرى، بما أن الرياضة تحفز القدرات الفكرية وتساعد على التركيز أثناء الدراسة وتنشط الذاكرة عبر تعزيز مستويات الأوكسيجين وتحسين الدورة الدموية.

- يجب تناول البروتينات بمعدلات كافية

- يجب ترطيب الجسم بمعدلات كافية، لأن جفاف السوائل في الجسم يسبب التعب وآلام الرأس، ما يزيد من صعوبة التركيز في الدراسة.

- يجب الحد من تناول القهوة على أنواعها، لأن المشروبات الغنية بالكافيين تخفف من قدرة الطالب على التركيز.

ما الأطعمة المفيدة للقدرات الفكرية؟

ثمة أطعمة معينة تشدد أبو جودة على أهميتها للطالب في فترة التحضير للامتحانات:

- الأطعمة الغنية بالأحماض الدهنية أوميغا 3 لأهميتها للدماغ كالسمك والجوز واللوز، فهي تساعد على تنشيط الذاكرة.

- الأطعمة الغنية بالفيتامين ج بشكل خاص كالفاكهة والخضروات الطازجة، وتحديداً الحمضيات، وهي تؤمن في الوقت نفسه الألياف المهمة لصحة الطالب.

نصيحة اختصاصية التغذية: يميل الطلاب في فترة الدراسة إلى الحد من تناول الخضروات والفاكهة، ويتجهون إلى اللقمشة غير الصحية والأطعمة الغنية بالملح والسكر، ما يستدعي التركيز على تناول الفاكهة والخضروات لتأمين كافة المكونات الغذائية التي يحتاج إليها جسمه بشكل خاص في هذه الفترة.

- يجب الحد من تناول الأطعمة الغنية بالسكر والدهون لأنها تسبب التعب وتساهم في تراجع مستويات التركيز والإنتاجية.

- يجب التركيز على الأطعمة الغنية بالمغنيزيوم ومنها الشوكولاتة الداكنة التي يمكن تناولها باعتدال. وهو موجود أيضاً في الخضروات الورقية الخضراء كالسبانخ والحليب ومشتقاته والحبوب الكاملة الغذاء.

- يجب التركيز على الدهون غير المشبعة كزيت الزيتون والمكسرات النيئة كمصادر للدهون المفيدة.

- يمكن تناول الحليب ومشتقاته كوجبة صغيرة يستمتع بها الطالب ويستفيد منها ككوب من اللبن الزبادي مع الخيار مثلاً أو كوب الحليب أو سندويش من الجبنة. كما يمكن تناول زبدة الفستق ضمن الوجبة الصغيرة الصحية بدلاً من تناول الأطعمة غير الصحية كالسكاكر والتشيبس، لما لها من انعكاسات سلبية على القدرات الفكرية والقدرة على التركيز.