التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 4-7-2022

 

	قضايا	المصدر
1	روابط التعليم الرسمي: المعركة الحقيقة في كيفية انطلاق العام الدراسي الجديد	بوابة التربية
2	المكتب التربوي في "المستقبل": لإعلان حالة طوارئ تربوية ‏شاملة توقف النزف	مستقبل ويب
	الجامعة اللبنانية	لبنان الكبير
3	ندوة عن الخريطة الاقتصادية للأزمة في الجامعة اللبنانية	وطنية
	الجامعات الخاصة	اللبنانية
4	تعاون تربوي وثقافي بين جامعة AUCE ومجموعة طلال أبو غزالة	وطنية
	الشباب	نداء الوطن
5	تخريج الدورة الثانية لتنشئة الكوادر المسيحية في دار سيدة الجبل-فتقا	وطنية
6	جائزة الشارقة للاتصال الحكومي" تستقبل ملفات المرشحين حتى 22 الحالي	وطنية
	التعليم الرسمي
7	مع انتهاء الامتحانات الرسمية... رسالة مؤثّرة من والدة الياس خوري الذي قضى في انفجار المرفأ	النهار
	التعليم الخاص
8	المدارس تُحرِج الأهالي ولا تُخرِجهم: التلامذة رهائن!	الاخبار
9	خوّات المدارس الخاصة	الاخبار

 

روابط التعليم الرسمي: المعركة الحقيقة في كيفية انطلاق العام الدراسي الجديد

بوابة التربية: رأت روابط التعليم الرسمي في لبنان أنّ المعركة الحقيقيّة ستبدأ في كيفية الاستعداد والانطلاق في العام الدراسي الجديد 2022- 2023، وقالت في بيان:

في ظلّ الظّروف الصّعبة وبحثًا عن لقمة العيش المغموسة بألم وحزن؛ فقدنا زميلًا عزيزًا الأستاذ بشّار عبّاس من الجسم التّعليمي يوم أمس بعد انهاء واجبه التربوي- الوطني في مراقبة الامتحانات الرسميّة، وأمام هذا المُصاب الجليل نتقدّم من ذويه بأسمى آيات العزاء والألم لفقدانه، وندعو الله أن يتغمّده برحمته ويسكنه فسيح جنانه ولأهله وعائلته الصّبر والسلوان.

واستكمالاً للمتابعات اليوميّة لتحسين أوضاع المعلّم والأستاذ ولاسترداد حقوقه ومستحقّاته الماديّة والتي بات بسببها على شفير الحضيض، ولا أذن تَصغى ولا عين تَرى.. رأت روابط التعليم الرسمي في لبنان أنّ المعركة الحقيقيّة ستبدأ في كيفية الاستعداد والانطلاق في العام الدراسي الجديد 2022- 2023 الذي يبعد عنّا مسافة زمنيّة ما يقارب الشهرين، ولا خطّة موضوعة من وزارة التّربية ولا من المعنيّين، فلذا تحذّر الرّوابط من مكمن التشتّت التربوي والفوضّى غير الخلاقة، وغياب الرؤى التّربوية المرتبطة بالوضع الاقتصادي للأستاذ والمعلّم، فتكون، عندئذ، وزارة التربية قد وضعت نفسها في مهبّ الريح مع العام الدراسي الجديد.

أمّا بخصوص ورقة التّصحيح التي يُنادي بها الزملاء، فنشير إلى أنّ هذه العملية بدأت مع الزملاء في التعليم المهني والتقني وقد أعلنت النتائج يوم أمس، ومع التعليم الأساسي أصبحت على وشك الانتهاء، وسينطلق الثانوي مطلع الأسبوع، حرصًا منّا على مصلحة الطّلاب وكي لا نتّهم أنّنا أخذناهم رهينة، كما أُخذنا نحن الأساتذة رهينة بيد الدّولة؟!

أمام هذا الواقع المرير الذي نحن فيه، وضعت روابط التعليم الرسمي الثانوي والمهني والتّقني والأساسي خطّة عمل وستلتقي معالي وزير التربية خلال الأسبوع القادم، وتضعه أمام مسؤولياته، ولْيتحمّل المسؤولية وليعلن بجهار الصّوت ما خطّته للعام الجديد؟ وكيف ستسير الأمور خلال شهري الصّيف؟

وختم  البيان: دخل القطاع التعليمي الرّسمي في حالة الاحتضار، وهُنا عليكم أيّها المسؤولون جميعًا انقاذ لبنان بانقاذ التّربية والتّعليم فيه.

 

 

المكتب التربوي في "المستقبل": لإعلان حالة طوارئ تربوية ‏شاملة توقف النزف

صدر عن المكتب التربوي في "تيار المستقبل" البيان التالي: ‏

‏"إن الواقع الاقتصادي والاجتماعي غير المسبوق الذي يشهده ‏لبنان لم يعد محتملا ولا يمكن السكوت عنه ... ‏

إن عملية سحق الزميلات والزملاء في القطاعين العام ‏والخاص اجتماعيا ومعيشيا تتوالى فصولا و لم يعد هناك أي ‏بصيص أمل..‏

لقد اصبحت سبل العيش ضيقة جدا لا بل مستحيلة في ظل ما ‏يحصل من انهيار اقتصادي وصحي شامل يضرب الشعب ‏اللبناني بأكمله و السلم الأهلي فيه. ‏

لم يعد راتب الاستاذ يكفيه قوت أيام معدودة وبعدها يعيش من ‏‏"قلة الموت". ‏

لم يعد البحث الآن باستعادة الموقع الاقتصادي و الاجتماعي ‏والمعيشي للاساتذة والمعلمين.. ‏

بل للأسف إن أقصى الأمنيات أصبح تأمين لقمة العيش لهم و ‏لأولادهم وحمايتهم من نار الأسعار وجشع التجار وذل ‏الوقوف أمام المستشفيات. ‏

‏إن المكتب التربوي في المستقبل يهيب بمن تبقى من ضمائر ‏لدى من يفترض به صيانة كرامة المواطنين وتأمين حقوقهم ‏الانسانية، أن يسارعوا الى اتخاذ كل الاجراءات الانقاذية ‏الفورية واعلان حالة طوارئ تربوية شاملة لوقف هذا النزف ‏وتوفير أبسط مقومات الحياة الطبيعية وحقوق الانسان وضمان ‏العيش الكريم للمواطنين عموما وللأساتذة خصوصا.‏

وإذ يرى المكتب ان التحركات المطلبية كان يجب ان تنطلق ‏بداية مع مقاطعة الانتخابات قبل الاضطرار الى مقاطعة ‏الامتحانات مراقبة وتصحيحا واعلان مقاطعة الاعمال ‏التحضيرية للعام الجديد، ‏

..هذا ما طالب به المكتب ولكن هذا المطلب لم يلق التجاوب ‏المطلوب لأسباب لا تخفى على أحد، و ها قد انتهت ‏الانتخابات و لم يحصل أي تغيير حقيقي يدعو الى التفاؤل ‏بامكانية تحقيق الانقاذ المنتظر للبلاد،

لذا يعود و يدعو المكتب التربوي جميع الزملاء على اختلاف ‏انتماءاتهم الى رص الصفوف للعمل على تحصيل الحقوق كما ‏ويدعو جميع الروابط والهيئات النقابية التربوية والادارية الى ‏اتخاذ الخطوات التصعيدية القصوى اللازمة لتحقيق المطالب ‏لا سيما دفع بدلات النقل مع المفعول الرجعي فورا وإقرار و ‏تنفيذ المساعدة الكاملة وصولا الى المطلب الأساس ألا وهو ‏تصحيح الرواتب بأسرع وقت ممكن".‏

 

ندوة عن الخريطة الاقتصادية للأزمة في الجامعة اللبنانية

نظم المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية، ندوة بعنوان "الخريطة الاقتصادية للأزمة اللبنانية: الاقتصاد المتوحش وانتشار المجاعة"، ألقاها عضو المجلس الوطني للبحوث العلمية البروفسور علي فاعور، وحضرها عميد المعهد البروفسور محمد محسن وأساتذة متخصصون وطلاب دكتوراه ومهتمون.

وتحدث فاعور عن تحذير البنك الدولي العام 2021 في تقرير، من الحال الكارثية للاقتصاد اللبناني الجغرافي القائم على المخاطر والنزاعات ويواجه تحديات مرتبطة بكونه "حلقة وصل لخطوط الصدع الإقليمية والمخاطر الناجمة عن اعتماده على تدفقات رأس المال". وقال: "بينما يغرق لبنان في أسوأ أزمة إقتصادية وسياسية شهدها العالم، تستمر السلطة الحاكمة بعملية الإنكار المتعمد لمختلف جوانب الحال الكارثية التي يعيشها اللبنانيون".

وأشار إلى "تقارير عدة عن التغيرات الاقتصادية والمالية ومخاطرها، لمنظمات وهيئات دولية عالمية مثل البنك الدولي ومنظمة الإسكوا ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة يونيسيف، تتهم السلطة الحاكمة بالفشل، وتنبه من مخاطر استمرار السياسات المعتمدة في الحكم، دون أن تلقى التجاوب المطلوب".

ولفت إلى أن "لبنان جاء في المرتبة الأولى بين بلدان منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وأفغانستان وباكستان، من حيث الانكشاف المالي للدولة نتيجة العجز المالي وتفاقم الأزمة الاقتصادية... وأصبح لبنان صاحب الرقم القياسي العالمي الجديد بالوصول إلى أعلى معدل انكماش للناتج المحلي الإجمالي".

وأشار إلى أن "لبنان تحول منذ قرابة ثلاثة أعوام، من اقتصاد متوسط الدخل إلى بلد يعاني من السقوط المالي نتيجة السياسة النقدية الفاشلة وارتفاع معدلات التضخم وسوء الإدارة الحكومية التي أدت إلى واحدة من أسوأ الانهيارات الاقتصادية"، لافتا إلى أن "معالجة أزمة الدين تقتضي المباشرة بإعادة هيكلة القطاع العام، تليه المعالجة الجذرية لملف الكهرباء، ثم العمل لوضع خطة واضحة لإدارة الدين العام وتحقيق النمو الاقتصادي، بحيث يمكن التخفيف من نمو خدمة الدين وتخفيف أعبائه".

وتناول تقريرا نشرته لجنة الأمم المتحدة الاقتصادية والاجتماعية لغرب آسيا (إسكوا) في تموز 2021 عن أن "حال لبنان هي الأسوأ"، مشيرا إلى أن "مرتبة لبنان بحسب مؤشر الديموقراطية في العالم في العام 2021، تراجعت  إلى مصاف الأنظمة الاستبدادية ليحتل بذلك المرتبة 112 عالميا في 167 دولة والخامسة إقليميا، وهذا ما أدى إلى تراجع تصنيف لبنان على المستوى العالمي لجهة تجويع اللبنانيين".
وشدد على أن "صندوق النقد الدولي اليوم يعتبر بمثابة الفرصة الأخيرة للخلاص واستعادة الثقة، والملاذ الوحيد الذي يشكل فرصة الإنقاذ".

 

 

تخريج الدورة الثانية لتنشئة الكوادر المسيحية في دار سيدة الجبل-فتقا

وطنية - رعى كل من راعي أبرشية طرابلس المارونية المطران يوسف سويف والرئيس العام للرهبانية اللبنانية المارونية الأباتي نعمة الله هاشم والرئيسة العامة لجمعية راهبات العائلة المقدسة المارونيات الأم العامة ماري أنطوانيت سعاده، احتفال تخريج 39 شابة وشابا من الدورة الثانية لتنشئة الكوادر المسيحية في لبنان (CLeF - Christian Leadership Formation). وهي المبادرة التي يقوم بها مكتبا الرئيسات العامات والرؤساء العامين في لبنان، بالشراكة مع أبرشية طرابلس المارونية.

حضر الاحتفال، الذي أقيم في دار سيدة الجبل - فتقا، أعضاء من مكتبي الرئيسات العامات والرؤساء العامين، وعدد من رؤساء الجمعيات الخيرية والإنسانية والرسولية والشخصيات الدينية والمدنية ومن المحاضرين والمدربين الذين ساهموا في أعمال هذه التنشئة، على رأسهم مديرة المركز الدولي لعلوم الانسان، ألأونيسكو - جبيل دارينا صليبا أبي شديد ويوسف كمال الحاج وفؤاد الخوري حلو وروني خليل والإعلامي ماجد بوهدير.

واختار خريجو هذه الدورة اسم "رجاء جديد للبنان" شعارا لدورتهم، في ذكرى 25 عاما على زيارة البابا القديس يوحنا بولس الثاني للبنان وتوقيع الإرشاد الرسولي: "رجاء جديد للبنان". وفي هذا الاختيار، كما قالوا، "دعوة لنا لإعادة تأوينه في ظل مجريات قراءتنا لعلامات الازمنة اليوم في لبنان".

شارك في تنشئة المجموعة محاضرون ومدربون من لبنان وفرنسا والبرازيل وروسيا والولايات المتحدة الأميركية. وتوجت بتحضير مشروع "دقيقة قبل الانتخاب"، وهو برنامج توعوي سبق الانتخابات النيابية، يدعو إلى تمييز الأفضل، انطلاقا من تعليم الكنيسة الاجتماعي ومبادئها: كرامة الإنسان، الخير العام، الإمدادية، التضامن، وإعطاء الأفضلية للفقراء.

استهل الاحتفال بالنشيد الوطني والوعد الذي تلاه خريجو الدورة الثانية من التنشئة، وبكلمة ترحيب لسعاده هنأت فيها الخريجين وأكدت متوجهة إليهم: "في هذه الأزمنة الصعبة التي نعيشها، أنتم كالينابيع الواعدة التي تسقي الصحراء التي نجتازها. أنتم رجاؤنا اليوم وغدا. أنتم مستقبل لبنان. عليكم أن تحبوه كما تحب الأم ابنها المريض. عليكم أن ترمموه كما نرمم بيت الأهل المهجور الذي نرثه، هدية ثمينة من أجدادنا ومن الله".

سويف

وكانت كلمة افتتاحية لسويف، ذكر فيها بانطلاقة هذه المبادرة، ثم توجه إلى الحاضرين: "مشكلتنا الأساسية في لبنان أننا لم نتصالح بعد حروب وصراعات بين الإخوة في البيت الواحد. حاجتنا اليوم هي الى الغفران، إلى مصالحة. لأن كل بناء وازدهار في الوطن غير مبني على هذه المصالحة، هو مهدد في كل وقت إلى أن يندثر ويتحطم".

ودعا القادة الجدد خريجي هذه الدورة، إلى أن يكونوا "رياديين في طريق المصالحة هذه، ومقدامين في بناء الوطن الذي نحب، لبنان".

ثم عرضَ الخريجون مشهدية "عمر الرجاء"، استذكروا فيها كلمات الباباوات يوحنا بولس الثاني، بندكتوس السادس عشر وفرنسيس إلى الشبيبة في لبنان، في قراءة لدورهم والتزامهم بعد هذه التنشئة. وعرضوا على الحاضرين مشروعهم المقبل الذي سيتوجه إلى الشبيبة الملتزمة في الأحزاب المسيحية.

وكانت كلمة تهنئة وتوصيات أخيرة للهاشم، ذكر فيها الخريجين بأن "الرسل عندما دعاهم الرب وأرسلهم لم يكن لديهم ما يتكلون عليه، سوى التنشئة التي تلقوها من يسوع واتكالهم على الروح القدس". ودعاهم إلى أن يثقوا كما الرسل بالتنشئة التي تلقوها وبعمل الروح فيهم وفي الكنيسة، وبذلك يستطيعون أن يبشروا بالكلمة بفرح وإقدام حتى أقاصي الأرض".

في الختام، تسلم الخريجون شهاداتهم وكتاب "كومبنديوم عقيدة الكنيسة الإجتماعية"، وتشارك الحضور نخب المناسبة.

وتنطلق الدورة الثالثة لهذه التنشئة في تشرين الثاني المقبل، وتستمر حتى أيار 2023، من خلال التواصل مباشرة مع إدارة التنشئة الأخت نورا الخوري حنا - راهبات العائلة المقدسة المارونيات، وإرسال السير الذاتية على البريد لإلكتروني CLEFLebanon@gmail.com

 

"جائزة الشارقة للاتصال الحكومي" تستقبل ملفات المرشحين حتى 22 الحالي

وطنية - أعلن المركز الدولي للاتصال الحكومي، التابع للمكتب الإعلامي لحكومة الشارقة، استقبال ملفات المرشحين في جائزة الشارقة للاتصال الحكومي حتى 22 تموز الحالي، بهدف إتاحة المجال لأكبر عدد من المشاركات في الفئات الجديدة التي أضيفت للجائزة، ومنح الوقت للجمهور للتعرف على قنوات استقبال الملفات وشروط الترشح الجديدة ومعايير الفوز.

وتستقبل الجائزة طلبات الترشح من خلال الموقع الإلكتروني www.igcc.ae، وتشترط أن يشتمل ملف التقديم على فيديو تعريفي بالمبادرة لا تتجاوز مدته 5 دقائق، بالإضافة إلى ملف يوضح الفكرة العامة للمبادرة، ويتضمن اسم المؤسسة وشعارها، وعنوان التقرير وتاريخ التقديم، إضافة إلى صفحة المحتويات وملخص المبادرة، مع شرح عن الاستراتيجيات والنتائج والأهداف وخطط العمل وفق المحاور الرئيسية التي تم تحديدها لكل فئة، بما لا يزيد عن 1000 كلمة، باللغة العربية لفئات الإمارات والوطن العربي، واللغة الإنجليزية للفئات العالمية.

فئات الجائزة

وتتيح الجائزة لمن يرغب بالترشح عدة طرق، فضمن فئات "التقديم المباشر" يمكن التقدم بالطلب بشكل مباشر من الجهة أو المؤسسة أو الأفراد، وفقا لمتطلبات وشروط فئات الجائزة، وفي فئات "لجنة التحكيم"، تقوم اللجنة بمتابعة ورصد التجارب البارزة في الاتصال الحكومي ثم تتواصل مع المؤسسة أو الجهة التي نفذتها لترشيحها ضمن الفئات التي تتناسب معها.

أما الطريقة الثالثة، فإنها تتمثل في اختيار شركاء الجائزة للجهات أو المؤسسات ذات الممارسات الرائدة في الاتصال الحكومي، وتختار المرشح لجائزة "أفضل اتصال حكومي يستهدف الشباب" بالشراكة مع مركز الشباب العربي، وفي فئة "أفضل البرامج المؤثرة في المسؤولية المجتمعية" بالشراكة مع مؤسسة "كارما" العالمية للرصد والتحليل الإعلامي، أما فئة "أفضل مؤسسة اقتصادية تدعم المشاريع الناشئة" فإنها تأتي بالشراكة مع غرفة تجارة وصناعة الشارقة، إضافة إلى الشراكة مع المهرجان الدولي للتصوير "اكسبوجر" في فئة "أفضل صورة في الاتصال الحكومي"، ومع "حكومة 01" في فئة "أفضل ابتكار في الاتصال الحكومي".

وتعتمد الطريقة الرابعة "فئة التصويت" بشكل كامل على الجمهور في دولة الإمارات العربية المتحدة، حيث تدعو الجائزة أفراد المجتمع لاقتراح وترشيح حملات اتصال حكومية أثرت في حياتهم ومسلكياتهم، وذلك على الموقع الإلكتروني للجائزة.

قنوات فعالة وسهلة لتقديم الطلبات

وتتيح الجائزة طرقا فعالة يمكن إرسال طلبات الترشح من خلالها، تتضمن إرسال فيديو يبرز ممارسات الاتصال الحكومي المختارة للترشح، ويوضح ميزات الاتصال من جوانبه المختلفة والتي تشمل التخطيط والتنفيذ والمهارات المستخدمة والنتائج المتوقعة على ألا تتجاوز مدته 5 دقائق.

أما الطريقة الثانية فتتمثل في تجهيز ملف يشمل توضيحا شاملا عن المبادرة أو الممارسة المرشحة، إلى جانب توضيح الأسباب التي تجعلها مؤهلة للفوز.

وفي فئة التصويت، يتم الاختيار بالشراكة مع "كارما" للتحليل والرصد الإعلامي، وتختار الشركة ثلاثة مؤثرين على مستوى الوطن العربي في منصات التواصل الاجتماعي في مختلف المجالات، ممن قدموا الدعم للمفاهيم والأفكار والتجارب المثمرة القائمة على مبادئ الاتصال الحكومي التي تعود بالنفع على الفرد والمجتمع، ثم يتم التواصل مع المرشحين لتصوير فيديو، ثم يتم رفع ملفات الفيديو على الموقع الإلكتروني www.igcc.ae، بعد ذلك يفتح باب التصويت للجمهور على الموقع.

جائزتان استثنائيتان

وتضم الفئات الجديدة التي استحدثتها الجائزة جائزتين استثنائيتين، الأولى "أفضل مبادرة جامعية لتأهيل موظفي المستقبل في التواصل العمومي"، وجاءت بالتعاون مع جامعة الإمارات العربية المتحدة، حيث يقيم المنتدى الدولي للاتصال الحكومي تحديا على مدى يومين ضمن فعاليات المنتدى، ويستقطب المبتكرين والمبدعين في جامعات دولة الإمارات للمشاركة في منافسة بين طلاب الجامعات لتصميم مشاريع ومبادرات وبرامج تؤسس لخريجين متعددي المهارات ومؤهلين لسوق العمل بامتلاك معارف مختلفة تمكنهم من تقنيات الاتصال الحكومي ومتطلبات المستقبل.

أما الفئة الاستثنائية الثانية فهي "أفضل آلية للاتصال الحكومي لتمكين المرأة" وتستهدف جهات حكومية وشبه حكومية وخاصة، توظف أدوات وأساليب وأهداف الاتصال الحكومي في فهم الأدوار الحيويّة وغير المرئية التي تقوم بها النساء في بيئة الأعمال، وتسعى لإبراز الحقوق الاقتصادية للنساء وتعزيز فرصهن الاجتماعية والسياسية عبر برامج ومبادرات تحفز أشكال عملهن المختلفة، وتعمل على تفعيل دورهن القيادي والمجتمعي".

 

 

مع انتهاء الامتحانات الرسمية... رسالة مؤثّرة من والدة الياس خوري الذي قضى في انفجار المرفأ

"النهار" ــ مع انتهاء إجراء الامتحانات الرسمية، نشرت والدة الطفل الياس خوري الذي قضى في انفجار مرفأ بيروت رسالة مؤثّرة لابنها الذي كان من المفترض أن يجري امتحانات الثانوية الرسمية هذا العام، على صفحتها عبر "فايسبوك"، استذكرت فيها مرحلة امتحاناته للشهادة المتوسطة، وقالت له "ملاكي، لم أكن أعلم أن هذه كانت اختباراتك الرسمية الوحيدة. لم أحتفل بك جيداً عندما اجتزت تلك الامتحانات بنتيجة "جيد". اعتقدت أن تلك كانت امتحانات البريفيه فقط، وسيأتي المزيد. بالأمس كنت ستبدأ اختبارات BACII، وكان من المفترض أن أنتظرك أمام مدرستك طوال أيام الامتحان تماماً كما فعلت في المرة السابقة، كما اعتقدت أن الاحتفال الكبير سيكون هذا العام".

 

 

المدارس تُحرِج الأهالي ولا تُخرِجهم: التلامذة رهائن!

 فاتن الحاج ــ الاخبار ــ لم يطلب الأستاذ الجامعي من مدرسة الراهبات في النبطية أكثر من إعطائه المعدّل العام لابنه، للتأكد من إعفائه من امتحان الدخول «المدفوع» في المدرسة الخاصة الأخرى التي سينتقل إليها، إلا أن رفض إدارة المدرسة كان بالمرصاد، إذ اشترطت تسديد كامل القسط والزيادة بالدولار الأميركي قبل الإفصاح عن أيّ معطى في الملف. «انتزعنا المعلومة بعد جهد جهيد وبشقّ النفس»، كما يقول، علماً أنه تعهّد للمدرسة بأنّه لن يهرب وسيدفع متوجّباته بعد الحصول على المنحة التعليمية في بداية تموز، وهذا كان دأبه دائماً، كما يقول، وهو، في الواقع، حال معظم موظفي القطاع العام الذين غالباً ما يعتمدون على المنحة لتسديد الدفعة الثالثة من القسط المدرسي.

الأولاد وقود النزاع

لا تتوقّف إدارات بعض المدارس الخاصة عن استخدام التلامذة وقوداً في «الحرب» المفتوحة مع أهاليهم، بما يخالف المادة 10، الفقرة ب من القانون 515/1996 (قانون تنظيم الموازنة المدرسية) التي تحمي الأولاد من أيّ نزاع قد ينشأ مع المدرسة. في السابق، لم تتوانَ مدارس «عريقة» عن حجب الإفادات المدرسية و«احتجاز» الصغار وعزلهم في قاعات مغلقة بسبب اعتراض أولياء أمورهم على الزيادات العشوائية وغير المبرّرة على الأقساط المدرسية. وليس آخر التهديدات شطب أسماء التلامذة الذين يتأخرون عن دفع بدعة «المساعدة المالية» الإلزامية بالـ«فريش دولار» من قائمة الأجندة الـ«أونلاين» حيث تُدرج الدروس والفروض المنزلية.

العلامات للميسورين فقط

أخيراً، أبلغت إدارة مدرسة دير مار شربل الجية الأهالي، في رسالة نصية، بأن «بطاقة العلامات سوف تصلهم على برنامج Eduflag فقط للعائلات التي سدّدت كامل القسط السنوي عن العام الدراسي 2021 ـــ 2022، صباح الخميس 30 حزيران لقسم الروضات، وصباح يوم الإثنين 4 تموز لباقي الأقسام. أما الذين لم يسدّدوا، فيُطلب إليهم الحضور إلى المدرسة لمراجعة الإدارة». ليست المرة الأولى التي تحجب فيها المدرسة العلامات عن التلامذة الذين لم يسدّد ذووهم الأقساط، كما تقول مصادر لجنة الأهل، إذ سبق أن فعلت ذلك في الفصل الثاني، ودخل مدير القسم الابتدائي الصفوف، ليقول للتلامذة: «من لم يحصل على بطاقة العلامات هو من لم يسدّد أهله القسط، وقد عاد الأطفال إلى منازلهم والدموع في عيونهم». وأشارت المصادر إلى أن لجنة الأهل لم توافق على موازنة العام الدراسي الأخير 2021 ـــ 2022 وقدّمت اعتراضاً عليها في مصلحة التعليم الخاص في وزارة التربية، وكل ما تتحدّث فيه إدارة المدرسة عن زيادات على القسط بالليرة اللبنانية والدولار الأميركي هو غير قانوني. ولفتت المصادر إلى أن الإدارة تحاول أن تستميل بعض أعضاء لجنة الأهل إلى جانبها عبر إعطائهم حسومات وتسهيلات في الدفع.

رفضت إحدى الأمهات، وهي عضو في لجنة الأهل في مدرسة الليسيه عبد القادر، التابعة لمؤسسة الحريري، الإدلاء بأيّ موقف بشأن احتجاز الإفادات الذي تحدّث عنه عدد من أولياء الأمور، مكتفية بالقول إن المسائل تُحلّ بين الإدارة وكل وليّ أمر على حدة، وإنها شخصياً تتابع قضية أبنائها مع المدرسة مباشرة وعبر القنوات الرسمية وليس هناك ما يمكن أن تدلي به إلى الإعلام.

مصلحة التعليم الخاص مُلزَمة بتسهيل انتقال التلامذة من مدرسة خاصة إلى أخرى

أما رئيسة اتحاد لجان الأهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة، لمى الزين الطويل، فأكدت «أن ما تقوم به بعض إدارات المدارس الخاصة مرفوض جملةً وتفصيلاً، فالتجاوزات غير القانونية، إن لجهة دولرة الأقساط أو حجب أوراق العلامات والإفادات عن الطلاب هي هرطقة لا تمتّ إلى الأخلاق التربوية بصلة، ويتحمل مسؤوليتها كلّ المعنيين»، إذ طالبت وزير التربية، عباس الحلبي، «باتخاذ كل الإجراءات لحماية أطفالنا». كما دعت جميع الأهالي ممن يتعرّض أولادهم لهذا الظلم أن يتقدموا بشكوى إلى مصلحة التعليم الخاص، وأن يتواصلوا مع الاتحاد للمتابعة.

«اتركونا نأخذ نفساً»

«هي وسيلة موجعة تضطر إدارات المدارس لاستخدامها، بعدما تُركت لمصيرها تواجه الأزمة وحدها بلا دولة أو قانون يحميها»، هذا ما قاله الأمين العام للمدارس الإنجيلية، نبيل القسطا، لافتاً إلى أن المدارس تختنق وتصارع للاستمرار، وفيما تحاول أن تأخذ «نفساً» لمواصلة تأمين الخدمة التربوية، تُشنّ حملة واسعة ضدها على خلفية فرض 200 أو 400 دولار. وقال إن كلفة المازوت وحدها في المدارس الإنجيلية بلغت 110 آلاف دولار «على الورقة والقلم»، فيما قدّمنا وغيرنا من المدارس الكثير من التسهيلات للعائلات. ولدى سؤال القسطا عن أن المادة 10 من القانون 515 تمنع المدارس من استخدام التلامذة وقوداً في النزاع، سأل: «فهل هذه المادة تفرج عن 10 آلاف دولار لنا في البنك؟». وأضاف: «دعونا نقطع هذه المرحلة بسلام وأن نتفاهم مع الأهل بصدق وشفافية. فهذه آخر خرطوشة».

حلول مصلحة التعليم الخاص

رئيس مصلحة التعليم الخاص، المدير العام للتربية، عماد الأشقر، حذّر، في اتصال مع «الأخبار» إدارات المدارس من أخذ الطلاب رهائن، مشيراً إلى أنه ليس هناك مسوّغ قانوني يسمح بزيادة الأقساط بالدولار الأميركي. وقال إن المصلحة ستكون ملزمة بتسهيل انتقال التلامذة من مدرسة خاصة إلى أخرى يختارها وليّ الأمر، في حال حجز الإفادة أو العلامات، بما يخالف أحكام المادة 10 التي تمنع إدارة المدرسة من استخدام الأولاد في النزاع مع الأهل

 

خوّات المدارس الخاصة

 زينو حرب ــ الاخبار ــ ما تقوم به إدارات المدارس الخاصة من ابتكار بدع و«هرطقات» لا أساس قانونياً أو علمياً لها يهدف إلى الضغط على أولياء الأمور للحصول على أموال بصورة غير مشروعة. وجديدها استحداث صناديق مساعدات إلزامية! ومن خارج الموازنات المدرسية، وبـ«الفريش دولار»، فيما اعتمد البعض منها دولرة القسط بالكامل، واختار البعض الآخر النموذج المختلط.

اعتماد أي نموذج من هذه النماذج هو سيان، فما تقوم به إدارات المدارس من التحديد المسبق لأقساط العام الدراسي المقبل هو لغو لا يستند إلى أيّ مسوّغ شرعي أو قانوني، لأن الأقساط تحدّد إما أواخر الفصل الدراسي الأول، وقبل نهاية العام وفق آلية ينصّ عليها قانون الموازنات المدرسية، وتستوجب موافقة لجنة الأهل عبر الهيئة المالية فيها، أو رئيس اللجنة مع الهيئة المالية للمدرسة، بعد دراسة أرقام الموازنة بشكل علمي ودقيق. وبالتالي، فالقاعدة تقول:«لا زيادة على الأقساط إلا وفق قانون الموازنة».

ما تُقدم عليه إدارات المدارس، وعلى مرأى ومسمع من جميع المعنيّين، يشكل خرقاً فاضحاً لقانون الموازنات المدرسية 96/515، ولقانون النقد والتسليف. فقانون الموازنات المدرسية لم يلحظ في أي من نصوصه بنداً يتضمن السماح لإدارات المدارس إنشاء صناديق (إلزامية )، وبالدولار الأميركي. مبدأ حق المدين في الإيفاء بالليرة اللبنانية مكرّس في نصوص قانونية متفرّقة أبرزها المادة السابعة من قانون النقد والتسليف، التي تعطي الأوراق النقدية قوة إبرائيّة غير محدّدة في أراضي الجمهورية اللبنانية، والمادة 192 منه تعاقب كل من يمتنع عن قبول العملة اللبنانية وتحيل المادة 319 من قانون العقوبات المفروضة في هذه الحالة.

هذه المواد تتعلّق بالنظام العام، وتحديداً النظام العام الاقتصادي والمالي الهادف إلى حماية العملة الوطنية، ولا يمكن الاتفاق على مخالفتها، وإلا كان الاتفاق باطلاً، وبالتالي لا يمكن فرض الدفع بالعملة الأجنبية. أو فرض صناديق تحت عناوين المساعدات من دون وجود نص قانوني صريح وواضح يسمح بإنشائها أو استحداثها.

وحده اتحاد لجان الأهل يقف سدّاً منيعاً دفاعاً عن حقوق الأهل، حاملاً لواء العدالة لثالوث العائلة التربوية الأهل والأساتذة والمدارس.
إزاء ما تقدّم، على كل متضرّر أن يلجأ إلى القضاء لوقف هذه الخوّات، فهل يفعلها أولياء الأمور وينكسر جدار الصمت والخوف؟

*عضو المنسقيّة القانونية في اتحاد لجان الأهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة

 

إلى ولدي الذي فاته أن يكون مقدَّساً

 أم كلثوم السبلاني ــ الاخبار ــ اليوم يا ولدي لم تحمل بطاقة تفوّقك، ولم يلتقط لك أحدٌ صوراً تذكاريّة وأنت تتأبَّط شهادة تقدير مطبوعة بعناية، ومزركشة بشتّى عبارات الفخر والإعجاب. لم يذكرك أحد. لم يشكرك أحد. لم تخطر على بال أحد. بل غبت، أنت وكلّ رفاقك الذين لم يُكتب لهم "التفوّق" عن بال المعنيين، فلم تُوزّع عليكم بطاقات تشجيعية فيها كلمة مديح واحدة، واحدة فقط، ولا حتّى "نصف ربع ثناء" على سمة إيجابيَّة فيكم على صغر سنّكم... ولا كلمة تمنٍّ لكم بدوام التوفيق والنجاح كتلك التي ذُيّلت بها شهادات المتفوّقين، وكأنّ هذا النوع من الأدعية يُذكر حصراً للمتفوّقين وليذهب الآخرون إلى الجحيم... شعرت إثر ذلك بأنّك ربما كنت، ومن حيث لا أدري "زومبي" المدرسة أو "كوازيمودو" المدينة.

أتعلم لماذا لم يحصل كلّ ذلك يا ولدي؟ لأنَّ أحداً غير أمّك الولهى لم يرَك طوال عامك الدراسي تنام فوق دفاترك وكتبك من التعب. ولأنَّ أحداً لم يرَ طفولتك التي حوّلها النظام التعليمي غير العادل إلى كهولة، فَمَن غير المسنّين يعيشون رتابةً مقيتةً كتلك التي كنت تعيشها؟ تعود من مدرستك بعد يوم دراسي مرير (على الأقل لك)، لـ"تزلط غداءك زلطاً"، وتتأهَّب لمداهمة الحقيبة الملأى بشتى صنوف التكاليف: أمالٍ، مسائل رياضيَّة، نسخ، حفظ، اختبارات، محفوظات إلخ. تظلّ هكذا حتى يهبط الليل، تتوسّل الوقت لمشاهدة التلفاز أو للعب الكرة أو لممارسة أيّ مظهر من مظاهر الطفولة، لكنّ الفرح محرّم على الأطفال "المتعثرين"، لأنه، وبحسب "روشيتة" التكاليف المرسَلة، والتي بمعظمها لا تراعي الفروقات الفرديَّة والقدرات الذهنيَّة للطلاب، يتعيَّن عليك البقاء ساهراً إلى آخر الليل لإنجازها، فتنام على "طبابات وجهك" مفكّراً في ما ينتظرك من استيقاظ مبكر مع ساعات الفجر الأولى لإتمام ما "انكسر عليك" من واجبات. تحين السَّابعة صباحاً، فتتناول فطورك بطريقة "الزَّلْط" أيضاً وتهرول إلى المدرسة حاملاً حقيبةً يساوي وزنها نصف وزنك.

لم يحصل لك ما حصل لأقرانك "المتفوّقين" لأنَّ أحداً لم يرَ الدمعة والحيرة واليأس في عينيك عندما كنت تعود أدراجك عند الظهيرة حاملاً أوراق الاختبارات التي من المفترض أنها ستعكس ما بذلته من تعب وجهد، وقد كُتب على مقدّمتها باللون الأحمر وبخطّ استعراضي طويل عريض عبارات مثل: "ركّز أكثر، عليك بمضاعفة جهودك، ما هذه العلامة، انتبه أكثر". وتتبع تلك العبارات دزينة من علامات التعجب والاستفهام دَرَزتها المعلمة درزاً على ورقتك تعبيراً عن غضبها لأنك أضعت تعبها!

لم يثنِ أحد عليك في نهاية العام لأن كلّ هذا "العدو الماراثوني" الذي أرهق أصابعك الغضّة وأتعب كاهلك الطريّ لا قيمة له ما لم تحصل على الفئة "أ" المقدّسة!

لا تحزن يا بنيّ. غداً، سأزيّن لك بنفسي شهادة تفوّق، وسأكتب لك فيها: "يسرّ والدتك أن تبارك لك القدرات التي منحها الله إيّاها وتهنّئك على كلّ ذرّة جهد بذلتها وعلى الأيام والليالي التي قضيتها لتثبت لنفسك ولي ولمعلميك ولأقاربك وللجيران ووو... بأنّك أهل للتفوّق والتميّز والتكريم"، لكنك عجزت عن ذلك لأنك تمتلك نوعاً آخر من القدرات التي لا تلحظها تقييمات بني البشر، وسأبتاع لك من متجر الألعاب -علاوةً على الهدية التي وعدتك بها أياً كانت نتيجتك- غيمتَين، واحدة لتحمل نحو السَّماء أحلامك المستقبليّة التي لطالما حدّثتني عنها، فتظل بذلك نقيَّة سليمة كقلبك الطاهر وفطرتك السليمة، وأخرى لتبكي على حال التربية والتعليم في بلادي.

* كاتبة وباحثة تربوية