التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 5-7-2022

 

	قضايا	المصدر
1	نتائج امتحانات الثانوي مؤجلة إلى موعد "يصعب تحديده"!	المدن
2	تصحيح الامتحانات الرسمية على قدم وساق... النتائج في هذا الموعد!	المركزية
	الوزارة
3	ميقاتي ترأس اجتماعا استكمل البحث في ملف الادارة العامة	وطنية
4	الحلبي أطلق مشروعا لدعم المتعلمين ذوي الحاجات الخاصة والصعوبات التعلمية في المدارس والثانويات الرسمية	وطنية
	الجامعة اللبنانية
5	لجنة التربية اطلعت من رئيس الجامعة اللبنانية على اوضاعها ومشاكلها	وطنية
6	درغام: طرحت في لجنة التربية ضرورة حل قضية تفرغ الاساتذة الجامعيين وتعيين العمداء	وطنية
7	بخاش اطلع من طلاب  في كلية الطب على مشاكلهم: القطاع بحاجة الى دم جديد بعد موجة الهجرة	وطنية
8	الجامعة اللبنانية تشارك في المؤتمر الختامي لمشروع تمكين المرأة الأكاديمية في جامعات المتوسط	لبنانية
	الجامعات الخاصة
9	الجائزة الاولى لمشروع "كريبلوك" في سباق فكري حول العملة المشفرة نظمه مركز دروزة في الاميركية	وطنية
	الشباب
10	جمعيّة قرى الأطفال SOS اعلنت اطلاق برامج تدريب العمل الفندقي بالتعاون معRADISSON BLU HOTEL	وطنية
11	فتى في الرابعة عشرة من عمره مستشارا معاونا لوزير الثقافة	وطنية
	التعليم الرسمي
12	الحاج حسن جال على الامتحانات المدارس الزراعية: الارشاد الزراعي مدماك أساسي في نهضة الوطن	وطنية
	التعليم الخاص
13	لجان الأهل في المدارس الكاثوليكية في كسروان: فرض بدلات على الأهل بغير العملة الوطنية دخول في دوامة قاتلة	وطنية
14	واقع مقلق في المدارس.. ماذا يحصل؟	لبنان 24
	مختلف
15	بيع مخدرات أمام مدرسة بالشويفات: خمسيني يُدير مروِّجين قاصرين	المدن
16	الجمعية اللبنانية للتجديد التربوي تنظم أندية ثقافية فرنكوفونية مجانية في المناطق الجنوبية والضاحية	وطنية
17	منجد:  لعدم إطلاق الرصاص والمفرقعات بمناسبة صدور نتائج الشهادات الرسمية	وطنية

 

 

نتائج امتحانات الثانوي مؤجلة إلى موعد "يصعب تحديده"!

وليد حسين ــ المدن ــ في ظل النقص بالمصححين لمسابقات الامتحانات الرسمية للشهادتين المتوسطة والثانوي بات تحديد موعد إصدار النتائج صعب المنال. فالمسألة تتعلق بمدى نجاح الضغوط التي تمارس على الأساتذة لحثهم على المشاركة في أعمال التصحيح، وعلى موظفي المكننة للمشاركة في أعمال إدخال البيانات على البرامج المخصصة لإصدار النتائج.

تأخر بتصحيح مسابقات البروفيه

قبل بدء امتحانات الشهادة الثانوية الأسبوع الفائت تناقلت مجموعات الأساتذة معلومات عن أن أعمال تصحيح مسابقات الشهادة المتوسطة انطلقت بشكل فعلي. وأشاعت دوائر وزارة التربية أن الأمور تسير بشكل جيد وأن لا نقص بالمصححين، لدفع الأساتذة المترددين إلى المشاركة. لكن وفق مصادر مطلعة في وزارة التربية، لم تبدأ أعمال تصحيح مسابقات الشهادة المتوسطة بشكل فعلي إلا اليوم الإثنين في 4 تموز. ففي الأيام السابقة كان التصحيح يقتصر على أربعة مراكز، هي بئر حسن وجونية ودورس وصيدا. بينما في باقي المراكز ومنها المراكز الثلاثة في الشمال وفي البقاع، فقد بدأت أعمال التصحيح اليوم.

وتضيف المصادر أن الوزارة لن تعاني في تصحيح مسابقات المتوسطة، خصوصاً أن هناك ست مواد اختيارية لم يتقدم فيها عدد كبير من الطلاب. ففي مواد مثل التاريخ والجغرافيا والتربية تقلص عدد المسابقات من نحو 180 ألف مسابقة السنة الفائتة إلى نحو ستين ألف مسابقة هذا العام. أما مادة علوم الحياة فتقرر تصحيحها مركزياً في بئر حسن، نظراً لأن عدد المسابقات كان قليلاً.

مشكلة الثانوي

وإذ توقعت المصادر أن تصدر نتيجة الشهادة المتوسطة في غضون أسبوعين، حسب توافر عمال المكننة لإدخال العلامات على البرنامج المخصص لإصدار النتائج، لفتت إلى أن المشكلة ستكون في تصحيح مسابقات شهادة الثانوي. فعدد المصححين أقل بكثير من السنوات السابقة بسبب ضعف المردود المادي المتأتي من التصحيح وغلاء صفيحة البنزين.

وشرحت المصادر أنه يحق لكل أستاذ تصحيح ملف واحد كل أربع ساعات (يحتوي على خمسين مسابقة)، ويتقاضى عن كل مسابقة مبلغاً مالياً حسب مدة المسابقة. على سبيل المثال: المسابقة التي يستغرق الطالب ساعة واحدة لحلها يتقاضى عليها الأستاذ 3750 ليرة بدل تصحيح. ولا يستطيع الأستاذ تصحيح أكثر من مئة مسابقة خلال 12 ساعة عمل. أي أن أجره لن يجاوز 375 ألف ليرة، فيما سعر صحيفة البنزين نحو 700 ألف ليرة. وقد خصصت الوزارة بدلاً مقطوعاً يومياً عبارة عن 18 دولاراً نقدياً للأستاذ. ومع ذلك يصعب على الأستاذ تحصيل بدل صفيحة البنزين للانتقال من أعالي الشوف إلى بئر حسن، على سبيل المثال.

..إلى موعد يصعب تحديده

ورغم التسهيلات التي طرأت على المسابقات وتقليص المناهج، التي تنعكس سهولة في التصحيح، لم يجد معظم أساتذة التعليم الثانوي أي حافز للمشاركة. لذا، وحيال تمنع الأساتذة وفي ظل نقص المصححين، أرسل رؤساء المناطق التربوية إلى مدراء المدارس الطلب إلى عمال المكننة التوجه إلى مراكز التصحيح للمشاركة في إدخال العلامات، وتأجيل عملهم في المدارس، وإلزام أساتذة الشهادات المشاركة في أعمال التصحيح. وقد اعتبر الأساتذة هذا الطلب مخالفاً للقانون، لأن أعمال التصحيح أو المشاركة بالامتحانات من خارج التوصيف الوظيفي أصلاً، والمراقبة والتصحيح اختياريين.

ووفق مصادر متابعة في وزارة التربية، ما زالت أعمال إصدار النتائج للشهادة الثانوية تقتصر على الفرز والتوضيب في المركز الرئيسي في بئر حسن. حتى أن أعمال وضع الأرقام الوهمية على المسابقات في منتصفها لن تنتهي قبل يومين، ليصار بعدها إلى إرسالها إلى مراكز المحافظات تمهيداً لبدء التصحيح. وإلى مشكلة مصادفة عيد الأضحى في نهاية الأسبوع الحالي، التي تؤخر انطلاق أعمال التصحيح، وفي حال لم يتمكن مدراء المدارس من إلزام الأساتذة بالمشاركة، سيتأخر إصدار نتيجة الثانوي إلى موعد يصعب تحديده. 

 

تصحيح الامتحانات الرسمية على قدم وساق... النتائج في هذا الموعد!

المركزية - قبل بدء الامتحانات الرسمية لكافة الشهادات من مهني وتقني مروراً بالمرحلة المتوسطة وصولاً إلى الثانوية، سرت الشائعات والشكوك حول إمكانية إجرائها، إلا أن عزم وزير التربية والتعليم العالي عباس الحلبي وإصراره اديا بالفعل الى اجراء الامتحانات بهدوء ونجاح نظراً لأهميتها، ان بالنسبة لتقييم مكتسبات تلامذة الشهادة المتوسطة او لناحية قيمتها التربوية بالنسبة لتلامذة الشهادة الثانوية لولوج الجامعات خاصة في الخارج.  

 وعلى رغم انتهائها، بقيت الشائعات تلاحق الامتحانات لجهة عزوف الاساتذة عن التصحيح أو تأخر صدور النتائج بسبب قلّة عدد المصححين، لكنّ  النتائج بدأت بالصدور تباعاً، حيث صدرت في التعليم المهني والتقني نتائج الاجازة الفنية (LT) والامتياز الفني (TS)  على ان تصدر نتائج البكالوريا الفنية (BT) والتكميلية الفنية (BP) خلال الاسبوع، وبعدها البروفيه والبكالوريا الجزء الثاني.  

 مصادر تربوية اكدت لـ"المركزية" ان كل ما يصدر من شائعات ليس دقيقا فالامور في مسارها الطبيعي، والنتائج تحتاج أقله الى 15 يوما للصدور، لأن الاساتذة حصلوا على مخصصاتهم المالية وليس من اشكاليات، الموضوع مبتوت وسيصل الى خواتيمه. وعندما يحين موعد النتائج سيصدر بيان تماما كما حصل في المهني والتقني. أما ما عدا ذلك، فمجرد تكهنات وتحليلات وربما امنيات، لا اساس لها من الصحة. داعية التلامذة والاهالي الى استقاء الاخبار من مصادرها وليسعبر وسائل التواصل الاجتماعي

وتؤكد المصادر ان أعداد المسابقات كبير، فهناك أكثر من 100 ألف نسخة لكل مادة تعليمية لنحو 105 آلاف مرشح، إنما عدد المصححين كبير ايضا ، وقد باشروا بالتصحيح منذ اليوم الاول، ولم يضيعوا لحظة. وقد جرى الاتفاق بين وزير التربية والمعلمين على إجراء الامتحانات والتصحيح وقد تقاضوا اجرهم عن كل مسابقة. وفي حال لم يشأ اساتذة الرسمي التصحيح فهناك القطاع الخاص الذي أبدى استعداده للتعاون. 

 المسابقات، بحسب المصادر، تمر بمراحل عدة قبل الوصول الى المرحلة النهائية وإصدار النتائج. في المرحلة الاولى تصل المسابقات من مراكز الإمتحانات الى دائرة الإمتحانات في بئر حسن، حيث يصار في المرحلة الثانية الى فصل المسابقات الى مجموعات انكليزي، فرنسي، وعربي، على سبيل المثال الرياضيات موجود باللغات الثلاث، تليها في المرحلة الثالثة طباعة الرقم الوهمي على المسابقات، لتحمل كل مسابقة رمزا محددا. 

في المرحلة الرابعة يصار الى توزيع المسابقات على مغلفات، يحتوي كل منها على ٥٠ مسابقة، على أن يتم في المرحلة الخامسة توزيع الملفات على مراكز التصحيح المنتشرة في كل لبنان، وفي المرحلة السادسة تصحيح المسابقات من قبل المعلمين الموجودين في المراكز، حيث تُصحح المسابقة مرتين، ويصحح الأستاذ الأول المسابقة باللون الأحمر ثم الأستاذ الثاني باللون الأخضر، ومن ثم يتم في المرحلة السابعة إدخال العلامات على الكمبيوتر، الذي يسجل تلقائياً العلامة الأعلى للطالب في حال كان الفرق بين المصححين لا يتجاوز العلامتين. أما في حال تخطى الرقم العلامتين تحال المسابقة إلى المدقق الذي يضع العلامة النهائية. لكن يجب أن تكون علامة المدقق واقعة بين العلامتين اللتين وضعهما المصححان. أما في حال كانت أدنى أو أعلى، تحال المسابقة إلى رئيس لجنة التصحيح لوضع العلامة النهائية. 

في المرحلة الثامنة، اي بعد نهاية التصحيح في المراكز وادخال العلامات على الكمبيوتر تنتقل المسابقات مرة أُخرى الى دائرة الإمتحانات في بئر حسن، ومن ثم في المرحلة التاسعة، اي بعد وصول المسابقات الى دائرة الامتحانات، تبدأ مرحلة تفتيح المسابقات. 

أما المرحلة العاشرة، والتي يُطلق عليها تسمية AB ، وقد سُمّيت كذلك لأن العملية تُكرر مرتين منعاً لوجود أخطاء. فبعد فتح المسابقات تبدأ على الكمبيوتر عملية مطابقة الرقم الوهمي مع إسم التلميذ، بعد أن كان في مرحلة سابقة في المناطق مُدخل علامة التلميذ مع الرقم الوهمي، وبهذه الطريقة يصبح موجوداً على كمبيوترات الوزارة رقم التلميذ الوهمي والإسم والعلامة. 

المرحلة الحادية عشرة والأخيرة هي مرحلة إصدار النتائج من قبل الوزارة بعد التأكد من عدم وجود أخطاء. 

هذه المراحل تتطلب بحسب المصادر نحو 15 يوماً بعد انتهاء الامتحانات. لذا من المتوقع، في عملية حسابية بسيطة، إذا سارت الأمور على ما يرام، أن تصدر نتائج البروفيه في غضون أسبوع أو عشرة أيام، والبكالوريا في غضون أسبوعين. 

 

ميقاتي ترأس اجتماعا استكمل البحث في ملف الادارة العامة بيرم: تحويل المساعدة الاجتماعية لراتب كامل تدفع شهريا ورفع بدل النقل الى 95 الف ليرة

وطنية - ترأس رئيس حكومة تصريف الأعمال نجيب ميقاتي اجتماعا بعد ظهر اليوم، لاستكمال البحث في ملف الادارة العامة في ضوء الاضراب المفتوح في القطاع العام، شارك فيه الوزراء في حكومة تصريف الاعمال: المال يوسف خليل، الدولة لشؤون التنمية الادارية نجلا رياشي، العمل مصطفى بيرم والاتصالات جوني القرم، رئيس ديوان المحاسبة القاضي محمد بدران، رئيسة مجلس الخدمة المدنية نسرين مشموشي، رئيس التفتيش المركزي جورج عطية، المدير العام للمالية بالوكالة جورج معراوي ومدير مكتب الرئيس ميقاتي جمال كريم.

بيرم

وتحدث وزير العمل عن نتائج الاجتماع فقال: "تم التباحث في ما يتعلق بالمشكلات المتعلقة بالقطاع العام، وأجمع الحاضرون على اهمية الانتباه الى احوال الموظفين وأن الموظف في القطاع العام هو الأكثر غبنا حاليا، ويجب بكل الوسائل والسبل تحسين أوضاعه المعيشية، وهذا حق له، وضمان عيشه الكريم. ولذلك تم البحث في ما يتعلق بمسارين: الاول سريع يستجيب لاحتياجات سريعة، ومسار يأخذ وقتا قد يرتبط بتطبيق الموازنة حيث  أشار دولة الرئيس الى أن الامور ستكون عندها أكثر مرونة في تطوير الرواتب".

أضاف: "تم الاتفاق على ما يلي في ما يتعلق بأمور سريعة:

- اعتماد المساعدة الاجتماعية لتتحول الى راتب كامل بدل نصف راتب تدفع شهريا من اول تموز شرط الحضور يومين كحد أدنى في الاسبوع . وهذه المساعدة ليس ضروريا ان تدفع في اول الشهر مع الراتب الاصلي، بل ستدفع خلال الشهر حسب برمجة الدفع في وزارة المالية.

- بدل النقل أصبح 95 الف ليرة عن كل حضور يومي تماشيا مع الزيادة التي حصلت في القطاع الخاص عبر لجنة المؤشر في وزارة العمل.

- تم اقرار زيادة اعتمادات تعاونية موظفي الدولة في الموازنة بحيث تم رفع موازنة  الاستشفاءات نحو اربعة اضعاف، فكانت الاعتمادات 212 مليار ليرة فاصبحت 1200 مليار . أما اعتمادات التعليم فكانت 104 مليار فاصبحت 500 مليار ، اي خمسة اضعاف".

وتابع: "سيعقد اجتماع قريب سيدعى اليه معالي وزير التربية ليصار الى الطلب من المدارس الخاصة والتشدد في الطلب، عدم تقاضي الاقساط المدرسية للموظفين في القطاع العام بالدولار. هناك أيضا دراسة يعدها وزير الاتصالات سيعلن عنها بنفسه لاحقا، تتعلق بحسومات معينة. ومن المسائل التي سيصار الى وضع دراسة سريعة بشأنها، اعتماد بطاقة تمويلية خاصة بموظفي القطاع العام، عبر برنامج يتم دعمه".

وأردف: "ما نقوله للموظفين ان الدولة ستكون معكم، وراعية لكم ضمن الاطر السريعة والاطر الاخرى. واذا تم اقرار الموازنة سريعا، وهذا ما نتمناه، وما نطلبه من المجلس النيابي الكريم، فهناك مجموعة من الواردات المهمة جدا والتي ستنعكس ايجابا بلا ادنى شك على معاشات الموظفين".

وختم: "نريد من الموظفين تفهم الواقع لكي نتعاون جميعا، والاساس وقف الاضراب المفتوح كي لا تتضرر مصالح المواطنين، والادارة يجب الحفاظ عليها لكي يكون الموظف العام اولوية لأن وضعه هو الأكثر سوءا وهشاشة". 

 

الحلبي أطلق مشروعا لدعم المتعلمين ذوي الحاجات الخاصة والصعوبات التعلمية في المدارس والثانويات الرسمية

 وطنية - اطلق اليوم، وزير التربية والتعليم العالي في حكومة تصريف الاعمال الدكتورعباس الحلبي، بالتعاون مع منظمتي "اليونيسف" وhumanity inclusion، وبتمويل من الاتحاد الاوروبي، مشروعا لدعم المتعلمين ذوي الحاجات الخاصة والصعوبات التعلمية في المدارس والثانويات الرسمية. 

وهذا المشروع "يشكل خطوة مهمة أخرى نحو نظام تعليم رسمي نوعي دامج للجميع في لبنان. يسفيد منه المتعلمون مجانا من التقييمات اللازمة والعلاجات المتخصصة، وسيحصلون مجانا على الأجهزة المساعدة والأجهزة اللوحية لدعم حقهم في الوصول إلى المدارس والثانويات والبقاء فيها، الأمر الذي يمنحهم فرصة عادلة لتلقي تعليم ذي جودة عالية وتطوير المهارات التي يحتاجون إليه".

الحلبي 

والقى الوزير الحلبي كلمة قال فيها:" يمر لبنان بمرحلة دقيقة جدا على كل الاصعدة، وككل القطاعات يعاني القطاع التربوي أزمة هي الأخطر على هذا القطاع منذ عقدود عدة، ولكن تسعى وزارة التربية جاهدة إلى توفير المناخ المناسب لإبقاء الواقع التربوي مصونا من أذى الأزمات التي نمر بها حاليا، بقدر ما تسمح به الظروف التي تضغط سلبا على مجتمعنا اللبناني ولا يسلم منها أحد و بخاصة الأطفال الأكثر هشاشة".

وشدد على ان "من واجب وزارة التربية تأمين التعليم النوعي للجميع وعندما نؤكد على الشمولية نقصد جميع التلامذة من دون استثناء وبخاصة المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة والصعوبات التعلمية. فمن خلال  الخطة الخماسية التي وضعتها الوزارة، أكدنا على ثقافة الدمج وقد أعلنا سابقا عن 30 مدرسة رسمية دامجة اضافية ليصبح عدد المدارس الدامجة في لبنان 60 مدرسة رسمية مع كامل فريق الاختصاصيين، موزعة على كل المحافظات والأقضية لمواكبة أولادنا وتوفير كل ما يلزم لهم". 

ولفت الى ان "مشروع الدمج لن يقتصر على الستين مدرسة فقط بل هناك عدد كبير من المدارس والثانويات الرسمية والخاصة على خط الدمج، وهدف الوزارة أن تصبح كل مؤسساتنا التعليمية دامجة مع حلول 2030 ونشجع كل المبادرات في هذا الخصوص. فخطتنا ترتكز على تكييف المؤسسة التعليمية لتلائم حاجة المتعلم أينما كان وليس العكس.

وأضاف: "يحتاج المتعلمون ذوو الحاجات الخاصة والصعوبات التعلمية، كما جميع الأطفال، إلى تعليم عالي الجودة في بيئة تعليمية داعمة لتنمية مهاراتهم وتطوير استقلاليتهم لتعزيز انتاجيتهم  في المجتمع. وان توافر هذا النوع من البيئة التعليمية الداعمة ، يُشعر كل متعلم بغض النظر عن  تنوع احتياجاته بالأمان ويطور انتماءه الى المجتمع المدرسي".

وتابع: "تسعى وزارة التربية والتعليم العالي بدعم من كل الجهات المانحة الى توفير هذه البيئة الداعمة. وفي هذا الإطار، وضمن مشروع الدمج الذي تقوم به المديرية العامة للتربية بالشراكة مع المركز التربوي للبحوث والإنماء ومنظمة "اليونيسف"،  نطلق اليوم مشروعا مجانيا لتوفير الأجهزة المساعدة للمتعلمين ذوي الحاجات الخاصة والصعوبات التعلمية بكامل تنوعها (حركية سمعية بصرية ذهنية ...)  وهذا المشروع تقوم به الوزارة بشراكة مميزة مع طاليونيسف" و منظمة  Humanity & Inclusion بتمويل من الاتحاد الاوروبي لتغطي كل المدارس والثانويات الرسمية في لبنان. ومن ضمن هذا المشروع سيفيد المتعلمون ذوو الحاجات أيضا من التقويمات اللازمة والعلاجات المتخصصة كما سيحصلون أيضا، بالاضافة الى الاجهزة المساعدة التي تم ذكرها على أجهزة لوحية لدعم حقهم في الوصول الى المدارس والثانويات الرسمية والبقاء فيها، الامر الذي يمنحهم فرصة عادلة لتلقي تعليم ذي جودة عالية وتطوير المهارات التي يحتاجون اليها". 

وقال: "لوضع آلية واضحة تسهل افادة المتعلمين في المدارس والثانويات الرسمية من هذا المشروع، أصدرنا التعميم رقم 26 الذي يشرح كل التفاصيل المتعلقة به، وسيكون التعميم متوافرا ابتداء من اليوم على كل وسائل التواصل الخاصة بالوزراء".

واختصر الوزير الحلبي التعميم رقم 26 بالقول:" على الأهل الذين لديهم متعلم يعاني حاجات خاصة أن يبلغوا مدير المدرسة أو الثانوية الرسمية خلال أيام الخميس من كل اسبوع (المدارس والثانويات الرسمية تفتح كل خميس  خلال الصيف) والمدير لديه عبر التعميم كل التفاصيل لإبلاغ الوزارة الكترونيا للمتابعة. وسيكون الخط الساخن للوزارة على الرقم 01772000 جاهزا للإجابة عن الأسئلة المتعلقة بهذا الخصوص. كما أن وحدة التربية المختصة في الإرشاد والتوجيه مع جميع الاخصاصيين جاهزة يوميا وخلال الصيف أيضا، لاستقبال الأهل وأولادهم في الطابق 14 من وزارة التربية خلال الدوام الرسمي من دون موعد مسبق لتقديم المساعدة الإرشادية اللازمة لهم. ونؤكد على أن جميع المتعلمين من كل الجنسيات في المدارس والثانويات الرسمية في دوامي قبل الظهر وبعده يستفيدون من هذا المشروع".

و"في موازاة هذا المشروع ومن ضمن الإطار الوطني للمناهج الذي يعده المركز التربوي للبحوث والإنماء والذي تضع اللجان المكلفة اللمسات الأخيرة عليه"، اكد الحلبي "مبدأ الدمج وتوفير التعليم النوعي للجميع من دون استثناء،  وهذا ما سينعكس طبعا في المناهج الجديدة الدامجة التي سنبدأ بتجربتها في الأشهر المقبلة". 

وقال: أعطيت تعليمات واضحة الى قسم الهندسة في الوزارة أن يؤخذ الدمج في الاعتبار في كل المدارس والثانويات التي ترمم أو يتم التحضير لبنائها. فممنوع أن تبنى مدارس غير دامجة". 

وأضاف: "كما أننا في خضم تصحيح الامتحانات الرسمية للشهادة المتوسطة ولشهادة الثانوية العامة، يهمني التذكير بأنه تم اتخاذ كل ما يلزم لضمان اجراء امتحانات عادلة للجميع، وخصوصا للمرشحين ذوي الحاجات الخاصة والصعوبات التعلمية. وقد تم توفير مراكز دامجة في المناطق كافة حرصا على تقريب هؤلاء المرشحين الأحباء من مراكز الامتحانات على غرار المرشحين الآخرين، بالاضافة الى تكييف المسابقات وتوفير الفريق المختص المواكب، واعطيت اللجان الفاحصة التعليمات لتمديد الوقت حيث يجب ذلك،  والاستراحة حيث يتطلب وضع المرشح من ذوي الحاجات الراحة، واخترنا الطبقات السفلى، والأساتذة المساعدين للكتابة أو للقراءة، وتكبير الخطوط واستخدام الطباعة النافرة، وغير ذلك الكثير من المتطلبات والأدوات.  فاسمحوا لنا بالمناسبة أن نشكر كل اللجان الفاحصة ودائرة الامتحانات والمعلمين في القطاعين العام والخاص على هذا الانجاز النوعي". 

وراى ان "ثقافة الدمج ترتكز على الشراكة ولن نستطيع أن نصل لوطن دامج دون الشراكة مع الجميع من المؤسسات الرسمية والمؤسسات الخاصة والمنظمات والمجتمع المدني والأهل. فالذي يميز مشروع الدمج في وزارة التربية هو الشراكة الحقيقية التي تهدف الى خدمة المواطن من دون حسابات فردية ضيقة، والشراكة التي تكونت بين وزارة التربية والمركز التربوي للبحوث والانماء من جهة وبين منظمتي يونيسف ومنظمة من جهة أخرى Humanity & Inclusion والجمعيات الاهلية والاهل بدعم مميز من الاتحاد الاوروبي، جعلت هذا البرنامج يبصر النور ويسمح بالتطور الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي ليس فقط للأطفال ذوي الحاجات الخاصة، ولكن أيضا لجميع المتعلمين، مما  يؤدي  إلى مجتمعات أكثر تماسكا تحترم التنوع والاختلاف. ونشدد على أن المدرسة الدامجة هي مدرسة نموذجية توفر بيئة ايجابية داعمة لجميع المتعلمين". 

ووجه الشكر "مرة أخرى  للاتحاد الاوروبي ولمنظمتي "اليونيسف"  و Humanity & Inclusion". 

وشكر ايضا "كل الجمعيات والاتحادات التي تتعاون مع الوزارة في موضوع الدمج، والإعلام الذي نتكل عليه لنشر ثقافة الدمج، والمركز التربوي للبحوث والانماء رئيسة ومديرين ومستشارين على إعطاء الأولوية للدمج في المناهج والتدريب، والشكر المميز للمديرية العامة للتربية بشخص المدير العام للتربية وجهاز الارشاد والتوجيه الذي ينسق هذا المشروع، بالتعاون مع مديريتي التعليم الثانوي والابتدائي ومديري المدارس والثانويات والمعلمين والاختصاصيين". 

وختم: "عندما ننظر الى صلابة إرادة ذوي الحاجات الخاصة، وإصرارهم على التميز والتألق على رغم الصعوبات المريرة أحيانا والمستحيلة أحيانا أخرى، نستعيد الأمل بهذا الوطن، فمن صلابتهم نستمد قوتنا ومن اصرارهم نستعيد أملنا بالنضال والكفاح لنعيد لبنان الجميل الذي نحب. 

لا لن نخسر التربية لأننا إن خسرناها نخسر لبنان ، عشتم عاشت التربية وعاش لبنان".

ممثل "اليونيسف"

وكانت كلمة لممثل "اليونيسف" في لبنان إدوارد بيجبدير، قال فيها: "أعلنا العام الماضي، مع وزارة التربية والتعليم العالي، توسيع نطاق مشروع التعليم الدامج في المدارس الرسمية، ونجتمع هنا اليوم، مع شركائنا في وزارة التربية والتعليم العالي والاتحاد الأوروبي، للاحتفال بإحراز هذا التقدّم وبدور كل من الشركاء في ضمان أن تفتح 30 مدرسة رسمية دامجة إضافية أبوابها للأطفال ذوي الإعاقة في العام الدراسي الجديد".

الاتحاد الأوروبي

بدورها، قالت نائبة رئيس قسم التعاون لدى بعثة الاتحاد الأوروبي في لبنان أليسيا سوارسيلا: "إن الاتحاد الأوروبي يؤكّد باستمرار أن وصول جميع الأطفال بغض النظر عن خلفيتهم، إلى التعليم الجيد، هو حق أساسي من حقوق الإنسان". 

وأضافت: "عبر هذه الشراكة الجديدة بين اليونيسف ووزارة التعليم والتعليم العالي وجمعية هومانتي اند إنكلوجن، سيتلقى الأطفال ذوو الإعاقة الدعم الذي يستحقونه لإدماجهم الكامل في المدارس الرسمية".

هومانتي

وركز المدير الإقليمي لمنظمة "هومانتي اند إنكلوجن" أورليان تيبو في كلمته "على حق جميع الأطفال في التعليم من دون إستثناء، ولا سيما أن الإتفاق الدولي لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة التي وقعه لبنان ينص على حقوق الأفراد في التعليم".  

وأشاد بلبنان الذي "بدأ يحقق تقدما ملحوظا في مجال تحقيق الدمج التعليمي. لكل طفل الحق في الحصول على تعليم دامج وعالي الجودة".

اشارة الى انه مع بدء السنة الدراسية 2022-2023، "ستكون 60 مدرسة رسمية دامجة في جميع أنحاء لبنان جاهزة لاستقبال أكثر من 2500 طفل من ذوي الحاجات الخاصة والصعوبات التعلمية في صفوفهم الدراسية".

 

لجنة التربية اطلعت من رئيس الجامعة اللبنانية على اوضاعها ومشاكلها

وطنية - عقدت لجنة التربية الوطنية والتعليم العالي والثقافة، جلسة لها عند الساعة العاشرة من قبل ظهر اليوم برئاسة النائب حسن مراد، وحضور مقرر اللجنة النائب ادغار طرابلسي والنواب:اسعد درغام، علي خريس، اشرف بيضون، علي فياض، انطوان حبشي، سليم الصايغ، بلال حشيمي، غسان سكاف، اسامة سعد، نجاة عون، جورج عقيص، حسن عز الدين، عدنان طرابلسي، كما حضر الجلسة رئيس الجامعة اللبنانية البروفيسور بسام بدران بناءً لدعوة كانت قد وجهتها اليه اللجنة للإطلاع على أوضاع الجامعة اللبنانية ومشاكلها.

وعرض رئيس الجامعة اللبنانية لمشاكل الجامعة من مختلف جوانبها من الناحية المالية والجهاز التعليمي والكادر الاداري وطلب "التعاون بين الاطراف المعنية كافة بهذا الملف لكي تتمكن الجامعة اللبنانية من اكمال مسيرتها وبخاصة مع انطلاق العام الدراسي المقبل".

 كما شدد رئيس اللجنة والنواب على "اهمية استمرارية هذا المرفق الأساسي والحيوي ووضع  جهودهم كافة في خدمته ،كما وإستعدادهم للعمل والمساعدة من الناحية التشريعية على حل المشاكل المرتبطة به والتي يمكن حلها، كما والعمل على زيادة موازنة الجامعة اللبنانية عند استئناف مناقشة الموازنة العامة للدولة عن سنة 2022، على ان تبقى اللقاءات في هذا السياق مستمرة".

 

درغام: طرحت في لجنة التربية ضرورة حل قضية تفرغ الاساتذة الجامعيين وتعيين العمداء

وطنية - غرد عضو تكتل "لبنان القوي" النائب أسعد درغام عبر حسابه على "تويتر": "طرحت في لجنة التربية النيابة ضرورة حل قضية تفرغ الاساتذة الجامعيين وتعيين العمداء وطلبت من رئيس لجنة التربية ورئيس الجامعة التدخل وايجاد حل علمي وموضوعي لمكان الجامعة اللبنانية في عكار".

 

بخاش اطلع من وفد طالبي في كلية الطب في اللبنانية على مشاكلهم: القطاع الطبي بحاجة الى دم جديد بعد موجة الهجرة بالجسم الطبي

وطنية - استقبل نقيب الأطباء البروفسور يوسف بخاش وفدا من الطلاب المتدربين والاختصاصيين في كلية الطب في الجامعة اللبنانية، واستمع منهم الى المشاكل التي يعاني منها الطالب لاسيما أن معظمهم يتقاضى مبالغ بمتوسط لا تتعدى ال 3000000 ليرة لبنانية بالرغم من انهم انهوا سنواتهم الجامعية وباتوا بحكم الأطباء المتدربين. 

واوضح اعضاء الوفد، وفق بيان عن مكتب بخاش، ان "هناك نسبة لا بأس بها من هؤلاء الاطباء المتدربين هم من محافظات الجنوب والشمال والبقاع وعليهم التوجه الى العاصمة للعمل في المستشفيات الجامعية التابعة للكلية. وبالتالي فان ما يتقاضوه لقاء عملهم في المستشفيات لا يكفي كبدل انتقال او بدل سكن وهذا ما يدفع بالبعض منهم الى التوقف عن متابعة تدريبه الطبي والتحول الى مهن او اعمال اكثر انتاجية". 

بدوره اكد بخاش تفهمه لاوضاعهم المأسوية واجرى اتصالا بعميد كلية الطب موضحا أن "القطاع الطبي بات بحاجة ماسة الى دم جديد بعد موجة الهجرة الموجعة التي ألمت بالجسم الطبي وتكاد ان تقضي على القطاع برمته في ظل النقص الحاد بالطاقم البشري الذي يضاف الى نقص المواد الطبية والادوية من جهة، والموارد البشرية من جهة ثانية".

 

الجامعة اللبنانية تشارك في المؤتمر الختامي لمشروع تمكين المرأة الأكاديمية في جامعات المتوسط

شاركت الجامعة اللبنانية في افتتاح المؤتمر الختامي لمشروع "تمكين المرأة الأكاديمية، القدوة، والمساواة والاستدامة في جامعات منطقة البحر الأبيض المتوسط: نحو تحقيق أجندة 2030 – FREE" وذلك في جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا وجامعة البتراء في المملكة الأردنية الهاشمية بتاريخ 21 و22 و23 حزيران 2022.

حفل افتتاح المؤتمر تمّ برعاية وزيرة الثقافة الأردنية الدكتورة هيفاء النجار، وبحضور أكاديميين عرب وأوروبيين ورؤساء جامعات عربية وعالمية وممثلي الجامعات الشريكة في المشروع ومن ضمنها الجامعة اللبنانية عبر وفد أكاديمي برئاسة البروفسور بسّام بدران.

ويتضمن مشروع (FREE) تعزيز دور الأكاديميات في لبنان والأردن وسوريا من خلال السعي إلى مشاركة أكبر وأكثر فاعلية لهنّ في صنع القرار في مؤسسات التعليم العالي وتعزيز سياسة المساواة بين الجنسين وإعداد نماذج نسائية متمكنة.

وقدمت الدكتورة ماري كريم أبو جودة/منسقة مركز الاستدامة والمساواة بين الجنسين (CSGE) ومشروع (FREE ERASMUS PLUS) في الجامعة اللبنانية مجموعة مداخلات تتعلق بنتائج المشروع لا سيما في ما يتعلق بالتواصل الأكاديمي والدور الحاسم للشبكات الأكاديمية في تمكين المرأة.

وفي ختام الاحتفال، قدم رئيس جامعة البتراء الدكتور مروان المولا درعًا تقديرية للجامعة اللبنانية تسلمتها الدكتورة أبو جودة.

 

 

 

جمعيّة قرى الأطفال SOS اعلنت اطلاق برامج تدريب العمل الفندقي بالتعاون معRADISSON BLU HOTEL

وطنية - اعلنت جمعيّة قرى الأطفال SOS في لبنان وبالتعاون مع Radisson Blu Hotel Beirut Verdun عن إطلاق برامج تدريب في مجال الضيافة تنطلق في اول شهر تموز لتدريب وتمكين الشباب اللبناني في مجال العمل الفندقي.

وقالت في بيان: "يجمع هذا البرنامج بين توجيه الشباب وتدريبهم على المهارات الشخصية المتعلقة بعالم الضيافة لكي يعيشوا تجربة عمل في بيئة منظمة ومتكاملة".

واضافت:" جمعيّة قرى الأطفال SOS في لبنان  كانت قد أطلقت برنامج YouthCan!  في العام 2018 بالتعاون مع شركاء لتنشيط سوق العمل للشباب الذين فقدوا الرّعاية الأسريّة أو من هم أمام خطر فقدان هذه الرعاية، استجابة للوضع الاجتماعي والاقتصادي المقلق مما ينعكس هشاشة في الخدمات التي تقدم للمواطن اللبناني خصوصاً الشباب. واستناداً الى تقرير اصدرته اليونيسف مؤخراً فقد تبين أن ٣١٪ من الشباب اللبناني لا يعملون، وهم غير ملتحقون ببرنامج تدريب أو تعليم".

وتابعت:"استكمالاً لهذه المبادرة، يرافق فريق العمل الفندقي المحترف ل Radisson Blu Hotel Beirut Verdun الشباب المتدربين من جمعية قرى الأطفال SOS في لبنان بغية تعريفهم الى أرقى أنواع العمل الفندقي وأكثرها عصرية مما يزيد من فائدة هذه البرامج وجدواها. هذا بالإضافة الى ورش عمل حول مهارات الاتصال والاستعداد لسوق العمل وفق منهج مقدم من شركة Sustainable Hospitality Alliance

وبنتيجة هذه الشراكة سيتمكن الشباب المتدربون من اكتساب المهارات والكفايات اللازمة لدخول سوق العمل والنجاح فيه بما يحد من أزمة البطالة التي يعاني منها الشباب اللبناني اليوم".

 

فتى في الرابعة عشرة من عمره مستشارا معاونا لوزير الثقافة

 وطنية - عين وزير الثقافة في حكومة تصريف الاعمال القاضي محمد وسام المرتضى، الطالب جوي بيار حداد ابن الرابعة عشرة مستشارا معاونا له لشؤون تحسين علاقة جيل الشباب باللغة العربية وتوطيدها والإهتمام بالنشاطات الثقافية التي تنظمها المدارس ومتابعتها اضافة إلى شؤون اخرى يكلفه بها الوزير.

يشار الى أن الطالب جوي حداد من عائلة مدرسة "القلبين الاقدسين" في عين نجم، وطليع دورته في صف البريفيه ويمتاز بشخصية قوية وحضور اجتماعي مميز، وكان قد نال مؤخرا جائزة المرتبة الاولى في إلقاء الشعر العربي.

وقد التقاه الوزير المرتضى في مكتبه في قصر الصنائع، في حضور والده بيار حداد، وتم التداول في عدد من الامور الثقافية والعامة، حيث رصد الوزير المرتضى "عمق الوعي وسعة المعرفة والاطلاع عند الطالب حداد، لا سيما للاشكاليات".

وقرر المرتضى تعيين حداد مستشارا معاونا له لشؤون الناشئة وتحسين علاقتها باللغة العربية وبناء جسر تواصل وتعارف بينها وبث الوعي الاجتماعي حول اهميتها.

وكان الوزير المرتضى قد غرد عبر حسابه على "توتير": " إذا بَلَغَ الفِطامُ لنا صبيُّ تَخِرُّ له الجبابرَ ساجدينا". جوي حداد 14 عاما من مدرسة القلبين الأقدسين معجزة في اللغة العربية، شخصيته تتسم بالرزانة وقوة الحضور والرصانة اما وعيه فكأنه لكهل حكيم اما طموحاته فالنهوض بأبناء وطنه؛اليوم تشرفت بتعيينه مستشارا معاونا  لشؤون الشباب".

التعليم الرسمي:

 

الحاج حسن جال في مراكز الامتحانات المدارس الزراعية: التعليم الارشادي ضمن القطاع الزراعي مدماك أساسي في نهضة الوطن

وطنية - جال وزير الزراعة في حكومة تصريف الأعمال الدكتور عباس الحاج حسن في عدد من المدارس الفنية الزراعية للتأكد من حسن سير الامتحانات الرسمية للمدارس الزراعية التي تنظمها الوزارة ضمن المنهاج الموضوع من الاختصاصيين في الوزارة ، كما تفقد  سير الامتحانات في مدرسة الفنار الفنية الزراعية، وأشار خلال توجيهاته للطاقم الاكاديمي المشرف على الامتحانات الى "ضرورة دعم و تطوير عمل هذه المدارس المنتشرة في لبنان لانها تعتبر الركن الاساسي للارشاد الزراعي الذي يعمل على تعزيزه من خلال برامج متطورة  تأكيداً لاستدامة العمل ، و تحسين القطاع الزراعي في لبنان ".

 وأمل الحاج حسن "من الهيئات المانحة ان تساعد في المجال التعليمي الارشادي ضمن القطاع الزراعي"، معتبراً انه "المدماك الاساسي في اي نهضة زراعية سيشهدها الوطن".

 

 

لجان الأهل في المدارس الكاثوليكية في كسروان: فرض بدلات مالية على الأهل بغير العملة الوطنية يؤدي الى الدخول في دوامة قاتلة

وطنية - عقدت الهيئة العامة لاتحاد لجان الأهل في المدارس الكاثوليكية في كسروان ـ الفتوح وجبيل إجتماعا إستثنائيا، في إطار متابعتها لموضوع الزيادات على الأقساط المدرسية في المدارس الخاصة. 

إثر الاجتماع، أعلن الإتحاد أنه يؤكد " ما سبق أن أعلنه من مواقف واضحة وصريحة في أن تحديد الأقساط المدرسية يجب أن يحصل بالعملة الوطنية فقط وحصرا، وإستنادا الى أحكام القانون رقم 515/1996، بالرغم من ملاحظات الإتحاد العديدة والأساسية على باقي مواده".  

وقال في بيان: "إن القرار بإنشاء صندوق، مهما كانت التسمية التي تطلق عليه والذي سوف يتم تغذيته وتمويله من أموال الأهل وبغير العملة الوطنية، يجب أن يسبقه تحديد واضح وصريح لأسبابه الموجبة وأهدافه وبعد التثبت من إنعدام أو إستحالة تحقيق هذه الأهداف بغير إنشاء هذا الصندوق. ومن ثم، يجب أن يسند أساسا هذا الصندوق على دراسات واضحة وشفافة للكلفة المقدرة لتحقيق الأهداف المذكورة وللإمكانيات المادية لأهل كل تلميذ، علما أن دخل القسم الأكبر منهم هو بالعملة الوطنية". 

ورأى أن "إنشاء هذا الصندوق وصرف الأموال الداخلة إليه، يوجب حكما ولزاما موافقة لجنة الأهل، والتي يجب أن يكون لها الحق بالإشراف على هذا الصرف. كما يجب أن يترافق مع إنشاء مكتب للمساعدة الاجتماعية financial social aid في كل مدرسة يتولى المساعة على إيجاد حلول للتعثر بتسديد الأقساط المدرسية. ولا يجوز عدم قبول تسديد الإشتراكات بالعملة اللبنانية التي يمكن أن تقيم بالنسبة للدولار الأميركي وقت الدفع إستنادا الى منصة صيرفة". 

وحذر "جديا وبشكل ملح، من أن فرض بدلات مالية على الأهل بغير العملة الوطنية، يؤدي الى الدخول في دوامة قاتلة إذ قد لا تكفي عندها الزيادات المفروضة وسوف يجد الأهل أنفسهم بعد فترة قصيرة من الوقت أمام إحتمال زيادات إضافية على الأقساط المدرسية". وشدد في هذا السياق على "وجوب أن تلتزم المدرسة تنظيم موازنتها وفقا للأصول قبل نهاية شهر أيلول والتي تحدد فيها قيمة الأقساط المدرسية عن السنة الدراسية 2022 - 2023، وأن تلتزم بهذه الأقساط دون أي زيادة عليها مهما كانت الأسباب".     

وقال: "بعد عرض ما ذكر، يرى الإتحاد أنه أصبح ضروريا وملحا تدخل المشترع لوضع يده على مسألة الزيادات على الأقساط المدرسية، بحيث تراعى عندها مصلحة الأهل والمدرسة والمعلم. ويكرر الإتحاد ما إقترحه سابقا بوجوب فرض الشريك الرابع للمثلث التربوي في القطاع الخاص، أي الدولة اللبنانية، البحث بخطة عملية للخمس سنوات القادمة تلحظ آلية واضحة وقانونية وواقعية لتحديد الأقساط المدرسية في القطاع الخاص، علما أن الإتحاد على إستعداد لبحث شروط هذه الخطة وتفاصيلها مع المراجع المختصة".  

وتمنى "بشدة على المدارس الخاصة قبول تسديد الأهل لأقساط أولادهم بالشك أو بالتحويل المصرفي أو بالبطاقة المصرفية، ولو بجزء منها، وعدم حسم أي مبلغ إذا تم تسديد الإقساط بهذه الطرق، سيما وأن من شأن هذا الأمر أن يمكن الأهل ويسهل عليهم تسديد مستحقاتهم نظرا للقيود المفروضة من قبل المصارف والمتعلقة بتقييد السحوبات المالية، لذلك يتوجه الاتحاد الى حاكمية مصرف لبنان وجمعية المصارف القيام بما يلزم لرفع القيود النقدية عن حسابات المدارس الخاصة في البنوك.  

كما يهيب الإتحاد بالمدرسة الخاصة تحديدا، مراعاة وضع الأهل وعدم إتخاذ أي إجراء من شأنه أن يعوق هؤلاء عن تسجيل أولادهم للعام الدراسي المقبل، وهم سيستمرون السند الأساسي لمدرستهم. ويشكر الاتحاد الجهات المانحة لما قدمته من تقديمات ومساعدات بخصوص الأقساط بالنسبة للسنة الدراسية المنصرمة".  

وختم: "إن المرحلة المقبلة شديدة الخطورة، مما يوجب اقصى درجات التضامن والصمود والإبتعاد عن السلبية، ويعاهد الإتحاد أهله أنه لن يألو جهدا في الدفاع عن حقوقهم وحقوق أولادهم".     

وقرر الإتحاد إبقاء جلساته مفتوحة لمواكبة تطور الأمور". 

 

واقع مقلق في المدارس.. ماذا يحصل؟

خاص "لبنان 24" ــ مع قرب نهاية الموسم الدراسي، تتلقى إداراتٌ عدداً كبيراً من المدارس الخاصة استقالات "بالجملة" من قبل مدرّسيها، ما يعرض المواسم الدراسية المقبلة إلى "خطر" حقيقي.

وفي حين أن بعض المدرسين أخذ قراره النهائي بالاستقالة من التدريس، ينتظر آخرون بداية الفصول الدراسية المقبلة لعل وضعهم يتحسن في ظل وعد المدارس لهم بزيادة رواتبهم.

 

الجمعية اللبنانية للتجديد التربوي تنظم خلال تموز وآب أندية ثقافية فرنكوفونية مجانية في مختلف المناطق الجنوبية وفي الضاحية

وطنية - أعلنت "الجمعية اللبنانية للتجديد التربوي والثقافي الخيرية" برئاسة ريما يونس في بيان، أنها "بالشراكة مع المعهد اللبناني لإعداد المربين في جامعة القديس يوسف ستنظم خلال تموز وآب عبر تطبيق زوم، أندية ثقافية فرنكوفونية مجانية في مختلف المناطق الجنوبية وفي الضاحية الجنوبية بدعم من السفارة الفرنسية والمعهد الفرنسي".

وأشارت إلى أن "جمعية النور للتربية والتعليم وبلديات صور وصيدا والعباسية والنبطية والمريجة ستشارك في هذه الأندية".

وأعلنت أنها "تستهدف مكن خلال هذا النشاط أطفالا وأولادا ومراهقين في صفوف اللغة الفرنسية من عمر 5 سنوات حتى 18 سنة من مختلف المناطق والمدارس في الضاحية الجنوبية والجنوب، وكذلك أولياء أمورهم"، مشيرة إلى أن "المشاركين سينالون إفادة حضور".

 

 

بيع مخدرات أمام مدرسة بالشويفات: خمسيني يُدير مروِّجين قاصرين

محمد علوش ــ المدن ــ لم تعد الضاحية مكانًا آمنًا للعيش. فقد يتعرض ساكنها لرصاصة أثناء شرائه حاجياته من محالها التجارية. ولا تقي براءة الأطفال من ذلك، كذاك الطفل الذي قتل في 24 حزيران المنصرم، في محل للخضار، نتيجة إصابته برصاصة لم تكن تستهدفه.

وإذا لم يصب الرصاص الطائش أطفالًا، فقد تصيبهم في الضاحية سهام المخدرات التي زاد عدد مروجيها مع اشتداد الأزمة الاقتصادية، وبات بعضهم يتخذ المدارس مركزًا لعمله في ترويج الأكياس البيضاء وبيعها.

أكياس بيضاء أمام مدرسة

عند الظهر تقريبًا، تظهر الوجوه الشابة نفسها أمام إحدى مدارس منطقة الشويفات، منتظرة وصول "الزعيم". شبّان لا تتجاوز أعمارهم 18 سنة، يعملون في بيع المخدرات أمام أبصار الأساتذة الذين روى أحدهم لـ"المدن" ما يجري يوميًّا أمام المدرسة.

يصل رجل خمسيني إلى المكان، حاملًا علبة كبيرة مليئة بأكياس بيضاء صغيرة، فيتجمع حوله الشبان وعددهم حوالى ثمانية، ليحصلوا على حصتهم، وينتشرون أمام المدرسة وفي محيطها، منتظرين "زبائنهم" الذين اعتادوا على الشراء منهم.

بعد وقت قليل تصل سيارة أجرة تُقلّ فتاةً عشرينية، وهي زبونة دائمة. تنزل من السيارة وتقترب من أحد الشبان، تناوله مالًا فيناولها كيسًا، ثم تعود إلى سيارة الأجرة وترحل.

لم ير الأستاذ طلابًا من المدرسة يشترون المخدرات. لكن هذا لا يعني بحسبه أن الطلاب في أمان. فالجيل الناشىء معرّض لخطر الإنجراف في ظل توافر أسباب "الضياع" وسهولة الوصول إلى المخدرات. واشتكى الأساتذة للمعنيين، وحضرت دوريات أمنية أكثر من مرة لملاحقة الشبان، وأوقفت عددًا منهم. لكن وجوه الشبان كانت تتغير بسهولة، حسب الأستاذ. فمن توقفه القوى الأمنية يُستبدل بعد مغادرة رجال الأمن المنطقة. شبان جدد يزاولون عملهم وكأن شيئًا لم يكن. والفتاة التي تشتري المخدرات باتت تعلم طريقة سير الأمور. فهي حضرت مرة ولم تجد الشبان، فانتظرت في سيارة الأجرة حضورهم، متأكدة من أن انتظارها لن يكون سدى.

الحملة الأمنية مستمرة

يؤكد الأستاذ في روايته أن الأجهزة الأمنية كانت تحضر دائمًا ولم تُقصّر في عملها. لكن "وقاحة" المروجين وإرادتهم تفوقان الخيال. وحسب مصادر أمنية، فإن الحملة التي بدأت في الضاحية في نيسان الماضي، مستمرة وتعاظمت بعد أحداث الشراونة في بعلبك، حيث عمد بعض المطلوبين إلى الاختباء في الضاحية الجنوبية. وكشفت المصادر أن الجيش الذي شدّد قبضته على الضاحية تمكن جرّاء المداهمات من الحصول على أكثر من صيد ثمين، إلى جانب كميات كبيرة جدًا من المضبوطات، ونجح في تفكيك شبكات كاملة تعمل في بيع المخدرات.

وتؤكد المصادر أن العمل الأمني وحده لا يكفي لتحقيق الأمن. فخلال الأزمات الاقتصادية تتزايد الأنشطة الممنوعة. لذا، فالحل يكون دائمًا مشتركًا بين الأمن وتوفير الأمن الاجتماعي، وخلق فرص عمل لتقليص أعداد العاطلين عن العمل. فالبطالة تسهل اللجوء إلى الأعمال الممنوعة لتحصيل المال. ومروجو المخدرات عادة ما يكونون من القاصرين الذين تسربوا من المدارس، نتيجة فقر ذويهم أو لا مبالاتهم. وهذا يتطلب عملًا اجتماعيًا لمواجهته.

 

منجد:  لعدم إطلاق الرصاص والمفرقعات بمناسبة صدور نتائج الشهادات الرسمية

وطنية – دعا رئيس المجلس الثقافي للبنان الشمالي صفوح منجّد في بيان، "ابناء طرابلس والشمال وعموم اللبنانيين، بمناسبة البدء بإصدار نتائج الشهادات الرسمية، إلى الإقلاع عن إطلاق الرصاص والمفرقعات النارية، نظرا للأضرار التي تلحقها هذه الممارسات من أضرار وخسائر سواء في حياة الناس والممتلكات، والإمتناع حصرا عن إستخدام الاسلحة النارية التي لطالما أودت بحياة الناس أو ألحقت الضرر وتسببت بالحرائق سواء بالنسبة للممتلكات والمركبات والسيارات". 

ونصح "أولياء الأمر والأهالي بإعطاء أولادهم وأبنائهم الناجحين كلفة هذا الرصاص والمفرقعات ليتم صرفها في مجال تأمين الحاجيات الضرورية للفقراء والمعوزين أو بعض المأكولات والحلويات الطرابلسية فرحا بهذه المناسبات، فيكون فرحهم الحقيقي بهذا النجاح مضاعفا من خلال ما قدموه وما ساهموا فيه من دعم للعائلات المحتاجة في هذه الظروف الصعبة التي يمر بها لبنان إقتصاديا وإجتماعيا ومعيشيا وصحيا، وبذلك يكتسب هؤلاء الأبناء مزيدا من التربية الأخلاقية والفضائل التي نشأت عليها طرابلس والشمال."  

وتمنى على "القيادات الأمنية التشدد في منع إطلاق الرصاص".