التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 14-10-2022

 

	الوزير والوزارة ولجنة التربية	المصدر
1	الحلبي أصدر تعميما حدد فيه المناهج المطلوبة للعام الدراسي الحالي	وطنية
2	الوزير الحلبي التقى في عمان الأمير حسن ووزير التربية وأبو غزالة	وطنية
3	560 الف يورو من السفارة الفرنسية دعما للتعليم الرسمي والخاص	المركزية
	الجامعة اللبنانية	لبنانية
4	الجامعة اللبنانيّة: هل ينجح قرار العودة إلى التعليم الحضوري؟	الاخبار
	الجامعات الخاصة
5	الجامعات الخاصة: ارتفاع أعداد الطلاب رغم الدولرة	الاخبار
6	LAU وAUB   تحتفلان مع السفارة الأميركية بطلاب برنامج رواد الغد/ شيا: انتم قوة تغيير في مجتمعاتكم	المدن
7	بوحبيب في ندوة عن "لبنان وعلاقاته الدولية":	وطنية
	التعليم الرسمي	لبنان الكبير
8	متعاقدو الأساسي: دعوة للمعنيين في وزارة التربية لدفع مستحقات الفصل الثالث	بوابة التربية
9	متعاقدو التعليم الأساسي: للإسراع في دفع مستحقات العام الماضي	المركزية
10	بدء دفع مستحقات الأساتذة الذين شاركوا في الأعمال الإدارية والمكننة في الامتحانات الرسمية	بوابة التربية
11	رئيس بلدية برج البراجنة: وفاء للمربي الراحل محسن علامة مدرسة تحمل اسمه	وطنية
12	الخولي في مؤتمر تضامني مع نسرين شاهين :  قرار وزير التربية تعسفي ,فضيحة ادارية واعتداء على العمل النقابي	وطنية
	التعليم الخاص	لبنان 24
13	فوز "مؤسسة الهادي" بالمركز الثالث في الأسبوع العربي للبرمجة في تونس عن الذكاء الإصطناعي وحماية البيئة	وطنية
14	مدرسة "عقول حرّة": نظام تربوي نموذجي بالهرمل	المدن
15	الحريري رعت تدشين المبنى الجديد لمدرسة " البهاء ": نتمنى سنة موفقة ومنتجة وغير تقليدية	وطنية
	مختلف
16	اعنصام في عين الحلوة احتجاجا على تقليص خدمات الاونروا	وطنية

 

الوزير والوزارة ولجنة التربية

الحلبي أصدر تعميما حدد فيه المناهج المطلوبة للعام الدراسي الحالي

وطنية - أصدر وزير التربية والتعليم العالي الدكتور عباس الحلبي التعميم رقم39/م/2022 المتعلق بالعودة التدريجية الى المنهاج الذي كان معتمدا قبل جائحة كورونا، والمنهاج المقترح اعتماده للعام الدراسي 2022/2023وتوزيع المواضيع /الكفايات/ الاهداف للمواد التعليمية كافة . وجاء فيه :

"في ضوء الظروف الاستثنائية التي فرضتها جائحة كورونا والاوضاع الصعبة التي كانت تمر بها البلاد والتي استوجبت اجراءات استثنائية في خلال الاعوام الدراسية السابقة، وفي ضوء التوصية الصادرة عن منظمة الصحة العالمية بالعودة الى الحضور الكلي داخل المدارس مع الاخذ  في الاعتبار التباعد الاجتماعي،

وحيث ان الضرورة تقضي بالعودة الى دورة التعلم والتعليم الطبيعية بعد احتواء تأثير انتشار كورونا،من خلال إجراء تقويم تشخيصي في بداية العام الدراسي 2022/2023 يبين الثغر في اكتساب المتعلمين للأهداف الاساسية بالاضافة الى الدورات التدريبية التي عمل ويعمل عليها المركز التربوي للبحوث والانماء في ما يتعلق بتقصي اي فاقد تعلمي، وبعد الاخذ في الاعتبار الفقدان التعلمي على مستوى المعارف والامتلاك للكفايات التي يحتاجها المتخرجون في الاختصاصات المختلفة في الجامعات،

كان لا بد من العودة التدريجية الى المنهاج الذي كان معتمدا قبل جائحة كورونا بموجب التعميم رقم 21/م/2016 تاريخ 3/9/2016 والمعدل بموجب التعميم رقم 28/م/2018 تاريخ 21/5/2018،

ولما كان المركز التربوي للبحوث والانماء بالتعاون مع المديرية العامة للتربية ، قد أعدا المنهاج المقترح اعتماده للعام الدراسي 2022/2023 والذي يتضمن توزيع المواضيع /الكفايات/ الاهداف للمواد التعليمية  كافة ، كما يتضمن التعديلات التي ادخلت على المنهاج الذي كان معتمداً للعام الدراسي 2021/2022.

لذلك، يطلب الى مديري المدارس والثانويات الرسمية التزام المنهاج الذي وضعه المركز التربوي للبحوث والانماء للعام الدراسي 2022/2023،والاطلاع على محتواه عبر موقعه الالكتروني  www.crdp.org%".

 

الوزير الحلبي التقى في عمان الأمير حسن ووزير التربية وأبو غزالة

وطنية - تابع وزير التربية والتعليم العالي في حكومة تصريف الاعمال الدكتور عباس الحلبي والوفد المرافق، برنامج مشاركته في المنتدى الإقليمي حول المساواة في التعليم في منطقة جنوب البحر المتوسط الذي عقد في عمّان، والتقى على هامش المنتدى الأمير حسن بن طلال وعرض معه الأوضاع العامة في المنطقة والجهود المبذولة لتعزيز الحوار والتواصل والتطلعات لشعوب الدول والقضايا المشتركة .

ثم التقى الوزير الحلبي رئيس مجموعة طلال ابو غزالة الدكتور طلال ابو غزالة ، وكانت متابعة للاجتماعات التي بدأت مع الوزير في بيروت حول تعزيز التعاون التكنولوجي والحوكمة الرشيدة واستخدام التكنولوجيا في تطوير التعليم.

كذلك التقى وزير التربية في المملكة الأردنية الهاشمية الدكتور وجيه العويس، وكان عرض للتعاون التربوي والتبادل الجامعي وإمكان تأطير ذلك في اتفاقية ثنائية، والعناية بشؤون الطلاب الأردنيين في لبنان واللبنانيين في الأردن وتسهيل دراستهم وتحصيلهم العلمي.

 

560 الف يورو من السفارة الفرنسية دعما للتعليم الرسمي والخاص

المركزية - احتفلت السفارة الفرنسية في لبنان ووزارة التربية والتعليم العالي - المديرية العامة والمركز التربوي للبحوث والإنماء والأمانة العامة للمدارس الكاثوليكية، بإطلاق صندوق التضامن من أجل المشاريع المبتكرة في القطاع التعليمي في لبنان FSPI Liban-Education لدعم التعليم الرسمي والخاص، وتعريف جميع الشركاء عليه .

شارك الاحتفال الذي أقامته السفارة الفرنسية في قاعة مونتاني في المركز الفرنسي طريق الشام، مستشارة التعاون والعمل الثقافي في السفارة الفرنسية ومديرة المركز الفرنسي في لبنان سابين سيورتينو، مدير عام وزارة التربية والتعليم العالي عماد الأشقر، رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء البروفيسورة هيام إسحاق ممثلة بالدكتور جهاد صليبا، الأمين العام للمدارس الكاثوليكية في لبنان الأب يوسف نصر، وحضره خبراء تربويون وأكاديميون وأكثر من 150 مشاركًا يمثلون 50 مؤسسة تعليمية في لبنان.

سيورتينو: بعد النشيدين الوطنيين اللبناني والفرنسي، ألقت سيورتينو كلمة قالت فيها: "مرحبًا بكم في غرفة مونتاني. لقاؤنا بمناسبة الانطلاقة الرسمية لبرنامج FSPI Lebanon - Education.   أداة لمدة عامين أنشأتها السفارة الفرنسية للتعليم للناطقين بالفرنسية ومتعددي اللغات، في القطاعين الخاص والعام.

يعلم الجميع هنا الدور الأساسي الذي يلعبه التعليم في المجتمع اللبناني. لفترة طويلة، تميز اللبنانيون بهذه السرعة الفكرية المذهلة، هذه القدرة على إتقان عدة لغات ليكونوا مواطنين كاملين في العالم وأن يكونوا بمثابة حلقة وصل بين الثقافات المختلفة. تأتي الصفات الرائعة من هذه الشبكة التعليمية المتنوعة والغنية والصلبة.

من الواضح أن الجميع يدركون أيضًا الأزمة العميقة ومتعددة الأوجه التي يمر بها لبنان اليوم، في أبعادها الاقتصادية والصحية والاجتماعية، والتأثير الكبير على الشبكة التعليمية. لقد زرت عدة مدارس لمدة 6 أسابيع وتمكنت من رؤيتها بأم عيني، من خلال التبادل المطول مع مديري المدارس والمعلمين والأهالي والطلاب".

أضافت: "الأزمة هي صدمة عنيفة ووحشية. ولكن إذا رجعنا إلى أصل الكلمة، الكلمة اليونانية Krisis، فهذا يعني أيضًا الحكم أو القرار. لأن الأزمة لحظة محورية يجب حسم كل شيء فيها. لذلك فهي لحظة مؤلمة ولكنها فرصة أيضًا.

لمدة 3 سنوات، كانت فرنسا أكثر من أي وقت مضى جنبًا إلى جنب مع لبنان وتدعم الشبكة التعليمية. أولاً من خلال المساعدة الطارئة (لإعادة بناء المدارس التي دمرها انفجار 4 آب، من خلال المساعدة في التعليم) ثم اليوم من خلال المزيد من المساعدة الهيكلية وطويلة الأجل، من خلال إجراءات تدريب المعلمين أو دعم انتقال الطاقة وتطور الاقتصاد". 

ولفتت الى أن برنامج FSPI Lebanon-Education يندرج ضمن هذا الإطار الذي ستعرض مكوناته المختلفة لاحقًا من قبل ملحق التعاون التربوي في السفارة سيسيل سانت مارتن".

الاشقر: ثم ألقى المدير العام لوزارة التربية والتعليم العالي كلمة فقال: "تشكل المتانة والجاذبية والجودة ثلاثية أساسية نعلق عليها بشكل خاص.

منذ عام 2019، تواجه البلاد أزمات متعددة تهدد مستقبلها. في هذا السياق، يواجه قطاع التعليم أيضًا تحديات عديدة ومعقدة وكبيرة، ولهذا السبب يساهم مشروع FSPI الجديد هذا في الاستجابة جزئيًا لهذه الصعوبات من خلال الدعم الذي يقدمه للمؤسسات التي تحمل علامة LFE: 50 مؤسسة، بما في ذلك 13 مؤسسة عامة حاصلة على شهادة LFE أو في طور الإنجاز، منتشرة على كامل الأراضي اللبنانية، من بيروت إلى أعماق عكار، البقاع، الجنوب أو حتى الشوف، ستستفيد من هذا البرنامج.

كجزء من هذا المشروع الكبير - نظرًا لأنه يحشد مبلغًا قدره 560،000 يورو - فإننا نتشارك الآن في رؤية ثنائية مشتركة لتعاوننا ، والتي وفقًا لها:

جودة التعليم هي أحدى العناصر المكونة لقدرة النظام على الصمود: تعد التعددية اللغوية العربية والفرنسية والإنجليزية إحدى ركائز نظامنا التعليمي، وهي عنصر أساسي للنجاح الأكاديمي، وفي نهاية المطاف، للاندماج المهني للشباب في عالم عمل معقد وغير مؤكد بشكل متزايد".
أضاف: "عمل فرنسا في لبنان لافت ومتعدد: ممول للتعليم الفرنسي والفرنسي في لبنان ، كما أنها تقدم خبراتها لمنظومة التعليم ككل ، من خلال العمل العالمي لخدمة التعاون والتعليم واللغويات في السفارة ووجود خبير في MEES و CRDP ؛

يساهم هذا المشروع بالتالي في تدريب الموارد البشرية رفيعة المستوى في مجال تعليم الفرانكوفونية من الناحية الكمية - لضمان وجود مجموعة كافية لجميع تدريس / باللغة الفرنسية - ونوعيًا - من أجل زيادة الكفاءة المهنية للجميع. يعتبر دعم جودة نظام التعليم وتعدد اللغات فيه تحديًا رئيسيًا للفرانكوفونية في لبنان وهدفًا أساسيًا لهذا البرنامج الذي يبشر بالخير لتعاون مثمر وفعال للسنوات القادمة، كالعادة.

في هذا السياق، أود بشكل خاص أن أشكر السيدة مستشارة التعاون والعمل الثقافي في السفارة الفرنسية ، عزيزتي سابين ، التي تولت لتوها مهامها في لبنان والتي أتمنى لها مهمة سعيدة ومثمرة من خلال التذكير كم أنا أقدر عمل خدمة التعاون والعمل الثقافي، التي تشكل ديناميكيتها ومشاركتها المستمرة دعمًا أساسيًا وأساسيًا للحفاظ على جودة تدريس اللغة الفرنسية في نظام التعليم اللبناني".

نصر: ثم تحدث أمين عام المدارس الكاثوليكية فتناول بداية مكانة الامانة العامة للمدارس الكاثوليكية ودورها، وقال إنها "شريك في المجموعة التوجيهية، تمثيل المدارس الكاثوليكية بانفتاح كامل على المدارس الخاصة والعامة الأخرى المسماة CELF و LFE، يتم هذا التعاون لتعزيز الفرانكوفونية: نحن ملتزمون بتعزيز الفرانكوفونية في مؤسساتنا، مع الحفاظ على هويتنا وشعورنا بالانتماء وولاءنا لبلدنا. يساعدنا شركاؤنا على النمو في بيئتنا المحلية لتنضج هويتنا للانفتاح على الثقافات الأخرى لنكون أفضل، ونفعل بشكل أفضل لتحقيق مهمتنا التعليمية بشكل أفضل".

أضاف: "هذا المشروع الذي صممته السفارة الفرنسية ، وتنفيذه يورو مينا وفرنسا للتعليم ، له هدفان محددان: جودة التعليم وجودة الإدارة.

ومن خلال السعي وراء هذه الأهداف وتحقيقها نخطط لمواجهة الأزمة الاقتصادية التي تهز أسس البلاد. نحن مقتنعون بأن هذا هو الطريق الصحيح، أفضل طريقة للخروج من الأزمة. يجب ألا ننزل أيدينا أبدًا. يجب أن نستمر في النضال من أجل الخروج منها. وأنا على يقين من أن مؤسساتنا ستستفيد بلا شك من هذا المشروع من أجل التكيف معها وتطوير وتحسين الأداء ومقاومة تهديدات الأزمة وبالتالي ضمان استدامتها. أثناء إنشاء وسائل جديدة. التفكير في حلول جديدة ... إنها مبادرة متاحة للمدارس وعليك أن تعرف كيفية تحقيق أقصى استفادة منها.

هذا المشروع هو جزء من الندوة 28 للمدارس الكاثوليكية بعنوان: "إدارة المدرسة الكاثوليكية من خلال حضن التكافل". حكم مبني على قيم الشفافية وثقافة مواجهة المسؤولية الجماعية والحكم التشاركي والمفتوح. حوكمة تستهدف 17 هدفًا من أهداف التنمية المستدامة. يهدف هذا المشروع إلى مساعدتنا على إدراك أنفسنا كمدارس كاثوليكية".

صليبا: ثم تحدث صليبا فرأى أن "دعم الاستدامة وجاذبية وجودة الجمهور تعليم متعدد اللغات ناطق بالفرنسية " هو للتأكيد على كيفية تمكن CRDP من المساهمة في التنفيذ السليم لمشروع التعاون الثنائي الكبير هذا ، ولكن أيضًا الاستفادة منه".

وقال: "بالإضافة إلى ما تم التعبير عنه للتو من قبل مدير عام وزارة التربية والتعليم العالي، أود أن أحدد القطاعات التي سيكون دور CRDP حاسمًا فيها في إطار هذا المشروع. هذه هي المجالات الثلاثة التالية: تدريب مدراء نظام التعليم اللبناني ومدرّسي المؤسسات العامة، تطوير الجودة الشاملة لنظامنا التعليمي وتطوير وتقوية "قسم البحوث" في مشروع تطوير الريف الساحلي.

أود أن أشير إلى التطورات العديدة التي سجلتها CRDP في الأشهر الأخيرة فيما يتعلق بالتعاون الثنائي مع فرنسا.

بادئ ذي بدء ، أتيحت لنا الفرصة للمشاركة في أول مهمة رفيعة المستوى إلى فرنسا في فبراير الماضي، مما سمح لنا بلقاء عدد كبير من المسؤولين الفرنسيين من أعلى السلطات في وزارة التربية الوطنية والشباب، ثم معالي الوزير جان ميشيل بلانكير.

بعد ثمانية أشهر فقط، سنعود إلى فرنسا للتوقيع مع مدير عام الوزارة على 6 اتفاقيات مع الهيئات التالية:

معهد الدراسات المتقدمة في التعليم والتدريب (IH2EF) في بواتييه:

شبكة Canopé التي عملنا معها منذ عدة سنوات بارتياح كبير 

معهد INSPé (المعاهد العليا للتعليم والتعليم) في باريس وبواتييه ونانت 

etwork-INSPé" التي ستتيح لنا الحصول على اتفاقية تعاون عالمية مع 32 INSPé في فرنسا والمختبرات المرتبطة بها

ستتيح لنا هذه الاتفاقيات المختلفة المضي قدمًا مع شركائنا الفرنسيين في المجالات المذكورة أعلاه ونحن سعداء بشكل خاص".

تلى ذلك، كلمات ومداخلات لعدد من المتخصصين.

والجدير ذكره أن صندوق التضامن من أجل المشاريع المبتكرة (FSPI) هو أداة تابعة للسفارة الفرنسية تسمح بتنفيذ إجراءات مبتكرة ذات تأثير سريع ورؤية عالية لصالح السكان المحليين.

ويمتد مشروع صندوق التضامن من أجل المشاريع المبتكرة في القطاع التعليمي في لبنان   FSPI Liban-Education  على مدى عامين (2022 – 2023) وتبلغ ميزانيته 560 ألف يورو.  يدعم هذا المشروع 50 مؤسسة تعليمية خاصة ورسمية حائزة على شهادة الجودة LabeFrancEducation من أجل مساعدتها على مواجهة الأزمة والتمكّن من الحفاظ على هدف الجودة التعليمية والتعددية اللغوية الواعدة بما يفيد أكثر من 40،000 طالب. ويستهدف أربعة مجالات وهي الكفاءة الاقتصادية والتحوّل في مجال الطاقة والإدارة ومشروع المؤسسة التعليمية وجودة التعليم الفرنكوفوني ثنائي – ثلاثي اللغة. ويقدّم دعما خاصا إلى 13 صرحا تعليميا رسميا يمتد على طول الأراضي اللبنانية.

 

الجامعة اللبنانية

 

الجامعة اللبنانيّة: هل ينجح قرار العودة إلى التعليم الحضوري؟

فاتن الحاج ــ الاخبار ــ تتجه إدارة الجامعة اللبنانية إلى إرساء التعليم الحضوري لثلاثة أيام في العام الدراسي الحالي، أو أربعة أيام في كليات مثل العلوم والفنون وغيرهما. وقد لاقى هذا التوجه العام استحساناً من العمداء ومجالس الكليات الذين التقاهم رئيس الجامعة، بسام بدران، في الأسبوعين الأخيرين، على أن يصدر تعميم في هذا الخصوص، اليوم. ولن تكون هناك استثناءات من التعليم الحضوري إلا في الحالات الخاصة جداً. يُذكر أن كليتَي الهندسة والحقوق ـ الفرع الفرنسي بدأتا العام الدراسي الجديد، حضورياً، منذ نحو أربعة أسابيع.

التحدّي الأكبر للعودة الحضورية يكمن في توفير المستلزمات التشغيلية، ولا سيّما مادة المازوت، ووصول الأساتذة والطلاب والموظفين إلى الكليات. يراهن الرئيس على الـ500 مليار ليرة المرصودة للجامعة في موازنة عام 2022 لتأمين الأوراق والقرطاسية، ونحو 3 ملايين ليتر من المازوت تحتاج إليها بالحد الأدنى، مباني الجامعة لمدة 6 أشهر. أما بالنسبة إلى مصير خطة نقل أهل الجامعة، فيشير بدران إلى أن هناك إشارات إيجابية من اللقاءات الأخيرة لوزير التربية، عباس الحلبي، في نيويورك، على هامش أعمال الجمعية العامة للأمم المتحدة حيث يمكن تخصيص 250 ألف دولار من 36 مليون دولار يُتوقع الحصول عليها من الجهات المانحة، وإن كانت ليست هناك معطيات نهائية في هذا الخصوص حتى الآن. وفي ما يتعلق بالأوراق والقرطاسية سوف تلجأ الجامعة إلى إجازات الشراء لتعذّر إجراء المناقصات.

تنظيم عمل الأساتذة

ومع العودة الحضورية، بدأ تنظيم عمل الأساتذة المسافرين، إذ طُلب من أساتذة الملاك تقديم طلبات استيداع، ومن الأساتذة المتفرّغين تجميد عقود التفرّغ وعدم تجديدها لهذه السنة، فيما يمكن للأساتذة المتعاقدين بالساعة أن يختاروا بين أن يتركوا الجامعة أو أن يحصروا أنصبتهم في فصل واحد حيث يدرّسون حضورياً في الجامعة.

هذا العام، لم تسلم الجامعة أيضاً من «الشائعات المغرضة» التي تعرّضت لها في السنوات الأخيرة، من قبيل أنها في صدد الانهيار والإقفال، بهدف «تهشيل» طلابها وتأمين زبائن لبعض الجامعات الخاصة. وتستغلّ هذه الحملة «الممنهجة» السنوية إضراب رابطة الأساتذة المتفرغين، اعتراضاً على تدني قيمة الرواتب، للحديث عن «نزوح ملحوظ» لطلاب الجامعة إلى الجامعات الخاصة بسبب الإضراب.

إقبال على مباريات الدخول

لكنّ هذا الجو لم يُترجم، على الأقل، في مباريات الدخول في الكليات المقفلة مثل «إدارة الأعمال» و«الهندسة» و«الصحة» و«الزراعة» و«الإعلام»، التي حافظت على أعداد مشاركين في المباريات مشابهة للسنوات الماضية، ما يعني أن الإقبال على الجامعة لم يتغيّر، باستثناء كليات الفنون والإعلام ـ الفرع الثاني والتربية، حيث انخفضت الأعداد بنسبة تراوح بين 15 و30%، من دون أن يؤثر ذلك في أعداد المقبولين. مدير كلية الإعلام ـ الفرع الأول رامي نجم أشار إلى أن الأعداد لم تنخفض كثيراً، لكنه يلحظ أنها تراجعت مقارنة مع سنوات ما قبل الأزمة، إذ كان يترشح للمباراة في الفرعين الأول والثاني للكلية 1000 طالب، فيما لا يتجاوز العدد اليوم الـ500 طالب.

اللبنانية تترقّب بحذر تسرّب الطلاب من الكليات المفتوحة

وكاد التراجع الهائل في أعداد المرشحين لمباراة دخول كلية إدارة الأعمال، المقرّرة السبت المقبل، يُحدث توجّساً على المستوى التعليمي للكلية، لو لم ترتفع، بصورة مفاجئة ولافتة، في اليومين الأخيرين لتقديم الطلبات من 600 مشارك إلى 3000، ما سيفسح في المجال أمام إدارة الكلية لاختيار المقبولين في كلّ الفروع، من دون أن تكون ملزَمة باستقبال جميع المتقدّمين مهما كانت كفاءاتهم. وفي سياق متصل، بدا أن هناك إقبالاً ملحوظاً هذا العام على كلية التكنولوجيا.

وبينما أبدت إدارة الجامعة ارتياحها للأعداد في الكليات المقفلة، تترقّب بحذر حصول تسرّب في أعداد الطلاب في الكليات المفتوحة مثل «العلوم» و«الحقوق» و«الآداب» و«معهد العلوم الاجتماعية»، خصوصاً أن بعضها أطلق أعمال التسجيل الأكاديمي الإلكتروني الذي لا تتضح معالمه قبل نهاية هذا الشهر. إلا أن عميد كلية العلوم، علي كنج، تحدث عن تسجيل 2300 طالب في الفرع الأول وحده خلال الأسبوع الأول، وهو «رقم مقبول» مشيراً إلى أن الطلاب لا يزالون يختارون الكلية «ولا سيما لكونها ممراً إلزامياً لمن يرغب في استكمال الاختصاصات الطبية». ولفت كنج إلى أن «الوضع الاقتصادي سيكون عاملاً إضافياً لزيادة أعداد الطلاب الجدد».

 

التعليم الرسمي

متعاقدو الأساسي: دعوة للمعنيين في وزارة التربية لدفع مستحقات الفصل الثالث

بوابة التربية: توجهت لجنة المتعاقدين في التعليم الأساسي الرسمي في لبنان،  في بيان، بالتحية للزملاء الاساتذة المتعاقدين بانطلاقة العام الدراسي الحالي.

كما توجهت اللجنة الى المعنيين في وزارة التربية بالاسراع في دفع مستحقات الفصل الثالث عن العام الماضي، ودفع كل المتأخرات المالية للحوافز (٩٠$)  والدورة الصيفية  ودفع المستحقات المالية للزملاء المستعان بهم صباحي ومسائي كي لا يضطر الاساتذة الى التوقف القسري نظرا للضائقة المالية التي يمرون بها، وارتفاع تكاليف بدل النقل.

كما تتوجه اللجنة الى معالي وزير التربية بالشكر لمساعيه وجهوده على تأمين الحوافز المالية وتتمنى عليه عند عودته من السفر العمل على إصدار تعميم اجر الساعة الجديد وآلية توزيع الحوافز المادية (١٣٠$) شهريا، وتجديد مرسوم بدل النقل عن العام الحالي، وتوقيع عقود الاساتذة المتعاقدين عن العام الحالي

 

متعاقدو التعليم الأساسي: للإسراع في دفع مستحقات العام الماضي

المركزية ـ حيت لجنة المتعاقدين في التعليم الأساسي الرسمي في لبنان، في بيان اليوم، “الاساتذة المتعاقدين بانطلاقة العام الدراسي الحالي”، وتوجهت لـ”المعنيين في وزارة التربية بالاسراع في دفع مستحقات الفصل الثالث عن العام الماضي، ودفع كل المتأخرات المالية للحوافز (90$) والدورة الصيفية ودفع المستحقات المالية للزملاء المستعان بهم، صباحي ومسائي، كي لا يضطر الاساتذة الى التوقف القسري نظرا للضائقة المالية التي يمرون بها، وارتفاع تكاليف بدل النقل”.

وشكرت اللجنة وزير التربية في حكومة تصريف الاعمال عباس الحلبي على “مساعيه وجهوده في تأمين الحوافز المالية”، متمنية عليه “العمل على إصدار تعميم اجر الساعة الجديد وآلية توزيع الحوافز المادية (130$) شهريا، وتجديد مرسوم بدل النقل عن العام الحالي، وتوقيع عقود الاساتذة المتعاقدين عن العام الحالي”.

 

بدء دفع مستحقات الأساتذة الذين شاركوا في الأعمال الإدارية والمكننة في الامتحانات الرسمية

بوابة التربية: توجهت مجموعة من اساتذة الملاك والتعاقد في التعليم الرسمي، بالشكر على السرعة التي تم العمل عليها رئيس اللجان الفاحصة ومدير عام التربيه الأستاذ عماد الأشقر وبطلب من وزير التربية والتعليم العالي الدكتور عباس الحلبي، لجهة البدء بدفع مستحقات الاساتذة الذين شاركوا في الأعمال الإدارية والمكننة في الامتحانات الرسمية.

وأثنوا على معيار مسؤولي وزارة التربية والتعليم العالي من أنها دائما “جنب من يستحق”، خصوصا في ظل الأوضاع الاقتصادية المأساوية التي تمر بها البلاد.

 

رئيس بلدية برج البراجنة: وفاء للمربي الراحل محسن علامة مدرسة تحمل اسمه

وطنية -  قال رئيس بلدية برج البراجنة عاطف منصور في بيان:" للمربي الراحل محسن علامة منا نحن أهالي برج البراجنة سلامٌ، ولروحه التي ما زالت تسكننا وستبقى ما بقي فينا قلب ينبض وعقل يفكر تحيةٌ معطرة بالذكريات، محسن علامة القامة التربوية الممشوقة، زاد المعرفة الذي ما زلنا ننهل منه منذ عقود حتى اليوم ، وفاءً لكل ما قدمت لأبناء برج البراجنة فكنت لهم الاب والأخ والمعلم والمربي ووجها مشرقا من وجوه هذه البلدة الحبيبة، لك اليوم هدية وفاء وعرفان ، المدرسة التي أحببتها وأحبتك تحمل اليوم إسمك " مدرسة المربي محسن علامة" . مبارك لروحك هذا الاسم الذي سينحفر في ذاكرة التاريخ للأبد. الشكر لمعالي وزير التربية والتعليم العالي القاضي الدكتور عباس الحلبي لهذه اللفتة الكريمة وكل الاحترام والتقدير"

 

الخولي في مؤتمر تضامني مع نسرين شاهين :  قرار وزير التربية التعسفي فضيحة ادارية واعتداء على حرية العمل النقابي وعلى الحكومة مساءلته

وطنية - المتن - عقد الاتحاد العام لنقابات عمال لبنان في بيت العامل في جل الديب مؤتمرا صحافيا بعنوان "الصرف التعسفي بحق الاستاذة  نسرين شاهين انتهاك صارخ لحرية العمل النقابي" ، تضامنا مع  رئيسة اللجنة الفاعلة للأساتذة المتعاقدين في التعليم الرسمي الأساسي نسرين شاهين ودفاعا عنها.

الخولي

واعتبر رئيس الاتحاد مارون الخولي ان "الحريات النقابية من العوامل المؤثرة في تحقيق العدالة الاجتماعية ، وان قرار الصرف التعسفي الذي اتخذه وزير التربية عباس الحلبي بحق الاستاذة نسرين شاهين يشكل فضيحة ادارية لافتقاده للاصول وللاسباب الموجبة التي تعلل اصداره لقرار الصرف التعسفي كما ان صياغته الفوقية المتعجرفة والتي تمثلت في منع المدرسة من التعاقد معها للاعوام القادمة شكلت اسوأ ممارسة قمعية وكيدية واستغلال لسلطة ولصلاحيات وزير" .

كما ورأى ان" القرار  يشكل اعتداء على حرية العمل النقابي ومحاولة فاشلة لكبح المناضلين في القيام بمهامهم النضالية الشريفة في الدفاع عن مصالح الاساتذة وفي فضح الفساد ومحاربة مظاهر الزبائنية  والمحسوبية ووقف الصفقات المشبوهة ومقاومة الاستبداد والتسلط داخل وزارة التربية". وقال :" هذا الإجراء التعسفي للوزير الحلبي في حق رئيسة اللجنة الفاعلة للأساتذة المتعاقدين في التعليم الرسمي الأساسي الاستاذة نسرين شاهين ، وهذا النهج الإنتقامي والعدائي للعمل النقابي، ومحاولاته تفريق الاساتذة وإرهابهم، يشكل طعنة لقيم التربية والتي ارتكزت اسسها على ضرورة مد جسور الحوار والتواصل بدلا من هذه الممارسات العنفية والتي ترجع الى القرون الوسطى في همجيتها وتخلفها" .

اضاف :" ان قرار الوزير الحلبي في صرف نقابية مناضلة خصوصا وانها ترأس لجنة نقابية فاعلة تسعى الى تحسين اوضاع رفاقها الاساتذة يشكل ضربا لمعايير الحرية النقابية كونها الطريق الوحيد لتحسين أحوالهم، وتدعيم مشاركتهم في صنع القرار باستقلاليةٍ وديمقراطية خصوصا وان هذه الحرية هي حق معترف به في الدستور اللبناني والمواثيق الدولية والقوانين المرعية ،وبالتالي التعدي عليها يشكل ادانة للحكومة اللبناني امام المحافل الدولية خصوصا في منظمة العمل الدولية في جينف ومنظمة العمل العربية في القاهرة وهو ما يتعارض مع الاتفاقيتين الدوليتين 87 و98 الخاصتين بحماية النقابيين ضد الاجراءات التي تؤدي الى فصلهم من عملهم بسبب نشاطهم النقابي بالتالي وفي حال عدم العودة عن قرار الصرف من قبل الوزير الحلبي فأننا سنتقدم بشكوى الى لجنة الحريات النقابية ضد الدولة اللبنانية بأعتبار ان الدولة تتحمل مسؤولية الافعال المنسوبة الى وزرائها بحكم تعهدها منع حصول انتهاكات تمس بحقوق الانسان وهذا الامر سيخلق تداعيات سلبية على سمعة لبنان كبلد غير ضامن للحريات العامة وستتم مساءلته دوليا".   

وعلى مستوى الموقف الوطني والنقابي قال الخولي :" أننا في الاتحاد العام لنقابات عمال لبنان نتابع هذه القضية والتهديد الذي يتعرض له باقي الاساتذة والحرب على الحريات النقابية".

ودان قرار الصرف التعسفي غير القانوني بحق شاهين، مستنكرا" التضييق الشديد على الحق في الحريات النقابية وإرهاب المناضلين خصوصا في قطاع التعليم". ودعا" رئيس حكومة تصريف الاعمال  نجيب ميقاتي التدخل من اجل تصحيح الأمر"، واعلن" تضامن الاتحاد  المطلق واللا مشروط مع الاستاذة  شاهين والتعبير عن استعدادنا المبدئي  لكل الخطوات النضالية المشروعة ضد هذا القرار الجائر".

كما ودعا  إلى" محاسبة وفتح كل ملفات وزارة التربية خصوصا التدقيق بالمساعدات الدولية وطريقة انفاقها  وقضية تعليم اللاجئين، وملاحقة مصير أموال الدول المانحة للمشاريع التربوية في لبنان والمساعدات المقدمة للأساتذة"، ودعا نقابة المعلمين ورابطة معلمين التعليم الاساسي الى التضامن مع المناضلة نسرين شاهين حفاظا على حرية العمل النقابي داخل قطاع التعليم وصونا لمبادىء حقوق الانسان".

كذلك وجه الدعوة "لكل المكونات النقابية والسياسية والحقوقية والتلاميذ والطلاب إلى دعم هذه القضية والوقوف الى جانب شاهين من أجل عودتها الى عملها ومن اجل فضح كل ملفات الفساد والتصدي للممارسات المافيوية والعنفية التي تسعى إلى لجم المناضلين الشرفاء ومن اجل تحصين الحريات النقابية والعامة" .

ودعا" نواب قوى التغيير نواب الثورة الى مساءلة وزير التربية على قرار الصرف التعسفي الباطل وممارساته القمعية ضد العمل النقابي ومحاسبته ومساءلة الحكومة على اداء وزير التربية وتداعيات قراره على سمعة لبنان كبلد ديمقراطي حر"، وحث  جماهير الثورة الى" مؤازرة رمز من رموزها والوفاء الى تضحياتها والاستعداد الى استعادة حق مغتصب من وزير تجرأ على مواجهتنا".

وختم :" الحرية النقابية جزء لا يتجزأ  من الحريات العامة وحق من حقوق الانسان والتعدي عليها يجب مواجهته بشراسة وبدون تردد وبكل الوسائل التي تضمن عدم المس بها".

شاهين

من جهتها  شكرت شاهين للنقيب الخولي" دعمه وتبنيه لقضيتي وأنا أفتخر أن أكون اليوم في بيت العامل في وقت للأسف لم تتضامن معي لا نقابات المعلمين ولا رابطة التعليم الأساسي ولم تتجرأ على إعلان موقف متضامن معي ولا أي موقف رسمي كما ان المكاتب التربوية للأحزاب غابت عن السمع ولم يتضامن معي إلا المكتب  المكتب التربوي للتيار الوطني الحر وكانت له لفتة تجاهي واشار اعضاء المكتب أنهم يختلفون معي سياسياً ولكنهم يؤيدون موقفي ويعتبرون ان قرار الوزير جائر بحقي، وكان يمكن لباقي المكاتب التربوية اتخاذ الموقف نفسه".

واشارت الى اننا" تقدمنا اليوم بطعن أمام امام مجلس شورى الدولة عند الرئيس يوسف نصر وكلنا أمل  بالقضاء اللبناني الشريف ونعول عليه كما نأمل ألا يكون هناك تدخل سياسي و أنا سأكمل بالمطالبة بحقي وحقوق أي إنسان يقمع حتى لا يتكلم، بالاضافة الى ان "نواب التغيير أعدوا  مساءلة لوزير التربية عن قراره في المجلس النيابي".

وختمت شاهين مؤكدة انها" ليست قضية شخصية بل نحن نتكلم عن قمع حريات ودفاعاً عن هذه الحريات يفترض بنا أن نعود الى الشارع".

 

التعليم الخاص

 

فوز "مؤسسة الهادي" بالمركز الثالث في الأسبوع العربي للبرمجة في تونس عن الذكاء الإصطناعي وحماية البيئة

وطنية - فازت المعلمة هالة طالب من "مؤسسة الهادي للإعاقة السمعية والبصرية واضطرابات اللغة والتواصل" بالمركز الثالث في الدورة الثانية لتظاهرة "الأسبوع العربي للبرمجة" الذي نظمته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - "ألكسو"، بالشراكة مع "الجمعية التونسية للمبادرات التربوية"، واللجنة الوطنية المصرية للتربية والعلم والثقافة، بعنوان: "الذكاء الإصطناعي وحماية البيئة".

ومنحت الـ"ألكسو" المعلمة  طالب التي شاركت في الحتفال التكريمي الذي أقامته المنظمة في تونس، شهادة ودرعا تكريمية عن فئة "النشاط الذهبي" الذي يمنح للمدرسين الذين نظموا أفضل نشاط مع طلابهم، سواء في الفصل الدراسي أو خارجه وله علاقة بموضوع البرمجة.

وحضر الاحتفال الحفل وزير التربية والتعليم التونسي الدكتور فتحي السلاوي، المدير العام لـ"ألكسو" الدكتور محمد ولد أعمر، الى سفراء عرب وإعلاميين وفاعلين في مجال التربية والثقافة من مربين ومديري مدارس ومعاهد ومنسقين ومدربين ومحكّمين، بمشاركة أكثر من مليوني عربي ومن ٦٠٠٠ مدرسة ومن ٥٠ ألف مُدرّس من مختلف الدول العربية.

وفي الختام، وزعت المعلمة طالب هدايا تذكارية على الحضور من نتاج  طلاب المؤسسة، من صابون وشمع ورسوم وأكياس بيئية ومطويات تُعرف بالمؤسسة والخدمات التي تقدمها.

وأبدى العديد من الشخصيات رغبتهم في زيارة المؤسسة والتعرف اليها.

 

مدرسة "عقول حرّة": نظام تربوي نموذجي بالهرمل

بتول يزبك ــ المدن ــ بين الشلل المقيت في المؤسسات التربوية الحكومية، والطبقية الفادحة التّي جعلت المدارس الخاصة حكرًا للنخب المتمولة، وبين المناهج التقليدية التّي عفا عليها الزمن والمناهج القائمة على الترهيب والحشو والتصويب الديني أو السّياسي أو حتّى الاجتماعي، تمكنت مدرسة "عقول حرّة" من خلق نموذج يختلف جذريًا عن النمطي والمُكرس.

فهذه المدرسة التّي تأسست منذ سنتين على يدّ مجموعة من الأساتذة والمعلمين/ات والناشطين/ات والعاملين/ات في الشأن الاجتماعي تمكنت من شقّ طريقها متجاوزةً كل العقبات والأزمات المستفحلة، لخلق بيئة تعليمية وتربوية مبنية على قيم الحداثة والمدنية، مستهدفةً كافة الطلاب في قضاء الهرمل، بغض النظر عن خلفياتهم الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والدينية.

وإن كان من الجميل، وفي خضم الانهيار المُطرد في النظام التربوي اللبناني بشقيه الرسمي والخاص، أن ينبثق مثل هذا النموذج التعليمي والتربوي الذي يحمل في صلبه قيماً إنسانية حديثة ونمطاً تعليمياً خلاّقاً، فإن الأجمل أن هذا النموذج انبثق كبصيص أمل للمواطنين في أكثر المحافظات ازدحامًا بالأزمات ومنذ عقود وتحديدًا في قضاء الهرمل، الذي يقع أقصى لبنان جغرافيًا وإنمائيًا وحقوقيًا.

نموذج تعليمي

تُشير غصون وحود مديرة مدرسة "عقول حرّة"،  في حديثها مع "المدن"، للأسباب  التي جعلتها ومجموعة من العاملين بالقطاع التعليمي  لتأسيس هذه المدرسة التي تعتمد على نظام تعليمي حديث، قائلةً: "نحن مجموعة تأسست بين عام 2009 و2010 تحت اسم نادي الهرمل الرياضي- الثقافي، نعمل بشكل تطوعي مع السيدات والشباب والأطفال في الهرمل، ونقوم بتنظيم مشاريع ونشاطات ثقافية، غنية ورياضية. كان حلمنا دائمًا أن نؤسس مثل هذه المدرسة التّي تولي اهتمامًا لتربية الأطفال المسجلين فيها على المبادئ الوطنية، بعدما لاحظنا الخلل الجسيم في البنية التعليمية التّي تتقاطع في صلبها مع خلفيات المدارس الحزبية والدينية وصولاً للعائلة والعشيرة، وإيمانًا منا بأن الوطن لا يستقيم سوى باستقامة وتغيير النظام التعليمي المبني على قيم المواطنة. وقد ترسخت فكرتنا هذه بعد الإحباط الذي عايشناه في انتفاضة 17 تشرين، بعدما تأكدنا أن الانتماء للأسف ليس للوطن. وهنا قررنا ترجمة هذا الحلم على أرض الواقع وقمنا بتأسيس مدرسة عقول حرّة".

وتضيف وحود: "اسم المدرسة يُعبّر عن ما نتطلع عليه من قيم كالحرية، الاستقلالية، المسؤولية، الديمقراطية، التعاطف، العدالة الاجتماعية والمواطنية. فالمدرسة هي للتعليم البديل والحديث، تؤمن جوّاً تعليمياً دافئاً وآمناً ومحفزاً، يتلاقى مع الحاجات الفردية والنمط التعليمي لكل متعلم، وتسمح بتطوير قدراته الذهنية والمعرفية والانفعالية والعاطفية والاجتماعية. إذ أن المبدأ الأساسي بالتعليم الحديث هو الإيمان بمقدرة كل فرد من دون استثناء. فالأطفال هم الفاعلون بالتجريب والتحليل والاكتشاف والتطبيق. والأستاذ هو المنسق والمسهل للعملية التعليمية. لا نعتمد زيّاً مدرسياً، ولا امتحانات كما باقي المدارس أو علامات مدرسية، بل هناك تقييم ذاتي يُقام عبر المشاريع التّي تنبع من حاجات الطلاب ومن محاور اهتمامتهم. وغالبية المواد الدراسية لا نعتمد في تدريسها على كتب، بل نعتمد مناهج تفاعلية في تدريس المواد".

وأكدّت وحود أن: "أساتذتنا يتلقون تدريباتهم من قبل الرابطة الدولية للتعليم الحديث، التّي عبرها سنشارك بالمؤتمر العالمي في بلجيكا نهاية الشهر الحالي. وقد تجاوز عدد طلابنا المسجلين هذه السنة المئة وأربعين طالبًا، مقسمين على الصفوف الإبتدائية والأساسية حتّى صف الصف الرابع".

تحدي الأزمات

بالرغم من كل الأزمات المحيطة بها تمكنت مدرسة "عقول حرّة" من استقطاب الدعم والمساندة المحلية من قبل الجمعيات والمراكز الثقافية المقربة منها. ففي حين كانت المدارس الخاصة الأخرى تقوم بدولرة أقساطها ورسوم التسجيل، لم تتجاوز أقساط مدرسة "عقول حرّة" المئة دولار على سعر صرف السّوق السّوداء، متضمنًا كافة الرحلات والنشاطات التّي تُقام يوميًا، وذلك لأن المدرسة لا تسعى لأي ربح مادي، كما أشارت وحود، التّي وحسب ما ذكرت: "نحن مجموعة من الأشخاص لسنا متمولين بل عاملين في الشأن الاجتماعي والتربوي، ونحاول في ظلّ الظروف المحيطة تأمين ما يمكن تأمينه لضمان استمرارية خطتنا التربوية، من دون وضع أعباء تعجيزية على أهالي طلابنا. فالسنة الماضية مثلاً اعترض الأهل على الأقساط المتدنية رغم غلاء المعيشة، وارتفاع أسعار المحروقات خصوصاً المازوت الذي يُستخدم للتدفئة، والرحلات المكثفة التّي تستوجب دفع تكاليف النقل وغيرهاً.. واقترحوا زيادة الأقساط، إلا أننا قمنا بطمأنتهم أن الظروف لا تزال مقبولة طالما كنا نتلقى الدعم والتمويل الكافي. إلا أننا أضطررنا لزيادة الأقساط هذه السنة ولم نلحظ تسرب أي من الطلاب المسجلين في مدرستنا، واليوم لا تتجاوز قيمة القسط مبلغ الثلاثمئة دولار، وذلك بسبب ارتفاع أسعار المازوت وتأرجح سعر صرف الدولار".

ومراعاة لأحوال الطلاب وأهلهم، تبحث الإدارة في حالة كل طالب خصوصاً منهم الذين يعانون من ظروف اقتصادية/ إجتماعية متعثرة، وتقوم بتكفل كافة شؤون المتعثرين: "انطلاقًا من إيماننا بأن هذا الطفل إذ تمكن من التعلم في مثل هذه البيئة الصحية فهو استثمار مستقبلي لعائلته ومحيطه ومجتمعه، فنحن بحاجة لأشخاص تغييرين في مجتمعاتهم لا تعزيز لمنطق الفردية والخصوصية".

لعل مدرسة "عقول حرّة" هي نموذج إيجابي ومُلفت في خضم ما نعايشه يوميًا من أزمات مستفحلة في مضمار التعليم، وإن كانت "عقول حرّة" قد أسهمت بشكل مباشر بتبديد المخاوف لدى بعض الأهالي على مستقبل أبنائهم التعليمي في الهرمل أكثر الأقضية تهميشًا وتأزمًا، فإنها أيضًا سلطت الضوء على مبدأ حقوقي وإنساني أسمى وهو حقّ الأطفال بالتعليم بغض النظر عن خلفياتهم، ومن دون تسليع التعليم أو جعله مادةً تجارية، بل وضعه في سياقه الحقيقي، أي بوصفه المدخل لإعداد المواطنين الصالحين والفاعلين في مجتمعاتهم.

 

الحريري رعت تدشين المبنى الجديد لمدرسة " البهاء ": نتمنى سنة موفقة ومنتجة وغير تقليدية

وطنية -  صيدا - زارت رئيسة "مؤسسة الحريري للتنمية البشرية المستدامة" النائبة السابقة بهية الحريري اليوم، "مدرسة الحاج بهاء الدين الحريري في صيدا "، ورعت تدشين المبنى الجديد للمدرسة وافتتاح 9 شعب جديدة لصف الروضة الثالثة فيها، وذلك بحضور البروفيسور إبراهيم شمس الدين (خريج "مدارس الإيمان – صيدا" و"الجامعة الأميركية في بيروت باحث في مجال الذكاء الاصطناعي والبحوث الطبية وأحد افضل 16 عالماً ناشئا في مجال الفيزياء الطبية للعام 2022 ) وكان باستقبالهما مدير المدرسة الدكتور أسامة الأرناؤوط ورئيسات الأقسام حيث جالت الحريري برفقتهم على اقسام المبنى الجديد وتفقدت عددا من الصفوف التي كانت تشهد أنشطة تعليمية ومدرسية للتلامذة .

الحريري
بعد ذلك استضافت إدارة المدرسة وبرعاية الحريري البروفيسور شمس الدين في لقاء حواري مع طلاب التاسع الأساسي في قاعة مجمع الحاج بهاء الدين الحريري شارك فيه أكثر من مائة طالب وطالبة ، واستهل  بالنشيد الوطني وكلمة ترحيب بشمس الدين من الطلاب ثم من الأرناؤوط ، تلاه كلمة للحريري هنأت فيها أسرة "البهاء " وطلابها بتدشين المبنى الجديد ، وتمنت لهم "سنة موفقة ومنتجة وغير تقليدية".  

ودعت الحريري الطلاب "لأن يحلموا لأنهم بذلك يعبرون عن توقهم للتطور ويشكل ذلك حافزا لهم للحصول على المعرفة أكثر ، وللإفادة من خبرات وتجارب مبدعين من هذه المدينة انطلقوا منها - أمثال البروفيسور إبراهيم شمس الدين -  وكانوا على مقاعد الدراسة مثلكم لكنهم حلموا وحققوا او لا زالوا يحققون ما يحلمون به فوصلوا الى مراكز علمية مهمة".

شمس الدين

وتحدث شمس الدين فعبر عن "سعادته البالغة بوجوده في هذا اللقاء وعن اعتزازه بأنه انطلق من هذه المدينة ودرس فيها" ، مستعرضاً "التجربة الشخصية والعلمية التي قادته الى حقل البحث العلمي والطبي وما يمكن ان تمثله كقصة نجاح من حافز للطلاب لتحديد خياراتهم المستقبلية على صعيد الاختصاص".

ثم رد شمس الدين على اسئلة الطلاب عن "تجربته وابحاثه واهمية استخدام التكنولوجيا الذكية أو الذكاء الاصطناعي في المجال الطبي والعلاجي".

 

مختلف

اعنصام في عين الحلوة احتجاجا على تقليص خدمات الاونروا

وطنية - صيدا - أقامت هيئة العمل الفلسطيني المشترك واللجان الشعبية للقوى الوطنية والإسلامية في منطقة صيدا اعتصاماً  صباح اليوم  أمام مكتب مدير خدمات الأونروا في مخيم عين الحلوة ، وذلك رفضًا "لسياسة الأونروا الظالمة والمجحفة بحق اللاجئين الفلسطينيين في لبنان على المستوى التربوي والتعليمي والصحي والإجتماعي" ، حيث شارك فيه ممثلون وقيادة هيئة العمل الفلسطيني المشترك ولجان شعبية وهيئات نسوية ومؤسسات مجتمع ولجان أحياء.

وألقى مسؤول المجلس التربوي كلمة باسم الهيئة والمعتصمين الشيخ جمال خطاب ، طالب فيها الاونروا" بالكف عن سياسة الضغط واللامبالاة بحق اللاجئين وتقليص الخدمات كافة ، ومعالجة مشاكل المدارس بشكل عاجل بدون مماطلة"، وتحدث عن "تراجع الخدمات التي تنعكس سلباً على حياة الناس بشكل كبير ما ينتج مآسي ومعاناة لا توصف".