التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 9-1-2022

 

	قضايا	المصدر
1	الأساتذة يتحركون فرادى: إضراب واعتكاف وتدريس	الاخبار
2	لا تعليق عضوية في النظام الداخلي	الاخبار
3	هل تدمير قطاع التعليم الرسمي يعيد الكرامة للاساتذ والمعلمين؟	بوابة التربية
4	فوضى بين المعلمين واستقالات وإضرابات... الحلبي للالتحاق بالمدارس ودعم الانتاجية يُمكن سحبه من التداول	النهار
5	وزير التربية: لن نسمح بإسقاط المدرسة الرسمية ولا بانهيار القطاع التربوي نتيجة لتداعيات الأزمة العامة	وطنية
6	الأشقر: كلام الوزير واضح بخصوص كرامة المعلم ولا شيء يضاهي عطاءاته	بوابة التربية
7	إضراب الأساتذة المتعاقدين يهدّد العام الدراسي	نداء الوطن
8	المكتب التربوي للتنظيم الشعبي الناصري: ندعو الى الإضراب المفتوح للمعلمين لكي يتم انصافهم	بوابة التربية
9	حيدر خليفة: استقالة محرز وغيرها إعلامية ولم تسلم خطياً إلى أمانة سر رابطة الثانوي	بوابة التربية
10	القوات اللبنانية تعلق عضوية مندوبيها في رابطة المهني: كيف لأستاذ جائع ان يعلّم	بوابة التربية
11	اللجنة الطالبية: لا يجوز أن يتعلم النازح ويحرم اللبناني	وطنية
	الجامعات الخاصة
12	مؤتمر الشرق الأوسط للدراسات العلمية يوصي بدعم الابحاث العلمية والأساتذة	بوابة التربية
13	جامعة الجنان تمنح المؤرخ محمد قجة شهادة دكتوراه فخرية في الآداب والعلوم الإنسانية	وطنية
	التعليم الخاص
14	محفوض يحسمها: لا إضراب في المدارس الخاصة غداً	مركزية
	مختلف
15	مرجع تربوي باللغة العربية... "لنطوّر تعامل المربين مع الأطفال"	النهار

 

قضايا

الأساتذة يتحركون فرادى: إضراب واعتكاف وتدريس

فؤاد بزي ــ الاخبار ــ لم يكن إعلان وزير التربية عباس الحلبي عن معزّزات الإنتاجية المتمثلة بـ5 دولارات للأستاذ عن كلّ يوم حضور وتدريس، الفتيل الذي فجّر غضب الأساتذة، إذ جاء بيان «روابط التعليم» ليصبّ الزيت على النار في دعوته الأساتذة إلى «العودة المؤقتة لصون ما تبقى من العام الدراسي»، وتقدير «جهود وزير التربية». استقالات وانشقاقات وتعليق عضوية، تؤشر إلى فوضى شاملة

نحو الفوضى يسير العام الدراسي في المدارس الرّسمية، التي ستتحوّل اليوم إلى «ساحة كل مين إيدو الو» بحسب تعبير أحد الأساتذة، بعد سقوط الأطر النقابية تباعاً، نتيجة تحوّلها من أداة لحفظ حقوق ومكتسبات المنتمين إليها إلى أداة بيد وزارة التربية والمكاتب التربوية يديرونها كيفما يشاؤون. ستختلف أساليب التعبير بين مكان وآخر، إذ يتوقع أن يشهد اليوم إضرابات في ثانويات، وعدم التحاق أساتذة بأخرى، وصولاً إلى الإقفال التام في بعض المناطق. في المقابل، ستفتح الصفوف للتدريس بشكل شبه عادي في أماكن مغايرة. إذاً، لا انتظام للعام الدراسي، ولا مساواة بين تلامذة المدارس الرّسمية من ناحية عدد أيام التعليم، والمحتوى. فـ«التعليم ابتداءً من اليوم سيكون فركشة، ثانويات لن تفتح، وأساتذة سيتغيّبون، والتزام متفاوت بين المناطق» وفقاً لمدير ثانوية في منطقة جبل لبنان. ما سبق يظهر واضحاً من خلال البيانات الفردية الصادرة عن الهيئات التعليمية في الثانويات والمدارس الرسمية الداعية إلى «التوقيع والامتناع عن التدريس».

وصفة الانفجار

ما إن أعلن وزير التربية عباس الحلبي عن «معزّزات الإنتاجية»، المتمثلة بـ5 دولارات للأستاذ عن كلّ يوم حضور وتدريس، ثارت قواعد الأساتذة على وزارتها وروابطها معاً «ثأراً لكرامتها المهانة، والكذب المتمادي». ولـ«كبّ الزيت على نار الأساتذة المشتعلة»، ألحقت ما يعرف بـ«روابط التعليم» أول من أمس المؤتمر الصحافي للوزير ببيان لاجتماع «لا أحد يعرف أين عُقد»، بحسب أحد أعضاء الهيئة الإدارية في رابطة الثانوي. «بيان يبدو من سطوره وكلماته كأنّ كاتبه ليس أستاذاً»، إذ يدعو إلى «انتخاب رئيس للجمهورية وتشكيل حكومة»، ويقدّر «جهود وزير التربية»، ويعوّل على «لقاءات سفراء الدول، وما سيقدّمون من مساعدات»، ويطالب هذه الدول بـ«دعم صناديق المدارس والمعاهد الفنّية»، ويختم بالطلب من الأساتذة «العودة المؤقتة لصون ما تبقى من العام الدراسي». انفجرت مجموعات الأساتذة على وسائل التواصل الاجتماعي لحظة صدور هذا البيان، الذي يصفه عضو في رابطة التعليم الثانوي بـ«البيان اللقيط، من دون أم وأب»، ويشير إلى أنّ «هذه عادة الروابط عندما تريد الهروب، تصدر بيانات من دون تواقيع».

حراك الثانوي

بالإضافة لذلك، تشهد رابطة التعليم الثانوي المزيد من الانشقاقات، فالأعضاء الثلاثة التابعون لحزب الله لا يشاركون في الاجتماعات منذ أشهر. وتقدّم أنطوان بو عبدالله بطلب تعليق عضويته معلّلاً ذلك بـ«مخالفة بيان الروابط لما تمّ الاتفاق عليه في اجتماع الرابطة الأخير»، كما «لم تتجاوب الهيئة الإدارية لطلبه إصدار بيان آخر». وفي اتصال مع «الأخبار»، يصف حال أعضاء الهيئة الإدارية بـ«المسمار الواقع بين الدف والشاكوش». وتقدّم مقرّر فرع البقاع كامل رحال باستقالته مع كلّ أعضاء الفرع نتيجةً لـ«ضغط الأساتذة المستنكرين لكلام الوزير حول الـ5 دولارات». إلا أنّ الأمور لم تتوقف عند هذا الحدّ، بل تفيد مصادر «الأخبار» عن حصول نقاشات حادّة بين أعضاء الهيئة الإدارية، وانسحابات للبعض من مجموعات التواصل مع تهديدهم بـ«التبرؤ من بيان الروابط على الملأ»، واصفين البيان بـ«المساير للوزير»، و«المكتوب في أروقة وزارة التربية».

النقابي محمد قاسم «يربأ أن تصل رابطة الثانوي إلى مستوى يخاطبها فيها الوزير بلغة الـ5 دولارات»، ويشير إلى «عدم حصول هذا سابقاً منذ تأسيس الرّابطة حتى اليوم». وعن تصرفات وزير التربية يستغرب قاسم «عدم تقديره حال الأساتذة المادي والمعنوي»، ويرى بأنّه «كان الأجدى به التلويح بالاستقالة في حال عدم قدرته على تحقيق مطالب الأساتذة، لا تقديم الوعود الوردية الوهمية التنفيسية»، ويضاف إلى هذه التصرّفات «سماحه للمدارس الخاصة بزيادة أقساطها واستيفائها بالدولار مخالفين بذلك القانون 515». ويؤكّد قاسم على «ضرورة استقالة كلّ هذه الهيئة الإدارية التي خسّرت التعليم الثانوي ألوف التلامذة، بسبب المواقف غير المدروسة في تنفيذ الإضرابات».

استقالة غير مقنعة

وتبعاً لهذه الأحداث، تقدمّت ملوك محرز رئيسة رابطة التعليم الثانوي باستقالتها من رئاسة الرابطة ببيان «غير رسمي» نشر عبر مواقع التواصل الاجتماعي تشرح فيه الأسباب الكامنة خلف قرارها، إذ «وجدت نفسها عرضةً للتشهير والتخوين»، معلنةً انتماءها الصّريح لـ«تيار المستقبل المعني بالشأن التربوي»، ومتهمةً «البعض بتحويل معركته مع الدولة إلى معركة طائفية وشخصية معها». ولكن هذا الكلام لم يقنع النقابيين المتابعين، الذين يعيدون التذكير بـ«خطوات مشابهة قام بها رؤساء روابط سابقين وتراجعوا عنها»، إضافة إلى تذكيرهم بـ«ضرورة تقديم الاستقالة خطياً في حال كانت رئيسة الرابطة جديّة في طرحها»، واصفين ما قامت به محرز بـ«العاطفي، فالخروج من مجموعة الواتسآب لا يعني استقالة».

«هذه استقالة في الشكل، لا في المضمون» بحسب النقابي محمد قاسم، إذ يشير إلى «ضرورة تقديمها للهيئة الإدارية التي تنتمي لها»، وعلى إثر ذلك «يدعو نائب الرئيس لاجتماع فوري واستثنائي لمناقشة الاستقالة وتداعياتها»، ويختم بأنّهم «لا يستطيعون رفضها، إذ لا يمكن إلزام شخص برأي لا يتبناه».

خشية من وجود اتفاق بين الوزير والرابطة لجرّ الأساتذة نحو التعليم

لكنّ هذه الصّورة لا يرى فيها أحد النقابيين في منطقة الجنوب أمراً سيئاً بالكامل، فـ«هي تؤكّد حيوية العمل النقابي في التعليم الثانوي، وشعور المكاتب التربوية بخطئها تجاه أساتذة التعليم الرسمي، وسقوط وعود الوزير واحداً تلو الآخر». أمّا الاستقالات فيعيدها إلى «سوء إدارة الهيئة الإدارية، وربط قرارها بالروابط المربوطة بالمكاتب التربوية»، ولا يرى انتظاماً للعمل النقابي الثانوي إلّا بعد الانفكاك التام عن هيئة التنسيق النقابية»، ولكنّه يبدي خشيةً من «وجود اتفاق بين الوزير والرابطة لجرّ الأساتذة نحو التعليم، وإبعادهم عن الإضراب، بناءً على تجارب سابقة».

لا تعليق عضوية في النظام الداخلي

وفقاً للنظام الداخلي لرابطة التعليم الثانوي، لا يوجد شيء اسمه «تعليق عضوية في الهيئة الإدارية». في المقابل، تشير المادة 44 من الفصل السّادس إلى «فقدان عضو الهيئة الإدارية مسؤوليته إذا تغيّب ثلاث جلسات متتالية من دون عذر شرعي»، وتتابع المادة 45 أنّه «في حال انقطاع أحد أعضاء الهيئة الإدارية عن ممارسة مهامه لأسباب مشروعة تكلّف الهيئة الإدارية بقرار منها أحد أعضائها لينوب عنه».

وفي ما يتعلّق باستقالة أحد أعضاء الهيئة الإدارية، ومنهم رئيس الهيئة، فيشير نقابي متقاعد إلى «ضرورة تقديمها خطياً للهيئة الإدارية، التي لها الحق في قبولها أو رفضها»، وفي حال قبلت استقالة رئيس الهيئة الإدارية فـ«تؤول صلاحياته لنائب الرئيس» بحسب المادة 12 من النظام ذاته، ولكنّ لا يعتبر النائب رئيساً، بل تحتاج الهيئة لانتخاب عضو آخر منها لهذا المنصب، أو تكمل ولايتها من دون رئيس وفقاً لأحد أعضائها. هذا ولا تعتبر الهيئة الإدارية مستقيلةً إلا في حال «استقالة أكثرية أعضائها، أو حجب مجلس المندوبين لثقته عنها» بحسب المادة 40.

 

هل تدمير قطاع التعليم الرسمي يعيد الكرامة للاساتذ والمعلمين؟

بوابة التربية- عماد الزغبي: يعيش التعليم الرسمي هذه الأيام، فوضى ما بعدها فوضى، بعيداً عن العمل النقابي، بحيث أن كل أستاذ بات يغني على ليلاه، في ظل دولة بلا رئيس جمهورية وحكومة تصريف أعمال لا تجتمع، وإن أجتمعت تقوم الدنيا ولا تقعد.. ومجلس نواب تقتصر جلساته على إنتخاب رئيس للجمهورية.. في حين أن وزير التربية والتعليم العالي عباس الحلبي، يواجه وحده عجز الدولة في مساعدة المعلمين، على الإستمرار، وتقديم ما يستطيع تقديمه، بعدما حجبت الجهات المانحة أي مساعدة عن لبنان، وربطت تقديمها بتعليم النازحين ودمجهم، وهذا ما رفضه الحلبي.

ليس دفاعاً عن وزير التربية، ما نقوله، إنما السؤال المطروح، ضد من هو الإضراب تحت عنوان فضفاض (كرامة المعلم)، ومن أهان المعلم، وكيف أهين المعلم عندما تقدم الوزير بطرح الدولارات الخمس؟ علمأ أن قيمتها تعادل ما حكي عن المساعدة التي وعدت بها الجهات المانحة ثم تراجعت….  في حين أن المعلم هو ذاته، لم يتحرك عندما وقف بالطابور عند محطات الوقود، وأمام أفران الخبز، وعند شراء المياه بالصهاريخ للإستعمال أو بالغالونات للشرب.. إضافة إلى فقدان الدواء واسعاره المرتفعة، وكذلك تدني خدمات تعاونية موظفي الدولة… كل ذلك لم تؤثر بالمعلم ولم يتعرض للإهانة.. فقط عندما تقدم الوزير بعرض المساعدة… أهين!!!

يبدو من الفوضى المطروحة أنها تهدف إلى ضرب التعليم الرسمي، بطريقة مباشرة من خلال إعلان “الانتفاضة لكرامة المعلم”.. لافتة كبيرة، إنما المضمون بات واضحاً ومفهوماً.. أن الغايات الشخصية تتحكم بالبعض، ولا نقول الجميع أو الأغلبية.. فأين هم الثائرون  لكرامتهم من انقطاع الكهرباء وارتفاع أسعار المحروقات وغلاء الدواء ووووو..

اين هم الثائرون على تراجع اعداد التلامذة في المدرسة الرسمية بنحو اربعين في المئة… اين هم من اقفال الشعب في المدارس، حتى ان احدى ثانويات البنات في صور اقفلت 8 صفوف وتم توزيع عدد من الاساتذة والنظار على مدارس اخرى…

والسؤال البديهي: هل تدمير قطاع التعليم الرسمي يعيد الكرامة للاساتذة والمعلمين؟ دوما كان العمل النقابي يبدأ برفع سقف المطالب، لكنه لم يرفض أي عرض يقدم.. من باب “خذ وطالب”، بينما ما نلاحظه في هذه الأيام (لم أر مثيل له طوال عملي في مجال التربية منذ ثلاثين عاماً)، أن النكايات باتت تتحكم بالعمل النقابي، وعدد من الأساتذة يصب الزيت على نار الخلافات، من دون اي إهتمام بحرق التعليم الرسمي، نكاية بفلان أو غيره…

عدد كبير من الأهالي، بات يلعن ساعة إدخال أولادهم إلى المدرسة، ويسألون: كيف لا يحصل ذلك في المدارس الخاصة، ورواتب المعلمين فيها أدنى من رواتب معلمي الرسمي؟ وبلا حوافز أو ما شابه، اللهم بعض المدارس التي تعتبر اقساطها مرتفعة..

يوم غدٍ الأثنين، سنشهد إقفالا لعدد من المدارس والثانويات، في ظل الكم الكبير من البيانات التي وزعت اليوم الأحد…وسنرى أن مدارس بعد الظهر ستفتح ابوابها للأسف.. وربما هو ذاته من دعا للانتفاض والإضراب، بينما لن نرى الإهتمام في الدعوة للاعتصام يوم الأربعاء المقبل الذي دعت إليه روابط المعلمين بحجج مختلفة…

يبقى الرهان على وعي الأساتذة، في الحفاظ على رسالتهم التربوية، وعلى تعويض التلامذة ما سيفوتهم من تعلم بفعل الإضراب كي تبقى المدرسة الرسمية الملاذ الأول والأخير لجميع تلامذة لبنان.

 

استئناف الدراسة: فوضى بين المعلمين واستقالات وإضرابات... الحلبي للالتحاق بالمدارس ودعم الانتاجية يُمكن سحبه من التداول

"النهار" ــ يُفترض ابتداءً من اليوم الإثنين، أن تُستأنف الدراسة في المدارس والثانويات الرسمية، إلا أن الفوضى دبت في قطاعات المعلمين وسط خلافات داخل الرابطات وبين فئات المتعاقدين، منهم من دعا إلى الإضراب ومقاطعة التعليم رداً على ما اعتبروه إهانة الخمسة دولارات التي قررها وزير التربية والتعليم العالي عباس الحلبي دعماً للإنتاجية، وادى ذلك إلى استقالات وتحركات من بعض الأساتذة ضد الرابطات مطالبين بخطوات تصعيدية، فيما قرر المتعاقدون الإضراب والمقاطعة.

ترافقت الفوضى في قطاعات المعلمين التي عززتها انقسامات بين فئاتهم، مع حملات ضد وزارة التربية رفضاً لدعم الانتاجية بخمسة دولارات، وهو الامر الذي أوضحه الحلبي في بيان شامل أمس، أكد فيه أن مبلغ الخمسة دولارات يومياً لا يساوي شيئا تجاه القيمة الكبيرة لعطاءات أفراد الهيئة التعليمية والإدارية، لكنه بمثابة إحداث ثغرة في الجدار الدولي المسدود، وبالتالي لا مشكلة لدى وزارة التربية بأن تصرف النظر عن هذا الموضوع وتسحبه من التداول، إذا تبلغت رفض الأساتذة لهذا الدعم، مع الإشارة إلى ان المجموع الشهري له يفوق بقيمته مبلغ التسعين دولارا الذي تقاضاه المعلمون السنة الدراسية الماضية. وترافق التوضيح مع دعوة وزارة التربية، الأساتذة للعودة الى التعليم لاستكمال السنة الدراسية وتحمل مسؤولياتهم لحماية التعليم الرسمي.

وكانت رابطات الثانوي والاساسي والمهني والتقني أعلنت العودة إلى التعليم في بيان بعد اجتماعها السبت الماضي وقررت "العودة الموقتة إلى التدريس لمحاولة صون ما تبقى من التعليم الرسمي، ودعت في المقابل الى الاعتصام المركزي أمام وزارة التربية يوم الأربعاء المقبل تعبيراً "عن رفض الإهانة التي لحقت بالأساتذة والمعلمين.

واعتبرت الرابطات أن "أية حوافز أو عطاءات أو "رويتبات" او تقدمات هي عملية ترقيع، والحل الوحيد هو سلسلة رواتب جديدة تعيد الحياة الكريمة للأستاذ والمعلم والموظف.

لكن عدداً من الأساتذة أعلنوا رفضهم لتوصية الرابطات في ظل الظروف الحالية، وذلك عبر حملات منظمة على وسائل التواصل الاجتماعي استهدفت أعضاء هيئة رابطة الثانوي خصوصاً، فأعلنت رئيسة الرابطة ملوك محرز الاستقالة واصدرت بياناً اعتبرت فيه أن "العمل النقابي هو أن تسعى لحفظ كامل مكونات القطاع التربوي من اساتذة ومعلمين و تلامذة وسيرورة مناهج... أما في لبنان وفي ظل الانهيار المالي والاقتصادي لكل مرافق وقطاعات الدولة سببه سلوك سياسي أقل ما يقال فيه انه عهر معطوف على شبكة محاصصات ومؤامرات مصحوبة بنكايات ونكد أودى بالبلاد الى شفير جهنم وأكثر".

وبينما يعود أساتذة الثانوي والاساسي إلى المدارس، ظهرت بيانات لاساتذة في عدد من المناطق، خصوصاً في جبل لبنان تدعو إلى اقفال المدارس والثانويات. إلا أن وزارة التربية حذرت من مغبة إثارة الفوضى في التعليم داعية إلى التحاق الأساتذة بمدارسهم. وفي المقابل أعلن المتعاقدون بمختلف مسمياتهم الإضراب رفضاً لمبلغ الخمسة دولارات مطالبين بالعقد الكامل وصرف بدلات النقل لهم، وهي التي تحتاج إلى مرسوم من الحكومة. وقد أوضحت مصادر في وزارة التربية أن التقدمات للمتعاقدين من رفع أجر الساعة وبدل النقل الذي يعمل وزير التربية على تأمين صرفه من خلال الاتصالات برئيس الحكومة ووزارة المال، والحوافز ايضاً، أمنت لهم نوعاً من الاستقرار إلى حين حسم أوضاعهم، وأكدت أن بعض المتعاقدين يتلقون أجراً عن ساعاتهم تبلغ أكثر من 20 مليون ليرة شهرياً، بعد رفع أجر ساعة الأساسي إلى 100 ألف ليرة والثانوي 180 ألفاً، مستغربة اللجوء إلى الإضراب.

وأصدر المكتب الاعلامي لوزير التربية بياناً (..)

 

وزير التربية: لن نسمح بإسقاط المدرسة الرسمية ولا بانهيار القطاع التربوي نتيجة لتداعيات الأزمة العامة في البلاد

أكد وزير التربية والتعليم العالي الدكتور عباس الحلبي ، أن مبلغ الخمسة دولارات يوميا لا يساوي شيئا تجاه القيمة الكبيرة لعطاءات أفراد الهيئة التعليمية والإدارية ، لكنه بمثابة إحداث  ثغرة في الجدار الدولي المسدود ، وبالتالي لا مشكلة لدى وزارة التربية بأن تصرف النظر عن هذا الموضوع وتسحبه من التداول ، إذا تبلغت رفض الأساتذة لهذا الدعم ، مع الإشارة إلى ان المجموع الشهري له يفوق بقيمته مبلغ التسعين دولارا الذي تقاضاه المعلمون السنة الدراسية الماضية . وشدد الوزير على أنه والوزارة يقدرون عاليا الجهود المضنية التي بذلها ويبذلها أفراد الهيئة التعليمية في الثانوي والأساسي والمهني باللحم الحي في أحيان كثيرة ، لكي يؤمنوا لتلامذتهم أفضل تحصيل علمي على الرغم من ثقل الأزمات .  مشيرا إلى أن وزارة التربية لن تسمح بإسقاط المدرسة الرسمية ولا بانهيار القطاع التربوي نتيجة لتداعيات الأزمة العامة في البلاد ، وبالتالي تآكل جزء من العطاءات بفعل التراجع المستمر لقيمة النقد الوطني تجاه الدولار . وهي تسعى للحصول على تمويل جديد من الجهات المانحة، ودعا رئيسة رابطة أساتذة التعليم الثانوي الرسمي السيدة ملوك محرز وأعضاء مجلس الرابطة وممثليها في المناطق ، إلى العودة عن الاستقالة ، ومتابعة النضال مع جميع المخلصين ، نظرا لما يتمتع به كل منهم من مسؤولية وأخلاق عالية وتضحيات تستحق التقدير والإحترام .  

موقف الوزير الحلبي جاء في بيان أصدره المكتب الإعلامي في الوزارة جاء فيه :

"بعد انتهاء عطلة الأعياد والعودة المقررة إلى التدريس الإثنين في التاسع من كانون الثاني 2023 ، وفي ضوء السجال حول عدد من الملفات التربوية وسط أزمة اقتصادية ومالية خانقة تعيشها البلاد وتنعكس على القطاعات التعليمية، تؤكد وزارة التربية والتعليم العالي على الثوابت الآتية:

أولاً: إن وزارة التربية تنطلق من الثوابت التي حددتها لحماية التعليم الرسمي وضمان استمرارية التعليم وانقاذ العام الدراسي، وحين تتخذ قرارات وتعلن مبادرات دعماً للأساتذة وللقطاع عموما، فإنها تندرج ضمن أولوياتها في مواجهة الخطر المحدق بالتربية، وهي ليست في وارد السجال مع أحد حول ثوابت سياستها الوطنية التي حيّدت التعليم عن السياسة السائدة في البلاد ، وتبذل كل الجهود في سبيل إنقاذه.

ثانياً: إن كل المحاولات التي تضع الأساتذة في مواجهة وزارة التربية لن تجدي نفعاً وستبوء بالفشل ، طالما أن الأولوية هي لضمان الحق في العيش الكريم لهم 7، وتحسين قدرتهم المعيشية بالحد الأدنى ليتمكنوا من القيام بوظيفتهم وتأدية رسالتهم، وهي إذ تشعر بحجم الأزمة تدعو المعلمين إلى تحمل مسؤولياتهم ومساعدة الوزارة في جهودها لإنقاذ المدرسة الرسمية، وتفهمهم للظروف الصعبة التي تقف عائقاً أمام حل مختلف المشكلات التي تعصف بالتربية وبالبلد وأمام تحقيق كل المطالب.

وانطلاقا من هذا الواقع يدعو وزير التربية والتعليم العالي رئيسة رابطة أساتذة التعليم الثانوي الرسمي السيدة ملوك محرز وأعضاء مجلس الرابطة وممثليها في المناطق ، إلى العودة عن الاستقالة ، ومتابعة النضال مع جميع المخلصين ، نظرا لما يتمتع به كل منهم من مسؤولية وأخلاق عالية وتضحيات تستحق التقدير والإحترام .  وشدد الوزير على انه والوزارة يقدرون عاليا الجهود المضنية التي بذلها ويبذلها أفراد الهيئة التعليمية في الثانوي والأساسي والمهني باللحم الحي في أحيان كثيرة ، لكي يؤمنوا لتلامذتهم أفضل تحصيل علمي على الرغم من ثقل الأزمات.

ثالثاً: ان القرار الذي اتخذته وزارة التربية بدعم الإنتاجية عبر دفع مبلغ خمسة دولارات أميركية عن كل يوم حضور وتدريس في المدارس والثانويات والمهنيات الرسمية، وهي مخصصة حصراً لأفراد الهيئة التعليمية في الملاك والتعاقد والمستعان بهم بكل المسميات، هدفها التعويض ولو جزئياً عن مبلغ الـ130 دولاراً الشهري إلى حين إقناع الجهات المانحة بتوفير الدعم مجدداً لقطاع التربية وهو بات مشروطاً إلى حد كبير بالموقف الدولي  من الحكومة اللبنانية.

إن وزارة التربية إذ تعتبر أن هذا الدعم المتاح حالياً من استخدام المال المتوافر من العام الدراسي المنصرم، بالاتفاق مع الجهات المانحة، لا يفي بكل المتطلبات، إلا أنه يصب في تحقيق مطلب سابق للأساتذة لتعزيز الإنتاجية، وهو منفصل عن مضاعفة الرواتب ثلاث مرات وبدلات النقل ولا يرتب حسومات على المعلمين.

رابعاً: إن الضجة التي أثيرت حول مبلغ الخمسة دولارات اليومية لتعزيز الانتاجية، والحملات التي يشنها البعض، والتحرك تحت عنوان الانتفاض للكرامة، لا مبرر لها، ولا تنال من صدقية الوزارة وتوجهات وزيرها الذي يعمل على تأمين الدعم عبر تكثيف الاتصالات مع الجهات المانحة.

وإن وزير التربية يؤكد أن هذا المبلغ لا يساوي شيئا تجاه القيمة الكبيرة لعطاءات الأسرة التربوية ، لكنه بمثابة إحداث  ثغرة في الجدار الدولي المسدود ، وبالتالي لا مشكلة لدى وزارة التربية بأن تصرف النظر عن هذا الموضوع وتسحبه من التداول ، إذا تبلغت رفض الأساتذة لهذا الدعم ، مع الإشارة إلى ان المجموع الشهري له يفوق بقيمته مبلغ التسعين دولارا الذي تقاضاه المعلمون السنة الدراسية الماضية ، والتي لم تشهد مضاعفة للرواتب ولا زيادة في بدل ساعات التعاقد ولا بدلا للنقل بمعدل 95 الف ليرة يوميا ، مع الإشارة إلى ان الوزارة ستستمر بجهودها لدى الجهات المانحة إلى حين تأمين الهبات أو القروض، علماً أن قرض البنك الدولي ليس مخصصاً للأجور والحوافز بل لبناء مدارس جديدة ، وأمامه عقبات قانونية لتحويله  حوافز للأساتذة، وذلك من خلال تعديل للقانون يصدر عن مجلس النواب ،وعدم رفض من جانب البنك الدولي.

خامساً: في ضوء الحملات التي تستهدف التربية في شكل مباشر وتسعى إلى إلغاء ما أنجزته في خلال العام الماضي على الرغم من الأزمة الخانقة والعقبات والصعوبات والصراخ والتدخلات وتلاعب الأيدي الخبيثة بأوضاع القطاع التربوي مستغلة ظروف أفراد الهيئة التعليمية، فإن وزارة الترية مستمرة بعملها وسياستها الثابتة في حماية التعليم الرسمي وصون المدارس والثانويات والمهنيات ، وهي بقدر ما تعمل على تحسين أوضاع الأساتذة لإيقاف النزف في القطاع، لن تثنيها الحملات ولن تألو جهداً في المتابعة ومحاسبة كل من يسعى إلى ضرب القطاع وإضعافه أو اسقاط المدرسة الرسمية والتعليم.

سادساً: تذكر وزارة التربية بأنها كانت سباقة إلى إجراء إعادة هيكلة وإصلاحات عدة في بنيتها. وهي لا تكترث للشائعات التي تبث السموم حول عمل وزير التربية وشفافيته، إذ لا صدقية لكلام يطلق من هنا وهناك حول أموال طائلة دخلت إلى الوزارة ولم يُعرف مصيرها. ويجب التذكير أن تراكمات منذ سنوات عدة ومشكلات رميت في وجه الوزير، وعهد الوزارة الحالية ليس مسؤولاً عن أموال صُرفت في فترات سابقة، لذا سوف تقوم الوزارة وبشفافية مطلقة بنشر كل ما يتصل بالملف المالي وطريقة صرفه على صفحتها الرسمية.  

سابعاً: إن التشكيك والاتهامات التي يطلقها أصحاب الأيادي الخبيثة لن تنال من الجهود الإصلاحية للوزارة . وللعلم أن الوزارة دفعت مستحقات عن العام الماضي لما يتجاوز 55 ألف مستفيد، وذلك بقيمة قدرها نحو 44 مليون دولار، من ضمنها الحوافز والمساعدة الاجتماعية البالغة 180 دولارا لكل مستفيد، وتم كل ذلك عبر مصرف لبنان. فإذا كانت هناك حوافز متأخرة لألفي استاذ أو ثلاثة آلاف، فإن ذلك بسبب أخطاء في اللوائح واردة من المدارس، تعمل الوزارة على تصحيح معطياتها لتأمين دفع حقوق المعلمين. وبالتالي لا مبررَ لاتهامات وتشكيك في غير محله أو استخدامه للتلاعب في أوضاع الهيئة التعليمية.

ثامناً: إن الأزمة العامة في البلد والانهيار والشح في الموارد هذا العام أوقع القطاع التربوي في أزمة. وحلها لا يقع على عاتق وزارة التربية وحدها، لكن الوزارة تمكنت من تحقيق مجموعة من المطالب، لأساتذة الملاك والمتعاقدين، من بينها رفع أجر الساعة ثلاثة اضعاف لمتعاقدي الاساسي لتصبح 100 الف ليرة وللثانوي 180 الف ليرة، إضافة إلى بدل النقل، وغيرها، ونستمر ببذل الجهود بالنسبة للعقد الكامل للمتعاقدين، وبدل النقل الجديد الذي شمل المتعاقدين للتدريس في المدارس الرسمية بتعويض عن ثلاثة ايام، ويحتاج إلى مرسوم في شأنه يصدر عن مجلس الوزراء، إضافة إلى زيادة قيمة ساعات التعاقد للمستعان بهم ، ودفع التعويض عن ساعات التعاقد المنفذة منذ بداية العام الدراسي حتى اليوم للأساسي والثانوي.

تاسعاً: إن وزارة التربية لن تسمح بإسقاط المدرسة الرسمية ولا بانهيار القطاع التربوي نتيجة لتداعيات الأزمة العامة في البلاد ، وبالتالي تآكل جزء من العطاءات بفعل التراجع المستمر لقيمة النقد الوطني تجاه الدولار . وهي إذ تسعى للحصول على تمويل جديد من الجهات المانحة، وتوفر من رصيدها ما تيسّر لدعم الأساتذة ومنها دعم الانتاجية، تدعو الأساتذة إلى الالتحاق بالمدارس واستئناف التدريس وتحمل مسؤولياتهم صوناً للمدرسة الرسمية وحماية لها، وعدم اللجوء إلى استغلال التعطيل بممارسات تضر بالمدرسة الرسمية، فالانقطاع عن التعليم يزيد من عمق الأزمة. وستقف الوزارة بالمرصاد لكل من يحاول إضعاف التعليم الرسمي وإيصاله إلى الهاوية.

إضافة إلى كل ما تقدم يلفت المكتب الإعلامي جميع المعنيين ، إلى تفعيل الخطة الخمسية للوزارة وهي الخطة الإستراتيجية التي تحدد مسار التربية في لبنان ، وقد أصر معالي وزير التربية على تنفيذ عملية التمويل الجديدة التي تبقي الأموال المخصصة لأبواب الخطة في عهدة الجهات المانحة ، مما يضع هذه الأموال المعدة للصرف تحت التدقيق المالي من جانب شركة تدقيق عالمية يختارها المانحون ، لكي تكون الشفافية كاملة ، فلا تتعاطى الإدارة مباشرة بالأموال الواردة من الجهات المانحة ، ولا تترك اي مجال للشك في صحة الإنفاق على التربية.

كما يلفت المكتب الإعلامي إلى حرص الإدارة في الوزارة على اعتماد المكننة بصورة أشمل ، وقد تم البدء بتطبيقها في الإمتحانات الرسمية بدورتها الإستثنائية في العام الدراسي المنصرم ، مما وفر على الأساتذة والعاملين في الإمتحانات أعباء وتكاليف الإنتقال إلى مراكز الامتحانات المناطقية او إلى المركز الرئيسي في بيروت ."

 

الأشقر: كلام الوزير واضح بخصوص كرامة المعلم ولا شيء يضاهي عطاءاته

بوابة التربية: أكد مدير عام التربية عماد الاشقر ان كلام وزير التربية والتعليم العالي عباس الحلبي، واضح بخصوص كرامة المعلم ولا شيء يضاهي عطاءات المعلم .

وأشار الشقر في ديث لتلفزيون المنار، إلى أن الوزير عندما تحدث عن ال ٥ دولارات لم يقصد إهانة الأساتذة، لافتاً إلى أن هذه الدولارات هي لمدة ٧٠ يوما متبقية من التعليم، وتجمع ٣٥٠ دولار فريش وتشكل دعم يسند المعلم في هذه الظروف.

وأعرب عن إعتقاده بـ”أننا أمام إسبوع مضطرب للتعليم لكننا نعول على وعي الأساتذة.

وبالنسبة إلى إستقالة رئيسة رابطة التعليم الثانوي الرسمي ملوك محرز، أوضح الأشقر، أن  الوزير دعا رئيسة الرابطة العودة عن الإستقالة لأنها تمثل خط إعتدال .

وفيما خص الوضع الصحي، لفت الأشقر إلى أن الوزارة تملك خط ساخن وغرفة متابعة وجاهزة لأي طارىء صحي بالتعاون مع وزارة الصحة.

 

إضراب الأساتذة المتعاقدين يهدّد العام الدراسي

رمال جوني  ــ نداء الوطن ــ يفتتح الأسبوع أزماته على أزمة التعليم، وقد عادت مجدّداً إلى الواجهة مع إعلان الأساتذة المتعاقدين والمستعان بهم، الإضراب على خلفية الإجحاف الذي يتعرّضون له في رواتبهم التي بالكاد يحصلون عليها.

يبدو أنّ أزمة تربوية تلوح في الأفق، القصّة لا تتعلّق فقط بالاضراب والمستحقّات، بل أيضاً ترتبط بكيفية تشغيل المدارس وصناديق معظمها فارغة، فتقف بالتالي عاجزة عن تأمين التدفئة، فكيف بالقرطاسية وكافة المستلزمات التشغيلية المطلوبة، ما يعني أنّ التعليم هذه السنة مهدّد على كل المستويات، وهو ما يتخوّف منه كافة المدراء الذين يقفون مكتوفي الأيدي، عاجزين عن تأمين شيء، فيما بدأ بعضهم يلجأ إلى طلب النجدة من الخيّرين لتمرير العام الدراسي كيفما كان. وتؤكد مصادر الأساتذة المستعان بهم على أحقّية مطالبهم، فحقوقهم راحت فرق عملة، ضاعت بين مماطلة الدولة التي لم تدفع مستحقّاتهم منذ أكثر من عام، وبين لعبة الدولار التي سرقت كل تعبهم، فلم يجدوا الّا الاضراب للضغط على وزير التربية «الذي لم يفِ يوماً بوعوده، بل يغدق علينا كلاماً معسولاً لا يؤمّن ثمن دواء».

مئات الأساتذة يعيشون في ظروف سيّئة، فهم أكثر المتضرّرين من الأزمة، ملزمون بالحضور يومياً إلى المدارس، فالتعليم لا يخضع للمداورة والّا يصبح تعليماً ترقيعياً لا ينتج متفوقين، والحديث عن التعليم يومين أو مداورة هو ضرب جنون كما تقول مصادرهم، رافضين المساومة تحت أي ذريعة، «فالوصول إلى المدرسة يحتاج الى بنزين والبنزين يحتاج الى مال والمال غير متوفر فكيف نصل إلى المدارس يا سعادة الوزير»؟ تسأل أمل، مدرّسة اللغة العربية.

المدارس الرسمية في عين العاصفة، باتت عاجزة عن تأمين التدفئة للتلامذة، «فكلفة تشغيل المولّد يومياً عالية جداً وتفوق قدرة المدرسة على التحمّل»، تقول إحدى المديرات، لافتة الى «أنّ ابسط مقوّمات الصمود نفتقدها، لا نملك مالاً لكي نستمرّ، فكيف سنسيّر العام الدراسي، إذ يغيب كل الدعم عن المدارس كنوع من الضغط ربّما لأننا رفضنا فكرة دمج النازح مع اللبناني في التعليم الصباحي».

يجمع مدراء مدارس كثر على أنّ الضغط الذي يمارس عليهم هو لأجل الموافقة على دمج النازحين فقط، «حينها فقط سيفتح الدعم للمدارس الرسمية وبالرفض سنعاقب، وكل ما يحكى عكس ذلك هو محض خيال»، شارحين أنّهم يحاولون تدبّر أمورهم من المساعدات والدعم المحلي، ولكنّه دعم وقتي لا يكفي لتسيير شؤون المدرسة التي تحتاج إلى دعم حكومي، وهو غائب».

اذاً، على المحك يقف العام الدراسي الذي دخل في نفق الاضرابات وسيُستتبع بأزمات لاحقة، وبحسب المدراء الطالب هو الذي سيدفع الثمن لأنه يدفع ضريبة فشل الحكومة في ادارة المدارس الرسمية ودعمها.

بين الاضراب وأزمات المدارس الرسمية سيعود تلامذة التعليم الرسمي إلى صفوفهم، عودة لا يمكن التعويل عليها لأنّ الغالبية من اساتذة المدارس هم من المتعاقدين، وبالتالي الشلل سيصيب المدارس في ما لو التزم كلّ الأساتذة بالاضراب.

 

المكتب التربوي للتنظيم الشعبي الناصري: ندعو الى الإضراب المفتوح للمعلمين لكي يتم انصافهم

بوابة التربية: أصدر المكتب التربوي في التنظيم الشعبي الناصري بيانا جاء فيه:

لقد طالعنا وزير التربية د.عباس الحلبي في مؤتمره الصحافي الأخير، وشهدت كلمته ردود أفعال من مختلف القطاعات التربوية والنقابية وجمهور المعلمين … وقد تناولت كلمته موضوع حقوق ومستحقات الأساتذة والمعلمين التي يطالها الجحاف والتسويف والمماطلة والترقيع بحجة عدم توفر الأموال اللازمة لتغطية حوافز للمعلمين في القطاع التربوي موجها اللوم للجهات المانحة من جهة، ويرمي على المعلمين مسؤولية استكمال العام الدراسي من جهة أخرى …

الى جانب ما قد سبق طرحه ويطرحه من معالجات للمطالب بطريقة مخجلة ومؤسفة في آن … (كأن يقترح بدل عمل يومي بقيمة خمس دولارات بما يعادل ٥٠ الى ٦٠$ شهريا بعد ان سبق ووعد ان يرفعها إلى 130$ …. ) وبطريقة تزهق حق المعلم وتضّيع ما تبقى من كرامة ومهنية وقيمة…، أمام هذا الواقع المرير الذي يعيشه الوطن عامة والقطاع التربوي بخاصة، وامام هذا التسويف والتهديد والمراوغة، يهمنا أن نوضح ونؤكد التالي :

إن ما يحصل اليوم من حالة انعدام الرؤى والتخطيط المجدي في معالجة المشكلات وتلبية للمطالب المحقة للمعلمين، عوضاً عن حالة التخبط وانحدار مستوى التعليم وإفراغه من محتواه، يجعلنا نقف أمام هذه الكارثة التربوية التي تطال كل قطاعات التربية والتعليم، وهو يعد في سياق التدمير الممنهج لهذا القطاع الذي بات خاضعا للتجاذبات والضغوطات السياسة للمنظمات الدولية والجهات المانحة والذي يعد مؤامرة تهدف الى ضرب البنية الأساسية للتربية والتعليم في لبنان.

كيف يمكن لقطاع تربوي سيادي بامتياز أن ينهض وينطلق في تحقيق رسالته واهدافه التربوية وأعمدة بنيانه هي المعلم الذي يقهر بحقوقه وبأبسط مقومات العمل والعيش بكرامة .. أهكذا تعالج الأمور؟ من خلال وعود واجتهادات سرعان ما تتبخر، ومساع تتعثر، وخطط معالجات فاشلة تفتقد إلى خارطة طريق تربوية واضحة المعالم.

الابتعاد عن منطق العمل المؤسساتي والمعالجة الصريحة والواضحة مع الأخذ بعين الاعتبار التحديات والهواجس.

التعليم رسالة وحق مكتسب، والمعلم رسول.. هناك شعارات تطرح كلما كان هناك مطالب محقة، وتستخدم لتطويع نضال المعلمين لذا لن يكون المعلم مكسر عصا او مرتهنا لأي سياسة تهديد او وعيد

٥_ رفض كل أنواع المراوغة والاتهامات التي تصور جزافا بأن المعلم هو حجر عثرة أو وضعه في مقابل مصلحة التلاميذ ومستقبلهم.. إن هذه الأساليب تعد إحدى وجوه المؤامرة التى تستهدف كرامته وحقوقه، وهي أيضا تستخف بما هي عليه قيم التربية والتعليم

غياب الدور النضالي الوطني الفاعل للنقابات من خلال اجهاض وإضعاف أي مسعى يهدف الى وحدة القرار التربوي الجامع وحمايته في مواجهة التحديات، فقد أمعنت روابط السلطة بدورها المشبوه إلى مزيد من الشرخ والتنازلات على حساب حقوق المعلمين من خلال تغليب المصلحة الخاصة على العامة اضافة لحالة التخبط والاستقالات.

نطالب لجنة التربية النيابية إلى اتخاذ موقف واضح مما يجري بحق المعلم والتعليم الرسمي ودور الجهات المانحة.

٨-ندعو الى الإضراب المفتوح للمعلمين لكي يتم انصافهم واعطاءهم حقوقهم المشروعة من حوافز مادية منصفة وبدل نقل ودفع كافة المستحقات والمتأخرات، والمطالبة بالمساعدة الاجتماعية. كما نطالب السلطة بتحمل مسؤوليتها دون لبس او مراوغة او مساومة ..

ما هكذا يكافئ المعلم، وجعله ينتظر فتات من هنا وتسول وابتزاز او مساومة من هناك.

 

حيدر خليفة: استقالة محرز وغيرها إعلامية ولم تسلم خطياً إلى أمانة سر رابطة الثانوي

بوابة التربية: اعتبر امين سر رابطة الاساتذة في التعليم الثانوي الرسمي حيدر خليفة، في بيان، ان  القرار الصادر عن رئيس رابطة اساتذة التعليم الثانوي الرسمي السيدة ملوك محرز او عن اي مقرر فرع او مندوب يبقى ضمن اطار الموقف الاعلامي الذي قرأناه في الاعلام ولم يسلم خطيا موقعا الى أمانة السر وبالتالي لا قيمة عملية له.

ودعا كافة الزميلات والزملاء وعلى رأسهم رئيسة الرابطة التي نعتز بها ونقدر جهودها اعادة لم الشمل وتوجيه البوصلة الى ما يحق الحقوق وليس لتصفية حسابات لا قيمة لها ولا هي بحسابات احد، والتفكير بمعالجات جذرية وليس مواقف شعبوية لا تصرف الا في سوق المزايدات او مواقف ملونة من البعض في مكان شيء  شيء في مكان اخر.

 

القوات اللبنانية تعلق عضوية مندوبيها في رابطة المهني: كيف لأستاذ جائع ان يعلّم

بوابة التربية: أعلنت مصلحة المعلمين في القوات اللبنانية– دائرة التعليم المهني والتقني، تعليق عضوية مندوبيها في رابطة التعليم المهني والتقني الى حين انتظام العمل النقابي والعودة الى الجمعيات العمومية والمندوبين. وقالت في بيان:

حضرة الزميلات والزملاء الكرام، تحية طيبة وبعد

ان الأوضاع الاقتصادية المتدهورة التي أوصلت البلد الى ما وصل اليه، وبخاصة تردي أوضاع الأساتذة بمختلف مسمياتهم، حيث وصل الوضع بهم الى عدم القدرة للوصول الى مدارسهم وحيث ان معاش الأستاذ المضروب بثلاثة لا يكفي لسد الحاجات الأساسية للعيش، وحيث ان الأستاذ أصبح متروكا لمصيره من دون لا دواء ولا استشفاء ولا كهرباء ولا مياه ولا حياة كريمة. ليصبح الأستاذ الحلقة الأضعف والأكثر فقراً في هذا البلد.

هذا بالإضافة الى وعود الوزارة بالفتات الذي لم ولن تصل للأساتذة واخرها بدعة ال 5 $. وبما ان الروابط تتخذ القرارات دون العودة الى المندوبين والجمعيات العمومية. والاستفراد بالقرارات بحجة ضرورة اكمال العام الدراسي والمحافظة على المدرسة الرسمية وهم اما يدرون او لا يدرون انهم هم من ينسفون التعليم بقراراتهم المشبوهة، فكيف لأستاذ ان يعلّم وهو جائع وتائه ويرتجف من البرد وغير قادر على اعالة أولاده وعائلته. ما أدّى وسيؤدي الى انهيار المستوى التعليمي في لبنان الى الحضيض وذلك لأول مرة في التاريخ.

من هذا المنطلق وحرصا منا على احترام الأستاذ وكرامته وكي لا نكون شهود زور نعلن:

تعليق العضوية كمندوبين في رابطة التعليم المهني والتقني الى حين انتظام العمل النقابي والعودة الى الجمعيات العمومية والمندوبين.

 

اللجنة الطالبية: لا يجوز أن يتعلم النازح ويحرم اللبناني

وطنية - أسفت اللجنة الطالبية في لبنان، بعد إجتماع عقدته برئاسة رئيسها عمر الحوت "للحال التي وصل إليها القطاع التعليمي الرسمي، جراء غياب الإدارة الفعالة والرشيدة للأزمة".

واستنكرت "حجم الضغوطات السياسية التي تمارس على بعض روابط الأساتذة، والتي حولت العمل النقابي لأدوات تحركها بعض الجهات كما تشاء، وكأن الأستاذ أصبح سلعة قيمتها تساوي 5 دولارات فقط لا غير".

ورأت أنه "لا خيار سوى إستكمال العام الدراسي لضمان حق الطالب في التعلم مع الحرص على تأمين حقوق الأساتذة المهدورة".

ودعت وزير التربية إلى "إعلان حال طوارئ تربوية ودعوة العائلة التربوية من لجان أساتذة واهال وطلاب ومن ممثلي الجهات والهيئات المانحة، إلى إجتماع مفتوح حتى الخروج بحل توافقي يرضي جميع الأطراف ويضمن حقوقهم".

كما دعت وزير التربية الى "إعلان قرار جريء يقضي بإقفال الدوام المسائي للطلاب الأجانب في المدارس الرسمية حتى تأمين عودة الطلاب اللبنانيين لصفوفهم بالمدارس الرسمية، على قاعدة أن لا يجوز أن يتعلم النازح في مدارسنا الرسمية في الوقت الذي يحرم فيه الطالب اللبناني من هذا الأمر".

 

التعليم الخاص

 

محفوض يحسمها: لا إضراب في المدارس الخاصة غداً

أكد نقيب الأساتذة في التعليم الخاص، نعمة محفوض، أنّ يوم غدٍ هو يوم تعليم عادي في المدارس الخاصة، وبالتالي لا إضراب فيها.
وأشار محفوض إلى أنه من المقرر أن يُعقد اجتماع خلال الأيام المقبلة مع رئيس الحكومة نجيب ميقاتي ووزير التربية عباس الحلبي بشأن ملف وضع الأساتذة في التعليم الخاص

يُشار إلى أنّ رابطة الأساتذة المتعاقدين في التعليم الرسمي أعلنت يوم غد الاثنين يوم اضراب شامل تحت عنوان “يوم كرامة المعلم في لبنان

 

مختلف

مرجع تربوي باللغة العربية... "لنطوّر تعامل المربين مع الأطفال"

"النهار" ــ تكمن أهمية وجود دليل متخصّص في التربية النفس - حركية في العناية التي يوليها خبراء التعليم للأنشطة النفس - حركيّة في عمليّة نمو الطفل ذهنيّاً وحركيّاً.

تتمثّل التربية النفس - حركيّة في استخدام الحركة واللعب بهدف إكساب الطفل مجموعة من المهارات والقدرات المعرفيّة الخاصّة بالجسم، والفراغ.

وهي تساهم بالتالي في إعداد الطفل بشكل متوازن للتعليم المدرسيّ بكافة مراحله.

يُعتبر الدليل الذي قدّمه برنامج دعم التعليم الخاص في مرحلة الطفولة المبكّرة، الذي ترعاه منظمة اليونيسف، وتقوم بتنفيذه مؤسسة "التعاون". ويغطي هذا البرنامج أكثر من 9000 طفل داخل المخيمات، ويعمل على محاور مختلفة من أجل تحسين نوعيّة التعليم في داخل رياض الأطفال، منها تطوير قدرات مربّيات رياض الأطفال عبر التدريب، وتحسين البيئة التعلّمية عبر الترميم والتأهيل والتجهيز.

ويعمل البرنامج بالشراكة مع ست عشرة جمعيّة أهليّة تدير ثلاثاً وأربعين روضة أطفال في المخيّمات والتجمّعات الفلسطينيّة.

وتلفت مديرة مؤسّسة التعاون – لبنان سوسن المصري "إلى أن إصدار الدليل يندرج ضمن الغاية الأشمل لمؤسّسة التعاون الهادفة إلى تطوير نوعيّة التعليم في مرحلة الطفولة المبكّرة، والانتقال من تعليم تلقيني إلى تعلّم نشط وتفاعلي، يُشكّل فيه الطفل محور العمليّة التعلّمية. ويهدف أيضاً إلى توسيع مفهوم التعلّم في هذه المرحلة، ورفع المعرفة والقدرة لدى المربّين والعاملين في رياض الأطفال حول المفاهيم، التي يجب أن يكتسبها الطفل خلال هذه المرحلة العمرية، بما يساعد الطفل على الانتقال إلى مراحل التعليم الأخرى بسهولة حاملاً المهارات المطلوبة، التي ستواكب تقدّمه المدرسي، وتساعد في التخفيف من نسبة التسرّب المدرسي".